[精选课件] 《我长大了》大班教学设计(经典版)。
作为一名优秀负责任的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编收集并整理了“[精选课件] 《我长大了》大班教学设计(经典版)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标
1.引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
2.通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
3.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.物质准备画纸、水彩笔、木偶。
2.知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
活动过程
1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2.启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?(.教案网出处)只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
3.请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
幼1：假如我是护士......
幼2：假如我是老师......
幼3：假如我是解放军......
幼4：假如我是科学家......
4.活动延伸主题绘画：假如我是……
5.各领域渗透科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。
6.生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。
7.环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。
8.家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。
活动反思
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)
对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?
对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
小编推荐
[教案参考] 幼儿园小班其他教案设计：我长大了(篇四)
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[教案参考] 幼儿园小班其他教案设计：我长大了(篇四)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
幼儿园小班其他教案
（一）设计思路：
我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我服务能力差，只知被爱而不懂关心别人的问题，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏我长大了。在游戏中，我根据日常观察，掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关心、帮助别人。
（二）活动目标：
在游戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。
（三）活动准备：
1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞台
3、录音带：《小小手》等、录音机
（四）活动难点：区别领子的高低
（五）活动过程：
一、游戏开始，引导幼儿兴趣
1、早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。（放录音师生共同做律动）
2、咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来？我们去找一找好么？
二、进行游戏：
1、游戏情景一：小猫咪咪在门口哭
1）提问：咦，谁在哭呀？我们去问问它为什么哭？咪咪哭得这么伤心，怎么办？（引导幼儿知道长大了会关心别人）手帕是怎么叠的？（引导幼儿边做边说）
形式：个别--集体
2）用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。谢谢你们，我回家去试一试，再见！
2、游戏情景二：小狗在门口哭。
1）提问：哎呀，谁在哭呀？我们也去问一问它为什么哭？（继续引导幼儿知道长大了，会关心别人）小狗不会穿衣服，怎么办？你们是怎样穿衣服的？（让幼儿动手操作穿衣）
2）观察幼儿穿衣情况并随机提出问题
小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀
引导幼儿观察并提问：中洞洞（领子）是怎么样的？低的穿在前面还是高的穿在前面
随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理
小结：原来低领穿在前面是很舒服的。
3）引导幼儿帮助同伴（正确穿衣）
4）小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物，你们的本领真大。
（一）游戏结束
小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦！
谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？
（放《小小手》录音，小猫、小狗和幼儿共同游戏）
[课件参考] 小班主题毛毛虫长大了教学设计反思
教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[课件参考] 小班主题毛毛虫长大了教学设计反思”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标：
1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)。
2、毛毛虫、蝴蝶图片。
活动过程：
一、活动导入。
这是什么?(毛毛虫)，今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。”
1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。
师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧!
师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。(啊呜啊呜)师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!
2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。
师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿?我们出去找点东西吃吧!
师：前面有什么呀?(香蕉)快到妈妈身边来哦。妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。
师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀?”
幼：我吃了“两只黄香蕉”。
师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!
3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。
师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢,我们一起去找一找。
师：你看见了什么?(树叶)快到妈妈身边来哦。妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。
师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀?”
幼：我吃了“三片绿树叶”。
4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”
第一天找到了什么?怎样吃掉的?
第二天找到了什么?怎样吃掉的?
第三天找到了什么?怎样吃掉的?
我们一起来把这三天吃的东西说一遍。
三.蝴蝶姐姐讲故事(蝴蝶姐姐上)看，谁来了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮吗?(漂亮)蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，(指着图片上的毛毛虫)和你们长的一样吧!
教师以毛毛虫的口吻讲述故事。
哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀?(毛毛虫)它是怎么变成蝴蝶的?你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀?
四、模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。
我们刚才吃了好多好东西，哦，真饱，现在我们结个蛹把自己包起来，再美美地睡上一觉吧。(幼儿睡觉)毛毛虫醒来了，长出了翅膀，变成了美丽的蝴蝶了。
我们都变成美丽的蝴蝶了，我们一起来飞一飞，做游戏。(播放音乐学蝴蝶飞)
活动反思
在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。
[精选课件] 幼儿园大班社会教学设计设计:我来帮助你(示范版)
作为一名优秀引领学生的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[精选课件] 幼儿园大班社会教学设计设计:我来帮助你(示范版)”，仅供参考，希望能为您提供参考！
幼儿园大班社会教案
活动背景：
儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。婴儿一岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好；到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。因此，孩子有没有爱心，关键在于引导和培养。仔细观察我们的周围，有不少的因素正影响着孩子的爱心教育。
1．现代社会经济的迅速发展，生活节奏的加快，成人往往忽视与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致造成代沟；幼儿间相互交往的机会与时间相对减少，缺少施与别人同情的环境；随着竞争的加剧，为了在竞争中取胜，人们开始更多的关注于自身而排斥他人，这种现象也潜移默化的影响着幼儿。
2．家庭教育的误区：家长重知识、技能教育，忽视同情心的培养；有些家长怕孩子吃亏，受人欺负，对幼儿进行消极教导，如：他打你，你就打他；想玩你就拿等，在家庭教养中，父母自身缺乏同情心，难以给幼儿树立一个好的榜样；有些家长只给孩子爱，却不教孩子爱同伴、爱别人。这就使孩子养成了自私自利，不考虑他人感受的习惯，缺少必要的同情心。
《幼儿园教育指导纲要》中明确了学习互助、合作和分享的教育目标，我们要抓住幼儿学习的关键期，创设良好的氛围，逐渐引导幼儿形成互助、合作、分享的优良品质。根据这一要求，结合大班幼儿的年龄特点，设计了此一活动，以此启发幼儿大胆表达自己的独特见解，培养幼儿关心他人，助人为乐、爱祖国爱人民的情感和团结合作的精神。
活动目标：
1.幼儿能结合生活经验大胆表达自己的独特见解，学会相互关心、相互帮助。激发幼儿的爱心。
2.知道全社会是个大家庭，在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3.体验团结起来力量大，增强团队合作意识。
活动准备：
PPT、胸卡、呼拉圈一个、爱心救助中心环境布置
活动重点：
引导幼儿大胆表达，培养幼儿的团结合作精神，激发幼儿的爱心。
活动难点：
体验团结起来力量大，发挥团队合作精神。
活动过程：
一、设置情境，导入活动。
1.出示爱心救助中心。
导入：孩子们你们好，欢迎来到爱心救助中心，你们知道什么是救助中心吗？
（幼儿自由表达。）
小结：救助中心就是能帮大家解决问题。你们愿意加入救助中心吗？（愿意）
2.师：想参加救助中心的人要有一定的本领。那你们平时帮助别人解决过什么问题吗？（幼儿自由表达。）
３.师：今天，爱心救助中心要招聘工作人员，你们愿意参加吗？（愿意）让我们来看看需要哪些人需要帮助？我们有没有本领帮助他们？
二、点击PPT，以热线电话方式开展救助活动。
1.传来电话铃声，教师接听热线：嘘~~喂您好，我这里是爱心救助中心，您请讲。
录音：我们家乡今年一直没下雨，麦苗都快旱死了，请您快帮帮我们想想办法吧。
提问：我们一起想一想有什么好的办法来帮助农民伯伯解决旱情问题呢？
（看PPT，让幼儿自由表达：挖井、浇地、人工降雨雪等）
教师小结：孩子们，你们帮农民伯伯想了这么多好办法，农民伯伯会用这些办法解决旱情，来年麦子肯定大丰收。
2.按录音：您好，这里是爱心救助中心，您请讲。
录音：在玉树地震中，很多孩子失去了爸爸妈妈，在此期间，社会各界人士都向他们伸出了援助之手，拥有了更多的关心和温暖，但依然还有一些孩子很孤单、很无助，请大家继续给予这些孩子们温暖和关爱。
教师提问：我们有什么好的办法来帮助这些小朋友们？幼儿自由表达。
小结：我们大家想了这么多好主意，相信灾区的小朋友们一定会用这些好办法在大家的帮助下重建自己的家园，重返她们美丽的校园，孩子们你们真是太棒了。
３.按录音：您好，这里是爱心救助中心，您请讲。
录音：你好，我是一个工作特别忙碌的人，很少有时间陪家里的老人，他们很孤单，你们有什么办法可以让他们开心一点吗?
４.按录音：您好，这里是爱心救助中心，您请讲。
录音：你好，我是个胆小的孩子，爸爸妈妈工作都很忙，每次我一个人在家，有陌生人敲门时候，我都很害怕，不知道怎么办？你们能帮助我吗？幼儿自由表达。
5.合作游戏：《呼拉圈的旅行》
要求：全体成员手拉手站成一个圆圈，呼拉圈斜挎在一成员身上，在成员手不松开的条件下，让呼拉圈通过每个成员的身体，在拉成的圆圈上旅行一圈，回到第一个成员身上。
提出问题集体想点子实施行动总结经验最终战胜一切困难，取得胜利。
三、活动总结
教师：孩子们，我们用自己的爱心和智慧帮助了这么多人，你们开心吗？全社会就是一个大家庭，让我们继续努力，去把我们的爱心和帮助送给更多的人，让大家都能感受到温暖，好不好？
活动延伸：
１.走进社区：为老人们送去孩子们做的礼物和精心准备的小节目。
２.制作爱心大行动主题版面，让孩子们体验帮助别人的快乐，爱就在我们身边！
[课件系列] 大班教学设计(经典版)
教师作为学生前行的引导人，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编帮大家编辑的“[课件系列] 大班教学设计(经典版)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
预想目标：
1、体验染纸活动的乐趣；
2、在游戏中，能使用染纸工具较成功的进行染纸的制作；
3、培养幼儿的色彩感受力，激发探索、发现和创造的欲望。
活动准备：
1、各种水粉颜色和宣纸；
2、调色盘、毛笔和旧报纸等。
活动建议：
1、引导幼儿欣赏教师印染好的手绢，请幼儿猜一猜这是用的什么纸？说一说最喜欢哪一个？
1、演示印染的方法：
⑴折纸：将纸裁成正方形或长方形（圆形也可），角对角对折再对折，也可以边对边对折再对折；
⑵染色：将折好的纸的各折角处或折边处染色，也可以用毛笔蘸饱颜料涂染；
⑶将浸染好颜色的纸慢慢展开，摊在报纸上晾干。
2、幼儿印染，教师指导。
⑴教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染；
⑵幼儿染色时，可选择两、三种颜色搭配着染；
⑶教师提醒幼儿染纸时，注意观察纸的变化。
4、印染活动后，教师将幼儿的作品贴在美工区进行展览，让幼儿感受成功的喜悦。
日常教育：
1、手绢的印染简单易行，掌握后，可增加叠的难度，也可以结合使用水粉笔涂色或点缀色块。
2、有能力的幼儿也可使用剪刀将纸手绢剪成各种不同的窗花，然再印染，效果会更好。
3、可以开展用幼儿做好的印染手绢做礼物送亲人的活动。
3、介绍一种新的吸附法染纸，即在一盘清水中施放一些颜色，颜色会浮在水面上并渐渐散开成云状，这时将棉纸或宣纸轻轻放在水面上，纸就会吸附水面上那些散开的颜色，然后将纸取出，摊在报纸上晾干，就会得到一张绝妙的染纸作品了。
家园共育：
和家长一起搜集生活中的印染艺术品，如：服饰、挂包、丝巾等，让幼儿感受到民族艺术的美感。
【热门课件】 大班教学设计(经典版)
作为一名引导学生学习的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“【热门课件】 大班教学设计(经典版)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
活动目标：
1、初步探究发现鲨鱼的特征和生活习性。
2、初步了解鲨鱼的小常识。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、幼儿和家长共同了解、收集有关大鲨鱼及其生活的图片、影像和资料。
2、2开大画纸、画笔、旧画报纸、旧报纸等表现材料。
3、幼儿用书第2册第9页。
4、挂图《与鲨鱼对话》。
5、《美工》第4页。
活动重难点：
知道鲨鱼很凶猛，还有奇特的嗅觉。
初步探究发现鲨鱼的特征和生活习性。
活动过程：
一、布置“海底鲨鱼宫殿”，并在其中游玩。
1、在活动室内用桌子和布围成一个“海底鲨鱼宫殿”(类似隧道)，师幼共同将有关大鲨鱼的图片张贴在里面。
2、幼儿钻进“海底鲨鱼宫殿”里游玩，观看各种鲨鱼。
二、对鲨鱼外形特征和生活习性的探究、了解。
1、引导幼儿仔细观察大鲨鱼的图片，说一说大鲨鱼的外形特征。
2、观看有关鲨鱼生活的图片(有条件的幼儿园可以播放有关鲨鱼的录像)，师幼讨论大鲨鱼的生活习性。如：鲨鱼很凶猛，有尖刀一样的牙齿，还有奇特的嗅觉，鲨鱼是珍稀动物，需要保护。
三、合作表现。
1、幼儿利用《美工》中的操作材料进行鲨鱼线描装饰，也可以用旧画报纸、旧报纸等材料制作鲨鱼，或用绘画的形式在2开大画纸上表现海底情景。
2、将幼儿作品布置成鲨鱼的海底生活图景。
活动反思：
在主题一开始的时候，就不断的有孩子来问我："何老师，你什么时候给我们认识鲨鱼呀!我们好像知道更多的鲨鱼呀?"看着孩子们一双双好奇的眼睛一本正经的盯着我的时候，我就突然想到，我们是不是应该顺着孩子们感兴趣的鲨鱼入手，开展一节《与鲨鱼对话》的活动呢。海底世界里德生物丰富而又崎岖，鲨鱼是孩子们最喜欢交流的话题之一。在本周的主题(看海去)当中，自然少不了我们的主角之一--鲨鱼。
于是，找图片，搜资料，在活动开始时，我首先引导幼儿从整体到局部有序的观察鲨鱼图片，并互相交流大鲨鱼的外形特征，因为世界上的鲨鱼确实很多，我并没有一一全部找出来，而是找了几种最主要的鲨鱼来介绍，从鲨鱼的生活习性，鲨鱼的体态特征等方面一一介绍，活动当中，孩子们始终保持从始至终的兴趣，当中，还一直有孩子提出问题："老师，豹鲨厉害吗?有多厉害呀?""鲸鲨真的是最大的鲨鱼么?他有多大呀，他吃什么呢?"等等，等等的问题，我一一的满足了孩子们，看着孩子们满意的表情，我知道今天的活动已经达到了它所预设的目标，不管是从活动上来看，还是从孩子们的理解程度上看，都还不错，但是因为活动唯一的不足之处就是挺遗憾的，没能让孩子们真正身临其境的体验一场与鲨鱼的对话，希望以后有那个条件。