扶贫志读后感|扶贫志读后感（集合十篇）

在商品经济高速发展的社会里,人们越来越讲究诚信.言而无信,行而无信,不知其可也.可见诚信对于一个人来说是多么的重要.

我们教师应做讲究诚信的楷模.事事讲信用,诚实不欺,遵守诺言,言行一致,表里如一.一个具备这样品质的教师,往会尊重学生的人格,情感,意见,尊重他人的独立意识和创新精神.

要建立民主平等的师生关系，教师和学生在人格上是绝对平等的。教师对学生的爱不应居高临下，容易对学生进行斥责、讽刺、挖苦，甚至体罚，这与诚实相悖。不利于构建和谐的教育环境

创新教育是实施课程改革的重要途径

六沟民族小学夏志平

求真务实是辩证唯物主义和历史唯物主义的科学精神，是我们党思想路线的核心内容，是党的优良传统，是共产党人应有的政治品格。我们党80多年的历事业充分表明，求真务实是党的生命力，是党和人民事业兴旺发达的关键。

基于教育者的民族使命感和共产党人的民族责任感。我从事的教育工作在新课程改革的道路上，求真务实，**远瞩，始终以“人民满意”为办学的终极目标，不断探索，形成了一系列独具特色的教育模式，充分体现了实干、创新的活动特色。

任何改革都有其自身的需要和基础，中国的基础教育改革也是一样的。由于后工业时代的客观来临，一种称之为“后现代教育”的教育模式也随之出现了。后现代工业社会以信息技术、知识经济和学习型社会为特征。

我们的教育改革必然要以这些客观需要为基础。

在后现代教育的指导下，课程目标不再是培养学生的指识，而是提倡知识、能力和素质的全面发展。

2012年召开的第七次全国教育工作会议上的讲话中指出：我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力的教育观念、教育模式，特别是教师单向灌输知识，以考分作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板划一的教育教学制度，要善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质。教育部于2001年颁布的《基础教育改革纲要(试行)》在关于“课程改革目标”中强调，要培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。

由此可见，加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才已成为一项艰巨的战略任务。因此，创新教育是实施课程改革的重要途径。

随着近代科学的形成和发展，科学的分科越来越细，引发了“知识**”。人类为了认识世界非常聪明地将世界分割开来，进行了抽象的分析。然而，科学的高度分化虽然是科学进步的表现，但也造成了客观世界有机整体的分离。

事实上，各门学科本来就属于同一个整体。科学的整合与融合时社会发展的需要，综合时代呼唤这种人才。综合型人才决定了现代教育必须是综合教育，这就要求我们的教育在综合课程理论的指导下实是综合课程。

崭新的思想性很强的操作性

六沟民族小学夏志平

2012-2013下学期，我们很忙，寻找一个安静的学习空间。按照自己的计划，将2013年的《人民教育》通读了一遍，说是通读，只不过是有选择的将自己平时关注的文章再仔细地咂摸一遍，有些文章就蜻蜓点水一带而过了。尽管如此，仍旧感觉阅读的收获很大。

作为一份权威性、引导性都非常强的面向基础教育的杂志，真的很喜欢《人民教育》，她有政策指导，有典型经验，更有教育理念的引领。她的这种引领，既蕴含着崭新的思想、观念，又具有很强的可操作性，她有理想的追求，又没有陷入“理想主义”。毫不讳言，读《人民教育》，开阔了我的视野，丰盈了我的心灵，也让我对教育有了一种新的理解。

以前，总觉得她离我们很远。这一年来，总是在热切的盼望中捧读《人民教育》，所以能真切地感到她离我们很近。在她的首页上，我们可以清晰的看到这样的文字“一本注重思想含量的杂志”，与其他地方教育类期刊相比，《人民教育》确实给人一种庄严，端方，坚硬，冷峻之感，也许是“人民”一词过于神圣和强大吧！

待我们真正走近她，就会发现其真正水灵的另一面——在“教学大观”“思想前沿”、“热点与争鸣”等栏目中，你会从中找到自己教育教学的共鸣或困惑；“对话名师”推出的一位位教育前辈，他们在教育之路上的追寻和探索让我们倍加尊敬；“教学研究”一个个新课程教学案例的呈现，让我们感性地陶醉于课堂描述的情境中；“名校巡礼”让我们置身于各具特色的全国名校，感受其独特的教育魅力； “专家观点”让我们跟随李希贵、柳袁照等专家型校长一同思考教育……丰富的栏目，前瞻的思想，这本历史悠久的杂志承载了中国教育太多的期望，每每捧读，心中都是充满敬意，同时我们自然会感到教育之路任重而道远。

在最近的阅读中，尤为关注的是李希贵校长的学校管理沉思录，作为国家督学，北京十一学校的校长，他将自己教育生涯中的积淀下来的经验、思考述诸笔端，每一个问题均指向当前基础教育的脉门，在抛出问题之后，他都能用生动鲜活的例子，进行解说诠释，让读者在共鸣中接纳他的观点。“教师的业绩在哪里？”“精确的分数不一定是正确的评价”“评价团队才能形成团队”……每一个观点都让我们警醒，每一个案例都让我们振奋，在他的指引下，我们看到理想的教育是怎样的状态，同时我们也努力地审视自己的工作，寻找我们的差距，探求工作新的生长点。

如果有时间，你也读读《人民教育》吧！她会给你很多分，让你有很多收获，我们用这个收获的种子，播种美丽的春天！

做人民满意的教育

当前，我国改革正处在关键时期。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色社会主义事业新局面，必须坚持贯彻“****”重要思想和十六大精神，牢固树立和认真落实以人为本，全面、协调、可持续发展的发展观，切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务。树立和落实科学发展观，首先要全面正确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。

坚持以人为本，要以实现人的全面发展为目标，从人民根本利益出发谋发展，促进发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需求，切实保护经济，人民政治文化权益，让发展成果惠及全体人民。全面发展就是以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设，实现经济发展和社会进步。协调发展是统筹城乡发展，促进政治、经济、文化建设个方面协调发展。

可持续发展是为了促进人与自然的和谐相处，保证子孙后代的可持续发展。

因此，树立和落实科学发展观，必须始终坚持以经济建设为中心，以建设为中心，以发展为中心。搞好经济建设，必须有高素质的国家建设者。世纪之交，世界各国都在通过改革谋求发展。今天，中国这个古老的国家能否实现民族的伟大复兴，人才成为关键。因此，教育被置于改革的前沿。中国的教于改革犹如燎原之火，在中国发展迅速，教育正经历着前所未有的磨练。

我们必须承认，中国目前的教育在整体水平上远远落后与发达国家。事实上，我们现在的教育状况在人们心目中不是很好。近年来，对行业风格的评价结果表明，教育现状在一定程度上是严峻的。

如何办人民满意的教育，培养出高素质的未来的国家建设者，实现党领导全国人民共同实现“中国梦”，实现中华民族的再次腾飞的伟大目标，是我们每位党员教师应思考的现实问题，应主动承担的责任。

作为承担基础教育改革任务的小学来说，更应该在保先活动强劲精神力量的推动下，在科学发展观的指导下，高扬党性，努力践行“****”，以民族复兴为己任，为祖国培养符合21世纪国家建设要求的国际竞争者，贡献自己不可替代的力量。

★ 扶贫志读后感

品读志摩的爱情诗，能够一起品味志摩那丰富而细腻的感情。在他的爱情诗中，我们的感情随着他时而的激情澎湃，时而的婉转流长。也是在读了他的爱情诗后，我的感情观脱离了高中的幼稚，才能更好的理解爱情的意义。

读志摩的忧国诗，我能明白那时的中国，明白那时的世界的情形。他没有直接把祖国写出了，但他用暗喻的方法，写出了当权者的黑暗，写出了百姓的流离心酸。对祖国的爱，对家乡的恋，志摩没有用最通俗的文字表达，而在那些看似没有关联的词语中，却有着他浓烈的情节。

而读志摩的生活哲思诗，我们又能看出一个对生活观察细腻，对生活充满希望和矛盾的诗人。从他的诗中，我们能看到一棵小草的悲喜，能看到一条小河的清纯。是他的诗，让我更加注意生活中的细节，让我用一颗更成熟的心去生活。

诗，许多的人不喜欢，更有许多的人不理解。我不敢说我很懂诗，但我很喜欢诗。无论古诗还是现代诗，我喜欢诗中简洁而优美的语言，喜欢他处出透出的哲理。诗，能改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操。如果可以，我希望有更多的人和我一样，看诗，品诗，从诗中学会生活，从诗中学会为人，甚至，从诗中学会爱国。

★ 扶贫志读后感