教案推荐: 大班社会教案怎么写。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师在上课前需要规划好教案课件，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教案推荐: 大班社会教案怎么写》，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、引导幼儿初步感受时间是流失的，一去不复返的,体会时间的宝贵。

2、通过活动让幼儿知道时间的价值，懂得要珍惜时间。

3、培养幼儿做事情及时迅速的好习惯。

活动准备：

1、幼儿小时候的照片、衣服。

2、课件《叮玲的一天》《等明天》

3、幼儿操作材料：拍球、计算题纸，串珠等

活动过程：

1、观看小时候照片、衣服，了解随时间的流失，人在慢慢长大

A出示小衣服，幼儿观察，了解为什么现在穿不下。

B出示照片请幼儿比较观察，照片中他和现在有什么不同。

还有些小朋友带来了他小时候的照片，让我们来看看，猜猜看这是谁？请这位小朋友站起来？看看照片中的宝宝和现在的他有什么不一样？（幼儿对比观察）

C和小时候相比，你们长大了，长高了，想一想你们现在还能回到这么小的时候吗？

D小结：过去的时间已经回不去了，时间是不停地向前走的，我们随时间在慢慢长大，再也回不到这么小的时候了。

2、讨论：生活中哪些东西会随时间而变化

A生活中也有很多东西在随时间的变化而慢慢变化，你知道还有哪些东西在变化？

（增加追问：它怎么慢慢长大的？先是什么样，随时间前进，又变成什么样？）

B随时间的前进，自然界的人、动物、植物都在慢慢的长大，发生着变化，那么我们小朋友在一天中又是怎样度过的呢？我们来看看《叮玲的一天》

3、观看课件《叮玲的一天》，感受一天时间的短暂

A他几点起床的，我们小朋友几点起床？我们班小朋友都知道早睡早起，如果我们8：00起床上幼儿园就要迟到了。大家起床都很早，为什么有的小朋友晨间活动玩很少的时间就要做操了？

B叮玲1200时干什么的？我们在幼儿园12：00都要睡觉了，老师说睡觉后，为什么有的小朋友先躺下，有的小朋友总是最后躺下？

C6：00时要叮玲干什么？一般你晚上回家吃过晚饭后都做些什么事情？（比一比谁做的事情多）

D小结：从早晨到中午到晚上，我们按照时间的顺序做了很多件事情，现在我来考考你们，看你们一分钟内能做多少事情。

4、幼儿操作，体会时间的宝贵

A介绍游戏内容及要求

今天老师为小朋友准备了拍球、跳绳、穿珠、拼图、计算题，等会你们先选择自己要玩的材料，先站在那准备一下，当听到哨声响起开始，一分钟后老师再次吹哨就要停下。拍球的和跳绳的小朋友要自己数数，我们来比比看，哪个小朋友一分钟内完成的事情最多

B幼儿操作，教师卡时间

C请幼儿说说自己一分钟内都做了多少什么事情

D你们真能干，都会抓紧时间，一分钟内也能做这么多事情，可有只小猴不知道抓紧时间，做什么事情都要等明天，结果会怎么样呢，我们来看看

5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉

A小猴的房子最后盖好了吗？为什么没有盖好？（辅助提问：在等明天过程中，小猴都做了些什么？它砍柴劈树了，但他坚持了吗？）

B小结：小猴总是等明天等明天，你们知道明天是什么时间吗？明天就是小朋友今天晚上睡一觉就到了，你们说明天来的快不快呀？我们小朋友知道时间走的很快，也会抓紧时间，可是小猴不知道抓紧现在的时间，所以房子一直没有盖好。

6、总结：时间是很宝贵的，它一去不复返，如果小朋友不好好利用它，时间就会悄悄的从我们身边溜走，所以，我们要珍惜时间，抓紧时间。

看看一分钟能干多少事

看谁做得又多又准确

设计思路

选题原因：

现在的家长很重视孩子的学习生活，特别是大班孩子的家长，把孩子的业余生活安排的丰富多彩，学习乐器、英语、围棋、绘画等等，只要有的都想给孩子学，而时间对孩子来说是很抽象的东西，孩子对时间还没与什么概念，做什么事情也就总是慢吞吞的，形成很多家长向我们反映，孩子是如何如何的不知道抓紧时间；在幼儿园我们也发现很多孩子做事比较拖拉，上幼儿园总有人迟到，睡觉时穿脱衣服总是很慢，做作业规定的时间内不能做完等等，针对于此，我设计了这节课“宝贵的时间”，想通过这节课帮助幼儿掌握以下几点目标：1、引导幼儿初步感受时间是流失的，一去不复返的,体会时间的宝贵。2、通过活动让幼儿知道时间的价值，懂得要珍惜时间。3、培养幼儿做事情及时迅速的好习惯。

过程的分析：

结合目标，我是通过以下几个环节层层深入来开展的

1、观看小时候照片、衣服，和现在的人进行比较，通过比较，帮助幼儿知道，随时间的流失，人在慢慢长大，再也回不到小时候了，时间是一去不复返的。完成我的第一个教育目标：引导幼儿初步感受时间是流失的，一去不复返的,体会时间的宝贵

2、看叮玲的一天，感受一天中时间的流失，在这之中，老师加入很多的引导提问，让孩子比较在相同长的时间内，为什么有的人做的事情多，有的人做到事情少，帮助幼儿了解时间的价值，懂得珍惜时间，完成我的第二个教育目标。

3、从一天很快过度到一分钟，通过操作活动，一分钟能做什么事情的比较，让孩子感受到只要认真、快速做，短暂的一分钟也能做好多事情，这个活动主要针对我的第二和第三的教育目标，让幼儿知道时间的价值，懂得要珍惜时间，培养幼儿做事情及时迅速的好习惯。

4、在孩子有一定体验后，加入动画故事《等明天》，利用故事的现实意义，巩固孩子对时间的认识，加深孩子对珍惜时间，抓紧时间现实意义的了解。

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教案推荐: 《吹气》大班教案怎么写

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，教案课件是老师需要精心准备的，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教案推荐: 《吹气》大班教案怎么写”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

设计意图

幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿更方便的进行科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，他们会让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于自己生活息息相关的东西了解很少，厨房更是孩子不会经常关顾的地方。而这次活动的主要材料小苏打和白醋也是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢玩的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大孩子不知道的。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西，激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，因此我设计了本次活动。

活动目标

1、能区分辨别盐、糖、鸡精、白醋、酱油这些生活调味品，发现小苏打和白醋混合会产生气体二氧化碳的科学现象。（知识目标）

2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证，结论等基本的实验步骤。（技能目标）

3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象并感受生活中科学的乐趣。（情感目标）

重点难点活动重点：知道小苏打和白醋混合会产生一种叫做二氧化碳的气体。

活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出哪两种调味品在一起会产生气体二氧化碳。

活动准备

活动准备：PPT图片、碗、盐、糖、鸡精、小苏打、白醋、酱油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、气球

经验准备：幼儿会把气球套在瓶口处。

活动过程：

一、导入——谈话导入

师：静静老师今天早上做了一个汤，想着汤可以配上包子和鸡蛋，这样早餐既好吃又有营养。可是没想到我做的汤好像忘记放了什么，一点味道都没有，很不好喝。所以我想来到幼儿园问问小朋友们你们妈妈做汤的时候都是什么味道的，需要放什么来调味？我好来学习学习。

幼儿回答（盐、糖···）

师：哦，原来做一个简单的汤根据人的不同口味需要这么多调料啊，那让我们一起来学习认识一下厨房里的这些调味品吧。小朋友们早上一定要吃早饭哦，这样我们的身体才会健康不爱生病。

二、用看一看、闻一闻、尝一尝、说一说等方法认识厨房中的调味品。

1、先让幼儿自己去尝试辨别调味品。

师：桌子上面有很多调味品，小朋友们可以去试着辨别一下，不过记住每碗调料品不要混在一起哦，不然我们辨别的时候就会不准确了。

2、请幼儿说一说自己辨别的结果。

师：小朋友们，你们都辨别出来了吗，请你告诉我你们的辨别结果吧。

（每组可以选一名幼儿代表说一说）

3、教师小结：刚才小朋友们说的都很好，深褐色闻起来有点咸的是酱油；白色液体闻起来酸酸的是醋；白色小颗粒尝起来是咸的是盐；白色细小颗粒尝起来是甜的是糖；黄色长条颗粒尝起来有的鲜的是鸡精；白色粉末状尝起来有点涩的味道的是小苏打。这些调味品我们可以通过看颜色、闻气味、尝味道来辨别出它们。它们都是我们厨房中不可缺少的调味品。

三、科学小游戏：瓶子吹气球

师：刚才我们认识了那么多调味品，有盐、糖、小苏打、鸡精、白醋和酱油，它们不但会使我们的饭菜变得可口好吃，它们还可以做小游戏那，你们想不想来试试？

教师讲解游戏方法：先用漏斗分别把碗里装的颗粒状调味品（盐、小苏打、糖、鸡精）倒入气球中，一次倒小半碗即可，然后把气球套在装有液体的瓶子瓶口处，一定要套住不能漏，再把气球里面装的颗粒物抖一抖倒进瓶子里，看看气球是否有变化。其中只有一种调味品和一种液体倒在一起，气球会有变化。

教师为幼儿准备好实验要用的材料。

1、幼儿分组进行实验

一组：盐和白醋、酱油 二组：小苏打和白醋、酱油

三组：糖和白醋、酱油 四组：鸡精和白醋、酱油

2、请每组一个幼儿代表说一说自己组的实验成果。

（只有二组小苏打和白醋会发生反应产生了气泡其气体是二氧化碳，使气球鼓了起来，而小苏打和酱油的则没有这种现象。）

3、教师小结：酸酸的白醋和小苏打放在一起会发生化学反应生成二氧化碳气体，而在瓶子里产生的二氧化碳气体使气球吹起来变大了。

4、幼儿再次做小苏打和白醋的实验。

（教师分发每组小苏打和白醋，请幼儿尝试小苏打和白醋反应使气球吹起来。）

活动结束与延伸

师：刚才我们做实验产生的神秘气体名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把气球吹起来，小朋友们还知道二氧化碳的其他用途吗？

教师播放PPT，一边播放一边讲解二氧化碳的用途。

1、灭火剂

一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在然着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

2、碳酸饮料

在高压下，把二氧化碳通入到饮料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸饮料。

3、制冷剂

固态的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨。

4、防腐剂

在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

5、在农业上

温室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

活动总结：

在此次活动中幼儿简单认识了厨房的调味品，让幼儿对醋有一个初步的认识。幼儿实验时教师鼓励幼儿自己动手，激励幼儿从玩、做、想中发现问题，然后解决问题。实验过程中醋和小苏打会产生二氧化碳，产生的这样气体使气球鼓起来。实验做成功的幼儿会看到气球鼓起来。他们会很兴奋。实验没成功的幼儿他们会找到问题出在哪里，然后再次尝试。这个过程中教师可以帮助幼儿记录每一次实验。只有让幼儿体会到实验的快乐，才能对生活中的科学现象表现出好奇心和探究欲。

[推荐教案] 幼儿园大班社会教案《多出来怎么办》其六

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，准备好教案是每个老师的工作之一，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？小编特地为大家精心收集和整理了“[推荐教案] 幼儿园大班社会教案《多出来怎么办》其六”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。

2、尝试通过协商解决游戏中的问题。

活动准备：

1、物质准备：照相机，不同幼儿体验后表达感受的照片。

2、经验准备：幼儿成为"多出来的那个人"的活动经历。

活动过程：

1、请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为"多出来的那个人"的心情。

（1）将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。

（2）教师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小朋友的表情抓拍下来。

2、集体分享"成为多出来的那个人"的感受。

请幼儿观察现场照片，并引发以下讨论。

（1）提问：这些小朋友的感受是什么？

（2）现场采访被抓拍到的幼儿，提问：当宣布你是"多出来的那个人"时，你有什么感受?现在你成为多的那个人了，如果让你停止游戏去休息，你心里会怎么想?

（3）提问："如果你是多出来的那个人时，你有什么感受?"请幼儿自由结伴，互相说一说自己的感受。

（4）小结：在"成为多出来的那个人"时，小朋友心里都很难过、很伤心，害怕不能参加游戏，每个小朋友都想和大家一起玩游戏。

3、结伴讨论"现在该怎么办？"

小结：刚才有小朋友提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判，那现在我们就玩一个游戏，请"多出来的那个人"去当裁判，试试当裁判的感受，你是否愿意当裁判？

4、玩"镜子"游戏，体验当裁判的感受。

（1）提出游戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿游戏。

（2）游戏后提问："你当裁判有什么感受?""如果让你选，你愿意当裁判还是和小朋友做游戏呢?"

5、集中分享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情。

（1）提问："咱们在刚开始多出一个人的时候，小朋友们都说让他停止游戏，或去干别的事情合适吗?"

（2）提问："有的小朋友喜欢当裁判，有的小朋友不喜欢当裁判。那咱们让不想当裁判的小朋友去当裁判，他会是什么感受?"

（3）提问："我们应怎样解决问题?"

引导幼儿发现以前想的主意忽略了别人的感受，今后决定一件事时，要考虑到别人的想法与感受。

6、再次讨论：多出来的人还能怎么办？

提醒幼儿要站在别人的立场上考虑问题，在充分听取幼儿意见的基础上，帮助幼儿梳理出几种方法。

小结：小朋友说得很好，出现问题，我们要协商解决，看看用什么方法解决最好，能使大家都高兴、都满意，又都参加了活动。

7、协商解决问题。

（1）提问："平时和小朋友做游戏的时候，你觉得有哪些问题你解决不了？"鼓励幼儿充分发表意见。

（2）引导幼儿相互讨论怎么处理好这些问题，提醒幼儿要考虑他们感受。

【教案收藏】 大班社会《常用的标志》说课稿怎么写

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，那么，有哪些可以值得参考的幼儿园大班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的【教案收藏】 大班社会《常用的标志》说课稿怎么写，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

设计意图：

生活中幼儿，经常能接触到各种各样的标志。让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，从而发展幼儿的想想力、创造力，满足幼儿兴趣及好奇。活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。

活动目标：

1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。

2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。

活动准备：

为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：

1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。（可通过照图片、图标、网上等办法收集各种图标）。

2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品等。

教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的标志、电视台得标志等

3、心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。

活动难点：

认识常用标志，理解各种标志的含意。

活动过程：

本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从寻找标志――认识常用标志，理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。

各环节的具体教法、学法及时间分配如下：

第一环节：带来幼儿观看展览版，请小朋友看看展览版上都是什么？将幼儿引到标志的世界。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，此环节在1分钟以内。

第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。这部分是重点，需8钟左右。

建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性、为此，我让孩子在标志情景中，与标志零距离接触，通过看、摸、听认识常用标志，理解各种标志的含义。你认识哪些标志？它有什么含义？把自己的发现告诉好朋友。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

第三个环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节，需4左右分钟，教师准备各种标志的图片，让幼儿快速认出是什么标志？是什么意思，看看谁的反应快。这环节是难点。

在游戏中幼儿对常见标志有了进一步的认识和理解，并保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性，积极性被充分地调动起来

第四个环节：过渡环节，需1分钟，讨论设计图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？设计什么样的标志？同时把幼儿引到坐位上。

【课件模板】幼儿园大班社会教案《四大发明―纸》怎么写

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，作为老师的任务写教案课件是少不了的，那么，你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“【课件模板】幼儿园大班社会教案《四大发明―纸》怎么写”，仅供参考，希望能为您提供参考！

大班社会活动教案《四大发明—纸》

大班社会教案优质课：中国古代四大发明—纸

中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。

我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。

一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。

发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦（？-121）年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义（发明地点洛阳）。

二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。

雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。

活动一：我知道的纸

活动形式：集中活动

活动准备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等。

活动过程：

1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？

2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多（鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等）？

3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

活动二：纸张展览会

活动形式：集中活动、分组活动

活动准备：幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

活动过程：

1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？

4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。

活动三：纸是用什么做的

活动形式：集中活动

活动准备：

幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

活动过程：

1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？

2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？

活动四：自己学造纸

活动形式：集中活动、分组活动

活动准备：各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

活动过程：

1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序；提醒幼儿合理分工不争抢；提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

活动五：纸的特性

活动形式：集中活动

活动准备：各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

活动过程：

1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”

2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？

3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。

提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上；帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全；纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

活动六：纸的作用

活动形式：集中活动

活动准备：纸（挂历纸、卡纸、蜡光纸）、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

（三）活动过程：

1、讨论：你最想利用纸张做什么事？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

大班综合活动设计——有趣的复印 ：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。

（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画（复印画的颜色与模型的颜色要一样）。

（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。

（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。

（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。

（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）。

把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。

我们在区域内可以让孩子玩：

1、橡皮泥印；2、浆糊印；3、做手印画；4、尝试自己做印章

小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。 告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。