[优质教案] 大班健康教案如何防雷雨教案(示范版)。

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，教案课件是老师不可缺少的课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[优质教案] 大班健康教案如何防雷雨教案(示范版)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、知道雷雨天气很危险，掌握雷雨天的安全知识。

2、教育幼儿如何防雷电。

3、树立幼儿自我保护意识。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：1、课件《怎样防雷电》

活动重难点：使幼儿掌握雷雨天的安全知识，树立自我保护意识。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1、今天小猴邀请我们到她家去做客，我们出发吧!

2、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。

3、雨停了，继续走，来到了小猴的家里坐下，小猴热情地招待我们。二、围绕情景，进行提问：

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?

3、今天我们的朋友--小灵狐也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的?

三、观看视频《怎样防雷电》。

1、观看视频。

2、围绕视频内容与幼儿展开讨论：

请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

四、教师小结，预防雷电。

潮湿、金属、高空等更加容易导电，下雨天的时候，人们不可以跑到大树下躲雷雨闪电，不可以躲在电线杆下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮湿的地方。我们要学会远离危险，懂得保护自己。

活动反思：

1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。

2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

精选阅读

[教案必备] 大班健康活动教案：《拍拍跑回来》(示范版)

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，写好幼儿园大班教案，有哪些关键要点呢？下面是由小编为大家整理的“[教案必备] 大班健康活动教案：《拍拍跑回来》(示范版)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.进一步熟悉和巩固四季里典型的季节特征。

2.在接力游戏中体会和同伴合作游戏的快乐。

活动准备：四季典型图片若干、安全的场地。

活动过程：

一、四季里的运动

1.提出问题，引发兴趣。

2.利用模仿活动进行热身。

二、四季轮流拍

了解游戏玩法，个别尝试。

三、接力大比拼

幼儿5-6人为一组，一人做游戏指令者，站在图片旁边（将图片粘在固定的位置），其他幼儿排成纵队，以接力形式轮流拍击游戏，先结束者为赢。

【热门教案】 大班健康教案：《怎样防雷电》精选一篇

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活动目标：

1、知道雷雨天气很危险，掌握雷雨天的安全知识。

2、教育幼儿如何防雷电。

3、树立幼儿自我保护意识。

活动准备：课件《怎样防雷电》

活动重难点：使幼儿掌握雷雨天的安全知识，树立自我保护意识。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1、今天小猴邀请我们到她家去做客，我们出发吧！

2、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲。仔细观察孩子们躲在哪里。

3、雨停了，继续走，来到了小猴的家里坐下，小猴热情地招待我们。

二、围绕情景，进行提问：

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？

3、今天我们的朋友--小灵狐也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？

三、观看视频《怎样防雷电》。

1、观看视频。

2、围绕视频内容与幼儿展开讨论：

请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

四、教师小结，预防雷电。

潮湿、金属、高空等更加容易导电，下雨天的时候，人们不可以跑到大树下躲雷雨闪电，不可以躲在电线杆下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮湿的地方。我们要学会远离危险，懂得保护自己。

[优质教案] 大班主题教案：有趣的冰(示范版)

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主题的产生：

体育锻炼时，小朋友们一起在操场上玩，陈毓闻、宋恩多玩着玩着走到了游泳池旁边。忽然，他们俩兴奋得叫了起来：快来看，水桶里都是冰。他们这么一叫，马上引起了大家的注意，一起涌到了游泳池旁边。这个说：这就是冰吗？那个说：为什么水桶里会有冰呢？水桶里的冰引起了大家的争论。郭诗帆、施雨润用力拎起了水桶，把水桶倒了过来，冰同时也滑了出来。这下，孩子们更兴奋了：看，这冰就象玻璃！这冰是圆圆的。冰可真厚呀在大家讨论的时候，施亮亮拿起了冰，但是他马上把冰扔掉了：我的妈呀，怎么这么冷呀！因为亮亮一扔，冰马上碎成了几块。宋恩多拿了一块：真的很冷啊。杨晨铭也拿起一块：哎呀，都快把我冻僵了。朱雨蒙、吴子悦也都拿起冰并玩了起来。虽然很冷，但是他们玩得很开心。多多在水桶里又装了一点水，放在游泳池里。他的举动引起了我的好奇：多多，你为什么把水桶放在这里呀？大家都喜欢冰，我在给大家做冰呀。等一会儿这里的水也会变成冰的。施雨润叫了起来：不会的，要天很冷的时候才会变成冰的。郭诗帆也说：是的，要到晚上才能变成冰呢。把水放在冰箱里也会冻冰的孩子们对冰产生了极大的兴趣。

我们根据孩子的兴趣，马上生成了冰的主题活动。

一、 冰是怎么样的？

我们和孩子一起在操场上收集起冰来：施雨润用脚拼命地踩塑胶场地上的冰；宋恩多、施亮亮等几个小朋友用棒把轮胎里的冰敲碎了，再把里面的冰挖出来，宋恩多还怕别的小朋友来破坏，当起了警卫；郭诗帆走到小房子后面去找当我们把整整一盘子的冰搬进教室，孩子们都雀跃着：快来看冰呀。我们一起把冰分成了几份，放在每一组的桌上。孩子们兴奋的拿起冰，仔细研究了起来：

陆欣怡拿起一块冰，放在手里轻轻地摸了摸：冰真冷啊，而且还是硬硬的。

杨晨铭左看右看：这冰有点象玻璃的，亮亮的，滑滑的。

宋恩多忍不住打断了她的话：我也说冰象玻璃一样的，因为冰是有点透明的。

张雨婷说：冰真好看，白白的。

我的冰是圆圆的。

我的冰是长的。

我的冰有点象三角形。

哎呀，我的手里都是水。黄帅叫了起来。

因为手是暖的，冰碰到暖的东西的时候就融化了，变成了水。吴子悦告诉她。

我妈妈说，水在很冷很冷的时候就会变成冰的。张天君摇头晃脑地说。

老师针对孩子的兴趣点，为孩子提供时间与空间，让孩子们一起讨论着冰的形状、冰的特征，使孩子对冰有了初步的了解。

二、各种形状的冰

当他们探索研究的欲望得到充分满足时，我问孩子们：水怎么会变成冰的呢？我的问题一出来，马上得到了孩子的响应：冬天了，水就变成冰了。不对，天很冷了，水才会变成冰的。施雨润说：我知道的，温度到０下几度时，水就会结冰了。郭诗帆说：我也知道的，我在蓝猫里看到的。我又问：水是什么形状的？水没有形状的。他们想也没想就一起回答。那冰是什么形状的呢？这下，答案可多了：三角形的、方形的、圆圆的、扁扁的为什么冰是有形状的呢？他们你看看我，我看看你，一下子答不上来了。郭诗帆抓头挠耳地：冰是可以拿在手里的，所以是有形状的。老师对郭诗帆的回答马上给予肯定：帆帆说的真好。对了，冰是可以拿起来的，所以它是有形状的，它还有一个好听的名字叫固体。我知道了，冰是固体，所以它是有形状的。宋恩多马上把话题接了过去。对了，多多真会动脑筋。门也是固体。桌子也是固体。椅子也是固体。孩子们七嘴八舌地回答。水也有一个好听的名字，你们知道吗？他们翘起了小嘴巴，摇了摇头。象水一样，不能用手把它拿起来的，会流动的，我们叫它液体。牛奶是液体吗？施雨润问。对牛奶是液体。可乐也是液体。对了。雪碧是液体。苹果汁是液体。

在活动中，老师利用孩子已有的经验，帮助孩子进行经验的提升，得到了有关固体和液体的初步概念。

三、 冰的融化

今天，我为孩子们准备了冰、水、盘子，让孩子门进行冰怎么样融化得最快的实验。

孩子们自动分成了几组，开始了实验：宋恩多、黄嘉俊、吴金在把冰敲碎；郭诗帆、施 雨润他们把冰紧紧地握在手里，可是太冷了，他们马上放开了；杨晨铭、吴子悦、朱雨蒙几个

妹妹朋友把冰放在盘子里，用水小心翼翼的往冰上浇

我在一旁也开始了实验，有几个孩子被我吸引了过来：我在两个盘子里分别装了冷水和

开水，再把冰放进水里。热水里的冰马上开始融化了，而冷水里的冰则没有什么变化。我的实验引起了他们的兴趣，他们先用杯子倒了热水，浇到冰上，并立刻变小了，再浇，冰没有了。

他们兴奋地叫了起来：啊，这么快呀。孩子们都被他们吸引了过来。

谁知道，为什么冰在热水里融化得最快吗？

施凯川说：冰遇到热就会融化的，热水最热了，所以冰也融化得快。

宋恩多说：肯定是这样的。

老师对他们的回答给予了肯定。

这次的实验，使孩子们在自主地探索、尝试、操作的过程中，获得了有关冰融化的知识。

四、 冰为什么容易碎

今天，在轮胎里，孩子们发现了一块奇怪的冰：冰是半圆形的，而且中间还有一个洞。

吴金把他当成了望远镜，从洞洞里往远处看。这下，宋恩多、黄嘉俊、陈毓闻等好多小朋友都过来要看这块冰。吴金看见大家都想看，就想了一个办法：他用力的想把冰扳开，可是并太硬了。宋恩多等不急了，他把冰一把夺了过来，一场争抢展开了都怪你，都怪你。一不小心，冰掉在地上，碎了。望远镜没有了。大家都怪起了宋恩多。郭诗帆看着地上的冰，问我：老师，冰为什么很容易碎呢？他的这个问题一下把我问住了：因为冰是很脆的呀。我知道自己的答案是不可能让孩子得到满足的。于是，我把这个问题抛给了孩子：你们知道冰为什么容易碎吗？我们一起去查资料，好吗？

课后，我通过上网寻找，得到了有关的答案：因为冰的原子排列没有规则，所以很容易碎。但是，这个答案对孩子来说太深奥了，我就把这个答案简单地向孩子做了介绍，并告诉他们，等他们长大了，学到了更多的知识，就会明白的。

五、 制作彩色的冰

天天带来了冰雕展的照片，这又引起了孩子的兴趣：这船真的是冰做的吗？这冰怎么会是五彩的呢？这冰怎么不会融化呢？当大家提出这些问题时，天天神气地向大家解释：这里面是很冷的，进去要穿他们的很大的棉衣的。这里面的船、房子都是用冰做的。冰里还有灯，看上去亮晶晶的，非常好看。这冰怎么会是彩色的呢？多多问。郭诗帆说：大概他们在冰的外面涂上颜色的。郁非凡说：可能他们在水里加了颜料。施雨润说：我妈妈也说在水里加颜料的。杨晨铭说：我们也来做彩色的冰吧。她的提议得到了大家的赞同。老师问：那用什么制作彩色的水呢？用颜料用彩纸用蜡笔老师为他们提供了颜料、皱纸，各种容器，他们兴致勃勃地开始了制作冰的实验。可是，在用蜡笔制作彩色的水时，孩子们发现这并不是一个好办法：蜡笔不会融化在水里。而彩纸、颜料都没有问题，都可以制成彩色的水。他们把彩色的水装在各种容器里，放在四楼的平台上，兴奋地等待着。

第二天早上，孩子们迫不及待的到楼上去看个究竟：啊，彩色的水都变成了好看的冰。 我们把这些冰搬进了教室，还给其他班的小朋友看了呢。孩子们兴奋极了。

六、 冰的作用

冰除了做冰雕，还有什么用途呢？

施雨润说：冰还能吃的，肯德基里的可乐里都有冰的。

黄帅说夏天，我妈妈就会做冰块，给我爸爸放在啤酒里的。

我问：除了这些，冰还有什么作用呢？想想，也可以回家问爸爸妈妈，或者查一些资料。

第二天宋恩多说：我妈妈告诉我的，受伤后用冰敷 ，可以消肿的。

施雨润说：我爸爸说我们人在高烧的时候，还可以用冰敷在头上降温的。

郭诗帆说：我爸爸还告诉我，医院里很多地方都用冰的。

施凯川说：我妈妈告诉我，冰有保鲜的作用的。

冰对孩子们仍有着极大的吸引，他们在家里制作了冰，并带到了幼儿园。秦诗怡还在一次性的杯子里做了一盏冰灯。活动还在继续。孩子在这个活动中，了解了冰的一些主要特点及作用；通过对冰的探索活动，拓宽了思路。活动提高了幼儿的想像力、探索操作的能力、解决问题的能力以及质疑的能力。

[实用教案] 幼儿园大班健康教案《刷牙》含反思(示范版)

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活动目标：

1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。

2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。

3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶

2、小水桶17个，小方凳17张

3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面

4、ppt课件

5、自制模型牙具、牙刷

活动过程：

一、品尝饼干

1、导入:与幼儿一起讨论牙齿的用处

2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧!请幼儿品尝饼干。

3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。

二、发现问题

1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。

2、请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。

3、师幼交流：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉?教案来.自:好看吗?舒服吗?残渣留在牙缝里会有什么样的后果?

4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。

看后师幼交流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。

1)小红脸和小蓝脸是谁?是怎么来的?(食物残渣变化成的细菌)

2)你喜欢他们吗?为什么?

3)你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸?

三、尝试解决问题

1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)

2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。

3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)

4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。

你会保护你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

5、讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿?

【坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】

活动延伸：

练习刷牙

活动反思

本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。