2022教案推荐 大班其他教案：多彩的广告(示范版)。

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，老师工作中的一部分是写教案课件，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供2022教案推荐 大班其他教案：多彩的广告(示范版)，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过设计和表演广告，使幼儿体验参与活动的乐趣。

2、发展幼儿思维的灵活性和创造性，培养简练、生动的口语表达能力。

3、引导幼儿初步感受广告的特点以及在生活中的作用，鼓励幼儿尝试创编并表演广告。

活动准备：

广告片、道具电视机、商品道具

活动过程：

1、观看广告片，初步感知广告。

请幼儿观看一段录像，看完后说说看到了什么？

（1）这些广告分别介绍了什么产品？

（2）广告中说了些什么？它是怎样说的？

2、第二遍欣赏广告，感受广告特点。

幼儿再次欣赏广告片，说一说：

（1）你喜欢哪个广告？为什么？

（2）广告在生活中能起到什么作用？

3、出示新产品，鼓励幼儿分小组尝试创编广告，并选出代表进行表演。

4、观看一则多人广告，激励幼儿集体共同创编一则广告并排练。

5、集体表演展示创编成果。

精选阅读

教案范文: 《卖火柴的小女孩》大班教案(示范版)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“教案范文: 《卖火柴的小女孩》大班教案(示范版)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标:

1.通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

2.通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

3.通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

活动准备:

1.知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

2.环境准备布置有圣诞气氛的环境。

3.物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

活动过程:

一、整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？

2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？

二、分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？

师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？

2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？

3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？

4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？

三、整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？

四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

六、环境中渗透

1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

活动反思：

《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

2022教案推荐 大班其他教案：整理图书写作范例

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，那么，你知道幼儿园大班教案要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2022教案推荐 大班其他教案：整理图书写作范例”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、活动目标

1、幼儿能养成物归原处的好习惯。

2、让幼儿懂得要爱护图书

二、活动重点与难点

取放图书要物归原处

三、材料准备及环境创设

各类大小形状不同的图书

四、设计思路：

遵守一定的规则，是幼儿共同生活所必须的保障。在开学的几天中发现很多幼儿没有很好的取放图书的习惯，常常是拿的图书没人来放好，就此幼儿的这一不良的习惯预设了本生活活动。

五、活动流程

游戏：快取快放日常指导家园共育

六、活动过程

1、游戏：快取快放

2、日常指导：向幼儿示范摆放、整理图书的正确方法。

3、家园共育：家长在家庭生活中与孩子共同制定一些规则，要求幼儿自己整理好自己的图书。

热门课件: 大班教案《梦》(示范版)

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？下面是由小编为大家整理的“热门课件: 大班教案《梦》(示范版)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、能仔细观察画面，用较完整、清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程。

2、知道“金钱不是万能的，我们要通过自己的努力去实现自己的梦想”的道理。

环境创设：

绘本大书，每人一本小书。

重点与难点：

能自己阅读图书内容，读懂故事的发展情节，并用清楚、完整的语言讲述和表达自己的想法。

活动过程：

一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情节。

1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼儿打招呼，并利用手偶讲述故事第一段：“小松鼠住在一颗橡树上，这里的果子很多，他的日子过得很快乐。可是有一天……”

（以小松鼠手偶的出现，引起幼儿注意，激发幼儿听故事和参与活动的兴趣）

二、理解阅读故事前半段

1、出示课件第一张，小松鼠在什么地方？他遇到了谁？他们在说什么？小松鼠的表情 怎样？它心里是怎么想的？鼓励幼儿大胆的进行猜测后，教师讲述图片内容。

（幼儿仔细观察图画内容，引导幼儿对人物的心理活动做出猜测和想象，促进幼儿的思考和想象力）

2、操作课件，第二张，小松鼠又遇到了谁？小红鸟会做一个什么梦？（幼儿猜测后揭开遮住的答案处）小松鼠这时的表情怎么样？大家一起学学小松鼠是怎么说的？

（根据幼儿的年龄特点，以图画半遮掩的形式，激发幼儿的好奇心，促进幼儿大胆猜测、讲述的欲望）

3、教师直接简述故事图片三的内容后，给幼儿设疑：你觉得小松鼠做梦了吗？

（满足、尊重不同幼儿的想法，制造悬念，再次刺激幼儿阅读的兴趣）

4、 出示图片4，引导幼儿观察小松鼠的表情，它做梦了吗？从哪里看出来的？如果你是小松鼠，你会做什么呢？

（引导幼儿通过细节的观察，猜测故事内容）

（联系自身情况，跳出故事内容，进行迁移式想象，拓展幼儿想象思路）

5、出示图片5，小松鼠想了个什么办法？

三、自由阅读

1、“小松鼠决定用一元钱去给自己买梦，可是后来它真的买到梦了，实线拥有一个梦的希望了吗？我们从书中找找答案吧！”请幼儿有序的取图书阅读。

2、提出阅读要求：“小松鼠它都找了哪些动物买梦？后来用这一块钱买到梦了吗？它真的有做梦吗？梦到了什么？”

（ 让幼儿自由、有序的取放图书，培养幼儿良好的阅读习惯）

（阅读前提出阅读要求，让幼儿带着问题有重点的阅读，理解故事情节的发展）

四、理解阅读故事后半段

1、请个别幼儿说说自己找到的答案，教师根据幼儿的讲述翻动课件。鼓励其余听的幼儿仔细倾听别人的想法。

（在阅读活动中，幼儿除了会阅读外，良好的倾听习惯也是重点培养之一）

2、鼓励幼儿提出自己的想法和问题：有看不明白的地方吗？把你的问题和旁边的朋友讨论一下。

（鼓励幼儿与大家分享自己的困惑与困难，并引导幼儿间互相帮助解决，理解故事）

3、总结：原来，“梦”是用钱也买不到的，是属于我们自己最最宝贵的东西。虽然小松鼠没有买到梦，但是它自己也努力的`想过了办法，为让自己做梦不懈努力争取，我们都应该向小松鼠学习。

（帮助幼儿从书中，获得终身受益的内容，体现图书中所要体现的真正价值）

五、为幼儿介绍故事名字、作者，教师和幼儿一起完整讲述故事一次。

（让幼儿完整的了解图书信息，潜移默化的帮助幼儿形成良好的阅读图书方法）

六、鼓励幼儿活动后，与同伴、家人分享自己的梦

最新教案: 大班语言故事教案(示范版)

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？下面是小编精心为您整理的“最新教案: 大班语言故事教案(示范版)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。

2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。

3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。

活动准备：

小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。

活动过程：

一、情境导入：

"小朋友你们见过森林吗？"请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题"有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？"将幼儿引导到故事中。

二、自由阅读

1、幼儿自由阅读小图书，教师提出阅读要求：一页一页从前往后安静的看，看看图书中讲一个怎样的故事，可以和同桌小声交流。教师巡回指导。

2、幼儿讲述自己看到的画面内容：故事中出现了哪些角色？他们之间有些怎样的联系？鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方。

三、大图书阅读。

教师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。

1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿回答时教师随即出示大字卡"迷路"。

2、阅读第2~12页。

是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡"火光"。

火光遇到了什么困难？为什么？

这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证实风和火光之间的关系。

猜一猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点。教师出示大字卡"小屋"。

除了小屋，你认为还有谁能够帮助火光？说说你的理由？

有了前面的铺垫，接下来让幼儿讲述小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡"雨点"。

小狐狸最后有没有顺利的回到家？他现在的心情如何呢？

小结：原来，帮助别人和得到别人的帮助都是一件很快乐的事情。

3、教师朗读故事一遍，幼儿完整欣赏。

4、教师和幼儿一同回顾故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句讲述，教师随机出示大句卡：让我来帮助你吧，小狐狸。

四、交流讨论：

1、故事中有谁帮助了谁？如果是你在场，你会去帮助他们吗？

2、你喜欢故事中的谁呢？谈谈你的理由。

五、游戏活动：

谁来帮助他。

教师出示大字卡"火光"问：火光宝宝找不到朋友了，谁来帮助他呢？幼儿举起小字卡"火光"回答：让我来帮助你吧，火光。以此类推。

六、结束活动

幼儿有序收书，整理物品。