幼儿园大班教案影子集锦。
经过编辑的精心筛选和整理我们向大家推荐“幼儿园大班教案影子”,希望本次交流能够对你有所帮助。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教案是完整课堂教学的灵魂。
幼儿园大班教案影子【篇1】
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
【准备】。
1.实验材料:一个美丽的布娃娃。
2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。
3.时间安排:有阳光的日子。
【活动过程】。
(一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。
师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。
(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。
1.师:你的影子是什么样的呢?
2.分组实验:教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。
3.借助布娃娃玩具,引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。
师:美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?
师:布娃娃举起双手,她的影子怎么变化了?
(三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。
师:你和你的影子一样吗?什么地方不一样?
(四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2.请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?
3.教师和幼儿讨论:影子在身体的什么位置?
4、中班科学礁会变化的影子。
活动目标:
1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备:
1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
2.电视机(纸箱制作)。
活动过程:
1.听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题,提出问题:你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
游戏:听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组,一个操作一个记录,培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果,和幼儿一起总结实验结果:光源的位置变了,影子的位置就变了。
提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。
幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化。
小结及思:活动设计抓住幼儿的好奇心,利用已有的经验,让孩子不断在探索中学习,了解光和影子的关系,通过操作知道影子可以变化。
幼儿园大班教案影子【篇2】
1、利用自然物测量影子,初步把握首尾相接的测量方法。
2、通过测量、记录的方法,初步发现影子和光的关系。
3、喜欢测量,对测量影子感兴趣。
重点难点。
重点:利用自然物测量影子。
难点:通过测量、记录的方法,发现影子的长短和光源的关系。
活动准备。
经验准备:幼儿初步对影子有所了解,有过测量的经验,幼儿有在地上作画的经验。
物质准备:自然物、纸笔、宽阔的场地、粉笔。
活动过程。
一、活动导入,激发幼儿玩影子游戏的兴趣。
师:小朋友们,今天我们要和影子朋友做游戏,现在找一找你的影子在哪里?赶快跟它打个招呼。
师:嗯,当时小朋友发现了每个人的影子都是不同的,同一个人的影子也会有长短的。
二、幼儿自由组合,尝试描画影子,教师巡回指导。
师:请小朋友在操场上赶快找一找自己影子。与你的伙伴一起,用粉笔把对方的影子画下来。
师:看一看你们的影子一样吗?
每个人的动作、高矮不一样,影子的长短也就不一样。
三、测量影子。
师:我想知道自己的影子有多长,有什么好的办法量一量?
选择测量工具,与同伴一起尝试测量自己的影子,并把测量的结果记录下来。
四、学习首尾相接的测量方法。
请在活动中运用首尾相接方法的小朋友重现测量过程。
五、比一比谁的影子长,体验运用首尾相接的方式进行测量。
请小朋友们互相看看班里面谁的影子是最长的。为什么他的影子长呢?
活动总结。
《比比谁的影子长》是结合班级本月开展的主题《影子的秘密》,延伸下来的,本活动从幼儿的兴趣点出发,让孩子亲身体验,动手操作,在玩中学习,玩中收获。孩子们能积极参与到活动中,愿意与影子交朋友,知道影子只有在有光的地方出现,影子黑黑的,没有自己的五官,通过回忆上次活动知道每个人的影子都是不一样。能合作完成描画影子(一人站着一人描画),记住老师提的要求,通过集体分享问题,能从别人那里收获好的方法,尝试利用学习的方法比一比谁的影子长,谁的影子短,并不是高的人影子就长的。
幼儿园大班教案影子【篇3】
活动意图:
本活动选自省编教材第六个主题活动《奇妙的影子》。在这个主题探索活动中,影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点,千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心,他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化,有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索的欲望,我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上,引导幼儿共同合作、发散思维,利用各种物体的影子进行表演游戏,引导他们体会科学知识所带了的乐趣,激发他们探索科学的兴趣,培养良好的学科学的态度。
活动目标:
1、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进行影子表演的乐趣。
2、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣,好奇心。巩固有关影子的知识。
3、培养幼儿学会观察,动脑思考,发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。
活动重难点:
重点:――影子表演
难点:――引导幼儿用自己的语言来创编故事。
活动准备:投影仪、手影材料(给幼儿提供丰富的材料,幼儿自己选择合适的影子材料),音乐等。
活动流程:
一、以游戏的形式,回顾以前学过的有关影子的知识,为表演游戏做准备,进入主题活动。
1、回顾知识点:影子的形成――光和物体
游戏:《捉迷藏》引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化?通过感知光,回想一下影子形成的条件。
总结:光照到物体上,形成了物体的影子,没有光形不成影子。
2、回顾知识点:动作与影子是一致的。
游戏:《我来猜猜看》,教师在幼儿身后跳舞做动作,小朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作,引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化,引起幼儿思考。你们是怎样知道的呢?――影子。
总结:影子做什么动作,老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。
二、教师利用影子的动态变化的特点,引发幼儿用手影进行表演的兴趣,体会影子带来的乐趣。
激发幼儿在大屏幕前,用手的动作尝试各种影子的变化,看看像什么?(主要是探索用手影表现出各种小动物)。
三、引导幼儿发散思维,利用影子来表演
1、教师与若干小朋友表演影子故事
你们的小手真灵巧,表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想,我们还能用什么来表演影子。
欣赏故事-------分析角色(一起商量如何表现)-----分配角色(引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试,看看他的影子像不像)-------故事表演(引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演)。
2、幼儿分组编故事,寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事
小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌,用我们的小影子表演出来呀?引导幼儿共同合作、发散思维,利用各种物体的影子进行表演游戏,发展幼儿口语表达能力。
四、故事手影表演
请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看,好吗?体会影子游戏带来的快乐。
小结:影子的作用还真大,今天我们又知道了一个关于影子的用处――表演故事。小朋友表演的真棒!我建议我们班成立一个剧团吧,这个剧团叫什么名字呢?小朋友都是小演员,我门去给其他班小朋友演出好不好?
幼儿园大班教案影子【篇4】
活动目标:
1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的相关经验
2、在探索的过程中感受到发现的乐趣,体验游戏的快乐。
活动准备:
能清楚看到影子的场地。
提前画一个圈。背景音乐《轻音乐》
活动过程:
1、谜语导入:我有一个好朋友,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,请你猜一猜它是谁
引导幼儿说一说在哪里会看见影子
教师小结:当光照射到某一个不透明的物体上时,就会产生影子。
2、教师:老师的影子在哪里
教师小结:影子是黑的,它的形状会变,影子的位置会跟着我们身体位置的变化而变化的。
3、踩影子游戏。
(1)影子可真神奇啊!我们来和影子做个《木头人踩影子》的游戏吧。这个游戏的游戏规则是:1、一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人,女孩是躲影子的木头人,跟着老师一边说儿歌,一边到野外去玩耍,当老师说到只踩肩膀不许动的时候,男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位,不管踩没踩到,都要变成木头人哦!需要注意的是老师的口令,可能是肩膀也可能是脑袋,要听清指令。还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏,跑出去了就算违规,就不可以参加游戏了。
(2)太过瘾了,太好玩了。想不想再来一个
4、今天老师和小朋友探索了影子的一些小秘密,光线不动的情况下,物体的位置的变化,会引起影子位置的变化。那小朋友要回去想一想了,要是物体不动,光线变化,影子会不会变化呢
5、我们和影子一起跳个舞放松一下吧。
幼儿园大班教案影子【篇5】
活动目标:
1、启发幼儿对生活中影子的回顾,丰富对影子的认识。
2、引导幼儿把见过的有趣的影子现象用语言描述出来,并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
活动过程:
1、谈话导入主题组织幼儿谈话:
(1)你见过影子吗?
(2)你都见到过什么样的影子?
教师小结,引出课题。
2、幼儿分组交流
(1)先将幼儿分成六组。
(2)引导幼儿交流自己所见过的影子。
(3)尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中,并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果幼儿能积极参与讨论,互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子,知道影子的变化,并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到,效果不错。
活动反思:
对周围的一切事物充满好奇,他们在生活中有说不完的话,但在课堂上往往表达不清自己的意见,因此让学生在自己熟悉的生活中,学习语文,提高学生的口语表达能力,使学生敢于说话,善于说话,乐于说话。真正使学生学有所成,达到教学改革的要求。《影子》这一课,我把课堂从教室挪到了给学生带来快乐的操场上,让他们自己亲自去体会,让孩子们的语言在体验的同时,得到发展和提升。让孩子们在操场上来认识今天学习的课文的主角――影子。同学们在操场上很容易就感受到了影子会一直在自己的前后左右,这样老师就不用在课堂上照搬课文,让学生没有体验的前提下,古板的记住课文内容。在让学生体验了课文之后,让学生根据自己的体验,来表达自己对影子的理解,有的同学写道:“影子就像我的小尾巴”,还有的同学写道:“影子一会在我的左边,一会在我的右边”,孩子们经过体验之后的语言跃然呈现在脑海里。
孩子们的生活是丰富多彩的,那么语文教学中老师就应该打开同学们的生活之窗,让学生在快乐的生活中去体验,从而激发孩子们的表达欲望,让课堂因孩子们的语言而美丽!
幼儿园大班教案影子【篇6】
设计意图:
幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验,故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后,向大家介绍交流,用个体经验去丰富集体经验。
并尝试用吸管吹画,进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识,体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。
活动目标:
1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。
2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。
活动准备:
1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。
2、幼儿吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等
3、多媒体课件
活动过程:
(一)分享记录:感受风的特征
1、前几天,大家完成了一个“请大家找找风”的任务,并把自己找到的“风”的记录下来,今天我们一起来介绍一下吧。
2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。
3、师小结:虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、
用我们的身体感受到风的存在。
(二)多媒体欣赏:感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风,用多媒体的形式表现出来。
对幼儿的经验进行提升。
(三)创作吹画:感受风儿的影子
1、师引发创作欲望:请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
2、作吹画,进一步感受风的特征。
3、分享、交流:我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~
反思:
1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来,并用自己的方法进行记录。孩子们说到了:眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。
运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳:
根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风:红旗在飘动;烟在飘动;窗户里的窗帘在动;树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风:龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风:鼻子呼吸有风的感觉;电风扇吹动身体感觉凉快;嘴巴吹蜡烛等。
2、运用吸管进行作画,是孩子们最感兴趣的!个个按耐不住欲试的激情:可以玩颜料喽!
用吸管来画画,还可以用自己喜欢的颜料来吹画,真是好高兴哦!通过吸管的吹动,使自己喜欢的颜料跑动起来,并变出各种图案像……
整个交流过程,孩子们轻松自然愉悦。
很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。
找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程,老师把幼儿的记录
幼儿园大班教案影子【篇7】
活动目标:
1.通过欣赏和表演各种影子造型,感知影子造型变化的美与趣。
2试着大胆地表达和画出各种运动形态。
三。充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。
重点难点:
1要知道皮影画的线条很简单,颜色是纯黑色的。
2.大胆表现、绘画出各种运动造型。
活动准备:
1.布置场景:液晶投影灯。
2.记号笔,两张长条绘画纸。
3.背景**。
活动过程:
一、听**入场:
跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。
二、入座,引出话题:
孩子们,一个非常重要的活动将于今年8月8日在北京举行。你知道是什么吗?(奥运会)
你知道奥运会有什么运动项目吗?(幼儿自由说说)二、赏析影子表演:
1. **影子运动造型。
下面要请小朋友看一场有关运动的表演,说说看见了什么运动项目?
2. 幼儿表演影子造型。
小朋友想来试试吗?鼓励人们做各种各样的运动。
三、创作影子运动造型画:
刚才我们进行了影子表演,表演得真好!那么,如何把这些纸上的影子变成有趣的皮影画呢?
1欣赏这些例子,告诉我们皮影画需要什么材料?应该注意什么?
2. 看教师示范画影子画。
三。请把你最喜欢的体育造型画成皮影画,做成长卷,为奥运加油,好吗?
4. 幼儿作画,教师指导。
四、交流展示:
1皮影画卷完成了。让我们一起享受吧!
2告诉我你喜欢哪种皮影画,喜欢什么样的运动造型?
3.一起为奥运加油:“奥运—加油;中国—加油”!
幼儿园大班教案影子【篇8】
教案汇总:
大班科学教案:有趣的影子
大班科学教案:有趣的影子
大班科学教案:有趣的影子
大班科学教案:有趣的影子
大班科学教案:有趣的影子
大班科学教案:光和影子的关系
大班科学教案:影子
大班科学教案:我见过的影子
大班科学教案:神秘的影子
大班科学教案:影子剧团
大班科学教案:会变的影子
大班科学教案:顽皮的影子
大班科学教案:会变的影子
大班科学教案:会变的影子
大班科学教案:光和影子是一对朋友
大班科学教案:神奇的影子
大班科学教案:顽皮的影子
大班科学教案:会变的影子
大班科学教案:影子剧团
大班科学教案:我见过的影子
大班科学教案:会变的影子
大班科学教案:光和影子是朋友
大班科学活动:会变化的影子
大班科学教案:顽皮的影子
大班科学活动:我见过的影子
大班科学活动:影子剧团
大班科学活动:顽皮的影子
大班科学教案:会变的影子
幼儿园大班教案影子【篇9】
活动目标:
1.四散追捉跑能力练习。
2.在运动中调节自己的身体活动,进行追捉或躲闪。
3.探索和积极活动。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
活动准备:
选择风和日丽的天气进行此次活动。
活动过程:
1.准备活动。
(1)站成四路纵队,走成一个大圆。
(2)交替走、跑练习。
2.影子造型。
(1)在阳光下,师幼围着圆圈回头看看自己的影子。
找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿讨论。
教师总结:在阳光下可以看到我们的影子,在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
(2)变动一下方位,影子有什么变化。
请小朋友们围着圆圈走,发现了什么?
“影子会和我们一起动,我们走到哪里它就会跟到哪里。”
(3)变化不同的姿势,影子有什么变化。
请小朋友们变姿势,摇摇头、摆摆手、蹲下来,有什么发现?影子和我们是好朋友,我们变它也会跟着变。”
(4)将姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。
边走边动,影子又会怎么变?
(5)简单小结:影子是我们的好朋友,人动,影子动,姿势不同,影子造型也不同。
3.我和影子一起做游戏。
(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子
后互相交换再玩。追跑时注意安全。
(2)暂停游戏,引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不
被别人踩到影子。
(3)再次游戏,不能盲目乱跑,要注意观察同伴行动,进行追捉和躲闪。
(4)熟练后,集体进行游戏,一人(或同时2~3人)踩,其余的幼儿躲,被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)
4.放松活动。
师幼活动身体各个部位。整理活动场地,排队回教室。
教学反思:
让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,说明孩子的进步,通学习,发现物体的变化,自己探索,真的为孩子们的提高感到高兴。
不足之处:
玩“踩影子”的游戏时,个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分,有待完善。
幼儿园大班教案影子【篇10】
活动目标:
2 、知道水是生命之源,了解水的用途。
3 、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。
4 、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片
幼儿自由玩水,体验水的玩法。谈话活动-------水可以怎么玩?
冬天很冷水会结冰是水的固态,夏天天降雨水是水的液态,开水冒的气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?
1、猜一猜,各是什么? 实验:分别出示1号杯水、2号杯奶,让幼儿猜一猜,看一看,通过观察比较明白水是没有颜色的,而奶是白色。
2、尝一尝,各是什么味道?
实验:让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水,说说水是什么味道?然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶,说说奶是什么味道? 在幼儿亲身体验的基础上小结:水是没有味道的。
3、看一看,你发现了什么?
实验:把两块糖分别放入1号杯与2号杯中,让幼儿观察比较你看见了什么?为什么?
4、抓一抓,你知道了什么?
实验:用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。 最后得出结论:水是流动的。
四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。