垃圾大班教案10篇。
工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,每个老师不可缺少的课件是教案课件,那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢?下面是由小编为大家整理的“垃圾大班教案10篇”,相信您能找到对自己有用的内容。
垃圾大班教案(篇1)
把垃圾送回家一、
教学目标
1.情感与态度:懂得不能乱扔垃圾,培养保护环境的意识。
2.行为与习惯:逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
3.知识与技能:初步知道如何进行垃圾分类,在生活中能尝试废物利用。
4.过程与方法:通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为
6.大班社会活动案例:把垃圾送回家
二、教学重难点1.教学重点:初步学习对垃圾进行分类,知道变废为宝。
2.教学难点:懂得垃圾为什么要分类处理。
三、教学准备1.教师准备:课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品2.学生准备:
(1)调查:在日常生活中,自己家里或班级有哪些垃圾?一般是怎么处理的?
(2)了解:和父母一起了解有关垃圾分类的知识。
(3)收集或制作:收集一、两件生活中的废旧纸制品,或者利用废旧物品动手制作一件小物件。
四、教学课时:1课时五、教学过程(一)活动一 垃圾要回"家"1.观看图片,激发情感师:同学们,瞧,智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树,咱们今天一起努力,鲜花会变成香甜的果实,就会得到智慧老爷爷的礼物,变得更聪明。愿意和老师一起努力吗?
生:愿意师:那咱们先看看第一朵花里查的是什么?
(课件:人们到处乱扔垃圾的图像,问:你喜欢这儿吗?为什么?)生:(看图像后,自由谈感--到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……)2.联系实际,提示课题师:是啊,到处乱扔垃圾,乱倒垃圾,垃圾无"家"可归,你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢?
生:(简述班级和家庭平时处理垃圾的方法--扔到垃圾桶,然后倒进垃圾堆;先装在垃圾袋里,然后一起扔到外面的垃圾桶里,让清洁工拖走……)师:很高兴,同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾,你知道垃圾的"家"在哪里吗?
生:(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)师;那今天我们一起来"让垃圾回'家'"(板书课题)3.主动质疑,明确目标师:请同学们打开课本P19,看看从书中你已经知道什么了?还想知道些什么呢?
生:垃圾有不同的"家"生:垃圾为什么会有不同的"家"呢?
生:垃圾怎么才能回不同的"家"?
……师:同学们很会学习,不仅看书很认真,还善于思考,会提问题。瞧,第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实(点击课件)。来,用掌声祝贺一下我们自己。
(二)活动二 不同的垃圾不同的"家"1.观看短片1、2:(垃圾为什么要回不同的"家"?怎样才能回不同的"家"?)师:(点击第二朵花)下面我们继续共同研究--垃圾为什么要回不同的"家"吗?怎样才能回到不同的"家"?有谁能说一说?
生:(无人应答)师:没关系,我们一起来请智慧姐姐讲一讲。
生:(看知识短片1)师:听了智慧姐姐的介绍,你知道什么啦?
生:人们继续乱扔乱倒,地球会成垃圾星球啦!
师:是啊,怎么办呢?
生;进行垃圾分类。
师;是的,处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。(板书:垃圾分类)生:我还知道,进行垃圾分类可以减少污染。(板书:减少污染)生:垃圾回不同的"家"可以节约资源。(板书:节约资源)师:同学们听得很认真,收获真不小!谈到垃圾分类可以节约资源,我们一起看一段新闻短片。(短片2:中央电视台播放的万婕委员两会提案)师:听了新闻后你又知道些什么了?
生:1吨废纸就可以少17棵砍树,再造700公斤纸。
生:易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。
……师:的确,垃圾是放错地方的资源,是明天的黄金。让垃圾回不同的"家",既可减少污染,又可节约资源。掌声祝贺一下自己,第二朵花很快也结出了果实。
2.合作探究:不同的垃圾该回哪个"家"?
师:请看课本P19页,小组研讨:生活中人们一般把垃圾分为哪几类?试着用线连一连。
生:(小组内研讨)师:生活中人们一般是怎样给垃圾分类的?
生:一般垃圾可以分为可回收和不可回收两种。(张贴两种标志图)师:你认为哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的垃圾呢?(生说,师张贴相应实物图卡)生:废纸是可回收垃圾生:废塑料是可回收垃圾生:水果皮是不可回收垃圾……师:咱们一起来看看大屏幕,听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。
生:(看短片3)师:听了智慧姐姐的介绍,你又明白些什么了?
生:(补充回答,师张贴相应实物图卡)师:现在再看看垃圾回到哪个家了?
(师生对照大屏幕,共同验证P19的答案)师:同学们,老师这有废旧电池,该投到哪个垃圾箱呢?
垃圾大班教案(篇2)
活动目标:
1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。
2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
活动准备:
1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片,让幼儿初步了解垃圾回收的知识。
2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。
活动过程:
1、请幼儿互相交流平时见过哪些垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。
结合图片请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识,再结合幼儿的介绍给幼儿补充。、纠正关于垃圾回收、处理的有关知识。
3、请幼儿看垃圾分类回收箱的实物或照片,忍一忍垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱使用方法以及这种垃圾箱的好处。
出示各种垃圾的图片,请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里,还有哪种来及也可以放入那种垃圾箱内。
4、鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。
垃圾大班教案(篇3)
活动目标:
1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。
2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。
活动准备:木偶(小兔,小猴)糖若干
活动过程:
一、导入部分:
1、老师:“宝宝想到哪里去玩?妈妈带你去。”宝宝们自由说说。
2、律动——开汽车。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。
3、老师:“公园到了,我们到草地上坐会”。
二、情景表演:
1、老师:“宝宝们猜猜,今天有什么小动物到公园里玩?”让宝宝们自由讲讲各种动物。
2、木偶表演
a、小猴:“今天天气真好,到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”(吃完香蕉后随手一扔)
b、小兔:“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。
提问:“小兔怎么了?怎么摔交的?(快帮小兔揉揉)。”启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔哪里?”
老师带宝宝学说:“不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。
木偶表演:不乱扔垃圾了
3.分糖活动:分给宝宝们每人一颗糖,观察是否有将糖纸扔到地上。
三、结束部分
老师:“不早了,我们开汽车回家了。”音乐——汽车开来了。
幼儿园托班社会教案:不乱扔垃圾
幼儿园托班社会教案:不乱扔垃圾
活动目标:
1、幼儿区别出小动物的行为哪种是对的,哪种是错的。
2、幼儿知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。
活动准备:
1、课件
2、木偶(小兔,小猴)
3、糖若干
活动过程:
一、导入部分:
1、今天老师带宝宝去公园玩,你们快坐上我的汽车吧!(放音乐:开着我的汽车)
2、一路和幼儿说说公园里的景色:公园里可真美呀,绿的树,红的花还有可爱的小动物。公园到了,我们快在公园的小椅子上坐会儿吧!
二、木偶表演
1、“你们猜,哪个小动物也来跟小朋友一起玩了?”(出示小猴)“今天天气真好,我也到公园和小朋友一起玩了,走累了,让我坐下吃个香蕉吧”(吃完将香蕉皮乱扔)(出示小兔)“公园真好玩,这么多小朋友,哎哟,这是谁扔的香蕉皮,害我摔了一跤,呜呜。
2、提问:“小兔怎么啦?怎么摔跤的?”我们安慰一下小兔吧,你们说一句安慰小兔的话。
3、小猴真不乖,乱扔香蕉皮,我们一起让小猴捡起来:小猴,快把香蕉皮捡起来。小猴说:“好的,我来捡。”
4、我们一起来看看小猴会把香蕉皮扔到哪儿去?
三、课件欣赏
1、这个小猴真淘气,他先香蕉皮扔在哪里呀?(让幼儿学说:别扔别扔,会把╳╳弄脏的)
2、如果你是小猴,你把香蕉皮扔在哪里?
3、总结:香蕉皮要扔在垃圾箱,别的垃圾也要扔在垃圾箱,我们要养成不乱扔垃圾的好习惯。
四、分发糖果:
分给每个宝宝一颗糖果,观察有无乱扔垃圾现象。
五、结束活动
我们一起检查下操场上有没有乱扔的垃圾。
垃圾大班教案(篇4)
通过观察、实验,使幼儿感知人体消化系统中主要消化器官的名称、作用,了解食物在人体消化系统内变化的过程。培养幼儿积极主动探索的兴趣及分析观察的能力。
饼干、自制人体消化系统的拼图、水彩笔、VCD光盘(消化系统)。
找一找,摸一摸。
操作人体消化系统磁铁图片,饼干娃娃以童趣的语言,自述自己在人体主要消化器官内的变化过程。同时,幼儿在自己身体上探索,指出消化器官(口腔、食管、胃、肠)的位置。
(1)饼干娃娃:我是饼干娃娃,我到了小朋友的嘴里,牙齿把我嚼碎了,唾液(也就是我们平常说的口水)把我变成了食团。经过吞咽,把我送到食管。
幼儿在自己身上探索,用手指出食管的位置(在脖子里)。
(2)饼干娃娃:经过食管我到了胃,胃就动起来。小朋友,你知道胃在哪里吗,请你找一找,摸一摸。
幼儿在自己身上探索,指出胃的位置(左上胸部)。
(3)饼干娃娃:胃里有一种像水一样的消化液,这种液体和我在胃里翻过来倒过去,我就变成了食糜,就像稀饭一样的.东西。经过胃的运动,我就到了小肠。
(4)饼干娃娃:小肠里有许多的消化液把我消化成了像水一样的养料,养料被小肠吸收了,小朋友就长高长大了。
幼儿探索,在自己身上指出小肠的位置(腹部)。
(5)饼干娃娃:我被小肠吸收后,残渣就送到了大肠,变成大便,排出体外。
幼儿探索,在自己身上指出大肠的位置(小肠周围)。
①幼儿咀嚼几下饼干,相互观察,口中饼干变成什么样子(变小)。
②多咀嚼几下问:“嘴里是干的还是湿的?”引导幼儿理解唾液(口水)能帮助食物形成食团吞咽下去。
(2)幼儿分段观看VCD(消化系统)实录过程。
说一说我的发现。
(1)牙齿把食物嚼碎、变小。
(2)和口水一起变成食团。
(1)幼儿摆出消化系统主要器官的正确顺序。
(2)幼儿用简笔画形式在记录卡画上自己的认识:食物在人体内变化过程。食物口腔内→食团→食管→胃→食糜→小肠→养料(吸收)
垃圾大班教案(篇5)
活动目标
1、了解垃圾的三种分类及其标志。
2、不随便乱扔垃圾,建立初步的环保意识。
3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备
1。物质准备:事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;儿歌的视频,一些图片 (整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。
2。知识准备:请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
活动重难点
能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活动过程
一、开始部分
播放"垃圾分类小儿歌"导入活动,使幼儿能够尽快融入课堂氛围。
二、基本部分
(一)了解垃圾的来源,认识其危害。
1。教师出示两个对比鲜明的的图片:整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象,组织幼儿对比观察、讨论。
教师提出问题:"你们喜欢哪个小区,为什么 ? ""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"
(二)了解垃圾分类的方法
1。学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论
师:"垃圾可以分成几类?"哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"
2。在幼儿初步讨论的基础上,教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师:"你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?"
"可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
"不可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
"有害垃圾的标志又是什么颜色的?"
(绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1。让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。
老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后,把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开,让幼儿进行垃圾分类的游戏。
"小朋友们现在我们开始游戏了!"
游戏结束后,请没有参与游戏的幼儿进行判断,看看这些垃圾分得对不对。
三、结束部分
(一)美丽的垃圾桶
师:"小朋友们我们该如何保护我们的环境?"
"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。
"请小朋友们装扮垃圾桶,张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。
活动延伸
收集废旧材料,投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。
活动反思
《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境,节约资源,让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起,扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情,但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上,因此,需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外,生活质量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法,因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代,我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法,尝试垃圾分类,养成良好的卫生行为习惯,从我做起,让环境变得更加美丽!
垃圾大班教案(篇6)
活动目标:
1.探索发现种子生长在植物的不同部位,多感官感知种子的形状与特征。
2.乐于发现,会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、
活动过程:
一、导入,激发幼儿寻找种子的兴趣。
师:小朋友们,今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信,邀请我们参加他们的.”种子大聚会“,你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题,答出来才能参加,让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子师:国王给我们带来了一些种子的图片,他想让我们猜猜,这些植物和果实有没有种子,有的话在后面打√,没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评,但不作判断师:我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了,那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索”种子在哪里"
1. 向日葵师:了解向日葵的种子师:向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt
2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解:请幼儿上来找一找。
师:原来苹果的种子是藏在它的果肉里的,还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt
师:刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?
师小结:我们发现许多植物都有种子,它们生长的部位也不一样,有的长在果肉里,有的长在花心里,有的是在壳子里。
5、比较植物的种子:
师:我们小朋友前段时间,带来了好多的种子,我都把它放在后面的桌上了,请小朋友们去看看,想想他们都是谁的种子,他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。
五、了解一些特殊的种子。
师:今天我们认识的种子他们都藏在果肉里,果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子,你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧,如松树的种子外面没有果皮包着,还有不结种子的植物呢,如蘑菇、海带等。
六、活动延伸:
师:现在老师有一个问题,这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料,这些没有种子的植物是怎么长出来的)
垃圾大班教案(篇7)
活动目标:
1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。
2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片,让幼儿初步了解垃圾回收的知识。
3、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。
活动过程:
1、请幼儿互相交流平时见过哪些垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。
结合图片请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识,再结合幼儿的介绍给幼儿补充。、纠正关于垃圾回收、处理的有关知识。
3、请幼儿看垃圾分类回收箱的实物或照片,忍一忍垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱使用方法以及这种垃圾箱的好处。
出示各种垃圾的图片,请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里,还有哪种来及也可以放入那种垃圾箱内。
4、鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。
垃圾大班教案(篇8)
设计意图:
促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感,设计了这节活动课,现在人类不会保护环境,制造各种各样垃圾,破坏了我们的环境,虽然不可能都直接从事环保工作,我们可以告诉幼儿从小事做起,从我做起,我们常常看到这种现象,随手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢,这些现象潜移默化地影响着幼儿,选择“垃圾回家”开展活动,使幼儿了解生活中的垃圾,那些可回收,那些不可回收,那些有害,了解垃圾回收标志,真正做到垃圾“回家”
活动目标:
1、培养幼儿学会保护环境。
2、知道什么是回收物,什么是不可回收物、什么是有害物。。
3、能正确区分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
活动准备:
1、收集一些废旧物品,如:菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化妆品、筷子等。
2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。
3、垃圾及垃圾桶图片。
活动过程:
一、观察图片
你从图上看到了什么?这些垃圾怎么来的?看到这么多垃圾我们怎么办呢?教师小结垃圾的来源。
二、垃圾标志认识及分类。
1、讨论:教师出示准备的垃圾,这么多的垃圾怎么办呢?丢到垃圾桶去(幼儿)。对呀,那么这些垃圾有没有用呢?
2、看图片,垃圾桶的标志图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们认识这些垃圾桶吗?今天我们认识“垃圾桶标志”
————出示“回收利用”的标志,绿色垃圾桶。讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)
————出示“不可回收利用”标志讲解。黄色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。“不可回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品不可以回收利用?
————出示“有害垃圾”红色垃圾桶。有害垃圾有哪些。
3、游戏:看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,现在老师将你们收集的垃圾给你们。通过刚才的认识进行一次分类。教师检查幼儿分类情况。
4、教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。
延伸活动:
向父母宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践。
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等,但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料:主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物:主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料:主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。不可回收的:烟头、果皮、菜叶、卫生纸。有害的:药品、化妆品、温度计、费电池。
垃圾大班教案(篇9)
大班关于垃圾分类教案环保教案示例如下:
主题:垃圾分类
目标:
1. 学生能够了解垃圾分类的重要性,并学会正确分类垃圾。
2. 学生能够掌握垃圾分类的方法,能够主动参与垃圾分类活动。
3. 学生能够提高环保意识,爱护环境,为环保事业做出贡献。
材料:
1. PPT课件
2. 垃圾分类桶
3. 垃圾袋
教学过程:
第一步:导入活动,讲解垃圾分类的重要性。
教师可以通过提问,引导学生了解垃圾分类的重要性,例如:垃圾对环境的危害、对人们健康的影响等等。
第二步:观看视频,讲解垃圾分类的方法。
教师可以通过观看视频,教授学生如何正确分类垃圾,例如:有害垃圾、可回收物、湿垃圾、干垃圾等等。
第三步:演示垃圾分类的方法。
教师可以通过演示,向学生展示如何正确分类垃圾,例如:将有害垃圾投放到指定的桶里,将可回收物投放到指定的桶里等等。
第四步:练习垃圾分类。
教师可以通过游戏、小组活动等方式,让学生练习如何正确分类垃圾,例如:将垃圾投放到指定的桶里,统计正确分类的垃圾数量等等。
第五步:讲解环保的重要性。
教师可以通过提问,引导学生了解环保的重要性,例如:环保能够保护我们的环境、保护我们的健康等等。
第六步:总结活动,布置作业。
教师可以通过总结活动,向学生布置作业,让学生通过阅读材料、观看视频等方式,提高环保意识,爱护环境,为环保事业做出贡献。
注意事项:
1. 教师可以通过讲解、演示、游戏等方式,让学生了解垃圾分类的重要性,掌握垃圾分类的方法。
2. 教师可以通过练习、布置作业等方式,让学生提高环保意识,为环保事业做出贡献。
3. 教师应该注重学生的参与性,通过学生的行为,让垃圾分类成为学生的一种习惯。
垃圾大班教案(篇10)
(一)、教学目标:
情感与态度:
1、珍爱生命,热爱生活。
2、热爱大自然,初步形成保护生态环境的意识。
知识与能力:
1、养成良好的生活和行为习惯。
2、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
过程与方法:
1、学习从不同的角度观察、认识社会事物,尝试合理地、有创意地探究生活中的环境问题。
2、培养学生搜集、分析资料的能力,并尝试运用一定的方法解决问题。
(二)、重点难点:
让学生通过探究垃圾的来源及对生活的危害,体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼,然后通过进一步认识垃圾的处理的费时、费力,激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。
(三)、教学准备:
课前准备包括教师的准备,即拍摄有关垃圾现状及垃圾来源的录像片;上网查找有关资料,下载保存,供上课使用。学生按要求做好相应的调查及资料的搜集。
(四)、教学过程
一、创设问题情境,导入本节内容
师:既然垃圾有这么大的危害,我们该怎么办?你是怎样处理你身边的垃圾的?你还见到其他垃圾是怎样处理的?
生1:我们家的垃圾倒进了垃圾箱。
生2:我看见被环卫工人拉走了。
师:拉到了哪里,你知道吗?
生:拉到了垃圾场。
二、探究发现
师:对!目前我市对垃圾的处理只是最简单的填埋法。这种方法投资少,但它会永久性占用大量土地,而且还会造成二次污染。除了常见的垃圾处理方法,你还知道哪些方法?
生1:我知道还有堆肥法。
生2:还有降解法。
师:以上两种方法在农村中应用比较多,可以使垃圾变成肥料,用来种庄稼。
生3:我还知道焚烧法。
师:这可不是普通的焚烧,也不是所有的垃圾都可以焚烧。必须用特制的高炉才可以。
点评:
通过文章的阅读,不仅更好的补充了教材内容的不足,而且为下文学习创设了铺垫,利于学生水到渠成的完成研讨学习的任务。
师:垃圾给人类带来的危害,我们说了很多了。其实,垃圾堆里还蕴藏着很多有用的东西。在一些城乡结合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫褴褛的男女老少,他们不顾迷漫着的臭气和蚊蝇的叮咬,忙着翻腾、挖掘和拾拣,已有人因拾垃圾而发财。毫无疑义,垃圾中蕴藏着资源。那么,我们日常生活的丢弃物究竟有多少可以利用?请看下面这些数字:(打开网页,选取相关内容一起学习)
据北京市环保基金会统计,北京市年产垃圾中有废塑料36.2万吨,而一吨废塑料可生产0.37~0.73吨油;每回收一吨饮料瓶塑料可获利润8000元。有废纸38.8万吨,每回收一吨废纸,可造好纸0.85吨,节省木材3立方米,节省碱300公斤,比等量生产好纸减少污染74%。有废玻璃15万吨,利用碎玻璃再生产玻璃,可节能10~30%,减少空气污染20%,减少采矿废弃的矿渣80%。有废电池2.37亿支,利用废电池可回收镉、镍、锰、锌等宝贵的重金属,同时可减少重金属对环境的污染及对人体健康的危害。有废金属3.5万吨,每回收一吨废钢铁,可炼好钢0.9吨,可减少75%的空气污染、97%的水污染和固体废物,比用矿石炼钢节约冶炼费47%。有废食品草木121.3万吨,每回收一吨这类垃圾,可生产0.6吨有机肥,也可生产垃圾燃料,作为发电、供热的燃料。
师:我们再来看课本第57页上的《废纸也是宝》。
师:通过以上学习,你有什么感想?
生1:想不到垃圾堆里还有这么多有用的东西。
生2:回收废纸,不仅节约资源,而且可以少产生垃圾。
生3:…
三、明理导行
教师引导学生畅谈怎样能够减少垃圾还有点局限,应该从更长远的角度着想,启发学生立足本课现有内容的基础上,尝试性的涉及一些有关全球性环境问题,帮助学生拓宽眼界,使学生产生间接体验,从而加深认识,达到内化。
师:垃圾堆中确实存在很多“宝”,如果能分类回收,重复利用,不仅可以减少垃圾数量,还可以节约很多宝贵的资源,减少环境污染。随着人们生活水平的提高,垃圾的产生不可避免。面对越来越多的垃圾,我们该怎么办?
教师引导学生发言:
1、净菜上市。人们买到家中的菜,不要去掉菜梗、菜叶就可直接食用。
2、拒绝使用塑料袋。治理白色污染必须从源头做起。提倡使用布袋子和菜篮子。
3、商家回收产品包装物。商家送货到家后,负责收回包装物再次利用。
4、简化包装。在保障商品质量的前提下,减少包装的重量和体积。
5、少用一次性餐具。外出就餐时,自备筷子和勺子。少用快餐盒、纸杯、纸盘等,尤其要少用一次快筷子。
6、少用木杆铅笔,多用自动铅笔。一些发达国家已经把制造木杆铅笔视为“夕阳工业”,开始只生产自动铅笔。
7、家庭垃圾分类堆放。
8、珍惜纸张。用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条纸,或自制成笔记本使用;过期的挂历可以包书皮。
9、发明新型碗筷,代替一次性碗筷。
师:刚才同学们主要说了一些自己的做法,其实保护环境是全体公民的共同责任,只有所有的人都能提高意识,我们的环境才能得到保护!
生1:我想给小区的居民写一份倡议书,是各家各户都能做到垃圾分类放置。
生2:我要给环卫局长写信,建议他在同一地点放置不同的垃圾箱,以方便人们把不同的垃圾分类放置。
生3:我要设置废旧电池回收箱,使人们不再乱丢废电池。
四、总结升华
师:同学们的想法非常好!不寄给自己提出了要求:在生活中,尽量减少垃圾的产生;将自家的垃圾分类存放;定期去买一次废纸、废塑料的废品,实现变废为宝,造福人类;同时想到了要向自己周围的人们做宣传。同学们,请马上开始行动吧,老师一定大力支持你们的做法。通过你们的努力,相信我们周围的环境很快就会得到改善!谢谢同学们!下课。