教案范文: 大班音乐活动教案——捏面人其四。

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，有没有更好的办法让自己的幼儿园大班教案有一定的深度呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“教案范文: 大班音乐活动教案——捏面人其四”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。

重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

活动准备

1、歌曲伴奏

2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张

3、PPT

活动过程

一、谈话导入，引入歌曲。

师：（出示PPT）今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦！你们看，他在干什么？（幼儿回答）

师：这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）。

师：你们知道面人吗？就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊？

师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么？（植物类的小花、动物类的兔子）

二、基本过程

（一）、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。

1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。

师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花（边念歌词边做动作）。今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人，你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲（除留白部分）第一次。

师：刚刚你看到了什么？（根据幼儿回答依次出示相对应的图片，同时引导幼儿说出完整的句子，如：捏一个沙和尚挑着担）

2、教师完整范唱歌曲第二次，帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。

师：这都是你们说的哦，那么在歌里是这个顺序，是这个歌词吗？请你仔细听，认真看。

师：小朋友们是这个顺序吗？谁来帮我调整一下？

师：你在歌词里听到他们在干什么？（幼儿用完整的话说）现在我们一起来念一遍。（边做动作边念）

（二）、通过游戏，幼儿倾听、演唱歌曲，教师部分退位。

1、唐僧的找不同游戏。

师：就在小朋友刚刚在念儿歌的时候老爷爷又捏了好多好多的面人啊，你们要不要看一看？

师：这上面的是老爷爷捏的面人，那下面的这四个唐僧你们看一看、比一比哪个不是老爷爷捏的呢？

师：老爷爷说你们真厉害，都没有把你们的眼睛看花。你们还想和老爷爷做游戏吗？那你们猜老爷爷下一个会捏谁？老爷爷说了想和他做游戏可以，但是我们要先会唱这首歌，现在我们小耳朵听音乐一起来唱一次。

2、猪八戒的找相同游戏。

师：捏一个猪八戒吃西瓜，这次我们要找的是这四个中哪一个是老爷爷捏的猪八戒呢？

师：接下来我们的难度再升级，你们还想挑战吗？一会儿我们唱歌的时候小朋友要跟着老师一起唱起来哦。

3、沙和尚找相同与找不同游戏。

师：321，哇，你们仔细看看这上面的沙和尚哪个是老爷爷捏的？哪个不是老爷爷捏的？

师：老爷爷说都难不倒你们耶，接下来是我们的终极挑战，在开始前我们还是要认真的唱一遍我们的儿歌哦。

4、孙悟空找相同与找不同游戏。

师：看，哪一个是老爷爷捏的哪一个不是老爷爷捏的?

5、老师部分退位，幼儿演唱。

师：老爷爷说你们真厉害，都没有把眼看花，如果你们能够把这首歌唱出来，他还会捏好多好多的面人出来和你们一起玩，准备好了吗？这次杨老师不唱你们自己唱哦。

师：现在我们站起来边做动作边唱哦！

（三）幼儿创编动物类歌曲

师：刚才我们在唱歌的时候，老爷爷又捏了好多好多的面人，你们想看吗？（出示图片）

师：这上面都有些什么呀？（人物类、动物类）

师：刚刚我们在唱歌的时候把西游记里的4个人物唱进去了，老爷爷说我们现在来唱一遍动物类的。（依次说出小鸭、小狗、小鸡、小猫，捏一只小鸭嘎嘎嘎）

师：那我现在我们把这个动物类的唱进去好不好？小耳朵，听音乐。

（四）创编人物类歌曲

师：现在问题来了，捏一个爸爸在干嘛？（依次创编爸爸、小宝宝、妈妈、奶奶）

师：这一次，你说是啥就是啥，我们一起来唱一次。（起立唱）

三、结束部分

师：今天唱的这首歌好不好玩？下来你们可以回去教给班上的其它小朋友唱也可以回家教给爸爸妈妈唱哦。

活动总结

当我在接触到《捏面人》这首歌曲的时候，我就觉得它很有特色，而且是一首民间艺术类的说唱歌曲，孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱，而不是在老师的带领下枯燥的唱，因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析，同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性，让幼儿能够自己愿意唱，在游戏中一共完整唱了4遍，幼儿在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点，即目标最后就是我的创编部分，在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感，这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。

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[课件系列] 大班音乐活动教案——捏面人推荐一则

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，作为老师的任务写教案课件是少不了的，那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的[课件系列] 大班音乐活动教案——捏面人推荐一则，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、辅导材料和你表现动物或人物。

2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。

活动准备：

1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。

2、幼儿已有使用油画笔的经验。

3、参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解。

活动过程：

一、和幼儿一起回忆参观动物园的经验。

你喜欢哪个小动物?它是什么样子的?身上的花纹是什么颜色的?

二、请幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。

1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)

2、看看它身上有哪些颜色?

三、请幼儿说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。

四、幼儿尝试制作。

1、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

2、幼儿完全制作好了再上色。

3、提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。

4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。

五、幼儿相互交流作品。

六、活动评价。

1、能用泥捏一个动物或人物。

2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

教你写课件: 大班音乐捏面人教案反思精选一篇

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？下面的内容是小编为大家整理的教你写课件: 大班音乐捏面人教案反思精选一篇，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1.学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1.看过捏面人，并见过一些面人形象。

2.老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。

活动过程

1.进场：律动《泥娃娃》。

教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!(幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。)

2.教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。

(1)教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。

幼儿：哇……

教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?

幼儿：福娃!

教师：京京。

幼儿：贝贝。

教师：还有呢?

幼儿：小猪。

教师：多可爱啊!胖嘟嘟的。还有什么?

幼儿：小狗、孙悟空、美女……(幼儿七嘴八舌说了起来)

教师：好多好多，我们都看不过来了!

(2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。

教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”

教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)

3.教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥? (前奏响起)教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。

4.幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。

(1)教师：老爷爷到底捏了啥呢?你看出来了吗?说说看……

幼儿1：孙悟空! 教师：你从哪个动作看出来的呢?学学看! 幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊!

幼儿2：做孙悟空看的动作。

教师：这个……我们大家一起学学看! (全体幼儿共同模仿这个动作) 教师说：老爷爷，捏一个……谁?(同时伴奏有节奏的响声)

幼儿齐声说：孙悟空! 教师：他在干嘛?

幼儿：打妖怪! 教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。)

(2)教师：还捏了谁?

幼儿1：唐僧!

教师：唐僧是什么样子的?

幼儿2：骑马!(同时做出骑马的动作)

教师：哪个是唐僧啊?你们教教我。

许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。

教师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛? 幼儿回答：骑马。

教师：骑的是什么马呢?

幼儿：白龙马! 教师随音乐节奏说：“老爷爷……”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。

(3)教师：还捏了谁?

幼儿1：捏的是沙和尚。

教师：哪个动作是沙和尚的?

幼儿2：挑着箩。(做出挑东西的动作)

教师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”，并引导大家一起说。

幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。

(4)教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我! 幼儿纷纷说：猪八戒。

教师：猪八戒在干嘛呢?

幼儿：吃西瓜。

在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。

5.教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。

(1)教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊? 幼儿大声回答：西游记。

教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?

幼儿：好!(教师鼓励幼儿边说边做动作)

(2)教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。

6.幼儿学唱歌曲。

(1)教师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗?

幼儿：好! (前奏响起)教师：老爷爷来了 在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。

(2)教师：你们学得真棒!来来来，和我一起当老爷爷，好吗?

幼儿：好! 师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。

7.启发幼儿创编一个故事主题。

(1)教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。你们想吗?(鼓励幼儿讨论故事主题)

幼儿：想!

教师：来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢?

(2)歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热烈地讨论，教师即兴加入讨论。

(3)教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看?

幼儿1：我想捏小鲤鱼的故事。

幼儿2：我想捏白雪公主。

幼儿3、4：我们想捏小鼹鼠。

(4)教师：我们班的贝贝一直想编一个故事，但贝贝不敢说，我来帮他说。有一个人的名字和他一样，叫┅┅?

幼儿1：福娃贝贝。

教师：我们来试试，也编福娃的故事，好不好? 幼儿：好!

(5)教师：我们来看看他们的名字，你们都知道吗? 在教师的指引下，幼儿齐声说出五个福娃的名字。

教师：对!2008年奥运会是在我们中国举办的，小朋友，我们来编一个福娃的故事唱给大家听!

8.教师选取幼儿讨论的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用图片提示幼儿创编的内容。

(1)教师：可是……我要捏一个贝贝在干什么呢?

幼儿纷纷说：游泳!在游泳!

教师：咱们来跟着节奏说说看。

(音乐节奏响起)教师引导幼儿编“捏一个贝贝……”

幼儿接：游泳……在游泳!(教师引导幼儿做出模仿游泳的动作)

教师随后统一创编的词：“捏一个贝贝在游泳!”并用简笔画在纸上画出游泳的动作形象，贴在黑板上。

(2)(音乐继续响起)教师：捏一个京京……

幼儿接：在举重! 教师：没错，就是举重。(引导幼儿做出模仿举重的动作) 在幼儿反复练习中，老师将举重形象绘到黑板上。

(3)教师：捏一个欢欢……

幼儿七嘴八舌地说了起来。

教师请一位幼儿说：捏一个欢欢在打球!(并引导幼儿做出模仿打球的动作) 教师将打球形象画好，并引导幼儿随着音乐节奏念出这句歌词。

(4)教师：捏一个迎迎……

幼儿大声说出：在跑步! 教师随即画图，并鼓励幼儿反复随节奏练习这句，做出模仿跑步的动作。

(5)教师：哎呀，妮妮……妮妮

幼儿纷纷说出：做体操，在做体操! 教师边画图边引导幼儿说出：捏一个妮妮做体操!

9.在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

教师：福娃的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很棒!记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里，好不好?

幼儿齐声：好!

教师：试试看! 师生共同演唱创编好的《福娃歌》。

10.教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。

(1)教师：福娃的故事太棒了! 我就不信难不倒大五班的小朋友。这样，请伴奏老师弹快点，看看小朋友能不能跟上。

教师轻声问：能不能跟上?

幼儿：能! 音乐加快，教师提示并激励幼儿加速演唱。

(2)教师：难不倒你们!再想个办法。(教师做思索状，抽掉其中的贝贝图片。)

幼儿：难不倒的!

教师：我不信，你们试试看。

幼儿在演唱福娃部分时，教师不断用身体挡住后面的几张图片，引导幼儿凭记忆演唱。

(3)教师：妮妮在体操，哈哈，我扮演妮妮，你们就出错了吧!我们再把妮妮说一遍……

引导幼儿纠正为“做体操”。

(4)教师：真的难不倒?我不信!现在我请大家起立，向后转，什么都看不见了，我们看到的是谁呀?

幼儿：客人老师!

教师：现在我们就对着客人老师唱。

教师：老师们，我们要是真的忘了，你们就做动作提醒我们，好不好啊? (台下老师：好!)

教师：还有噢，如果我们唱得好，请大家帮我们喊‘好’，我们先练一遍。

教师做双手举拇指的动作指挥台下观众说“好”。

教师随即又对着孩子们：这不是喊给你们的，你们要唱得真好才行!好，准备!老爷爷来了…… 幼儿面向台下观众表演，演唱完毕后，台下教师齐声喊：“好!”

11.教师：小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

[2022课件] 幼儿园大班教案：捏面人1910字

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作为老师的任务写教案课件是少不了的，你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[2022课件] 幼儿园大班教案：捏面人1910字》，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路

《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物，非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发，挖掘了教材所蕴含的四个价值：有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动，活动中设计捏面人的配乐录像，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。

活动目标

1．学唱歌曲，感受京味歌曲的风格。

2．尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣。

活动准备

入场音乐、配乐录像、十六宫图谱四张。捏泥材料、捏面人伴奏、课前了解捏面人的知识。

活动过程

一、音乐游戏捏面人，导入活动

1．幼儿随音乐用肢体动作表现捏面人和静止面人造型

导语：让我们来做捏面人的游戏吧!音乐停下来的时候要变成一个小面人哟!看谁捏的面人最有趣。

2．观看小面人PPT，用语言节奏跟小面人问好

导语：刚才的游戏里你捏了什么小面人

老师捏的什么小面人呢我们一起来看看吧!(看课件)

让我们非常礼貌地有节奏地给小面人打个招呼吧!

小

朋友

小朋 友

你好吗一一

小朋

友呀

小朋

友呀 你好O 你好O

(评析：从捏面人的游戏到歌曲中的语言节奏训练，过渡自然连贯，当小面人向小朋友问好后，孩子们都非常感兴趣，并能积极有节奏地与小面人呼应。)

二、观看捏面人配乐录像，观察捏面人的过程

我们来看看老爷爷用什么材料，怎么捏的，捏的什么。(看录像)

讨论：小面人是用什么材料怎样做成的呢。

(评析：有趣的面人艺术直观地呈现在孩子们的眼前，录像中捏面人的老爷爷把捏好的孙悟空举起来给孩子们看时，小朋友们都自发地为老爷爷的精彩手艺而鼓掌。录像在引导幼儿回忆已有经验的基础上，唤起了幼儿对小面人极大的兴趣，同时初步欣赏了歌曲的旋律。)

三、欣赏教师的表演，整体学习歌曲的演唱部分

1．教师演唱A段

导语：小朋友，你们觉得捏面人有趣吗老师把捏面人这件有趣的事情放在了一首歌里，请仔细听哟!我要开始了!

2．分析A段京味

导语：这首歌与我们以前唱歌的声音有什么不同呀(声音长长的拐着弯)谁想来试试这个拐着弯的音

幼儿讨论：这首歌曲像什么戏，你还知道什么戏，你会唱吗。

小结：我们中国有很多的戏，今天这首歌是有点像京剧味的歌曲，唱的时候还有拐弯，还要加上我们的动作和眼神。

3．幼儿有节奏地说A段歌词

导语：你能把捏面人这首歌像京剧一样有节奏地说出来吗我来问你来答。(教师与幼儿有节奏地问答歌词)

4．幼儿跟唱A段

导语：现在我们一起来变成捏面人的老爷爷，像京剧一样唱一唱，老爷爷的胡子可长了，准备好了吗

(评析：这一环节通过教师范唱、师幼讨论、节奏问答、角色表演等方式，让幼儿欣赏、感受、体验京韵歌曲独特的风格。让幼儿在不断变化、新鲜有趣的情境中学唱歌曲，使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。)

四、借助图谱，引导幼儿自主学习念白部分

1．教师演唱A段，动作表演B段，念白部分请幼儿猜测

导语：这位老爷爷到底捏的什么呀大家想知道吗老爷爷还捏了几个有趣的面人藏在我们的歌曲里，我们一起听听看看吧!(教师演唱并表演)

捏的是谁呀它在干什么老爷爷一共捏了几个面人(幼儿边讨论边出示实物面人，启发幼儿思考在干什么，并尝试念白节奏)

2．张贴十六宫图谱，分析说唱内容和节奏

导语：我们来看一下唐僧师徒四人跟小朋友说的一样吗

猪八戒在干什么请你有节奏地说一说。(重点分析猪八戒，其他人物重点分析在干什么，最后让幼儿完整地说一遍)

3．配合节奏完整练习念白部分

导语：我们一起说一说唐僧师徒四人的故事吧!

(评析：这一环节通过教师表演幼儿猜测、出示面人相互讨论、观察图谱探索语言节奏等方式，让幼儿主动探索念白部分的内容和节奏。变通图谱的设计和运用，帮助幼儿记忆念白部分的内容和节奏)

五、多种形式练习歌曲

1．教师演唱A段幼儿演唱B段

导语：现在老师变成捏面人的老爷爷，你们变成老爷爷捏的四个面人，记住哟!要用你喜欢的动作表演唐僧师徒四人。

2．教师与幼儿一起完整表演

导语：你们表演得这么棒，我们一起来变成老爷爷吧!(起立站到碰不到别人的地方)

(评析：在游戏情境中幼儿非常乐于演唱和表演。)

六、捏面人。创编念白部分歌词

1．幼儿捏面人，创编歌词

导语：如果你来捏面人，你想捏个什么面人你捏的面人在干什么想不想捏个小面人来唱一唱捏面人的材料就放在两边的桌子上，请你选一筐材料，要求三遍音乐的时间内捏好，放在支架上。

2．尝试创编歌词，鼓励幼儿大胆表演

导语：哪个小朋友愿意把自己想捏的面人有节奏地说给大家听。(四人一组，请幼儿完整表演)

你们都是会捏面人的小朋友了，本领真大呀!请把小朋友捏面人的事情，像京剧一样唱出来吧!捏面人的老爷爷变成谁了(捏面人的小朋友)

(评析：创编歌词的环节顺应幼儿兴趣和情感的需要，提供适宜的材料，让幼儿体验捏面人的快乐，并把自己捏的面人创编歌词、演唱表演。此环节抓住了幼儿的兴趣点，充分调动了幼儿的主动性，所以幼儿创编出来的小面人的歌词就像插上了想象的翅膀，非常生动有趣!)

七、延伸活动

活动在音乐区域中持续开展，鼓励幼儿捏出不同的小面人，创编歌词并尝试表演。

[教案必备] 大班音乐游戏教案《捏泥人》范例

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，老师工作中的一部分是写教案课件，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供[教案必备] 大班音乐游戏教案《捏泥人》范例，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

4、发展幼儿的动手能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

民乐喜洋洋、图谱、照相机。

活动过程：

1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

(1)随乐曲进教室，完整听音乐。

教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉

这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻灯)

(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

教师：大鼓怎样敲

教师：舞彩带的样子是什么样的

(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

(4)表现其它的喜庆动作。

教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么

2、学习玩捏泥人的游戏。

(1)示范《捏泥人》

教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带，还有玩一些游戏呢

两教师合作《捏泥人》。

教师：我们玩了一个什么游戏

我捏了一个什么

请小朋友做泥人的造型。

(2)教师再次示范《捏泥人》。

教师：想不想再看一次游戏

教师：小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

(3)重点练习捏泥人的四肢。

教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么

教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。

(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。

教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

(5)再玩一次游戏。

教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)

教师：我们除了捏大力士还想捏什么

男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗

(2)女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗

4、想看一看你们捏的泥人吗

今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

课件范文: 大班音乐《狮王进行曲》教案其四

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，教案课件是老师需要精心准备的，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《课件范文: 大班音乐《狮王进行曲》教案其四》，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

活动准备：

图谱、动物头饰、录音

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

二、听故事引起幼儿的兴趣。

1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

2、提问：

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

三、完整欣赏。

师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）

四、分段欣赏。

（一）欣赏A段。

1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

3、听音乐做动作。（2遍）

师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

（二）欣赏B段。

1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

（三）欣赏A’

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）

六、分角色表演。

1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

2、分角色表演。

师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。