[课件参考] 大班科学活动教案：《自然测量》其二。

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件参考] 大班科学活动教案：《自然测量》其二”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。

2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。

3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。

活动准备：

材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片（红色围巾和粉色围巾），记录表。

活动过程：

一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。

（一）教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。

（二）教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。

1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢？（请个别幼儿回答）

2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢？用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢？（引导幼儿说出“量一量”）

3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。

（三）师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。

1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢？

2.师幼讨论，请个别幼儿示范

3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”（对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上）

4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢？

（1）提出操作要求：小声讨论；听到音乐声停下手中的材料。

（2）教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。

（四）教师引导幼儿掌握正确的测量方法。

1.提问：你们是怎么测量的呢？结果又是怎么样的呢？

2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。

3.教师示范正确的测量方法，帮助幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开始量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开始接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完了最后数一数一共有几个记号。

二、教师出示吸管、绒条、稻草作为测量工具，正确的测量同一条围巾，并用数字记录结果。wWw.ZjAN56.COM

（一）教师出示多种测量工具，激发幼儿操作的兴趣。

1.师：今天老师除了带吸管来测量围巾，还带来了别的东西来（出示吸管、绒条、稻草等测量工具）我们一起来看看。现在请小朋友用这些东西帮老师量一量这条围巾的长度，用上我们刚才学的测量方法准确地测量。

2.介绍记录表。

（二）教师引导幼儿正确测量，并学会用数字记录。

1.提出操作要求：（1）先用一种测量工具测量，测量完记录，再用另一种工具测量记录；（2）听到音乐停止操作，坐回座位上来。

2.幼儿操作，教师观察指导。

（三）教师引导幼儿感知测量工具的长度与测量数字的关系。

引导语：小朋友们刚才测量时有没有什么发现呢？

1.引导幼儿观察并分享交流

（1）请个别幼儿说说自己的发现。

（2）教师根据幼儿的回答和记录结果，提问：为什么测量结果不一样？用这两个工具测量出来的结果一样吗？为什么？

2.小结：原来我们测量的围巾长度是一样的，只是测量工具的长度不同，所以结果不同，长度越长，量的次数少，长度越短，量的次数多。

三、引导幼儿在生活中运用自然测量来解决问题。

师：今天我们学会了用很多种物品来测量，小朋友们都学会测量和记录了吗？在我们的生活中，很多东西都是需要测量的，我们就可以用今天学的测量方法来解决问题。

活动延伸：

师：老师会把围巾放在益智区，小朋友们试一试还可以用什么测量？并记录下测量的结果。

扩展阅读

[教案系列] 大班科学活动教案：有趣的测量.doc

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，每个老师为了上好课需要写教案课件，所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案系列] 大班科学活动教案：有趣的测量.doc”，仅供您在工作和学习中参考。

1、学习用自然测量的方法测量物体的长短，并记录测量结果。

2、知道量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

活动准备：筷子、铅笔、水彩笔、吸管、粉笔、记录表

活动过程：

一、开始部分

老师：谁知道我们活动室里的黑板有多长，可以用什么办法来测量黑板的长度呢。

二、基本部分

1、请幼儿尝试用各种方法（手、筷子、铅笔等）来测量的黑板的长度。

2、学习正确的测量方法。

3、请幼儿自主选择测量工具测量活动室里的物品。

4、幼儿两人一组测量桌子的长度。

幼儿两人分成一组，一人用筷子、铅笔、水彩笔分别测量桌子的长度，另一人用记录表对结果进行记录。

5、观察测量结果，得出测量同一物体的长度，长的测量工具测得的次数少，短的测量工具测得的次数多。

提问：怎样选择测量工具。

三、结束部分

老师：小朋友们，请你们回家以后测测你们自己家里的物品（桌子、椅子等长度或高度），并记录结果。

【课件参考】 大班科学活动教案：空气(篇二)

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，作为老师的任务写教案课件是少不了的，那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的【课件参考】 大班科学活动教案：空气(篇二)，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1、通过合作探索、操作实验、能积极探索空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。

2、认真观察实验现象，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。

3、能主动探寻，敢于推测，并乐于实验，体验成功的喜悦。

重点难点

重点：能积极探索空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。

难点：理解空气的压强原理

活动准备

1、《西游记》片段，空气宝宝图片，气球，一个已有蛋的瓶子

2、煮熟了的剥好皮的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水，带冰的冷水等

活动过程

（一）出示动画片和蛋宝宝，导入空瓶吞蛋，引起兴趣。

师：《西游记》中孙悟空用什么方法打败的金角大王呢？

幼：用一个神奇的瓶子把坏人吸入瓶中。

师：老师今天也带来了一个神奇的瓶子，她是蛋宝宝的家，看！蛋妈妈在家里等着他呢，可是蛋宝宝太胖了回不了家，帮帮他怎样安全的回到家呢？

师：刚才蛋妈妈告诉老师秘密，要找冒着仙气的水来把房子泡一下，再把蛋宝宝放到门口自己就会进去了。我们现在来试试

（二）教师演示空瓶吞蛋完整过程，幼儿仔细观察。

引导幼儿大胆设想。

师：刚才蛋妈妈偷偷的告诉老师，其实这个冒着仙气的水就是我们平时喝的热水，小朋友们来猜猜瓶子为什么放到热水里蛋宝宝就自己进入瓶子里呢？

（三）鼓励幼儿根据推测方法进行实验探索，教师总结热胀冷缩原理。

(1)幼儿动手操作尝试。(提醒幼儿安全问题热水不要烫到)

师：现在蛋宝宝的朋友们也来了，请小朋友们也帮助他们安全的回到家里，注意冒着仙气的水是很烫的不要洒

（2）实验中教师提问，帮助幼儿更好的感受

“放到热水的时候瓶子是不是很热？拿出来之后是不是没有刚才热水中的时候热？”

(3)请成功地将蛋吸入瓶中的一组幼儿分享自己的发现及操作过程

幼：把空瓶子放入热水中一会后，迅速把瓶盖拧下来放上蛋，蛋被吸入。

（4）展示空气宝宝图片归纳总结热胀冷缩现象

刚才，蛋妈妈告诉了老师这个小秘密。原来，空气宝宝有一个很大的本领，热的时候会变胖，冷的时候会变瘦，叫做“热胀冷缩”。一开始，瓶子里和外面的空气宝宝温度一样所以一样大，用热水加热后，瓶子里的空气宝宝会变胖。当瓶子冷了后，瓶子里的空气宝宝变瘦，瓶子里有更多的空间所以外面的空气宝宝想再进来，蛋被挤进瓶里了。这就是空气宝宝的大本领让蛋宝宝成功的回家了。

（四）引导幼儿运用热胀冷缩的现象来分组探索用瓶子吹气球

1、教师参与幼儿探索并强调安全。

2、请操作成功的小组分享操作过程和阐述理由

幼:瓶子加热后空气宝宝变胖，就把气球撑起来了

3、师：那怎么样才能用瓶子把气球熄灭呢？幼儿尝试

4、请操作成功的小组分享操作过程和阐述理由

幼：瓶子冷了后空气宝宝变瘦，空气宝宝就变小了，气球就瘪了

（五）带领幼儿复习并寻找生活中的热胀冷缩

师：空气宝宝的大本领，热的时候会变胖，冷了会变瘦，明白了这个道理让我们一起来想想生活中有哪些热胀冷缩的现象呢？

师总结：自行车夏季容易爆胎，鸡蛋在热水中烫下会容易剥皮，罐头用热水热下容易开瓶等

活动总结

本次活动最明显的特点是围绕“发现问题—作出假设—实验验证—得出结论”探究空气热胀冷缩的性质，这一现象在生活中十分常见，但是却难以直观生动的向幼儿展现这一抽象概念。本次活动用充满童趣、幼儿易懂的语言和采用“先扶着走—边扶边放—完全放手”直观的教学策略解决了这一难题。实验过程中，幼儿体验了成功的喜悦也尝到了失败的滋味，在失败中找原因解决问题。但教师要注意一定把握好热水的温度和提醒幼儿安全。

[课件系列] 幼儿园大班数学教案《自然测量》.wps

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件系列] 幼儿园大班数学教案《自然测量》.wps”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

大班数学公开课教案《自然测量》

幼儿园大班数学教案：自然测量

活动目的：

1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。

2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。

3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。

活动准备：

1、长短不一的测量工具、粉笔

2、故事图片

3、记录纸、笔

活动过程：

（一）创设问题情景

以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？

幼儿讨论

（二）幼儿尝试活动

幼儿自选工具测量某一物体

引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？

（三）讨论

1、比较测量的结果

引导幼儿寻找测量结果与工具的关系

2、讨论测量的方法

找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连

3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。

（四）幼儿自主测量

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作。

3、讨论与总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？

（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

（五）延伸活动

1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿游戏：跳远。

教你写课件: 幼儿园大班科学教案《大自然的语言》之二

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师在上课前需要规划好教案课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教你写课件: 幼儿园大班科学教案《大自然的语言》之二》，供您参考，希望能够帮助到大家。

【目标预设】

1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。

2.能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离。

3.情感目标：体验探索活动带来的快乐。

【重点、难点】

重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。

难点：能用连线的方法比较两地的距离。

【设计理念】

在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象，那么基于这一灵感，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象。大班幼儿或多或少在电视上见到过非洲热带地区和北极寒带地区的人，只是他们还没有一个温度带的概念，所以我决定从这些地区人们的图片入手让他们从具象的熟悉事物开始，慢慢熟悉这三个温度带。在探讨温度带的时候势必会引出他们与太阳之间的关系，这就涉及到科学领域了。活动中让幼儿充分发挥想象力，思考温度的高低与太阳远近的关系，并自己动手操作进行验证。大班幼儿已具有一定的动手能力，所以本次活动的难点让幼儿用连线的方法比较两地的距离是符合幼儿能力范围的。

【设计思路】

温度带这一专业名词是地理课上才教的，怎样才能把这一专业名词变得让幼儿理解呢？这是我设计本次活动一直思考的一个问题。热带、温带、寒带最大的差别就是温度了，所以我通过这三个地方人们着装的多少就能很快找到切入点，利用图片让幼儿自己观察人们衣服的多少得出这些地方温度的不同：有的热、有的温暖、有的寒冷。再从温度的不同引出这些地方与太阳远近的关系，让幼儿自己探索离太阳近的地方温度怎么样，离太阳远的地方温度怎么样？最后再通过动手操作判断这些地方离太阳的远近程度有什么不同才导致了温度的差异，引出热带、温带、寒带这三个名词。整个活动由易到难，层层递进，符合幼儿的兴趣和能力范围，适合幼儿探索。

【教学过程】

（一）谈话导入，了解现在的季节。

教师：现在是什么季节？（春季）气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、温暖等词）我这里有三张图片，仔细观察哪一张是这个季节的人们？

（教师提供三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择）

（二）初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因。

1.教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。

教师再出示两张图片：北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。

教师：仔细观察这两张图片，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？

2.初步讨论三个地方气温差异的原因。

教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比较温暖呢？（教师边说边将这三张图片摆在黑板上）

3.幼儿自由发表观点。

（三）通过操作大胆猜想三张图片在地图上的位置。

1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。

教师：这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家。

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

（操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，方便粘贴。）

3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。

4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。

（四）操作探索同一时间不同地方温度差异的原因。

1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖？（太阳）教师出示太阳图片。

教师：哦，原来太阳能使我们保持温暖。如果想要热一点，我可以怎么办？如果想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷）

2.探索操作方法。