幼儿园大班科学教案魔术圈1500字汇总。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。在每节课开始前，教师都要准备一份教案。教案有利于教学理论和教学实践的相结合。怎么去寻找优秀的教案教案呢？根据你的需要，栏目小编精心整理了幼儿园大班科学教案魔术圈，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

幼儿园大班科学教案魔术圈(篇1)

活动目标：

1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔术表演的奥秘。

2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。

活动准备：

1、音乐《未来的魔术师》。

2、每两人一块手帕、一枚硬币。

3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。

4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。

活动过程：

一、教师以谈话导入活动

（一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。

教师：

1、刚才进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神秘的音乐，它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师！

2、有没有看过魔术表演？在哪里看到过？

（二）教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗？

二、观察发现魔术的秘密。

（一）教师表演《听话的小磁铁》。

提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答）教师：原来小秘密在这儿呢！

（二）教师表演《百宝袋》。

提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里？

总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。

（三）教师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。（纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口（纸片比杯口略大）。用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出）。

提问：猜一猜魔术的秘密可能是什么？幼儿回答。

教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。

教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。

三、合作分享宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗？

五、结束语。

在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，出现音乐。

教学反思：

活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。

改进措施：

1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。

2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。

3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。

幼儿园大班科学教案魔术圈(篇2)

幼儿园大班科学活动教案《魔术妙妙手》

【活动由来】

在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机"，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。

活动一：神奇的魔术

活动目标：

1、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。

2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。

活动准备：

魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：

1、说儿歌：《我是魔术师》

2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗？你见过什么魔术表演呀？

（幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有）

3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）《变鸽子》《大变活人》

4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

5、魔术大揭秘：

教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。

（有的孩子说"哦！原来是这样呀，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将小结环节提前）师：魔术的确是假的，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起。

6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！

（1）教师慢动作示范1-2遍

（2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。

7、小结活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在2000多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考。

8、结束：游戏《变造型》

今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。

活动延伸：表演区《小小魔术师》

【活动感想】

这节课的效果超乎我的想象，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，有趣的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望，可效果时好时坏，如果以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术，效果又会怎样？当科学和魔术相遇，究竟会碰撞出怎样的火花呢？

可是学魔术可不是件容易的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告诉家长，并在家长中展开调查，惊喜的发现了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术，也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动，家长们的参与热情很高。

活动二：魔术大揭秘

活动目标：运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。

活动准备：

一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片

活动过程：

1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》

师：大家仔细观察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？

（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？

（2）《变硬币》魔术大揭秘

2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊奇时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。

3、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问）

师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？"（孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时，一个声音响起："是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很显然，他们也认为是这样的。）

师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么秘密呢？（孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶。）

师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！

幼儿园大班科学教案魔术圈(篇3)

大班优秀科学教案及反思《魔术变变变》

活动目标：

1、通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3、感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

活动准备：

1、硬币一个、 杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2、幼儿有观看魔术表演的经验。

活动过程：

一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。

1、老师以"魔术师"的身份出场。

2、纸杯魔术展示。

二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

1、学习单根皮筋魔术。

（1）引出疑问。

如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

2、探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

（5）交流探索结果并小结。

三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

活动延伸：

区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。

亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。

活动反思：

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

幼儿园大班科学教案魔术圈(篇4)

活动目标：

1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化

2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现

3、对科学现象有好奇心和探索精神

活动准备：

1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔

2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。

活动过程：

一、导入：纸圈变魔术

1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗？

这是一张纸，请你看一看，你看到了什么？

幼1：是个长方形的纸条 （恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的）幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。（真棒，是从纸条的颜色来说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线。

师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）

2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看）

3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊？

幼1：一个圆圈圈。

幼2：像个汽车轮胎。（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）

4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？

幼1：变成一个长方形的纸。

幼2 ：变成两个圈。

5、师：好的，那你们来看老师剪一下？看它会变成什么样子。

（利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀？

教师出示剪下的两个圈。

幼：变成了两个圈。

6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。

二、感受莫比乌丝圈的不同

1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看）幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。

幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。（回答的真棒！）

三、变化莫比乌丝圈

（一）两等分的莫比乌丝圈

1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子？

2、师：我我这里有一张记录卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法。

幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始！

幼儿操作，教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。（播放音乐）3、师：谁来说一说你的发现！

幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊？

幼2：要比原来的大。

教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。

小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。

（二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈

1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊？

幼：两条

2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子？

幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。

师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！

3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀？

幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗？

幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。

师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。

四、感受莫比乌丝圈的原理

1、师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢？（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢？小朋友们，你们想不想去找一找？

2、提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。

3、幼儿操作，教师指导4、幼儿反馈操作结果师：谁来说一说你的发现？

幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。

小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。