「教案参考」大班科学教案：天气冷暖我知道(篇一)。

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《「教案参考」大班科学教案：天气冷暖我知道(篇一)》，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：zjan56.COM

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病的卫生常识。

2、在体育或户外活动中，能根据天气的变化和身体的冷暖及时地穿脱衣服，提高幼儿的生活自理能力。

3、培养幼儿间的相互关心、互相合作的精神。

活动准备：1、图片二幅（①有几个小朋友在做游戏，玩得满头大汗。②其中一小朋友在医院生病打针的模样）

2、干、湿小毛巾若干条，手拉手的图标若干。

3大部分小朋友都学会穿脱衣服。会说儿歌《穿衣服》。

4、创设快乐手拉手活动。

活动过程：1、复习儿歌《穿衣服》：抓领子，盖房子，小老鼠钻洞子，吱扭吱扭上房子。引出今天活动的主题。

2．观察图片：通过感知讨论，让幼儿直观形象地理解，如何要根据冷热，及时穿脱衣服。

（1）集体观察第一幅图，并提问：图片上小朋友在干什么？看他的头上、脸上是什么？为什么会这样？

（2）观察第二幅图，并组织幼儿讨论：他为何生病？为什么出汗受凉会感冒？感冒是人体健康有哪些危害？怎样才能不受凉？

（3）提供一下干、湿毛巾，分别让每个幼儿放在手背上或脸上比较、感受一下，从而知道出汗会使内衣湿透，人就会受凉。

（4）让幼儿知道活动中，出汗了就要脱衣服。如穿的太多，应该先脱掉外套。另外，活动结束后，也要马上穿衣服，以免受凉。

3、实践操作：带领幼儿到户外玩球或做游戏

（1）在活动中，教师要注意观察幼儿的活动量，适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。

（2）在活动中，还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服，使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：放在场地边上；请保育员老师帮助拿一下；系在腰间、搭在肩上等等，充分发挥幼儿的灵活性、主动性。

4．在应用中强化，养成良好的生活习惯。

（1）可以请一些能力强的幼儿，在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服，逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服，会及时的提个醒：你热吗？把外套脱了吧！当天气变冷时问一声：你冷吗？快去穿衣服吧！

（2）在快乐手拉手活动中，让帮助提醒过别人的幼儿，挂出自己的快乐手拉手图卡。通过这一活动，不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识，同时，也间接提高了生活自理能力。

（3）在日后的教育活动中，也要经常提醒幼儿及时穿脱衣服，养成良好生活习惯，形成自我保健的初步意识。

提示：

大班幼儿活动量相对较大，也容易出汗。但是由于幼儿的生活经验和生活能力有限，以及成人有时也往往顾及不上提醒幼儿，因此容易造成出汗吹风受凉感冒发烧。教师应该重视幼儿生活教育，加强保育的意识，既要关心、照顾幼儿的生活，同时也要注重培养幼儿的自理生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展，如果能通过直观形象的教育，让他们获得感知、体验，那将会起到事半功倍的效果。

案例

凉爽的秋天来到了，天气变化很大，早晚特别冷，中午又特别热，早晚温差较大，幼儿每天早上来园时普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩，大班幼儿的活动量更大。因此，幼儿活动时，容易出汗，如不及时穿脱衣服，极易感冒生病。

今天的天气晴朗，天高云淡，阳光充足。上午的户外活动，我组织幼儿在操场上玩沙包，孩子们玩地很开心，有的扔着玩，有的抛接玩，不一会儿就满头大汗，乐乐说：老师我热，我把衣服脱了行吗？行。但一会儿回班要穿好。乐乐脱了衣服以后又高兴的和牛牛玩夹包跳去了，见乐乐脱了衣服，菲菲他们几个也把衣服脱了下来，大家玩地热火朝天。吃午饭时间到了，我组织幼儿洗了手，并提醒幼儿要穿好衣服，但有好多脱了衣服的幼儿并没有穿上，我也没有在意，以为他们还很热。可是第二天班里有个幼儿请假了，没有来园，家长说感冒了，还有几个幼儿是带着感冒药来幼儿园的。我想怎么一下子这么多生病的呢？是不是因为昨天他们在玩沙包的时候出汗了，被冷风吹到就感冒了呢。我为我自己的失职而感到深深的内疚，怪自己没有提醒幼儿及时穿脱衣服，使幼儿生病。但我又一想大班幼儿基本上都学会了自己穿脱衣服，只是幼儿的生活经验和生活能力有限，有的幼儿在活动过程中，不能根据身体的冷热情况，及时地穿脱衣服，而成人有时也往往顾及不上提醒幼儿，怎样才能让幼儿学会自己能根据天气变化、身体冷热，及时穿脱衣服呢！于是我设计了一节《天气变化我知道》的活动，让幼儿学会自己能根据天气变化、身体冷热，及时穿脱衣服。不但能促进保护幼儿的身体健康，而且能培养幼儿的生活能力。特别是开心手拉手活动的开展，幼儿之间都能互相提醒，培养幼儿间的相互关心、互相合作的精神。

现在不但幼儿间能互相提醒根据身体的冷热穿脱衣服，有的幼儿还能根据天气冷热提醒家长增减衣服呢！就象小大人一样！

延伸阅读

[课件参考] 大班科学教案：乌鸦喝水（一篇）

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件参考] 大班科学教案：乌鸦喝水（一篇）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：

分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗？为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。

活动目标：

1、探索如何让瓶子里的水位升高。BRP/P2、学习小组合作探索，让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

活动准备：

1、课件《乌鸦喝水》、2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料、3、饮料瓶子若干、4、统计纸

活动过程：

一、课件引题

1、观看课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）：小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗？（没有）

2、你们能帮乌鸦想办法喝到水吗？

二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

1、小组讨论，将猜测的方法记录下来现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。

2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

三、幼儿以小组合作方式进行探索如何喝到水

1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。

在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。

2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。

3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述

4、评选最佳合作小组：活动反思：

在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。

2022教案推荐 大班科学活动《天气预报》教案(篇一)

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“2022教案推荐 大班科学活动《天气预报》教案(篇一)”，希望能为您提供更多的参考。

设计意图：

在布置自然角时，我曾经做了张晴雨表，告诉孩子们照顾植物也需要根据天气的情况。晴雨表做得比较简单，只有晴天和雨天两个标志。在进行了一系列有关标志符号的活动后，孩子们对天气符号也产生了兴趣。大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的刮风下雨、电闪雷鸣等天气变化、各种气象标志都是孩子们乐于探索的主题。《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以，一个有关天气符号的生成活动在我头脑里应运而生。

活动目标：

1.认识天气符号，了解简单的气象知识。

2.关注天气预报，能体会天气对人们生活的影响。

3.激发幼儿对周围常见标志符号的探索兴趣。

活动准备：

1.中央电视台天气预报视频、背景音乐。

2.天气预报中常见的天气符号PPT、自制天气预报PPT。

3.天气符号记录表若干、大幅的符号记录表一张、笔若干。

活动过程：

一、情景导入

1.播放央视天气预报片头音乐：“猜一猜，这是什么电视节目开始了？”

2.再播放天气预报片头视频。（原来是天气预报）

二、了解天气预报内容，认识气象标识

1.播放天气预报视频。

“看完了视频，小朋友们有什么想说的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我们来一起讨论。”

幼：我看到了上海。

幼：我看到了很多这个东西。（手指着天气符号）

幼：我看到南京、上海、北京，好多地方。

幼：为什么没有我们姜堰的？（问得好，这是中央电视台的天气预报，播报的都是大城市，想知道姜堰的天气，得看泰州电视台或者姜堰电视台的天气预报了）

“我们从天气预报中可以知道些什么？”（让我们提早知道明天的天气情况）

“为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？”（天气预报为我们的出行带来方便，我们能够提早进行准备）

2.“今天我们先来认识天气符号，哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？”

“我们来记录一下，这段视频里，出现了哪些天气符号。”

再次播放视频，每个孩子一张表格，“你看到哪个图案出现过，就在后面的空格中打勾，老师和你们一起记。”

“记录好了吗？我们跟旁边的小朋友对一对，都一样吗？”

教师出示一张贴在黑板上的记录表，和幼儿一同进行打钩，对答案。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气）

3.播放天气符号PPT，师生一同认识各种常见的气象符号。

“请问，这些天气图案，有不认识的吗？第几号不认识？小雨中雨大雨，小雪中雪大雪。你们发现了一个什么规律吗？原来，雨点雪点越多，它的级别就越大。”

一号是什么天？五号是什么天？哇，这些天气符号你们都认识了，真棒！那现在我要请你们来做气象预报员。

4.播放自制天气预报PPT，幼儿模仿气象预报员播报天气预报。

“认识了这么多天气符号，现在我们也可以像天气预报员一样来播报天气了，来试试吧。”播放天气预报背景音乐，幼儿看自制天气预报PPT，播报天气。

活动反思：

在本次教学活动中，我有个提问：“看完了视频，小朋友们有什么想说的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我们来一起讨论。”不再是老师掌握发言权，而是鼓励幼儿去发现，去大胆说出自己的想法。幼儿的提问表现出他们的兴趣、需要，“接过孩子抛过来的球，并抛还给孩子。”随时注意观察孩子，及时捕捉孩子有价值的问题，然后再把问题还给孩子，让他们“接过球”投入新一轮的思考和探索，从而让孩子更加自主的学习。当时小宇就指着电视问：“为什么没有姜堰的天气预报？”是啊，我准备的视频和PPT上都是上海、北京、南京，甚至还有外国的某些城市，本来是想借此让幼儿认识更多新的地方，反而忽略了孩子们最熟悉的家乡——姜堰。而且我园有不少幼儿是来自于周边的乡镇，如溱潼、张沐、白米等。于是，第二天我又组织了一次生成活动，我重新制作了PPT，让孩子们来当小小预报员，播报自己家乡的天气。当孩子们看到PPT中那熟悉的北大街、溱湖风景区时，都抢着来播报：“老师，我家就住在溱潼。”“老师，这是我家。”那积极性别提多高了，正是因为捕捉到了幼儿有价值的问题，我才能从中获悉幼儿的兴趣、需求是什么，从而将课程“以幼儿为主体，师幼共同建构”的这句话得以实现。

我还设计了开放性的提问，为幼儿提供了想象的空间，引发幼儿的思考。如：“为什么要收看天气预报？”幼儿可以根据自己已有的认识和生活经验，来进一步了解天气预报的作用，有效地引导幼儿的思考并挖掘其深度。

[实用课件] 大班科学教案：我的胃(篇三)

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，你知道幼儿园大班教案可以从哪些方面来写呢？以下是小编为大家精心整理的“[实用课件] 大班科学教案：我的胃(篇三)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

目标：1、通过活动，了解胃的主要特征和作用及保护胃的方法。

2、培养幼儿的自我保护意识。

3、激发幼儿探索人体的兴趣。

活动准备：模拟食物经过的地方，如口腔、食管、胃等人体模型、食物的模型若干

活动过程：

一、观察场景：引导幼儿观察场场景

提问：这儿布置的是什么？（有嘴边等）这是食物的通道。

二、探险游戏

1、提问：我们来做探险游戏好吗？看看探险中你会发现什么？（饼干、面包、鸡蛋、牛奶）

2、讨论探险游戏中的终点可能是什么地方，为什么？(发现食物都来到了胃中。)

三、找找胃

(1)出示人体模型：提问胃会在哪儿？

(2)引导幼儿观察讨论，观察人体模型，讲述胃的作用。

四、感知胃

1、引导幼儿观察胃的特征，了解胃的作用。提问：胃长得怎么样？（红红的、软软的）象什么？（海螺、腰包）

2、提问：胃是怎样工作附(蠕动的，像搅拌机)

3、启发幼儿找自己的胃，摸摸有什么感觉？（幼儿自由讨论）。

五、讲讲胃的特征

1、胃有什么作用呢？(消化食物)

2、鼓励幼儿大胆讲述

3、该怎样保护自己的胃呢？

4、师生共同讨论、小结。（不能吃太多的东西，食物吃得太多了，胃会觉得胀；不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物；胃不能着凉，着凉后胃会疼的）

六.配早餐游戏

(1)游戏：配置早餐

师生共同评价早餐配置的合理程度。

(2)请家长在家给予有关胃保养的宣传，及时提醒幼儿。

(3)教室内提供有关人体的书籍及画册，让幼儿有继续探索的欲望。

[课件参考] 大班科学教案《雨》反思(篇四)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件参考] 大班科学教案《雨》反思(篇四)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、活动名称：

雨从哪里来

二、活动目标：

1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。

2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

三、活动准备：

课件：小雨点旅行记、雨的形成

雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套

四、活动过程：

(一)、导入部分：

1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……

(放录音：打雷下雨的声音)

2、讨论：你们喜欢下雨吗?下雨的时候，你喜欢做什么?谁知道雨是怎么来的?天上为什么会下雨吗?

(二)、故事欣赏《小雨点旅行记》(播放课件)注意故事中的修饰性词语

讨论思考：

1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的?

2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。

3、适当引导幼儿注意故事中水的各种形态：小雨点在旅行过程中遇到了哪些亲戚?你知道它还有哪些亲戚?

(三)、加深理解雨的形成

1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗?我们来看《雨的形成》

(播放课件——雨的形成)

2、动手操作：排一排

请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，(教案出自：快思.教案网)并鼓励幼儿大胆发言表述

小结：水遇热---形成水蒸气-----水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨

(四)、活动延伸：下雨前的现象

1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象

小朋友现在知道为什么会下雨了，那你们怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

2、放课件——下雨前

3、幼儿讨论，教师小结

燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨

鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等

小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。

(五)、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。

活动反思：

活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

[实用课件] 大班科学教案(篇一)

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[实用课件] 大班科学教案(篇一)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。

2、在玩水中得到动手能力的培养。

活动准备：

三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。

活动过程：

一、导入：

教师：你玩过水吗？喜欢玩水吗？用什么材料玩过水？

二、初次尝试玩水

1、提出要求：四人一组，用瓶子玩水你发现了什么？

2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。

3、交流玩水过程中的发现：（1）把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。

（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像喷泉。

4、教师示范玩水，要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况：说一说，像什么？水流有什么变化？

三、再次玩水，证实猜测。

1、出示瓶身有两个洞的瓶子（一上一下），请幼儿猜测：瓶子灌满水后，两个小洞里流出来的水一样吗？哪个洞喷出的水远一些？

2、出示记录表：（？表示想，小手表示做）

怎样把自己的想法记下来？让幼儿说一说

请小朋友用自己的方法记录，然后说一说。

3、幼儿动手操作，把实验结果记录下来。

4、集体交流实验结果。

5、教师操作，并提出问题：上面的水近，下面的水远，为什么？

四、小结