[优质课件] 大班美术教学设计其五。
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让学生能够学到更多的知识。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家收集的“[优质课件] 大班美术教学设计其五”大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1.学会用简单的线条,表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。
2.能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法,并会用绘画的方式表现出来。
3.乐意在集体面前运用已有的讲述经验,讲述自己仿编的故事。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
幼儿用书人手一册,彩色笔人手一支。
活动过程:
1.带领幼儿打开幼儿用书第31页,鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。
2.启发幼儿仿编故事,提问:小蚂蚁想上天去旅行,请你帮忙,你有什么好办法?
3.学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。
(1)教师示范讲解,引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法,提问:蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么?蚂蚁的身体是什么样子的?身体下面有几条腿?(教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画)
(2)引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的,上天后,天空中有什么?地面上有什么?
4.提出绘画要求。
(1)蚂蚁要清晰,不要画得太小。
(2)在画面下方画出地面上的事物,在画面的中间和上面要画出天空中的背景。
(3)启发幼儿想出和别人不一样的方法。
5.打开幼儿用书,鼓励幼儿进行绘画创作,教师巡回观察,对幼儿进行简单地指导。
6.请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》,并运用已有的讲述经验,说说小蚂蚁是怎样飞上天的。
7.教师对幼儿的想象画进行简单地评价,对幼儿的表现给予肯定和表扬。
活动反思:
我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。
成功之处:首先在出示图片过程中,我改变了以往老师提问幼儿答的模式,而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图,留给幼儿思考与相象的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说,幼儿的心理压力大,害怕说错。本活动中,我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,为了打消幼儿的顾虑,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发,用自己的眼光去审视,不追求标准答案,从而尊重幼儿的人格,保护好幼儿的自尊心,如有些幼儿说地方时,一些说在草地上,一些说在草原上,一些说在森林里,一些说在花丛里;在说情节时,一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天,可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁,就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天,蜻蜓不乐意,小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭,快要没辙的时候,我能及时予以点拨,并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力,引导幼儿观察,充分表达的关键,于是我注意抓住关键点去提问,为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起,语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。
不足之处:由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,不能面对全体幼儿,使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够,没有教给幼儿更多的词语;同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字,这可是不应该犯的错误啊。
通过这次活动的反思,我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务,使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油!
编辑推荐
[优质课件] 中班美术教学设计其七
教师作为学生人生道路上的指明灯,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的“[优质课件] 中班美术教学设计其七”欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
【活动目标】
1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。
2、通过欣赏图片、肢体动作的表现,感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。
3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子,感受集体共同创作后的成就感。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
【活动准备】
1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片,有用线条装饰的经验。
2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。
3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。
4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。
5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等),粗细不一的水粉笔。
6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。
【活动过程】
1、幼儿用身体表现直线,感受直线的伸展和张力。
师:找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉?
2、教师出示图片,引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。
(1)观察图片,找找粗细不同的直线,欣赏其不同的排列方式。
师:请你们仔细看看,这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?
(2)教师小结:这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗,有的细,有的排得密密的,有的相互间隔,有的`垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。
(3)每三位幼儿在集体中合作排列,表现疏密的感觉。
师:刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的,有的线条和朋友分开了、松松的,谁愿意和你的朋友上来试一试?
3、游戏:找一找衣服上的线条。
请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的,又是怎么组合的。
4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。
(1)教师出示两支粗细不同的水粉笔,师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。
(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。
要点提示
教师示范时重点强调:线条要从纸的一条边画到另一条边。
5、教师情境导入,交代要求,幼儿创作。
师:这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖,今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。
6、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。
活动建议
☆活动延伸给每位幼儿提供一支水粉笔,探索用同一支笔如何表现粗细线条。
☆区角活动
①美术区:提供各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好),让幼儿在纸盒四周用直线装饰。
②数学区:提供长短不一的毛线,幼儿比较长短并记录。
③开辟“直线的聚会”区,将幼儿收集的各种直线装饰的生活用品放于这个区域,引导幼儿进一步欣赏。
☆环境创设
将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。
[优质课件] 小班美术教学设计之五
作为一名授予学生知识的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为满足您的需求,小编特地编辑了“[优质课件] 小班美术教学设计之五”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、活动目标:
1、尝试用手印画的方法作画,并进行添画头和五官。
2、根据手印画大胆想象并乐于表述。
3、体验手印画带来的快乐。
二、活动准备:
1、海面、颜料、抹布等。
2、已喷好色的铅画纸,蜡笔、范画等。
三、活动过程:
1、玩手指游戏,激发幼儿兴趣。
——师:宝宝们!我们来玩一个手指游戏吧!一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指插插,五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢?
小结:小朋友的手真灵活真能干,他们除了会做游戏还会做很多事情呢,小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行,他们决定也要去旅行了。
2、师演示小手兄弟印画的过程。
——师:小手兄弟快乐的出发了,他们走呀走,看到了海绵宝宝,小手兄弟说:你好啊,海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝,看手兄弟变成了什么颜色?手弟弟说:我也要亲亲海绵宝宝。
——师:手弟弟快来看啊,这里的风景多美啊!软软的草地我喜欢,手兄弟亲了亲草地,草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟说看我们多脏啊,快点洗个澡吧!手兄弟说:洗澡时轻轻的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。
3、幼儿学习画头和五官。
——师:手兄弟洗好了澡,看着自己在草地上留下的印子,原来我们是这个样子的啊!一点也不漂亮,也不可爱,小朋友,你们能把我们变的漂亮、可爱点吗?
小朋友,你有什么呢?小朋友想的办法可真多,我也有一个好办法,你们想知道吗?
——师:在手掌的上面画一个圆圆的头,想想我们小朋友有几只眼睛呢?注意两只眼睛要画的一样大才漂亮,眼睛里面还有黑黑的小豆豆,还有一个翘翘的小鼻子,一个弯弯的小嘴巴,最后还有一些头发,手弟弟说:我和哥哥长的一样,要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。
出示范画——师:看,我的小手兄弟玩的多开心啊,你能看出小手兄弟在干什么吗?
4、幼儿作画,手兄弟旅行,师巡视指导。
——师:小朋友,你的小手想不想去旅行?
——想一想你的小手回去那些地方,又会发生些什么事呢?
——师:手宝宝们出发吧。
5、作品展示和评价。
请幼儿讲一讲,你的小手兄弟到了哪里,他们在干什么呢?
[推荐课件] 幼儿园中班美术教学设计(优质课)其五
作为一名默默奉献的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编帮大家编辑的“[推荐课件] 幼儿园中班美术教学设计(优质课)其五”,仅供您在教学和学习中参考。
【活动目标】
1、能根据种子的特点、颜色等特征,用种子初步创作一幅粘贴画。
2、能涂胶水、粘贴,学会初步保持画面的整洁性,提高动手操作能力、想象力与耐心、毅力。
3、能感受到利用自然材料创作的美感,体会美术活动的生命力与乐趣。
4、感受色彩对比。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
【活动准备】
材料准备:大量的、丰富的种子材料;各种种子粘贴画图片。
经验准备:脑海里有各种物品的形象,知道基本图片的造型、颜色等,如花朵,屋子,小狗等等。
【活动过程】
一、教师提问法导入:
今天老师给大家带来了一个魔法盒,这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以来猜一猜这是什么。
二、教师出示魔法盒,魔法盒里装着各种种子。
教师摇一摇,请小朋友听一听,再来摸一摸,猜一猜。然后请小朋友摸出种子,教师介绍各种种子的名称、特点。
三、教师提问孩子们,种子可以拿来干什么。
随后教师说“种子呀,不仅可以发芽,可以做菜,煮粥,还可以作画呢!你们信不信?想不想看?”引起小朋友的热情与好奇。
四、教师出示图片。
请小朋友仔细观察图片上的种子画是用什么做的,是如何做的。
五、教师请小朋友们一起来试一试。
先请小朋友尝试涂胶水。教师示范涂胶水。请小朋友们尝试。
六、涂完胶水后,进行“种子星空”环节,教师示范,将种子抓在手里,轻轻地将种子洒在涂了胶水的纸上,让小朋友感受到抓握的快感和粘贴种子的自由。
七、正式进入粘贴环节。
教师示范粘贴的正确动作,提醒孩子易发生的错误。请小朋友们独立或者合作,舱室完成一幅完整的种子粘贴画。教师逐个观察与指导。
八、粘贴画完成,教师请“大画家”上台展示,并且说出创作意图。教师拍照留念与鼓励。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
[优质课件] 大班健康教学设计其六
教师作为学生人生道路上的指明灯,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编帮大家编辑的“[优质课件] 大班健康教学设计其六”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目标:
1、感知小脚丫的特性及用途。
2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。
3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。
活动重点:
感知小脚丫的特性及用途。
活动难点:
幼儿自己探索用脚玩游戏。
活动准备:
PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。
活动过程:
一、听音乐用脚跳舞入场。
二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。
1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。
2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。
三、感知脚丫特性及用途。
1、感知脚丫特性。
教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个?
大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?
小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?
老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。
2、了解脚的用途。
①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。
②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。
四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。
1、幼儿自己探究用脚玩游戏。
教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。
2、教师示范用脚玩游戏。
3、听音乐,幼儿用脚跳舞。
五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。
1、观察图片,了解残疾人。
2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的.多种材料。
3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的?
4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。
六、按摩小脚。
教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。
七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!
活动结束:
教师和幼儿一起回教室洗脚
活动延伸:
美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。
[教案]幼儿园大班音乐优质课教学设计其五
作为一名优秀负责任的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案]幼儿园大班音乐优质课教学设计其五”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
4、巩固切分音符的唱法。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程:
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中xxxxx地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”
(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。
教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。
教学反思:
教师是幼儿模仿的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿,因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确,以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。