幸福的大桌子大班教案(篇二)。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢？下面是小编精心为您整理的“幸福的大桌子大班教案(篇二)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、幸福的大桌子图片

2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.

活动过程：

一、兔奶奶的家

---这是什么?(慢慢出示大桌子的图像)

---这是在哪里?谁住在这里? ---好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人?

---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?

二、兔奶奶的家人.

1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”

---什么叫去世?遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?

2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”

---你们知道什么叫海员吗?

3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.

---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?

4、继续讲述故事至“也离开了家.”

---小朋友们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下. 生活中你们都知道哪些人是音乐家?

5、继续讲述故事至“考上了警察。 ”

---什么是警察？你们心目中的警察是什么样的？

6、 继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校，专心读书。 ”

---住宿制的学校是怎么样的学校啊？

7、讲述故事至“一次都没有。 ”

三、兔奶奶的回忆。

---现在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样？ 她会想些什么？

---想着想着，兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了，为什么？

---你觉得谁最有出息？

四、兔奶奶的快乐。

1、孩子们回来了。正想着，门铃叮咚响了。

---猜猜看谁来了？老大回来了，它怎么会回来了？

---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回来了，

---“叮咚”兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了？

---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢？

2、全家团圆了。兔奶奶高兴极了，烧了一桌子的菜，大家举起了杯子，孩子们都说了两个字“谢谢！ ”

---为什么要说谢谢？

---一家人团圆了，现在家里有几个人？8+2=10 人。

你们同意吗？对， 还有兔爷爷。他去天堂了。 孩子们，在一个家里，日子越过，人就会越多，就越有希望。这时， 老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。（音乐：世上只有妈妈好。 ）兔妈妈哭了，心却笑了，大家都觉得幸福极了。

---在这个餐厅里， 还有一样东西也感受到幸福了，是什么？为什么？ 大桌子就叫做幸福的大桌子。

五、我们的快乐。

1、孩子们，你们家里有老人吗？都有谁？

2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很快乐， 很高兴？

3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗？

小结：其实，孩子们，老人的幸福很简单，可以是一个动作，一个 表情，一句话。就可以让老人觉得很幸福。WwW.zJAN56.CoM

附

故事：幸福的大桌子

在兔奶奶家的小餐厅里，放着一张大桌子，坐在兔奶奶对面的是兔爷爷，旁边是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝，最后一个是兔妹妹，大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天，做作业......

日子过着过着，兔爷爷去世了，从此兔奶奶对面位子空了，后来孩子们长大了，都有自己的事做，兔老大当了一名海员，每天要陪同船长出海，工作很忙，不经常回家，兔老二做了一名厨师，由于厨艺精湛，很多人点名要吃他做的菜，于是他也没有空回家，兔老三成了一位著名的音乐家，每晚都要开演唱会，特别的忙，兔姐姐也结婚了，整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝，双胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制学校，只有放假了才回家。就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。

这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景，想想现在孩子们个个都很有出息，甜甜地笑了。

正在想着，突然“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是一名海员，周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西，老二是厨师，忙着做年夜饭，老三是音乐家，坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。

“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。

大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老二的烹饪手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前，大家共同举杯庆祝团聚，这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜！

活动反思：

活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

扩展阅读

[课件分享] 大恐龙大班教案篇二

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？下面是由小编为大家整理的“[课件分享] 大恐龙大班教案篇二”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。

2、尝试完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，

愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。

3、体验恐龙好奇的心情及其乐意为别人做些事情的美好愿望。

活动准备：

1、恐龙图片、绘本大图、场景图；

2、丰富有关恐龙方面的知识。

活动过程：

一、声音导入，引出兴趣

t：小朋友，你们猜谁来了？（s：大象 t：有可能哟 s：长颈鹿t：恩，听起来也有点像呢……t：你的小耳朵可真灵呀、你听的比老师还仔细呢、你听到了别人没听到的真棒！）

s：恐龙

t：你们心目中的恐龙是什么样的呢？它生活在哪里？

t：你们瞧谁来啦？（出示动态恐龙PPT）

t：大恐龙来到城里啦！它在城里会发生什么事情呢？现在就请五个小朋友为一组，到后面阅读，等下要分别请各组的小朋友来说说你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？好，现在开始吧！

二、自主阅读、理解故事前三段

1、图片一：

t：现在我请红手环的小朋友来说说，你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？为什么汽车都堵住了？

t：原来大恐龙的身体实在太大，交通都堵塞了，汽车都排起了长队，响起了喇叭。

t：这时候大恐龙离开了马路又来了哪里呢？我请黄手环的小朋友来说说你们图上的恐龙来到了哪里？发生了什么事？你从哪里看出来？

t：这次是因为大恐龙的身体太重了，铁路被踩得吱里吱里的响，火车也被震得跳起了舞。

t：那你们想知道蓝手环小朋友图片上的恐龙在城里会发生什么事吗？

t：大恐龙怎么把人家的房顶给掀了？

t：这次是因为大恐龙闻到人家厨房飘出的阵阵香味，所以才忍不住把头伸了进去，哪知道它的脖子太长啦，把人家的房顶给掀了。

t：大恐龙在这个城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢他？（给城里人带去了危险。）

t：这时候大恐龙心理会怎么样？

t：请你们一起来想想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧。看谁想的办法又多又好。

三、老师引导、理解故事后两段

t：看，图片上的小男孩想了什么好办法？大恐龙变成了什么？大家现在喜欢它吗？这时候大恐龙的心理会变得怎么样？

四、完整欣赏

t：现在我们一起完整的欣赏《城里来了大恐龙》这个绘本故事吧！

五、创编故事

t：大恐龙为城里人做了立交桥后可开心啦，它还想做许多有意义的事情，小朋友可以找一找你们喜欢的场景和同伴们一起贴一贴、讲一讲吧！

[课件借鉴] 大班健康教案《舌头本领大》篇二

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？下面是小编精心为您整理的“[课件借鉴] 大班健康教案《舌头本领大》篇二”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

活动准备

1、课件：图片-舌头

2、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、咸)

活动过程

一、导入，引出主题

1、图片：舌头

教师：看看图片上是什么?

2、提问：你有没有观察过自己的舌头呢?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、请幼儿每人拿一面小镜子，观察自己的舌头。

2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

3、观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

4、出示图片：舌头

教师根据图片讲解舌头：

舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，

舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

三、了解舌头的作用

1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。

2、舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品

提问：

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?

出示图片：舌头

教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。

4、结合图片，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?

教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，

不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，

还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

实用教案:大恐龙大班教案其二

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？下面是小编为大家整理的“实用教案:大恐龙大班教案其二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1.培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和优美，知道对人有用处才能受到大家的喜欢。

2.引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。

3.鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的感受，发展幼儿的语言表达能力。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情节，培养想象力。

重点难点：

1、了解恐龙形体特征及性格特点；

2、鼓励孩子用清晰的语言表达自己的感受。

活动准备：

恐龙的图片及有关知识、显示故事过程的课件。

活动过程：

一、开始环节（认识恐龙）

1、谈话引入。动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？

（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？

说说你对这位恐龙朋友了解多少？

2、老师适时补充。

二、基本环节。（听故事、谈感受）

1、展示课件图片，引导幼儿看图，启发想象和说话。

（1）大恐龙来到城里，心情怎样？（高兴、急切）

（2）大恐龙走在马路上，发生了什么事？（想象并演一演大恐龙走路的样子及它的“大”造成的麻烦。

（3）大恐龙走在铁路上：重点引导体会大恐龙的“重”造成的麻烦。

（4）大恐龙走在胡同里：重点引导体会大恐龙脖子“长”造成的危害。同时，体会恐龙的心情。

（5）许多小朋友在马路上干什么？大恐龙在做什么？“十字路口”是什么样的地方？

（6）马路被恐龙堵住了，怎么办呢？重点引导孩子了解“立交桥”的作用。大恐龙变成立交桥后，人们喜欢它吗？

（7）恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？

2.配合课件，老师有感情地讲故事，提醒幼儿认真倾听。

三、结束部分（启发想象，寓教于故事）

1.老师和孩子一起复述有感情故事。表演故事。

2.你喜欢什么样的大恐龙？想学习它吗？你会为大家做些什么好事呢？（充分说说。知道做对人们有益的事才会得到大家的喜欢。）

四、活动延伸。

1.回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2.想象大恐龙变成立交桥还给人们带来哪些方便？猜猜恐龙最后怎么样了？你能把故事编下去吗？

活动反思：

文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。

我在大阪故事《城里来了大恐龙》的教学活动中，为了让孩子了解恐龙的心里活动，设计了这样几个问题：恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度和幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。

大班其他教案：热闹的大森林(篇三)

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，那么，你知道幼儿园大班教案要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班其他教案：热闹的大森林(篇三)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、尝试与同伴合作在长卷纸上表现大森林的茂密。

2、大胆用各种方法制作大森林里的各种动物，并合理构图，将制作的动物布置在大森林中。

3、欣赏森林里树木的高矮、远近、大小、疏密并想象动物生活的快乐。

活动准备：

1、幼儿在日常生活中对大森林的动植物已有初步的印象。

2、供画大森林背景的白纸（约四大张纸）、水彩笔、油画棒、各种材质的纸、剪刀、胶水等。

活动过程：

1、森林为主题，引导幼儿进行讨论。

教师：我们要在这张大纸上画一片森林，什么叫大森林呢？大森林里除了树以外，还有什么呢？森林里住着哪些动物呢？

2、论如何表现大森林。

怎样安排大森林的画面呢？如何分工？哪些小朋友画森林里的树木？哪些小朋友制作各种动物？可按幼儿意见分画树木的、做动物的等，让幼儿自愿选择。

教师提供一些参考资料，介绍一些美工材料的用途。

3、幼儿制作。

一部分幼儿大纸上直接画森林，还有一部分小朋友把做好的动物粘贴在森林里，教师指导幼儿正确布置画面，使构图合理。

4、组织幼儿讲讲自己的作品表现了大森林里的什么？为什么这样做？要充分肯定幼儿的想象力和创造力，让幼儿体验集体合作成功的喜悦。

5、交流合作活动时遇到的困难以及自己解决困难的过程。

活动延伸：

在美劳区继续提供多种材料让幼儿继续创作。

[教案参考] 大班其他教案：大鞋子小鞋子篇二

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，作为老师的任务写教案课件是少不了的，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案参考] 大班其他教案：大鞋子小鞋子篇二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、能够理解歌曲内容，有表情地演唱歌曲。

2、感受和表现音乐的节奏和强弱。

3、探索用不同的方法以表现音乐中的强弱。

4、乐于参加探索和表演并能安要求操作。

【活动准备】

一双大皮鞋、一双小皮鞋、录音机、磁带等。

【活动过程】

一、穿大皮鞋走路，踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏。

1、教室出示大皮鞋让小朋友看看老师带来什么？鞋子像什么？（船）船是在哪里开的？

2、请一位小朋友穿爸爸的鞋子走路（2遍），穿上爸爸的鞋子走路会发出什么声音？教师拉着幼儿边走边念出节奏：踢塌、踢踏、踢踢踢踢踏。

3、全班小朋友坐在椅子上模仿穿爸爸的鞋子走路，踏出节奏：│││－‖（2遍）。

二、穿小鞋子走路，的笃、的笃、的的的的笃。

1、出示小鞋子，我来穿上，穿不上，只能套在小小的脚趾上，就像戴在头上的什么？（帽子）鞋子太小，脚只好掂起来，边说边走，的笃、的笃、的的的的笃。

2、穿小鞋子走路真好玩，请全班小朋友坐在椅子上模仿穿娃娃的鞋子走路，踏出节奏：│││－‖（2遍）。

三、教师总结歌词：

穿爸爸的鞋，就像两只船，开在大大的海洋里，踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏；

穿娃娃的鞋，就像两顶帽，套在小小的脚趾上，的笃、的笃、的的的的笃。

四、告诉幼儿：老师把爸爸的大鞋子和娃娃的小鞋子编了一首歌，这首歌的名字叫《大鞋子和小鞋子》，请幼儿欣赏三遍。

1、完整欣赏。

2、边欣赏边拍手，象声词时坐在椅子上踏出节奏。

3、边欣赏边跟着唱整首歌。

五、教唱歌曲

1、分句教唱，难唱的句子抽出来重点练习。

2、完整演唱。

六、与幼儿讨论：如何处理两段歌曲的声音

穿大鞋子走路，声音大，应唱的较强；穿小鞋子走路，声音小，应唱的较弱。再完整演唱。（注意：把握歌曲的强弱）

七、探索用手的不同部位敲奏桌子，以创造出模仿穿大

鞋子、小鞋子走路时的不同声音，边演唱边敲奏。

八、请男孩子模仿穿大鞋子，女孩子模仿穿小鞋子，以游戏的方式结束本次教学活动。

[课件借鉴] 《谁的本领大》大班教案(篇七)

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，每个老师为了上好课需要写教案课件，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心为您整理的“[课件借鉴] 《谁的本领大》大班教案(篇七)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、知道每种动物都有自己的本领和长处。

2、积极参加辩论，大胆表达自己的想法，并能安静倾听、接纳他人的意见。

活动准备：

1、事先排练好情境表演：“谁的本领大”。

2、幼儿对所选择的动物要有充分的前期经验，了解这些动物的特征和本领。

3、幼儿了解辩论赛，或有参加辩论赛的经验。

4、大红花四朵。

活动过程：

1、欣赏情景表演，导入活动。

（1）幼儿观看情境表演。

（2）教师提问，幼儿交流自己的想法：谁的本领大。

教师：大象、长颈鹿、小猴子、小鸟都认为自己的本领大，可是到底谁的本领大呢？让小朋友来做裁判吧，你们说，谁的本领大？

2、幼儿分组进行辩论：谁的本领大？

（1）教师交代辩论规则：a、认为大象本领最大的幼儿做到大象这一组，以此类推将小朋友分成四组。b、辩论时，每一组轮流发言。幼儿辩论。教师引导幼儿说出为什么自己支持的动物本领大？有哪些本领？也可以说有关的故事。

2、教师设置情境，幼儿讨论交流。

（1）教师：森林之王——狮子想吃香蕉，可是香蕉在河的对岸，它不会游泳，河里还有一只凶猛的鳄鱼。请你们四个动物帮忙，谁能完成这个任务呢？

（2）师幼相互交流，并让2～3个幼儿发言，说一说自己的想法。

（3）教师小结：每种动物都有自己的长处和本领，小朋友们都说的很对，给每组小朋友一朵大花。

【情境表演内容】

大象、长颈鹿、小猴子、小鸟

大象：我的力气最大，可以举起一棵大树，我的本领大。

长颈鹿：我的个子最高，看得最远，我的本领大。

小猴子：我的本领大，我能爬到树上摘果子。

小鸟：还是我的本领最大，你们都不会飞，只有我能飞上天。

森林里一片争论之声：我的本领大，我的本领大

森林之王——狮子该如何裁定谁的本领大呢？

[精选课件] 大班体育活动教案：玩转桌子之三

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，教案课件是老师需要精心准备的，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“[精选课件] 大班体育活动教案：玩转桌子之三”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计意图

活动目标

1．通过游戏，加强侧身钻爬、直体翻滚、翻越障碍物、平面跳跃等基本动作技能的练习，发展身体动作的协调性。

2．培养克服困难、团结协作的精神。

3．体验玩转桌子带来的快乐。

活动准备

1．物质准备：课桌10张、地垫4张、图谱4张、黑板、音乐及播放器。

活动过程

（一）开始部分

1．入场：教师带领幼儿绕场跑步，结束后四散在桌子后。

2．热身运动：听信号做动作。

（1）双手向前平伸，弯腰抓住桌子边缘，趴在桌子上，双脚翘起来，抬头上看看、下看看、左看看、右看看，速度加快，上看看、下看看、左看看、右看看。

（2）立正，单脚站立，弯起的脚放在桌子上，手叉腰，体侧运动，开始。换一只脚站立，开始。

（3）向后转，弯腰平躺在桌面上，手抓稳桌边，两腿并拢伸直，腿部运动，慢慢往上抬，定住在90度，再来一次。

（二）基本部分。

1．自由尝试探索桌子的多种玩法，激发活动兴趣：分组尝试用不一样的方法爬桌子、钻桌子，交换尝试。

2．闯关游戏：

（1）螃蟹钻山洞：出示图谱一，引导幼儿看图谱搭建“山洞”，桌子依次横着摆放，幼儿手脚侧身钻爬过山洞。

规则：双手双脚侧身横向钻过桌子，头和膝盖必须离开地面。

（2）猴子爬山：出示图谱二，引导幼儿看图谱将桌子翻倒，每张桌子之间留有间距，幼儿手脚并用越过桌子。

规则：手脚并用的一个接着一个翻越。

（3）刺猬运果：出示图谱三，引导幼儿看图谱将桌子依次并排摆放，幼儿用直体翻滚的方法滚过桌面。

规则：必须双腿并拢的翻滚，桌面上只能同时滚三个人。

（4）山羊演杂技：出示图谱四，引导幼儿看图谱将桌子叠起摆放，幼儿爬上最高的地方演杂技。

规则：上下桌子注意保护自己，在最高的地方摆喜欢的动作停顿三秒，桌面上不超过三个人。

（三）结束部分

1．放松活动

2．总结游戏情况，结束活动，带领幼儿随着音乐将桌子搬回教室。

活动反思

本次展示课，我设计的是体育活动《玩转桌子》，感觉比较成功的方面有：

首先活动设计方面，以游戏贯穿整个活动，有趣、巧妙，游戏从易到难，闯关越来越富有挑战性，满足幼儿的最近发展需要。所用的材料简单易找，场地设置没有太大的要求。在每一关游戏开始时，我利用图谱，让幼儿根据图谱自主摆放桌子和发现闯关方法，明白需遵守的游戏规则，从而减少了老师在交代游戏玩法和规则中出现的幼儿不理解需要反复强调，或孩子不专心听导致不理解游戏玩法等不必要的麻烦，图谱的使用直接帮助幼儿理解游戏、尝试实施，得出游戏规则，收到较好的效果。

其次，在组织策略方面，入场我选用动感的音乐激发幼儿的激情，带领幼儿绕场跑步热身，接着，为了让幼儿更好地进入活动状态，以桌子为辅助物进行听信号做动作热身运动，幼儿的兴趣和状态都被激发了，提高了幼儿的积极性。活动中，我能注重观察，发现游戏中的问题，在每一轮游戏关卡之后及时组织幼儿，把问题抛给孩子，让孩子们去思考、讨论，寻找解决的方法，从而加强了幼儿解决问题的能力，促进了幼儿更好地遵守游戏规则。当然，孩子是活动的主人，游戏中，我能站在他们的角度，给予他们个别探索练习的机会，也有小组合作的环节，满足了他们的需求。同时，保证了足够的游戏时间，让每一个人都充分体验到了各个游戏的乐趣。

整个活动下来还算顺利，但也有许多不足之处。首先，在材料准备方面，应该选择塑料桌，木桌对于幼儿来说太重了，阻碍了幼儿更多的创造和利用；这给我留下了深刻的教训：在以后的教学活动选材时要多方面考虑，不但教材的适宜性、对象的发展情况，材料的准备等，还要更细致地对每一种材料的适宜与否进行试验。其次，课堂掌控能力不足。对幼儿过于兴奋时所出现的意外情况没有用适宜的方法及时扭转过来。另一方面，没有把话语权交给幼儿，自己说的多，幼儿说的少。活动前没有对幼儿进行知识经验的准备，导致他们开始认识图谱时显得突兀，花费了不必要的时间。另外，还需加强对自身的专业素养的提高，比如此次活动中体育名词使用有误，在组织活动之前没有预先进行了解和学习。

我在此活动中深刻感悟到，上好一堂课让幼儿感兴趣固然重要，但如何培养幼儿遵守规则、学会学习，在活动中发挥幼儿自主性、创造性等这些品质也是衡量一节成功教学标尺。作为教师，不能仅停留在设计教案、完成教学等这些层面，更要做好内功，理解和“吃透”教材，做好充足的准备，才能让自己在上课的时候全身心地投入，组织教学做到收放自如，保证每个环节的连贯，让幼儿达到预定的教学目标。

本次活动让我收获颇丰，认识到自己不足的同时，也收获了好的教育教学经验，对自己是一次很好的锻炼，在以后组织公开教学活动中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨砺才能变成一把锋利的“剑”，让自己成长为一名优秀的幼儿教师。