[优质课件] 大班美术教案之五。

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[优质课件] 大班美术教案之五”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。

2、在活动中引导幼儿通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力，并能创编故事。

3、激发幼儿对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；并初步尝试用不同墨色表现马的形态。

活动准备：

1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他

2、录像带《群马奔腾》

3、徐悲鸿图片《奔马》

4、毛笔、宣纸、墨、水等

活动过程：

一：认识马，丰富知识。

1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣

提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助幼儿初步了解马的具体结构）

2、设置悬念，引起幼儿思考

①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？

②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？

③你还在哪里看见过马？它是什么样的？

二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。

1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等）

2 、提问：你喜欢马吗？为什么？

（不仅小朋友喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。下面，老师就给你们讲讲他的故事）

3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事

4、出示作品：《奔马》

（1）提问：

①画面上的马在干什么？

②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作）

③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？

④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情）

⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？

（2）创编故事：你能不能给这幅画编一个好听的故事呢？

（3）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。

教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国 人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。小朋友们，你们想不想学学马儿在草原上欢快、自由的奔跑呢？

5、放录像，幼儿欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。

三：示范展示

1、提问：

①徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜欢吗？你觉得马的什么地方你最喜欢？为什么？（注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾）

②你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗？为什么能使我们感到马的气势和力度呢？

2、教师边讲解、边示范。用大块灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。

3、教师小结：徐悲鸿先行画马时很认真，他翻来履去地画马，熟悉马的结构，肌肉，他运用中西方绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。徐悲鸿先生画的马很自然，很生动，就像活的一样，非常有气势和力度。

4、幼儿自由作画

5、作品展览

儿童自由分析绘画产生的不同效果，让幼儿自己发现存在的问题。

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[优质课件] 大班活动教案(篇五)

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，每个老师在上课前需要规划好教案课件，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[优质课件] 大班活动教案(篇五)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计说明：

表情是表现人的脸部的一种艺术，孩子们从小就对成人的表情很敏感。而孩子们的脸就像三月里的天说变就变，这些基本的表情折射着截然不同的心情。孩子们在观察自己、他人的不同表情变化时，更专注地了解与辨别这些基本的表情；尝试通过表情来猜测背后的心情，以及所发生的事情，画一画在不同情境下的不同表情，来感受与体验不同的心情。

活动目标：

1．知道人的五官在不同的心情下会有不同的变化；

2．注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。3．能用语言表达不同情绪下的表情特点；

活动准备：

照片，教学PPT，各式表情小图片，音乐，白纸及作画工具。

活动过程：

一、看表情，猜心情。

1.师：“今天老师带来了几位小朋友，你们看看他们怎么了?为什么会这样?（教师出示表情照片）

2.集中讨论与交流：

师：小朋友怎么了?为什么会这样?可能发生了什么事？

3.小结：哭、笑、生气等等有一个共同的'名字，叫表情。

二、播放PPT，认识各种常见的表情，感知心情与表情的密切联系。

1．比较人在不同情绪时五官的变化，体会不同表情下的心情。

A笑脸。

师：（出示笑脸图）请小朋友们一起仔细观察一下，这些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等发生了什么变化。

师：你觉得表情娃娃现在是怎样的心情？他可能会想些什么？

师：请你来模仿一下这样的表情。

B哭脸

师：这是什么表情？（哭）哭时，人的五官发生了什么变化？

用同样的方法引导幼儿分析哭时的表情与心情，并加以模仿。

C其它表情。

师：请你来猜一猜这些表情后的心情。

2．经验交流，讲述自己在生活中的各种心情。

师：在这些表情中你最喜欢哪一张？你有过这种这样的心情吗？在什么时候？

师：在生活中，你还碰到过哪些事，有过怎样的心情？

三、听音乐，配表情。

欣赏音乐，给音乐配上相应地心情脸谱

师：你为什么用这样的脸谱？

小结：不同的音乐诉说着不同的心情，我们可以用丰富的表情来表现听音乐后的心情。

四、画表情，诉心情。

1．用简单的脸谱画出自己这两天的心情，并与同伴交流，并画一画心情。

2．老师为你们准备了纸和笔，每人选一张纸和一支笔，画一画这两天里你的心情。在音乐结束时请你收拾好笔，把你画的心情脸谱贴在黑板上。并坐回来。

3．幼儿画心情脸谱。

4．分享心情。

师：我们来看一看小朋友的心情。选几张有代表性的来分享心情。

小结：在生活中，我们有各种各样的心情。随着我们慢慢长大，以后我们还会有更多的心情体验。

五、欣赏动物表情

看动物的表情，猜猜它们的心情。小结：小朋友们，表情是心情的连在一起的，不同的心情就会有不同的表情。让我们学会从别人的表情中了解别人的心情与感受，相互体谅，更好地相处。

[优质课件] 大班美术教案之二

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，作为老师的任务写教案课件是少不了的，那么，你知道幼儿园大班教案要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[优质课件] 大班美术教案之二》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1.能积极主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色彩美。

2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。

3.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力。

活动准备：

学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。

活动过程：

欣赏刮蜡画作品。

一、教师出示范画：

师：“小朋友，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下。”

师：“这张画纸和平时的画纸有什么不一样？”（黑黑的，上面有一层油画棒！)

二、欣赏范例示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（教师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳.....

师：小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画熟悉作画步骤。

师：今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？

玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。

七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：在画纸上均匀的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

师：如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好？下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔出发吧！

幼儿作画教师指导提出要求。

⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

⒉想好了主题再刮画，刮出《秋天的树林》，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

五、幼儿讲述自己的作品。

六、活动结束：幼儿互相欣赏作品。

活动反思：

今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

[优质课件] 《油和水》大班教案之四

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作为老师的任务写教案课件是少不了的，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面的内容是小编为大家整理的[优质课件] 《油和水》大班教案之四，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.水和油的不相溶性

2.培养幼儿动手操作的技能。

3..通过引导幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。

4..培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5..通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水活动过程：一、故事《包公审石头》引出主题。

师：你们表现这么棒，奖励你们一个硬币吧。今天，老师给你们讲一和硬币有关的故事。《包公审石头》

师：包公是怎么断案的呢？为什么包公断定铜钱是卖油条的呢？

幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会漂起一层油花。

二、操作实验，让幼儿观察水和油的不相溶性。

师：沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗？我们亲自动手实验一下吧。

每组都有两杯水，两枚硬币。（一个沾油，一个不沾油）把它们分别放到两个杯子中，观察两杯水的不同）幼儿动手实验幼：（通过操作实验发现）沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的没有。

师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢？

每组把事先准备好的酱油、醋、蜂蜜 、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、观察。结果幼儿发现幼：酱油、醋、蜂蜜 、颜料都融化到水里不见了。

师：为什么又不能融化到水里呢？

这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。

三、操作实验二：去油污师：那有没有什么办法把水和油溶到一起呢？

幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品（和幼儿一起把洗涤用品认识一下）幼：洗发水、牙膏······师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢？我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净。

每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动手洗。

小结：实验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污最好。

活动反思：

在活动中，让孩子直接自己操作，不需要老师操作示范，在幼儿操作的时候，我发现每个幼儿可以用到的油，不足以让孩子们明确的观察到水和油分离的现象，后来我马上拿来备用的油，给每位孩子添加进去，让他们更直观的观察到了这一现象，弥补了这个问题。

[优质课件] 大班美术教案精选一篇

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，做好教案课件是老师上好课的前提，写好幼儿园大班教案，有哪些关键要点呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[优质课件] 大班美术教案精选一篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

设计意图：

对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

活动目标：

1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

3、能够了解对称的特点。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

PPT课件 （一些线描画的手套图片），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：

（一）谈话导入——生活中的手套

1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

5、（继续欣赏线描画手套PPT）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

（三）设计我的手套

1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

活动反思：

纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。