人民币大班教案公开课
时间:2026-03-18 赵老师教案网人民币大班教案公开课(6篇)。
作为教育工作者，编写教案可以帮助我们灵活调整教学进程，使之更贴合实际需求。为了提高教案的重点突出性，可以明确教学目标、关键内容和活动安排。以下是小编整理的人民币大班教案公开课，供大家参考，帮助提升教学效果。
★ 人民币大班教案公开课 ★
活动目标
1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握对10元以内人民币的认识。
3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备
10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。
活动过程
1.谈话导入活动。
提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的.？幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗？他们一样吗？引导幼儿认识不同面值的人民币。
2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。
让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。
3.游戏活动。
教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。
4.交流小结，让“仿真人民币”回家。
每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。
5.活动延伸。
在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。
活动反思
《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……
教师在教学反思的同时要不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。
要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。对于“人民币”，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开始之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。
这让我思考了许久，怎么会这样呢？《人民币的认识》学生掌握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的比较充分了，但是上完课我还是感到不满意。
★ 人民币大班教案公开课 ★
一、教学目标
让幼儿认识常见的人民币面值，能准确说出它们的名称。
引导幼儿通过观察、比较，发现人民币的特征和异同。
培养幼儿爱护人民币的意识，懂得合理使用零花钱。
二、教学重难点
重点
认识不同面值的人民币，了解其图案和颜色特征。
掌握人民币的单位及相互关系。
难点
能够在实际情境中正确使用人民币进行简单的交易。
三、教学方法
情境教学法、操作法、游戏法
四、教学准备
多媒体课件，包含人民币的图片、视频等。
各种面值的人民币实物。
模拟商店场景，摆放各类商品及价格标签。
五、教学过程
创设情境，导入新课（5 分钟）
播放一段小朋友去商店买东西的.视频。
提问幼儿：“小朋友买东西用什么付钱呀？”引出人民币。
认识人民币（15 分钟）
展示不同面值的人民币实物，让幼儿观察。
引导幼儿从颜色、图案、数字等方面描述人民币的特征。
利用多媒体课件，逐一介绍不同面值人民币的名称和特点。
探索人民币的单位及换算（10 分钟）
讲解人民币的单位有元、角、分。
通过实例，如 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，让幼儿理解单位之间的换算关系。
组织幼儿进行小组讨论，交流自己对单位换算的理解。
模拟购物（15 分钟）
布置模拟商店场景，幼儿分组扮演顾客和售货员。
顾客选择商品，计算价格，并用人民币进行支付。
售货员收款、找零，巩固人民币的使用。
总结与拓展（5 分钟）
总结本节课学习的内容，强调爱护人民币的重要性。
布置作业：让幼儿回家向家长了解一次购物中人民币的使用情况。
六、教学延伸
开展“小小理财家”活动，让幼儿记录自己一周的零花钱使用情况。
在班级设立“爱心小超市”，定期开展购物活动。
七、教学反思
在教学过程中，通过创设情境和实际操作，幼儿的积极性较高，大部分幼儿能够较好地认识人民币并掌握单位换算。但在模拟购物环节，部分幼儿对于价格的计算和找零还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。同时，还应注重培养幼儿正确的消费观念和理财意识。
★ 人民币大班教案公开课 ★
活动目标
1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握对10元以内人民币的认识。
3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备
10以内仿真人民币&，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。
活动过程
1.谈话导入活动。
提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示仿真人民币;问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。
2.发给幼儿每人一套&仿真人民币，让幼儿辨别不同面值的人民币。
让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。
3.游戏活动。
教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用仿真人民币进行交换。
4.交流小结，让仿真人民币回家。
每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。
5.活动延伸。
在活动区内放置十元以上的.仿真人民币供幼儿继续探索认识。
活动反思
《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题。
★ 人民币大班教案公开课 ★
一、教学目标
认识 1 元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位。
经历取币、换币、付币等活动过程，初步认识商品的价格，感受 1 元的实际价值。
培养幼儿在生活中爱护人民币，节约用钱的意识。
二、教学重难点
重点
认识 1 元以内不同面值的人民币。
理解元、角、分之间的换算关系。
难点
在实际情境中进行简单的人民币兑换和支付。
三、教学方法
直观教学法、体验教学法、小组合作法
四、教学准备
1 元以内的人民币若干（包括 1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分的纸币和硬币）。
玩具、文具等商品，价格标签。
多媒体课件。
五、教学过程
谜语导入（3 分钟）
出示谜语：“薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。”让幼儿猜一猜。
揭示谜底：人民币。
认识人民币（12 分钟）
教师出示 1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分的人民币，让幼儿观察。
引导幼儿从人民币的颜色、图案、数字、文字等方面进行描述。
介绍人民币的单位：元、角、分。
人民币的换算（10 分钟）
教师展示 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分的换算关系。
让幼儿通过实际操作，用 10 个 1 角的硬币换成 1 元的纸币，用 10 个 1 分的硬币换成 1 角的纸币，加深对换算的理解。
组织幼儿进行小组活动，互相出题进行人民币的换算练习。
购物体验（15 分钟）
在教室里设置一个“小超市”，摆放各种玩具、文具等商品，并贴上价格标签。
给每个幼儿发放一些 1 元以内的人民币。
幼儿分组进行购物活动，选择自己喜欢的商品，计算价格，并用手中的人民币进行支付。
教师在旁边观察指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
总结与拓展（5 分钟）
总结本节课的`学习内容，提问幼儿：“今天我们认识了哪些人民币？元、角、分之间有什么关系？”
让幼儿回家和爸爸妈妈一起去超市购物，观察人民币的使用情况。
六、教学延伸
在数学区投放更多的人民币和商品道具，让幼儿继续进行购物游戏。
开展“节约用钱”的主题活动，教育幼儿珍惜金钱，合理消费。
七、教学反思
通过这节课的教学，幼儿对 1 元以内的人民币有了较清晰的认识，并且在购物体验中能够初步运用所学知识。但在教学中，发现部分幼儿对于分币的认识和使用较为陌生，需要在今后的生活中多引导幼儿观察和接触。同时，在教学过程中，还应更加注重培养幼儿的数学思维和解决实际问题的能力。
★ 人民币大班教案公开课 ★
一、教学目标
认识人民币，了解其种类和用途。
掌握 1 元以内人民币的换算关系，能进行简单的购物计算。
培养幼儿的观察力、思维能力和社会交往能力。
二、教学重难点
重点：认识人民币的面值和单位，掌握 1 元以内人民币的换算。
难点：理解不同面值人民币之间的等价关系，能够进行简单的购物计算。
三、教学方法
游戏教学法、情境教学法、操作法
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四、教学准备
教具：各种面值的人民币样本（1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分）、玩具购物车、商品标签。
学具：每组一套人民币学具（同教具）。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课（3 分钟）
教师创设超市购物的情境，带领幼儿进入“超市”。
提问幼儿：“去超市买东西需要用什么？”引出人民币。
（二）认识人民币（12 分钟）
教师出示人民币样本，向幼儿介绍人民币的种类（纸币、硬币）。
引导幼儿观察人民币的正面和反面，认识上面的数字、图案和文字。
重点介绍 1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分的人民币。
（三）人民币的换算（15 分钟）
教师通过直观演示，让幼儿了解 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分。
例如，展示 1 元纸币，然后换成 10 个 1 角硬币，让幼儿直观感受 1 元与 10 角的等价关系。
同理，展示 1 角纸币，换成 10 个 1 分硬币，让幼儿理解 1 角与 10 分的关系。
组织幼儿进行小组活动，让他们用手中的人民币学具进行换算练习。
例如，将 2 角换成 20 分，将 5 角换成 50 分等。
（四）模拟购物（15 分钟）
将教室布置成一个小型超市，摆放一些常见的.商品，并贴上价格标签（价格均在 1 元以内）。
幼儿分成小组，每个小组推选一名“收银员”，其他幼儿为“顾客”。
“顾客”选择商品，计算价格，并使用人民币学具进行支付，“收银员”进行找零。
（五）总结评价（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，重点强调人民币的换算和购物计算。
对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、正确计算的幼儿，鼓励有进步的幼儿。
六、教学延伸
在区角活动中，继续开展“超市购物”的游戏，增加商品种类和价格的复杂度。
让幼儿在家长的陪同下，到真实的超市进行购物体验，巩固所学知识。
七、教学反思
在教学过程中，通过创设情境和实际操作，幼儿对人民币的认识和换算有了较好的掌握。但在模拟购物环节，部分幼儿在计算价格和找零时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强针对性的练习。同时，要引导幼儿在生活中观察和使用人民币，提高他们的实际应用能力。
★ 人民币大班教案公开课 ★
一、教学目标
让幼儿认识常见的人民币面值，并能准确区分。
帮助幼儿理解人民币的作用和价值。
培养幼儿的数学思维和理财意识。
二、教学重难点
重点：认识常见人民币的面值和特征。
难点：理解人民币的价值和使用方法。
三、教学方法
直观教学法、启发式教学法、游戏教学法
四、教学准备
不同面值的人民币实物（包括纸币和硬币）。
多媒体课件，展示人民币的图片和使用场景。
玩具购物篮、各种商品道具（标有价格）。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
展示一个装满各种物品的宝箱，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“如果想要得到宝箱里的东西，我们可以用什么来交换？”引出人民币的概念。
（二）认识人民币（15 分钟）
利用多媒体课件，依次展示不同面值的`人民币图片，介绍其面值和特征。
例如，展示 100 元人民币，介绍上面的图案、颜色、数字等特征。
再展示 50 元、20 元、10 元、5 元、1 元等纸币，以及 1 元、5 角、1 角等硬币，让幼儿观察并说出它们的不同之处。
拿出真实的人民币实物，让幼儿亲手触摸、观察，加深印象。
（三）了解人民币的作用（10 分钟）
播放一段人们在商场购物、乘坐公交车、交水电费等使用人民币的视频。
组织幼儿讨论：“人民币有什么用？”引导幼儿理解人民币是用来购买商品、服务和支付费用的。
（四）游戏环节：购物小能手（15 分钟）
将教室布置成一个小超市，摆放各种商品道具，并标上价格。
给每个幼儿发放一定数量的模拟人民币（可以是自制的卡片）。
幼儿扮演顾客，选择自己喜欢的商品，计算价格并用手中的“人民币”进行支付。
教师在旁边观察指导，帮助幼儿正确计算和使用人民币。
（五）总结（5 分钟）
与幼儿一起回顾今天学习的内容，提问：“我们认识了哪些人民币？人民币有什么用？”
教育幼儿要珍惜人民币，合理使用零花钱。
六、教学延伸
让幼儿回家和家长一起完成一次购物，实际使用人民币。
在班级区角设置“小银行”和“小商店”，让幼儿在游戏中进一步巩固对人民币的认识和使用。
七、教学反思
通过多种教学方法和游戏活动，幼儿对人民币的认识有了明显的提高，能够区分不同面值的人民币，并初步了解了其作用。在游戏环节中，大部分幼儿能够积极参与，但少数幼儿在计算价格时还存在困难。在今后的教学中，可以提供更多实际操作的机会，加强幼儿的数学运算能力和理财意识培养。
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