热门课件: 大班教学设计其八。
作为一名优秀引领学生的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“热门课件: 大班教学设计其八”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标
体验与同伴共舞,共享空间的快乐。
喜爱欣赏舞蹈,乐于用肢体语言来表现蒙族音乐舒缓优美及热情奔放的情绪。
初步尝试用语言表达自己对蒙族舞蹈《快乐的小牧民》的理解、想像及情感体验。
活动准备
已欣赏过音乐《快乐的小牧民》。
认识过蒙古族,对蒙古族服饰、居住环境等风土人情有一定了解。
蒙族服饰一套、录音机、磁带《牧民新歌》、舞蹈《快乐的小牧民》VCD片。zJan56.Com
活动过程
1.完整地欣赏蒙族舞蹈《快乐的小牧民》。
(1)幼儿欣赏教师的舞蹈。
(2)交代舞蹈名称,引导幼儿体会辽阔大草原的美。
(3)欣赏后提问:看了之后,心里有什么感觉?
2.看VCI)片再次欣赏蒙族舞蹈。
(1)幼儿欣赏舞蹈A段。
①欣赏前教师提问:小朋友们看一看,你最喜欢哪些动作?
②请幼儿试跳舞蹈中的动作,并尝试用语言表达出对蒙族慢板舞蹈的理解和想像。
(2)幼儿听音乐,尝试做舞蹈动作。
引子:教师做“双手勒马”的动作,并提问:猜一猜,小牧民要做什么?
(3)幼儿欣赏舞蹈B段。
①幼儿欣赏教师的舞蹈。
②教师提问:小牧民在做什么啊?你最喜欢哪些动作呢?小牧民赛马时,心情怎样?
③请幼儿试跳舞蹈中的动作,尝试用语言表达出对蒙族快板舞蹈的理解和想像。
④教师提问:蒙古族人民除了喜欢赛马的游戏,还喜欢干什么?
请幼儿创编舞蹈动作。如:摔跤、射箭等。
⑤幼儿和教师一起听音乐,尝试表演舞蹈。
3.再次完整地欣赏舞蹈。
引导幼儿表达自己对蒙族舞蹈《快乐的小牧民》的理解、想像和联想。
4.结束前谈话:请幼儿谈谈自己对这个舞蹈作品的评价。
动作建议
前奏:左膝跪地,两臂做“老鹰展翅”。轻微左右晃动,一拍一动。
(1)小节,模仿老鹰翅膀,从大臂到肘、腕、指关节做硬手臂波浪。
(2)小节,转身,右踏步,右顺风旗做柔手臂波浪。(可加抖肩)
(3)小节,转身,向左做大雁飞。
(4)小节,向右做大雁飞。
(5)一(6)小节,左踏点步向左行进,手臂向上做硬肩板手。
精选阅读
热门教案: 大班美术彩虹教学设计其八
作为一名传播知识的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以提高教师们的教学能力和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?下面是小编帮大家编辑的“热门教案: 大班美术彩虹教学设计其八”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
教学科目:《彩虹桥》
教学时间:一小时
教学目标:培养儿童对色彩的认识能力,提高儿童的记忆能力和观察力,以及提高儿童对颜料的兴趣感,让儿童了解部分颜色的调合,并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。
教学重点:两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程,变后的颜色是由那两种颜色相结合的。
教学难点:儿童对色彩的理解,动手能力相对较弱。
教学方法:以彩虹的颜色和形状的形式开头,以此来吸引儿童的注意力,并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点,或部分重点,主要以学生动手为主,老师引导为辅的教学方法来进行。
教学过程:
1.彩虹有几种颜色?彩虹的形状?彩虹是什么时候出现?出现在什么地方?(老师在提问的时候先让学生回答,老师再做讲解和补充)
2.介绍画材:排笔、颜料、调色盘等(主要以学生能够理解的话)
3.动手绘画
A:画彩虹(单个色彩的绘画)
B:彩虹有几种颜色?只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来?(老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力,或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色,和在一
教学材料:起变出的颜色)黄加蓝——绿、黄加红——橙、红加蓝——紫、绿加蓝——青 C:发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西(如:云,小鸟,太阳等等,老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西,到时候给家长讲解)
4.儿童自己讲解自己画面上的内容。(给家长讲解) 排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布(窄)
热门课件: 《饼干》小班教学设计其八
作为一名传播知识的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编为大家整理的“热门课件: 《饼干》小班教学设计其八”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、尝试用形状相同的两个图形做夹心饼干,巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、在感受做饼干的乐趣中,提高幼儿动手操作能力。
活动准备:
1、实物夹心饼干;
2、PPT;
3、正方形、圆形、三角形人手一份,油泥人手一份。
活动过程:
一、动动眼睛看一看
1、饼干宝宝舞蹈导入三种形状。
师:你们吃过饼干吗?
幼:吃过
师:你们见过会跳舞的饼干宝宝吗?
幼:没有
师:汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢!我们一起跟着节奏拍拍手吧!
2、回忆形状
师:小朋友们,你们看到了哪些形状的饼干宝宝呀?
幼:圆形、三角形、正方形
二、讨论三种饼干的形状特点
师:圆形什么样啊?三角形什么样?正方形什么样?
我们一起来看一段动画片来回顾一下吧!
三、观察夹心饼干。
1、出示奥利奥夹心饼干PPT
师:饼干宝宝们很高兴认识我们小五班的小朋友,它们还带了一位新朋友来呢。
出示奥利奥,
这种饼干你吃过吗?你知道它叫什么名字?
幼:奥利奥夹心饼干
师:夹心饼干是什么样的?
引导幼儿观察,知道夹心饼干是由两块饼干中间夹心做成的,上下两块饼干形状是相同的。
2、学习制作夹心饼干。
(1)、出示3只小动物和形状标记
师:小动物们没有吃过夹心饼干,想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。
你们愿意吗?你知道它们喜欢什么形状的夹心饼干吗?
(引导幼儿观察动物身上的形状标记,说说动物们分别喜欢吃什么形状的夹心饼干。)
(2)、出示图形片和馅儿
师:汤老师这里有许多的夹心和饼干呢,你一会想送饼干给哪个小动物吃呢?
那该选几块什么样的饼干呢?(一模一样的2块)
(引导幼儿逐步了解制作要求,选形状相同的图形片进行制作。)
(3)师:谁想来试试?想想这个夹心该怎么放?
请一幼儿示范制作:先选2块相同的图形片,再将油泥放在两个图形片中间,最后用力压一压,夹心饼干就做好了。
(4)、师:饼干做好了,我们来送一送吧?谁来送一送?
引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物,并鼓励幼儿边送边说。
四、幼儿进行小组操作,将形状相同的图形制成夹心饼干。
1、提出活动要求。
师:我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗?
要看清楚小动物喜欢什么形状,做好后送的时候,请我们的客人老师也来听一听,你们说得对不对?
要说:什么小动物,我送你什么形状的夹心饼干,送对了,说对了,客人老师奖励一个小贴画。
2、幼儿制作夹心饼干,教师观察指导。
鼓励能力强的幼儿边做边说。
五、结束
师:小动物都收到夹心饼干了,它们可高兴了,说谢谢你们!也谢谢客人老师呢!我们和客人老师说再见吧!
【热门课件】 中班手工活动教学设计:教学方案:风车其八
作为一名优秀引领学生的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心为您整理的“【热门课件】 中班手工活动教学设计:教学方案:风车其八”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标
喜欢探索风车制作的方法,在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动手能力,
环境创设
风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。
重点与难点
重点:引导幼儿自主探索并制作风车。难点:四个角的粘贴方法。
活动过程:
一、好玩的风车。
——出示风车范例,玩风车游戏,激发幼儿制作风车的愿望。(结合识字:风车、转动)
——风车是怎样制作出来的?让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。
——教师鼓励幼儿拆开风车范例,探索风车的制作方法。
——教师引导幼儿把握制作方法:用正方形的纸,沿着两条对角线剪纸,只能剪到靠近中心的地方,剪出四个口,出现八个角,再将相隔的四个角粘贴到中心处。(隔一个角一粘)
二、做风车
——提供制作风车的材料,鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。
——提醒幼儿:做一做,看一看,边琢磨边制作。
三、玩风车
——幼儿玩自己制作的风车,鼓励分享玩风车,比
一比哪个风车转动得好。
——研究自己制作的风车在转动时是否有问题,帮助幼儿寻找问题的原因,尝试修改。
今日课件: 大班教学设计其八
教师作为学生学习中的榜样,要学会写出优秀的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“今日课件: 大班教学设计其八”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标:
1.在观察、想象、表演中,感受读图与读文的快乐,享受阅读的情趣。
2.学会倾听故事,初步感知讲述故事的方式,并从中体会父子的亲情之爱。
3.在绘本中主动积累语言,丰富想象,丰满情感。
活动准备:
书、PPT
活动过程:
1. 书名导入,介绍自己的爸爸
T:今天,老师要带你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。请先仔细看看,说说你都看过其中的哪些故事?(PPT)
T:看,这是我们今天要讲的故事,是什么呀?(书名)
T:这是英国大名鼎鼎的安东尼。布朗先生的爸爸,让我们好好看看,这位爸爸是什么样子的?
T:布朗先生说这是我爸爸,他真的很棒!那你们能向大家介绍一下你爸爸吗?
2. 讲故事,读爸爸
(1)勇敢的爸爸
T:我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。
T:看,布朗家发生了一件什么事,他的爸爸是怎么办的?
T:这只野狼凶猛吗?你是怎么知道的?(关注画面细节)
T:爸爸会对那只凶猛的野狼说什么?请你也来学着爸爸的样子说说吧!
T:真是个勇敢的爸爸,有危险的时候会保护自己的孩子。
(2)有很多本领的爸爸
(连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步)
T:看,布朗先生的爸爸有哪些本领?
T:你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸?用个好听的词夸夸他吧!
(3)有趣的爸爸
T:咦,这是谁呀?为什么把爸爸画成了像马的样子?
T:听听布朗先生是怎么说的:我爸爸吃得像马一样多。
T:这是谁?猜猜布朗先生会怎么说?
T:继续看,爸爸还像什么?(出现两幅图)
T:布朗先生说:我爸爸真的很棒!那你们的爸爸像什么动物呢?谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。
(连续播放,教师讲述)
T:我爸爸像房子一样高大,有时他又很温柔,就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明,不过,有时候也会做点傻事。”哈哈,看看,爸爸作了什么傻事?你们觉得这个发型怎样?
T:布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。
(4)爸爸的爱好
(连续播放,教师讲述)
T:我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流,但他最喜欢干什么呀?(扮鬼脸)
T:布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑,你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗?
T:扮鬼脸总会让人哈哈大笑,布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸,并把这幅图选作了书的封面!
3. 整体感知,体会爱意。
T:刚才我们一页一页地看了这本图画书,发现布朗的爸爸很棒,可是他的本领真的有这么多吗?那为什么布朗要这样夸爸爸?
T:因为布朗很爱爸爸,很崇拜爸爸,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道吗?布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧!
T:让我们带着对爸爸的爱,一起轻轻读一读故事的结尾吧!
T:回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧!