成才在五班读后感|成才在五班读后感(通用十篇)

时间:2017-08-05 赵老师教案网

成才在五班读后感(通用十篇)。

第一篇成才在五班读后感

读《童年》后感

五﹙三﹚班黄英睿

童年是一条多姿多彩的河流，童年是一条多姿多彩的道路，童年是一座璀璨的桥梁，童年是一个美丽的世界。多么美好的童年，但苏联著名作家高尔基却有着悲惨的童年。

这本书主要讲了阿廖沙·彼什科夫在三岁时就失去了父亲，由母亲带到外祖父家，在那里，到处都是争吵声，经常遭受打骂，但只有外祖母时时刻刻地关注着他。阿廖沙十一岁那年，母亲又去世了，外祖父也破了产。阿廖沙便走上社会，独立谋生。

最让我感动的是，书中的主人公阿廖沙比我年龄还小。尽管遭遇种种不幸，也被暴躁的爷爷打骂和生活折磨。但是他不但没怨天尤人，而且还长成了一个是非分明、吃苦耐劳，有着刚强意志的人。

这令我想起了一件事。我想了想自己，今年已十二岁。当年的高尔基已走上了独立谋生的路，想想我自己无论做什么，还要父母帮我忙。

比如，吃饭的时候，吃饭用的勺子被热气熏蒸，变得很烫，所以妈妈要帮我做饭。其实我知道只要用布包一下就不烫了，但是我还是不愿意去做。所以爸爸妈妈总是批评我过于依赖，缺乏独立生活的意识和独立思考的能力。

在这本书中，我敬佩我善良善良的祖母。她心胸宽广。她就像一盏明灯，照亮了亚历克西娅自强不息的心。他祖母对他的爱给了他坚强而不屈的性格，这使他感到自己的存在。

是啊，如果在我们这个世界能多一些像阿廖沙祖母那样的人，大家都能关心别人，帮助别人，就不会出现那么多的争吵、打架、斗殴之类的事件了。这又让我想到，如果我们在生活中将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

读了《童年》这本书以后，不仅让我珍惜这美好的童年，还让我懂得了应该怎样做人和做事。

第二篇成才在五班读后感

不知不觉中，与学生相处已经两个月之久。其中滋味如五味瓶，日子过得有点戏剧性。每天我们的生活都是现场直播，虽然上演的一幕幕都没有预料，但是总我有一些想记录的瞬间。

近来，学校放了一场电影《铁血大动脉》。可是，这个电影的名字迟迟不告诉我，搞得可神秘啦。我想知道更多的信息，可是学校这边好像也没有什么补充了。无奈，我只好给学生来个模糊的传达，放电影每个人2元。可经我一传达，学生当中便引起了骚动。黄智泰同学立刻说：“老师，要放什么片啊？放爱情片，我不看哦。”还有的同学说：“老师，我家有电视机，我回家看电影可不可以？”还有的同学问：“老师，放什么片子啊？”……唉，学生的狂语一齐轰炸我，吵吵闹闹、叽叽喳喳就是他们的看家本事，真没办法！

那天，虽然天气有点阴沉沉的，可是放影片的人来了，电影还是得放。全校的学生都集在我的那个班，幼儿班、一、二和三年级坐在最前面的地上，四、五和六年级坐在后面的板凳上。一下子全校的人都挤在一间教室里，空气变得好闷了，真受不了，我只好撤到办公室里去了。放影片时，出了点小状况，我自我感觉一大群人被忽悠了。虽然影片还是得放完，可是很多学生纷纷退了场。隐约传来这样的声音：一点都不好看，退钱……晕，这班学生啊，真是不知道说什么好？

此外，每周一篇周记。学生在周记里写着五花八门的东西让我汗颜！如：一笔带过的记录每天上课的历程，通篇都没有标点符号的记事等等。当然，也有一些向我倾诉形的。其中，黄丽嫚同学虽说是个女生，可是她的调皮也不亚于同龄的男生。她在周记中告诉我，真想快点长大，要当爸爸。看到这里时，我不由得笑了，心想：这个女孩怎么会有这么的想法呢？真是让我哭笑不得。接下来看到她的理由是因为不管做什么事情，爸爸永远都是对了，长大了成了爸爸就可以随意的打人……脸上的笑不由得停了下来，换上的是严肃的脸孔，内心在翻腾：时下的家长啊，教孩子的方式怎么还是……无语啊！看到下一本周记时，是郭小芳的。题目是《给程老师的一封信》，呵呵，是写给我的信呢！我迫不急待地读起她的周记。其中，写到：老师，你好漂亮啊，我想老师应该有男朋友了吧，祝老师早日嫁个好丈夫！……看完后，我真哭笑不得了。我不得不佩服现在学生思想的成熟啊，还为我的终身大事瞎操心呢！接下来又一篇《给程老师的一封信》是林海芬的。她写道：老师，你好漂亮啊，……是你给了我们生命，给了我们知识，给了我们……老师就是我们的父母。以后我要报答你。老师，可以告诉我，你的地址吗？你的生日是几时啊？……晕，晕倒！我不禁自嘲道：给你们生命的是你们的父母啊，我何德何能呢？让你来报答我？还是免了吧，我可受不起呢！不过，还是很高兴，你对我的评价。最近，不知道怎么的，学生老想问我的生日是哪天？而我不想告诉他们，可是还是抵不过班长的软磨硬泡，说给了班长姚威虎。呵呵，其实我心中有数，那一天我和你们还会在一起吗？世事难料啊，命运总是会跟我开玩笑的。我在等待，等待另一个召唤！

总五班的学生很调皮，日子在过，故事在续……

第三篇成才在五班读后感

一、我们以爱心感染学生，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想！

二、生命能够不轰轰烈烈，但应掷地有声。

三、最好的思想和行动往往需要最微不足道的开始。

四、、幼儿表演团体操：《花儿朵朵》

五、奋勇拼搏，看我五班，锐不可当与时俱进

六、请幼儿代表发言

七、文学来自勤劳，高分源自拼搏。

八、勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。

九、重参与，秀风采。我运动，我很健康。

十、捡果子：幼儿挎着篮子站在起点，听到哨音后双脚跳进地上的塑料圈捡起沙包放入篮里，跑到终点，先到者为胜。

十一、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

十二、知识就是力量。

十三、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好

十四、细节决定成败，态度决定成败。

十五、团结一心，锐意进取，追求卓越，争创一流。

十六、强身健体，立志成材。

十七、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

十八、释放激情，放飞梦想。

十九、巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红

二十、一分耕耘，一分收获。

二十一、更强我能，更快更高。

二十二、顽强战斗，拥抱胜利，为第一而战。

二十三、志不坚者智不达，言不信者行不果。

二十四、赛出成绩，安全第一

二十五、读书之路是有路可走的，学习之海是无尽的艰辛。

二十六、创最好的班级，做最好的自己。

二十七、团结一致奋发拼搏激扬青春放飞梦想

二十八、大手牵小手，比赛顶呱呱!

二十九、同在蓝天下，和孩子共同成长。

三十、勤学守纪，踏实严谨

三十一、五班五班无限锦绣五班五班热血铸就

三十二、平安校园我爱她，人人安全靠大家。

三十三、山中猛虎，水中蛟龙，五班，卧虎藏龙。

三十四、看我五四，励精图治，强健体魄，磨练意志。

三十五、天道酬勤，宁静致远。

三十六、博学笃行，自强不息。

三十七、好好学习，天天向上;互帮互助，共同进步。

三十八、五班无限锦绣五班热血铸就

三十九、初三总复习的会专门复习各类词性什么的，你基础不好?没关系。全部搞定，只要你肯学。后面阅读只要有词汇量和大脑就能得全分的。

四十、拼搏发明奇观，斗争书写光辉。

四十一、八五团结破茧成蝶气贯长虹笑傲苍穹

四十二、风起云涌，水龙带，只有我八班，高人一等。

四十三、中一：运动向前冲，一班我最牛。

四十四、努力拼搏睿智进取携手奋进共创佳绩

四十五、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!6、拼搏追取、善学勤。

四十六、好好学习，天天向上；互帮互助，共同进步。

四十七、小一班，不一般!争第一!不用疑!

四十八、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

四十九、到校后利用初三课前时间多看看今天要讲什么，提前预习一下今天要学习的往右，回顾昨天的东西，复习一下昨天学过的知识。

五十、无论你的字多么脏乱差，都要尽力的写工整。不求美观，只求工整。

五十一、课堂上你不听回家再做题也没用。有的同学在课上写作业，如果你都学会了没毛病，你没学会就是大错。

五十二、只有努力，一切才有可能；相信自己，你会创造奇迹。

五十三、梦想的种子已经播下，汗水就是它的生长力量

五十四、一步一步，一步一步，一步一步，一天一天，一天一天，一天一天。

五十五、爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。

五十六、家长代表发言[

五十七、现在向我们走来的是小一班的小朋友们，他们个个精神饱满，迈着整齐的步伐，宝贝们加油，胜利是属于你们的！

五十八、刘恒宇：三班三班，奋勇争先，所向披靡，南外之巅。

五十九、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子!

六十、让我们架起友谊的桥梁。

六十一、花时间去做一件事，但一旦开始，就要坚持下去。

六十二、友谊第一，比赛第二；体操比赛，绝对第一。

六十三、我运动我健康我快乐我成长。

六十四、乘风破浪，气宇轩昂;零五有我，共创辉煌。

第四篇成才在五班读后感

五(13)班高手作文（中国大学网）因时间关系，原文上传，难免有病句、错字。让我感动的一件事唐怡然在我的记忆力里有许多令我感动的事，但令我最感动的是今年暑假里发生的一件事。今年暑假我们一家决定去海南玩。到了海南我们放下行李，我对爸爸说：“我们去海边玩好吗？”爸爸爽快的说：“好。”我们走在去往海边的路上，一边想我是玩沙子，还是玩水。最后决定我还是玩沙子。到了海边，我一眼望去，只见蔚蓝的天空，湛蓝的大海，金色的沙滩。我玩着玩着忽然脚下一痛，我把脚翻过来一看，不好，是一根树枝扎进脚里。当我一碰，就火辣辣的痛。我忍住痛刚要下手旁边的爸爸喊：“然然你怎么不玩了，”我说：“一根小树枝把我的脚给扎了。”我忽然感觉脚好像在流什么东西，我低头一看，不好，出血了。我连声喊：“爸，你看我的脚出血了，”爸爸赶紧转过身说：“不好，没有纸巾，怎么办。”我正着急要哭时一位阿姨走过来说：“孩子你怎么了？”我说:“一根小树枝把我的脚给扎了，可我没带纸巾。”阿姨亲切的说：“你不用着急，阿姨这里有药，一会儿我帮你包扎伤口好吗？不过有一点疼。我微笑着对阿姨说：“没事，我不怕痛，我们开始包扎吧！” 她先把棉棒涂上药水，给伤口消毒，痛得我直咬牙，然后涂上药膏，最后用胶布给包好。包扎完，阿姨站起身刚要走，爸爸连忙起身说：“这位女士您帮助我女儿我怎样感谢你呢?”笑了笑说：“这是我应该做的，举手之劳吗！”我还有事，我先走了。” 看着阿姨远去的背影，我衷心的感谢、祝福她，好人一生平安！一件令我感动的事范金轩在我们身边有着许许多多令我们感动的事，也许有人会问：“什么是感动？”我认为感动就是在你需要帮助的时候帮助你与解决一些问题。这些令我感动的事如同繁星一样在我的脑海闪闪发光。我就给大家摘取其中一颗星，讲一讲那件令我感动的事。有一天早上，我早早地就起床做好上学的准备。我迈着轻松的步伐走向学校，当我就要走到学校门口时，看见一个个同学们胸前戴着的红领巾，我顿时停下了脚步，伸手摸了摸右边的口袋又摸了摸左边的口袋，可就是没有看到红领巾的身影，顿时我心急如焚。我又把书包摘了下来，我左翻翻右翻翻就差把书包中的东西全倒出来了，可谁知就连红领巾的影子也没找到。我的心就像是十五个吊桶打水――七上八下。我皱着眉头说：“怎么办呀？”我急得直跺脚，时间一分一秒的过去我的心更是越来越着急。忽然我脑中冒出一个想法：可以给家里打电话呀！我立即从兜中掏出手机，一打开手机，屏幕上出现了四个大字“电量不足”。我心想：什么嘛！总是在关键时刻掉链子，平时不用的时候电足着呢！我又立即拨通了电话，可没人接电话。我又连续播了两次电话，可谁知就是没人接。我的心再次坠入万丈深渊。忽然我看到了我的好朋友李寒峥，我连忙叫住了她。她好像在思索着什么，我再次叫住了她。我连忙跑了过去，说：“李寒峥，李寒峥。你慢点儿。”她转过身来，对我说：“干什么呀？”我一边喘着粗气一边说：“你有多余的领巾吗？”她疑惑地说：“干什么呀？”我说：“那还用说呀！当然是忘带领巾了。”她又说：“原来是这样啊！来给你。”她摸了摸左边的兜，又摸了摸右边的兜，一看也没有。她又打开了书包，说：“等一会儿啊！”我说：“没事你慢慢地找吧，我不着急。”过了一会儿他从书包里拿出领巾，笑着对我说：“来给你。”我接过领巾，高兴地说：“谢谢你了！”我连忙把领巾记在了胸前。我忽然觉得天出奇的蓝；树出奇的绿；空气格外的清新……我高兴地说：“咱们一起去学校吧！”她说：“好啊!走！”我忽然发现李寒峥的胳膊上划破了一个口子，我亲切地说：“李寒峥，你胳膊上怎么划破了一个口子呀。”她说：“没事，刚才翻书包时，不小心被划破了。”我说：“没事就好。”我心想：一个朋友因为帮助别人自己受到伤害，还一声不吭，这才是真正值得去交的朋友。这是她说：“再说了我们是朋友嘛，朋友就应该互相帮助。”这句话把我深深的感动了，我的眼睛里顿时充满了泪水。其实在我们身边有着许许多多令我们感动的事，这些事常常微不足道。但是，只要你细心观察、留意身边的事，你一定能够发现。一件令我感动的事周予欣在我的记忆长卷中，发生过许许多多的小事，但有些事早已淡忘，可唯独令我感动的事，永远的活在了我的心中。记得那是我是上三年级的时候，我被袁老师选为光荣的值日生，那是的我别提多高兴了，可是好景不长，到家后我才发现我的执勤袖标丢了，唉，真是哑巴吃黄连―有苦也难言呀，正当我十万火急的时候，奶奶推开了门走了进来，用亲切的话语对我说：“怎么了，有什么要我帮忙的吗？”坐在床上的我手足无措，不知该回答什么好，说没事儿，就是显的太假了，可说有事，奶奶生气怎么办？最终，我决定把事实告诉奶奶，我镇定自若地向奶奶说：“我把值勤袖标丢了，可明天还要用呢，怎么办呀？”奶奶则在一旁若无其事地说：“嗨，不就是一个袖标吗，我给你做。”说完转身回屋了。当时我觉得奶奶只是安慰安慰我，所以没放在心上，只是接着写作业去了。第二天早上，当我睁开那个迷茫的睡眼时，发现一个屈着腰的背影原来是奶奶，我慢慢直起身来，轻声问奶奶：“奶奶，你在干什么呢？”奶奶用疲劳地声音对我说：“嗨，你不是说你没袖标了吗？我这正给你做呢，来，你快看看合适不合适。”“来，我给你戴上。”奶奶说道。看着奶奶那疲倦的样子我不禁问了起来：“奶奶，你一夜都没有睡觉吗？”奶奶则笑了一笑说道：“没事儿。”在望望那鲜红的'袖标，上面有奶奶的多少心血，我回永远也不忘记奶奶对我的好。到了学校，我才发现我的袖标在书桌里，我会把奶奶做的袖标永远的珍藏起来，直到现在，它还安稳的在我的柜子里放着，每当我孤独的时候，都会把它拿出来，去回想奶奶对我的爱。也许那些好心人身上没有昂贵的手饰、华丽的衣服，但他们有一颗洁白的心，这一点足以证明中国的繁荣富强、世界的繁荣富强。一件令我感动的事姜楚涵在我的记忆深处，有太多太多的事令我哭笑不得，又有太多太多的事令我感到忐忑不安。可是随着我以一天一天地长大，有许多事情淡忘掉了，但我还清晰的记得那件既让我难忘，又使我感动的事。那是一个漆黑而宁静的夜晚，社区的小路是那样的静谧，只有精力充沛的知了在放声。歌唱一轮明月悬于天空，发出它那微弱且令人感到舒适的光。我被这诱人的景象吸引了，可是一阵急促的敲门声把我从“仙境”里拉了出来，我漫不经心的把门打开爱，眼前的一幕把我惊呆了：邻居阿姨锁紧眉头，双手握得紧紧地，前后不停地摇摆。我刚要问阿姨出了什么事，可阿姨不等我开口，就把手搭在我的肩膀上，焦急万分地问道：“文静在你们家吗？”我的表现有一些手足无措，心想：文静莫非出了什么事？我边搬椅子边莫名其妙地说：“阿姨，您先坐下，别着急，慢慢说。”阿姨摇了摇头，无奈地说：“小文静不知道跑哪儿玩去了，还没有回家。”这时妈妈开门进来了，见阿姨脸色不好，立即了解了情况，最终我们决定去找文静。我们向保安借了一盏手电筒，便开始了寻找文静的“里程”。我们拿着手电筒东摇摇、西晃晃，大声喊道：“文静，文静。”阿姨尖声尖气地叫道：“文静，快出来文静，文静，妈妈在这儿呢。”“文……静……，文……静……。”我们一声声的叫喊声打破了刚才的宁静。阿姨见找了这么久还找不着，鼻子一酸，两行眼泪夺眶而出。妈妈上前边去拍着阿姨的肩膀边安慰说：“文静那么懂事，肯定会回去的，不要太着急！”阿姨抹了抹眼泪，把眼睛使劲一闭，又快速睁开，清了清嗓子，继续喊起来，可又觉得声音不够大，在楼道里听不见，索性把双手放在嘴边，用力喊起来，尽量把声音传到最远。我不时想到：这个文静，会去哪呀？阿姨叫这么大声都听不见。这时，我随意用手晃了晃手电筒，阿姨突然兴奋地叫起来：“文静，看文静，我找着啦，文静快过来！”我和妈妈顺着阿姨手指的方向看去，有一个与文静相像的人影，可这个“文静”也没有过来，原来是我们看错了。这下阿姨更担心、更难过了。无奈，我们只得往回走，我内心希望文静能够自己回来，能够自己回家。我们坐电梯到了门口，猛然看见：文静正在家门口东张希望。阿姨一个箭步跑了过去，用力地搂住了文静，痛哭起来。母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是谁也替代不了的。母亲，我们最亲的人，最爱我们的人，最关注我们的人。啊，母亲！一件令我感动的事李傲轩什么是感动?是你在困难的时候，别人冒着“风险”去帮你，感动无处不在，感动是人们一生中必有的一刻。我也经历过好几次让我感动的事，但有一次感动却让我终身难以忘怀。记得那是的暑假，那天烈日当空，碧空万里无云，我们院里格外沉静，在花园里我和三个小伙伴正在玩抓人的游戏。唉！体育我一向不好，玩这种游戏我每次都第一个被抓！尘尘的粗嗓门厉声叫到：“看我不把你们都抓住。”说完张牙舞爪的冲过来，我们惊慌失措，不知所措，慌忙的跑了起来，最后气喘吁吁的跑到一棵树下。唉！玩的时候总控制不住自己，总是要去逞逞能！于是我向着一棵大树死劲的一冲，正好握住了粗大有力的树干，爬了上去。我得意洋洋，向尘尘吐着舌头，尘尘并没有放弃抓我，而是不当回事的说：“我就在这儿等着你，看你怎么办”。我刚想回答，忽然手像被马蜂蛰了似的一麻，我从树上摔了下去，顿时头破血流。尘尘吓了一跳，马上叫到：“你……你没事吧？” 唉！我承认，我的安全意识是太差了，爸爸常对我说，他听到院里只要有一个小孩哭，准是我。出事的时候，我爸爸妈妈都在单位上班，周围就有几个小朋友，大家都不知该怎么办。就在这时，一位20多岁的阿姨看见了，她急忙把我拉起来：“孩子别哭，阿姨马上送你上医院。”她问了我爸的电话后，一边给我爸打电话，一边打车送我上医院。上车后，她看我头流着血，

第五篇成才在五班读后感

五一假期，我跟妈妈读了《世界100位名人成才故事》这本书，这本书里面讲述了100位名人的成才经历。在这本书里，我最喜欢伟大的发明家爱迪生。

爱迪生小时候是一个非常调皮的孩子，他心里充满幻想，爱提一些怪问题，也爱做一些怪事。书中讲他3岁时由于好奇母鸡能把蛋孵出小鸡来，于是他就钻到邻居家的仓库里去孵鸡蛋。在他7岁时，因病魔缠身，致使听力微弱，课堂上老师讲的听不清楚，而且常向老师提一些稀奇古怪的问题，老师以为他故意捣乱，非常讨厌他，并说他是低能儿，把他赶出了校门。从此以后，爱迪生永远告别了学校，自个儿在家刻苦读书、做实验，后来成了伟大的发明家。

读了《世界100位名人故事》这本书，我从爱迪生、齐白石、牛顿、李白这些名人的身上学到：我不管做什么事都要不怕困难，坚持到底。还要留心观察身边的事物，勤动脑、动手，好学多问，这样才能取得好成绩。

第六篇成才在五班读后感

主题目录

主题**

主题目标

环境与资源

主题安排

主题网络图

主题教案

主题反思

一、主题**

对于幼儿来说，在他们的周围有着太多的疑问和困惑，他们经常会提出很多的“为什么”，“为什么飞机能在天上飞？”、“为什么汽球会**？”……大班的孩子对一切都充满着好奇和兴趣，都有爱提问的热情，孩子们带着好奇的眼光看着这个世界，无数个小问号在心中产生。

本主题重在充分发挥周围环境的作用，让教师、家长和孩子们共同讨论，使他们在提出问题、收集资料、合作研究、探寻奥秘的过程中，更深入地了解我们的大自然和大社.。我们创设了内容丰富的主题墙 “我的问题”，教师收集、展示幼儿的问题，幼儿用绘画等方式表达自己的问题。并让幼儿与家长收集、提供类似《十万个为什么》的图书、**、碟片，供幼儿在自由活动时阅读，给予孩子适当的鼓励、支持。

关注不喜欢交流的内向孩子，引导他们在提问、寻找答案、克服困难中感受成功的喜悦。表扬热爱学习的孩子，及时动脑，加深印象，调动学习的主动性。

二、主题目标

1．对周围的事物有探索的兴趣，会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问。

2.能够尝试以各种方式找到问题的答案，例如咨询材料，小型实验，讨论，咨询他人等。

三。体验现代科技在周围生活中的运用及其在生活中的应用。

4尝试用自选材料制作打击乐器，体验与老师和伙伴一起演奏的乐趣。

5能够使用简单的工具和多种材料进行生产活动，能够发现材料的各种特性和功能。

6. 学习用折剪的方法将平面图形二等分和四等分，学习“8”的不同分解方式及加减运算。

三、环境与资源

（一）墙饰布置：

1、创设《十万个为什么》的主题墙，布置《我的问题》、《小问号》等专栏，展示幼儿的问题及幼儿用绘画等方式表达自己问题的作品。

2在艺术区提供油画棒、笔、纸等材料，鼓励孩子们及时画出自己的问题，并帮助记录下来；提供笔、墨、宣纸、国画作品等材料，供儿童欣赏和尝试画水墨画。

（二）家长配合：

1家长要注意激发孩子观察周围事物的兴趣，善于发现问题，及时提出问题。

2根据教学活动的需要，家长应帮助收集与教学有关的资料。如：十万个为什么的图书或碟片。

三。家长要保护孩子的好奇心，鼓励孩子多问问题，并及时记录下问题。

4请耐心回答孩子的问题。如果有困难，我们可以带孩子去图书馆或上网查询，让孩子学会如何获取信息。

5、更换《家长园地》的内容，请家长认真填写幼儿发展评价表。

四、主题安排

（1）我班有个小问号（儿歌）（5）鲁班的故事（综合）

（2）我的问题（绘画6）为什么（* *）

(三)科学家的故事（社会七）运动后身体有什么变化（健康）

（4）工具很有用（科学8）让我们打个小问号（综合）

五、主题网络图

六、主题教案

我班有个小问号（儿歌）

（一）活动目标：

1．学习并仿编儿歌，乐意向小问号学习，初步学习从多方面、多角度，使用“什么、怎么、为什么”等疑问词提问，培养幼儿爱动脑、多提问的好习惯。

2．学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

（二）活动准备：

故事《小问号》的故事插图“？”教具一个，教学课件。

（三）活动过程：

1用故事和童谣引导活动，调动孩子们的积极性。

（1）师出示“？”教具，提问：这是什么符号？表示什么意思？

（2）师一边出示教学课件，一边讲述儿歌《我班有个小问号》。

（3）引导幼儿讨论故事内容。

（4）师幼一起念儿歌《我班有个小问号》

2．幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

（1）激发幼儿当“小问号”的兴趣。

（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

（3）老师自己提出的问题。

（4）师幼共同仿编儿歌

(四)活动反思：

在活动中，由于我使用了可视性很强的课件，让幼儿在看、想、说的过程中学习儿歌，所以，幼儿的积极性很强，在很短的时间内就学会了整首儿歌，对儿歌中所要表达的思想也能理解，这为我们仿编儿歌打好了基础。

在仿编的过程中，孩子们的思维非常活跃，几乎每个孩子都提出了自己的小问题，而且还能以儿歌的形式把它编进去，显得非常的轻松，更值得一提的是，好多孩子不仅自己能提出小问题，还能回答别人提出的小问题，足可以看出我们班的孩子的知识面还是比较广的。本次活动的目标达成度较高，我真的为我们的孩子感到高兴。

我的问题（绘画）

（一）活动目标：

1、学习用绘画的方式表达自己的问题。

2可以大胆构图，更准确地表达自己的意思。

（二）活动准备：

彩笔、白纸等。

（三）活动过程：

1、引导幼儿讨论：

（1）谈谈自己要提什么问题？

（2）怎样画才能让别人一看就明白你提出的是什么问题？

2、幼儿绘画。

（1）请在一张纸上画一个问题。画完画，老师会帮孩子把问题记在纸的背面。

（2）在版面、作文上给孩子适当的指导。

3、布置“小问号”专栏。

（1）请幼儿将自己的问题画制成图书。

（2）每个孩子的问题书应安排在可以自由取放的地方，供他们阅读**

（四）活动反思

本节活动，孩子们的问题天马星空，各种各样的问题，好多孩子不仅自己能提出小问题，还能回答别人提出的小问题，足可以看出我们班的孩子的知识面还是比较广的。本次活动的目标达成度较高，我真的为我们的孩子感到高兴。

科学家的故事（社会）

一、活动目标：

1能讲清楚故事，语言完整清晰。

2感受科学家善于观察、勤于思考、敢于尝试，有向科学家学习的愿望。

二、活动准备：

事先，请孩子们把有关科学家故事的手机书、光盘等交给孩子们，让他们每人学会讲一个科学家的短篇故事。

三、活动过程：

1、讲牛顿的故事，引出话题。

（1）老师讲了牛顿坐在苹果树下发现万有引力的故事。

提问：你们知道牛顿是谁吗？

（2）科学家是什么样的人？

你知道哪些人是科学家？

2故事竞技场：我认识的科学家。

（1）鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。

（2）引导孩子们听同龄人的故事。

3、小结：知道要学习科学家们遇事多动脑、肯吃苦、善于思考、勇于实践、尊重事实等优秀品质。

问：你的故事中提到了哪些科学家？你佩服他们吗？为什么？

活动反思：

通过本节活动幼儿兴趣非常的浓厚，一个个听的津津有味，学到不少的知识，还知道了我们熟悉的东西是怎么来的，本次活动的目标达成度较高，我真的为我们的孩子感到高兴。

工具用处大（科学）

一、活动目标：

1知道几种常用工具的名称并知道它们的用途。

2鼓励儿童根据手术对象选择合适的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

二、活动准备：

1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、工具*** 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个

三、活动过程：

1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)

2了解各种工具，探索工具的使用方法，能根据操作对象选择合适的工具。

(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

老师：我知道我们班的孩子是最有能力的。今天我带了一个大纸箱。我请孩子们帮我打开箱子。

师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等

(2)打开纸箱，认识各种工具

展示小锤子、锤子、钳子、扳手、螺丝刀等工具，引导孩子理解和说出目的。

老师：孩子们，盒子里有一个工具箱。我们打开看看里面有什么工具。孩子们可以根据自己的观察回答问题并说出目的。

(3)能根据操作的对象选择合适的工具。

师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)

(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。

老师：我想用这些纸做一本小册子。谁愿意帮老师找一个合适的工具。

(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：

手机螺丝松了，哪个工具比较好？

这排钉子太危险了。我们应该用什么工具把她砸碎？

这根电线太长。我想用一小块。我应该使用哪种工具进行切割？

3、教师小结：

刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难。如果没有这些小玩意来帮助我们，我们的生活将会陷入很多麻烦。因此，这些工具是我们的好朋友，我们应该好好爱护它们。

但是在使用这些工具的时候应该注意什么呢？

4、思想教育：安全使用剪刀

请幼儿大胆表达自己的想法

小结：使用工具时注意安全，将使用过的工具和材料放在原位。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。

5注意生活中的其他工具，去幼儿园找修好的东西，自己修理。

四、活动反思:

教学活动结束后，我反复思考自己教学活动的利弊

1目标应根据年龄特点和班及实际情况制定

目标是一节课的重点,所以首先根据本班孩子的实际情况来制定,课本上有3条我改动了一条"鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具,也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升.在活动中,通过情景的演示孩子们知道订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流,最后利用***设计问题进行复习巩固.

我觉得自己制定的目标基本上已经完成,美中不足的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种.

第七篇成才在五班读后感

1、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

2、爱我一班，立志成材，奋勇冲击，永争第一。

3、发展体育运动，增强人民体质！

4、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。

5、初三三班，非同一班，先菜七班，再踹八班！

6、九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。

7、长江后浪推前浪，资环健儿最最棒。

8、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。

9、八班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

10、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。

11、挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。

12、五班五班，我是五班，再说一遍，我是五班！

13、初二九班，法力无边，来我九班，早日成仙！

14、十六十六，一枝独秀，谁与争锋，唯我十六。

15、锻炼身体、增强体质，报效祖国，造福人类！

16、青春如火，超越自我，初二五班，奋勇拼搏。

17、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。

18、外语外语，魅力无限；外语外语，使我最眩。

19、体育使充满活力，城市因体育勃发生机！

20、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

21、振兴中华，爱我六班；奋勇拼搏，永创辉煌。

22、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

23、八四精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。

24、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。

25、秀出自信，展现自我，非比寻常，六班最强。

26、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

27、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！

28、一班参加运动会，其他班级洗了睡，神马运动皆浮云，我信春哥我必行！

29、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。

30、发型到位，气质高贵，我们呐喊，二班万岁！

▲赵老师教案网编辑部头脑风暴素材库:

十篇优秀日记200字 | 赢在路上读后感 | 高尔基在人间读后感 | 疯子在右读后感 | 成才在五班读后感 | 成才在五班读后感

31、外语外语，齐心协力；外语外语，争创佳绩。

32、初二十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

33、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

34、顽强拼搏，拥抱胜利，十一十一，勇争第一。

35、齐心协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌。

36、八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当。

37、竞速时代，六六班最帅，团结友爱，不可阻碍。

38、铁心拼搏，争创一流。飞跃梦想、超越刘翔。

39、资环资环，魅力非凡；资环学院，精彩无限。

40、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。

41、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。

42、开展全民健身运动，全面建设小康社会！

43、释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。

44、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。

45、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。

46、山中猛虎，水中蛟龙，一年一班，卧虎藏龙。

47、顽强拼搏、勇夺第一。挑战自我、突破极限。

48、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

49、体坛青春际会，校园运动乐章！

50、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。

第八篇成才在五班读后感

活动班级：小五班

执教教师：谭燕

活动领域：社会

活动内容：穿鞋

活动目标：

1、能正确区分鞋子的反正，学习穿鞋的技能。

2、学会独立的穿鞋。

3、培养幼儿的生活自理能力。

活动准备：

多媒体图片，地垫一人一个。

活动重点：

幼儿能学会独立穿鞋。

活动难点：

掌握穿脱鞋子的正确方法，并能边说儿歌边穿鞋。

活动过程：

1、多媒体导入。

（1）教师：今天，老师给小朋友们带来了几张照片，请大家一起来看一看照片上的小朋友再干什么。（依次出示四张穿鞋的照片）

（2）提问：照片上的小朋友在干什么？

（分别是幼儿自己穿鞋，老师帮忙穿鞋，幼儿之间互相帮忙穿鞋。）

2、幼儿示范自己的穿鞋方法。

教师：你们会自己穿鞋吗？你是怎样穿鞋的？（分别请2—3名幼儿到前面来试一试自己穿鞋。）

（请幼儿说说示范的幼儿穿的方法有什么问题，是否穿正确了。）

3、老师示范正确的穿鞋方法。

（1）教师：老师有一首好听的儿歌可教会大家穿鞋，请小朋友看看老师是怎么穿鞋的。（边示范边说儿歌）

儿歌：鞋宝宝，摆放好。

小粘扣，头向外。

小脑袋，靠一起。

打开粘扣，拉一拉。

小脚丫，钻进去。

后边提，前边拽。

小粘扣，粘粘好。

小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。

（2）提问：刚才老师穿鞋的时候，先干什么了？什么头向外？什么靠一起？先干什么小脚丫才能钻进去？哪里提哪里拽？最后小粘扣要怎么样？

4、请幼儿学穿鞋（不要求必须会说儿歌）。

教师：现在我们大家一起来试一试这个方法穿鞋。

（若效果不好，可以多穿两遍，视情况而定。）

5、请个别幼儿示范正确的穿鞋方法。

穿好后，请幼儿互相找出存在的问题。

6、穿鞋比赛。

教师：今天小朋友们都学会了自己穿鞋，我们现在来进行穿鞋比赛，看谁穿的又快又好。

7、情感教育。

教师：刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会，鞋上的细菌都跑到我们的小手上了，老师请小朋友们去洗一洗自己的小手。

8、结束。

活动反思：

本次活动中，在老师没有示范正确的穿鞋方法之前，97%的幼儿都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正，交了方法之后，全部的幼儿都能根据儿歌分清鞋的反正并会穿，活动目标达到。在穿鞋比赛中，个别幼儿因为好胜心过强，未能遵守游戏规则，在这个过程中，需要反复重申游戏规则，来帮助幼儿加强“遵守规则”的概念。

小五班.李燕飞

活动领域：社会

活动内容：戴手套

活动目标：1、了解手套的特征及作用。

2、学习戴手套的方法。

3、培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿自我服务意识。

活动重点：学习戴手套。

活动难点：能用正确的方法戴手套。

活动准备：每人一双手套、录音机、碟片。

活动过程：（一）巩固手的特征。引出活动：

1、（师）请小朋友把你的小手伸出来和李老师一起来做手指游戏。（师、幼）一起边说边做手指游戏，大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心、手背、心肝宝贝。

2、（师）请小朋友把你的手心伸出来让老师看一看，手背伸出来也看一看，那我们一起看一看这只手有几个手指头。（师、幼）一起一个一个地数手指共有五个手指。

3、那老师给五个手指起五个好听的名字，这个最粗最短的是大拇指，大拇指旁边这个是食指，中间最长的是中指，中指旁边是无名指，最细最小的是小姆指，那我们的另外一只手和这只手一摸一样，也有五个好听的名字，那两只手都有好听的名字。

4、（师）我们的小手呀都会做游戏，还会做很多的事情呢？那如果是冬天呀？天气很冷我们怎么样来保护好小手呢？怎么样让小手保暖呢？谁来想个好办法告诉老师。（幼）用衣服兜，（幼）我用帽子，（幼）我用手套来报暖手。

5、（师）哦、李教师今天也给小朋友带来一双手套。

（二）引出手套：

1、（师）请小朋友仔细地看一看，这手套和老师的手一样不一样？（幼）不一样？（师）那我们比一比，哦、它也有五个手指，最短最粗的是大拇指，大拇指旁边也是食指，食指旁边最长的在中间是中指，中指旁边是无名指，无名指旁边最小最细的是小姆指，哪另一只手套呢也和它是一模一样得？

2、（师）老师想知道我们班小朋友谁会戴手套？请一名小朋友来戴手套。（幼）试戴手套。

3、（师）老师和小朋友纠正是否戴对。

（三）介绍戴手套的方法：

1、老师示范

a.请小朋友仔细看老师是怎么戴手套得，先请小朋友仔细看手套有个小口，小手伸进小口，对准手指先找到大拇指，往下来1、2、3、4、5，各找各的家，老师的手套戴好了。

b.（师）老师请小朋友1至2名幼儿戴，看他们是否戴好，（师、幼）一起纠正请的那两个小朋友戴的手套。

c.刚才呀！两个小朋友都戴好了，也戴对了。

2、说儿歌

a.（师）老师编了一首好听的儿歌帮助我们正确地戴好手套，请小朋友也跟老师边说儿歌边看老师戴手套。“小小手套要回家，五个手指伸进去，对准手指往下拉，1、2、3、4、5，各找各的家”一遍，那我们把另一只手呢？也要戴上手套，我们说着儿歌，一边戴一边说，小手都找到家了，我的小手变得暖和了。[page]

（四）学习戴手套，提高自理能力：

1、（师）小朋友能不能给小手找到家呢？（幼）能，（师）那你们试一试？

2、（师）小朋友试的时候，可老师有个要求，大拇指最短最粗的五个手指伸进去时，先要找到大拇指，然后每个手指进个家，对准手指往下拉。

3、（师）请小朋友来戴手套，我们也戴手套，也说儿歌。

4、（师）老师请小朋友大声说着儿歌，比一比谁先戴好。

（五）纠正幼儿戴手套：

1、老师巡视幼儿，并且纠正幼儿戴手套，鼓励戴好的幼儿，帮助没戴好的幼儿。

2、老师请两名幼儿来比赛戴手套，边说儿歌边戴手套，看谁是第一名，谁是第二名，给奖励。

3、体小朋友一起说着儿歌纠正。

（六）活动小结：

小朋友今天学习了戴手套的方法，而且都戴得特别棒，非常好，那我们的小手的手套已经戴好了，我们的小手不冷了，我们去外面做游戏吧！

活动反思：通过本节课的活动，我深刻体会在我的教学中，每个环节都比较清晰，可是在重点中，我提问的有些少了，特别是戴手套的方法，我在介绍时没有把大拇指强调的太多，应该是小手伸进去时，先找到大拇指，然后再对准其它的手指，这样更明确一些，有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清楚，不过在我已有的经验，我会在背课中更精准一些来要求自己。本节课孩子学习的气氛很深刻，也很活跃，都很积极地去学习正确地戴手套。班里孩子基本上都学会了正确的戴手套的方法。只有一两个孩子大、小拇指没有分清，也没有戴好，他小朋友全部戴得很好。再次，我也再不断地反思自己思考自己，继续在教学中探索，不断地提高自己的教育教学水平，使自己的教学能得到更高的提升。