认识人民币大班教案集锦10篇。

老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。 教案和课件的质量关系到教师的教学声誉。在本文中我们将从各个方面全面分析和探究“认识人民币大班教案”，希望你更多关注本网站更新！

认识人民币大班教案 篇1

幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》

集中活动一：数学：钱币换算

活动目标:

1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

活动准备：

课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干

活动过程：

一、认识人民币

教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)

二、游戏"凑钱"。

1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"

2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习

1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

活动二：数学:购物计划

活动目标：

1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

2.了解钱币的换算关系。

3.能运用10以内加减法进行游戏。

活动准备：记录表、人民币、文具若干。

活动过程：

一、取款

1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。

2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。

二、购物

1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

3.换角色继续游戏。

三、记帐

1.请幼儿分享自己的记录单。

2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。

附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元

认识人民币大班教案 篇2

活动目标：

1认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。

2复习10以内加减

活动准备：

教具：开百货店的'物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）

学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币

活动过程：

1集体活动

出示一元以内货币，说出它们的单位名称。

“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。”

学习用角币兑换元币

“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。

（3）“开商店”

“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”

2活动评价

“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。”

活动内容：智力游戏——《与昆虫有约》

1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。

2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前交流。

3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？

认识人民币大班教案 篇3

活动目标:

1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

活动准备：

课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干

活动过程：

一、认识人民币教师：你们认识这些钱吗?它们一样吗?(引导幼儿观察。)它们分别是多少钱呢?你怎么知道是x元钱呢?(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?(人民币。)

二、游戏凑钱。

1.教师交待活动要求今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习

1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

活动二：数学:购物计划

活动目标：

1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

2.了解钱币的换算关系。

3.能运用10以内加减法进行游戏。

活动准备：

记录表、人民币、文具若干。

活动过程：

一、取款

1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。

2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。

二、购物

1.交代购物要求。;文章出自..教,案网告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

3.换角色继续游戏。

三、记帐

1.请幼儿分享自己的记录单。

2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。

附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元

活动反思：

在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。

本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。

在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。

认识人民币大班教案 篇4

活动目标：

1．感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元，角，分。

2．知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3．通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。

活动重点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：

1、相关课件，各种面值纸币和硬币若干

2、学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，超市货架及货物，人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法

活动过程：

一、开始导入

（1）、教师出示各种面值的人民币：

我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？

（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币：

你是从哪里看出来的？（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值，知道上面有国微）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：

（1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：

一元等于几角？

二、游戏买文具。

今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？

（1）幼儿逛文具超市。WWW.zJaN56.COm

（2）幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

（3）幼儿操作。

三、小组活动。

今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿操作，教师指导。

4)教师小结，今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。

四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价五、活动延伸:

最后，还有一个小小的任务，利用假期休息时间和父母一同去逛商场，超市等地方详细看一看大人如何购物，如何使用人民币，也可以自己去购买，把你的想法和同伴交流一下，也可以告诉老师。

活动反思：

本节课来源于大班下期《领域》。在日常生活中，我们的孩子已经开始接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小部分的孩子已有亲身购物的经历，所以他们对人民币也有一定的感性经验，有探索的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合有了一定的理解，这也为感受10元以内人民币的数量关系作了知识方面的准备。在本次活动中，认识人民币，知道面额的大小，了解元与角的关系，是个重点，而使用人民币进行分解组合，有计划合理消费是个难点，整个活动以认识人民币识别人民币面值大小为灾区小朋友购买学习用品三个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅知识，练习10元以内人民币的分解组合，及养成方面的教育。

在第一环节中，我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观察、比较等方法来让幼儿认识人民币及其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发现幼儿能够很好的掌握以元为单位的人民币，而对元与角之间的大小关系不清楚，所以我请幼儿比较：数字相同、面值是否也相同。在观察、比较的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。

第二环节，根据幼儿的知识准备，我们设计了超市购物的游戏，让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿准备了10元、5元、2元、1元面额的人民币，在操作活动中，我们为幼儿提供的数字钱也是有讲究的，10元只有1张，5元面额的有1张，2元面额的有1张，1元的比较多，这样做就是要促使幼儿在没有X元面额的情况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要互相交流，这个要求的提出促使孩子一方面进行合作，另一方面也在进行着自我纠正，自我调节。在这个环节中，加入了收银员教师的收钱环节，既对幼儿的操作进行了验证，又使活动更加情节化、游戏化了。

认识人民币大班教案 篇5

活动目标：

1、初步认识人民币及1元和5元的面值。

2、初步尝试有计划地使用人民币，了解人民币与人类生活的密切关系。

活动准备：

课件、记录表、人民币、钱包、布置好小超市（文具若干）。

活动过程：

1、导入活动。

师：小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天我们去逛逛文具店买一些学习用品，好吗？

2、认识人民币。

（1）买学习用品要用什么？我们国家使用的钱（钞票）有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？

（2）课件（出示所有的人民币）。

师：看，这是什么呀？“请你们仔细看看，这些人民币一样吗？”（数字、颜色、图案、纸张大小不一样）

你认识哪张人民币？它的面值是多少？

小结：人民币有两种，长方形、像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。

（3）师：今天我们要用几元人民币去买学习用品呢？我们一起来看一看!（出示数字7）

3、取钱。

（1）师：在你们的桌上有一只篮子，里面有很多的人民币，现在请你们从篮子里取7元人民币。

（2）幼儿操作。

（3）集中交流。

师：你取了几元人民币？是怎么取的？谁也用了这种方法？

小结：原来7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。

（4）师：请小朋友每人拿一个钱包，把7元人民币放到钱包里。（幼儿把7元钱放到钱包里）

4、制作计划表。

师：小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢？

（1）出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品？这些学习用品的价格又是多少？

（2）师：原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀？该买些什么呢？我们先来计划一下吧！

（3）（出示计划表）教师介绍计划表。

师：你们看，老师为你们设计了一张计划表，这上面是文具店的学习用品，你们要打算好要买的学习用品的价钱正好是7元，然后把它们圈起来，把几种要买的学习用品的价钱用算式的形式写下来。

（4）教师示范操作。

（5）幼儿操作，教师指导。

（6）集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流你的计划表。

（7）自由交流：其他的小朋友呢？你们想不想交流一下？现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。

5、购物。

（1）师：现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧！（幼儿按计划购物）

（2）师：你们都按照计划挑选好需要的东西吗？现在我们一起去收银台付钱吧！

（3）小结：你们买到了这么多的学习用品，开心吗？小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。

6、了解人民币的用途。

（1）师：那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢？

（2）多媒体：我们一起来看看人民币还有什么用？

（3）小结：在我们的生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币，钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。爸爸妈妈平时要辛勤地工作，努力赚钱，所以小朋友要怎样？对，要节约用钱，养成不乱花钱的好习惯。今天，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗？

认识人民币大班教案 篇6

活动设计背景

本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。

活动目标

1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

活动重点：认识五官的主要作用。

活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

活动准备

男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。

活动过程

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。

教师小结： 我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

教学反思

本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。

认识人民币大班教案 篇7

活动目标：

1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。

2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3.通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。

活动重点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：

1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干

2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，超市货架及货物,人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法

活动过程：

一、开始导入

（1）、教师出示各种面值的人民币：

我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？

（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币：

你是从哪里看出来的？（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：

（1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：

一元等于几角？

二、游戏买文具。

今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？

(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观察物品的价格．(教案来源：教案网)了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

(3)幼儿操作。

三、小组活动。

今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿操作，教师指导。

教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.

四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价

五、活动延伸:

最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师.

认识人民币大班教案 篇8

教学目标：

1、让学生认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分，会在购物活动中进行简单的人民币的加、减计算。

2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3、让学生初步认识商品的价格，学习简单的购物，体会数学在生活中的应用，增加学习的兴趣，接受爱护人民币的教育。

教学重点：

认识1元以内的人民币的面值及掌握人民币单位间的进率。

教学难点：

人民币的换和取。

教具准备：

多媒体，1号信封（1元、1角、1分的纸币和硬币各一张），2号信封（5角、2分、5分的纸币硬币各一些）。

教学过程：

一、 创设情境，明确任务。

1、 （媒体播放情境）谈话：星期天，小芳和几个同学去商店买学习用品，买学习用品要用到什么？（指名交流）

2、 谈话：买东西要用钱，我们国家的钱叫做人民币，在我们国家

买东西通常要用人民币。下面就让我们一起来认识人民币。（板书：认识人民币）

二、 自主探索，掌握新知。

1、 认识1元、1角、1分的人民币。

（1）谈话：你认识下面的人民币吗？（媒体出示）请组长打开1号信封，取出里面的人民币和小组里的同学一起认一认。（小组活动，师巡视了解情况。）

（2）提问：这些人民币的面值是多少？从哪些地方可以看出来？（指名交流）

（3）谈话：如果把这些人民币分成几类，你可以怎样分？请小组同学一起分分看，想想有没有不同的分法？（小组活动，师巡视了解分法。）

（4）提问：如果把这些人民币分成两类，可以怎么分？为什么这样分？（指名交流）

（5）说明：按照人民币的制作材料不同，可以将人民币分成用纸做的'纸币和用金属做的硬币。

（6）师问：如果分成三类，又可以怎样分呢？为什么这样分？（指名交流，师随即板书：1元（壹圆）、1角（壹角）、1分（壹分））

（7）说明：这种分法是按照人民币的单位来分的，“元、角、分”就是人民币的单位。（板书：在元、角、分下面加着重号。）请组长把这些1元、1角、1分的人民币都放进盒子里。

（8）谈话：生活中你用1元钱买到过什么呢？（指名回答），用1角钱买到过什么呢？（指名回答）用1分钱能买到一小块橡皮吗？（指名回答）说明：在元、角、分这三个单位中元最大，分最小。

2、认识人民币单位间的进率。

（1）（出示情境图）谈话：下面让我们跟着小朋友们去文具柜台前看看，你能看到哪些商品的价格呢？（指名交流）

（2）（媒体播放：练习本1元钱，我付10角可以吗？）提问：小明想买什么？（指名回答）他说什么？你们觉得可以吗？请小组同学讨论一下。（小组活动，教师巡视了解情况。）

（3）提问：用10角可以买到1元的练习本吗？为什么呢？（指名交流，说明理由。）

（4）谈话：让我们一起来见证一下。（媒体出示元角换算图，生边看边一角一角地数。）问：1元=（ ）角（生齐答后板书：1元=（10）角）

（5）谈话：分是最小的人民币单位，你知道1角等于几分吗？请你和小组里的同学讨论一下。（小组交流，师巡视了解情况）

（6）提问：1角等于几分？（指名交流）大家同意吗？(生答)谈话：下面让我们一分一分地数数看。（媒体出示分角换算图）

（7）揭示：1角等于几分？（生齐答后板书：1角=（10）分）

（8）（及时反馈）谈话：通过刚才的学习我们发现元、角、分虽然是不同的单位，但它们之间却是有关系的，下面老师要考考你们记得牢不牢。（出示换算练习）

3、认识5角、5分、2分的人民币。

（1）谈话：为了使用方便，国家除了发行1元、1角、1分的人民币外，还发行了其他面值的人民币，请各小组的组长拿出2号信封，取

出里面的人民币，和小组成员一起认一认这些面值的人民币。（小组活动、师巡视了解）

（2）谈话：我们请一位同学来认认看，其他同学看看他说得对不对。(媒体出示这些面值的人民币，指名交流。)提问：你是从哪里看出来的？请组长把这些人民币也放进盒子里。

4、教学“试一试”，加深对人民币单位进率的认识。

（1）（出示“试一试”第1题）谈话：老师想知道 1张1元的人民币，可以换几张5角的人民币？请每个小组讨论一下，商量好后，再请组长在盒子里拿出5角的人民币举起来。

（2）交流：你们拿了几张5角？（指名交流，媒体演示。）为什么可以这样拿？其他组也是这样认为的吗？（学生回答后，揭示答案。）

（3）（出示“试一试”第2题）谈话：几枚5分的人民币可以换成1枚1角的人民币？请每个小组讨论一下，商量好后，再请组长在盒子里拿出5分的人民币举起来。

（4）交流：你们拿了几枚5分？（指名交流，媒体演示。）为什么可以这样拿？其他组也是这样认为的吗？（学生回答后，揭示答案。）

三、 组织练习，深化认知。

谈话：让我们带着今天学到的知识去解决一些生活中经常会遇到的数学问题。

1、 想想做做第1题

（1）（媒体出示想想做做第1题）提问：这些商品的价格分别是多少？

（2）提问：这张人民币的面值是多少？正好可以买到什么物品？（指名交流并连线）

（3）每张人民币上都有我们国家的国徽，象征着国家的尊严，所以我们不能在人民币上乱涂乱画，随便揉搓，要爱护人民币。

2、 想想做做第2题

（1）（媒体出示第1小题）提问：这张图什么意思？一共有几角？为什么？（指名交流）

（2）（媒体出示第2小题）提问：这张图又是什么意思呢？一共是几元几角？为什么？（指名交流）

3、 想想做做第4题

（1）（媒体出示想想做做第3题）提问：图上这些商品的价格分别是多少？（指名交流）

（2）问：哪两样商品的价钱合起来是1元？为什么？（指名交流）

（3）问：还可以买哪两样商品？（指名交流）

4、 想想做做第3题

（1）谈话：小明要给外地的哥哥写信，来到邮局，告诉叔叔（买1元2角邮票。）媒体出示问题：可以怎样付1元2角？

（2）谈话：小组讨论拿出1元2角可以怎么拿？比比哪个组的拿法多。（小组活动后交流拿法并板书。）

6、拓展练习

谈话：

不同时期，不同版本的人民币图案和颜色都有所不同，下面让我们找准人民币上的关键地方，认一认这些人民币的面值，比比谁的大

认识人民币大班教案 篇9

各位领导、老师们:大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班数学活动《认识人民币》。

一、说教材。

对于钱币的知识孩子们并不陌生，在日常生活中经常接触。但对于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解，因为他们的年龄小，缺乏社会经验。家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。所以我设计了这节活动《认识人民币》。

二、说目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据大班的年龄特点我确立了以下目标:

1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2、认识人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3、通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

根据活动目标，我把活动的重点定位于:认识人民币的面值，并能说出它们的单位名称。

活动难点是:初步学习钱币的换算。

三、说活动准备。

为了让幼儿在活动中都有机会参与尝试和大胆发现的机会。我做了以下准备:

1、教具:多媒体课件、文具店超市。

2、学具:人手一份人民币（1角、2角、5角、1元、2元、5元纸币和1元的硬币）四、说教学法。

根据3～6儿童学习指南里的科学领域中的学习核心是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究的能力。本次活动中我主要采用的教法有:游戏发、观察法、操作法、演讲法等。

学法:我采用了视、听、讲合法、操作法、尝试法、体验法等。

五、说活动过程。

我把活动过程分为三大环节:

第一环节:初步认识人民币。

观看小视频，激发幼儿的学习兴趣。初步了解钱币对我们生活带来的方便。

第二环节:认识人民币。

本环节中我采用了观察法和提问法等在里面。首先认幼儿观察多媒体课件里的各种人民币，活动时鼓励幼儿主动求知。

第三环节:了解不同面值货币的换算。

本环节也是活动的重点，难点。首先我会引导幼儿认真仔细观察每一张人民币，知道他有多少面值，然后认识它们的单位名称。最后讲解它们之间的换算关系。

六、反思。

通过以上活动，我做了以下反思。钱币在日常生活经常都见到，在我刚出示钱币时，孩子们都很兴奋很激动。活动中孩子们都很积极参与和大胆的求知，通过本次活动孩子们对人民币都有了新的认识，但在买文具的游戏时还是有个别幼儿对于钱币的换算还不是很会还有待加强。

认识人民币大班教案 篇10

活动目标：

1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

活动重点：

通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

物质准备：

各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程：

导入：

1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动和小动物们再见，结束活动。