教案资料|南亚印度课件(模板11篇)

时间:2024-07-14 赵老师教案网

南亚印度课件(模板11篇)。

<一> 南亚印度课件

学目标

(一)知识目标

1.认识东南亚地理位置并了解其重要性;

2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响;

3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。

(二)能力目标

1.通过读图，得出东南亚的地理位置;

2.培养收集、整理资料及联系实际的能力。

(三)情感态度与价值观

培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。

教学重难点

1.认识东南亚地理位置并了解其重要性;

2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响;

3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。

教学工具

课件

教学过程

导入：这节课我们学习东南亚(屏幕展示课题东南亚)，东南亚是个好地方，我告诉同学们东南亚有一种美食──东南亚香米(展示东南亚香米)，请一位同学介绍一下屏幕中的内容。同学们想，当你特别饿的时候，端上来一碗热气腾腾的带着茉莉花香的米饭，那多幸福啊!同学们嘴馋了，下面我们去东南亚吃正宗的香米。

(一)去东南亚会遇到很多问题，谁来说说会遇到哪些问题?学生回答，如要有足够的钱、要知道东南亚在哪等?

请同学们看屏幕，这里有几个问题。[展示：1.东南亚生产稻米吗?有适宜生长的条件吗?(气候)2.东南亚在哪里?(纬度和海陆位置)3.东南亚地理情况怎样?(岛屿组成、国家组成)4.怎样去?(路线、交通方式)]教师解说。

下面我们一起解决上述问题。

(二)先解决第一个问题，东南亚生产稻米吗?老师说的是真的吗?我们用学到的地理知识分析分析，东南亚适合水稻生长吗?打开课本28~30页，学生从中找出答案，学生回答。引导学生看30页图7.25和7.26,请学生分别介绍两种气候(气温和降水)。我们具体来了解热带季风气候、热带雨林气候。(播放flash具体展示)教师适时解说。

这时同学们放心了，东南亚真生产稻米。东南亚不只生产稻米，那里还有更多的热带作物，(放作物幻灯片)介绍橡胶、油棕、椰子、蕉麻等。引导看图7.22作物分布，然后完成下面的连线题(放幻灯片展示问题)。

把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。

①世界最大的橡胶生产国A.印度尼西亚

②世界最大的油棕生产国B.菲律宾

③世界最大的椰子生产国C.泰国

④世界最大的蕉麻生产国D.马来西亚

(三)我们来解决第二个问题，东南亚在哪里?同学们打开课本26页(图7.17东南亚在世界中的位置)，东南亚在中国的什么方向?(提示山水相连)赤道从中穿过(南纬10度~北纬25度)，是什么温度带?海陆位置怎样?(说明“十字路口”的位置，强调“十字”)学会了地理知识我们就要用一用，20xx年12月26日下午，中国海军舰队从海南三亚起航远征索马里打击海盗。请你指出他们行走的路线。(展示海盗、中国海军图，)请学生上台指出。如果不走这条路线行不行，为什么?这条航线对日本重要吗?我们可以看到马六甲海峡非常重要。

(四)到了之后为了不迷路，我们要了解一下东南亚的基本情况。

[幻灯片展示，讨论要求：一、就近自由分组，至少3人1组。二、每组推荐一名组长，组长分配任务、做总结。三、时间5分钟。四、奖励：讨论问题积极，完成任务快并且准确的，得到同学们的掌声。讨论问题：1.东南亚由()半岛和()群岛两大部分组成。2.在图7.18中找出中南半岛、马来半岛、马来群岛、马六甲海峡;在图7.22中找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱。3.想想有什么好的方法记住它们。]

学生讨论后教师出题测试：1.东南亚由()半岛和()群岛两大部分组成。2.哪些国家与中国接壤?3.哪个国家是内陆国?教师重点引导说明记忆方法(展示岳飞图)“岳(越南)飞(菲律宾)去二丫(马来西亚和印度尼西亚)的寨(柬埔寨)子里吃老(老挝)面(缅甸)、看新(新加坡)闻(文莱)。”引导学生说出文字所代表的国家，学生齐读加深记忆。

(五)我们怎样去东南亚呢?(看中国-东南亚图)请学生指出路线、乘坐的交通工具。(海、陆、空)

问题解决了，我们可以去东南亚了。到东南亚，我们可以吃香米，还可以吃新鲜的椰子、香蕉。同学们想我们还可以做什么?(幻灯片展示：风景图片、水上市场、泰国象、工厂)觉得东南亚好的同学请举手。

提问：你去东南亚还为了什么?学生回答：旅游、投资建厂、做汉语教师──引导学生说出，去东南亚既给我们带来好处，也给东南亚带来好处。

总结：东南亚地区是我国的邻居，我们就应该友好相处，共同发展。我们要好好学习，将来为两个地方之间的友好事业做出贡献。

同学们，从现在开始，我们要做好各方面的准备，我们要到东南亚去，那里的人们正欢迎我们去享受美好的生活。

<二> 南亚印度课件

虽说印度菜在菜式创造和就餐礼仪上，都已经开始变得国际化了，但是其中仍有一些不容忽视的细节需要外国食客们注意，否则仍有可能在餐桌上被人贻笑大方。

1、用餐时需要掌握好时间。

印度人通常一天只吃两顿饭，第一餐是在上午8点以后，第二餐基本在晚上8点以后。

但是习惯西式生活的印度人，也开始一日三餐，每餐包括开胃菜、汤、主菜和甜点，根据个人食量点菜，也可以不要开胃菜。

2、用餐时吃饭速度与对方相同。

印度菜用餐时的吃法也很特别，是中西合璧的，既使用刀叉，也要大家一起点菜一起吃。

而且如果和印度人同桌吃开胃菜，吃得太快或太慢都是不好的，最好尽量保持和对方相同的速度把菜吃完。

甜点和茶一定要等到饭后再端上餐桌，否则也是对客人非常不礼貌的行为。

3、印度人实行分餐，所以吃多少盛多少，不要残留下剩菜。

4、印度人“手抓饭”其中的乐趣和忌讳。

手抓饭是印度人长久以来的就餐习俗，吃饭前他们会先洗净手，然后准备就餐。如果去印度人家里做客，一定要尝试“手抓饭”的乐趣。

正是因为印度人的这一习惯，使得印度大部分菜都被制作成糊状，这样才便于用手抓饼卷着吃，或是抓米饭拌着吃。

特别要注意的是，印度人的手抓饭在用手上也是有忌讳的。那就是只用右手抓食物，而左手绝对不得用来触碰食物。印度人认为，左手是专门用来处理不洁之物的，因此吃饭时，他们的左小臂一般沿桌边贴放，手垂放于桌面以下，或是干脆把左手藏在隐蔽的地方。

用餐结束，服务员会给客人用小碗端来洗手水，水里漂着用于清洁的柠檬片和用于装饰的花瓣，当然，只能清洗右手。

<三> 南亚印度课件

印度是初中地理第七章第三节内容，是世界地理的基础章节。印度是南亚地区重要的国家。本节有四个重要内容：世界第二人口大国；水旱灾害频繁；自给有余的粮食生产；发展中的工业。印度在古代文明、自然条件与经济发展及人口增长等方面的地理特点与我国具有可比性，极具借鉴意义。

在地理教学中有关天气、气候的问题是学生学习的难点知识，大部分学生学起来会感到十分困难，因此我把印度的季风气候作为本节课的难点。我设计了两个与印度季风气候的成因有关的表格让学生通过小组讨论来解决这个问题。本课的另一个重点是印度自给有余的粮食生产，通过读图分析学生能很好的掌握主要农作物的分布于地形、降水之间的关系。由于紧张，在实际教学中，照成只顾我自己完成教学任务，完全忘记与学生互动，事先准备好的讨论题也没有展示出来。学生进行只是独立思考，并没有进行小组讨论。

课后对我课上的教学过程进行了反思，有以下几点：

1、在课程进行的过程中间，我发现自己对学生的情况估计不足，学生对于关于印度的一些知识了解的不多，而且他们阅读地图的熟练度也比不高，今后应该注重学生读图分析能力的培养。

2、这节课最大的不足之处我觉得在于没有将学生调动起来，我自己讲的东西太多，而学生动手做的太少，有很多知识点其实是可以让学生通过阅读地图、与同学交流并思考后自己得到的。今后应该大胆放手，还学生学习的主体地位。

3、对我触动最大的是课堂经验不足，没有将老师该有的气度、形象表现出来。更深层次讲，自己能够自由发挥的东西很少，缺乏逻辑系统的整理和规划，今后不仅要丰富教育教学理论知识，还要多借鉴前辈的教学经验。

<四> 南亚印度课件

你去过我们南面的邻邦印度吗？那可是一个令人匪夷所思的国度。

譬如说，摩托车载5个人多的是，载10个人常见得很，就是阅兵大典中也会有表演骑摩托车的。

火车上没有门，里面的人挤得像筷子紧紧地插着似的，车外面，车顶上也爬满了人。那场面可真使人震撼。

汽车几乎都没有后视镜，马路双车道多得很，机动车道和非机动车道不分，两侧占道摆摊的密密麻麻。

大街上车和车挤着走，路上的摩托车、自行车、骆驼和牛与大象，来来往往。

初去印度，你会觉得简是无法行走。

世界之大，无奇不有，宗教信仰互不相同，风俗习惯千奇百怪，奇葩文化应有尽有。正因如此，世界就如同一个万花筒，这不正是人类生活的趣味所在吗？

<五> 南亚印度课件

去过印度的人，肯定会对那里的厕所大发感叹。

在印度，家庭一般都不建厕所，人们普遍认为家里有厕所不吉利，即使有钱人也宁富毋厕，不以随处便溺为贱。

于是，厕所大都在室外，露天无墙无盖无遮挡，大白天拉撒不回避他人。等等等等，不一而足。

政府其实也建了一些公共厕所，但不被人爱进。不少人宁肯在公厕外胡来，也不进里面去规矩一下。面对近14亿人中，10亿人露天如厕的境况，莫老爷上台后，发起了净化印度运动，立志做到至20xx年印度大约6000万家庭家家有厕所。

人在世，吃第一。处理人体拉撒的废物，自然属于小事，比操戈动武容易得多。而爱好耀武扬威号称世界第三的印度却全民地对自己屁股底下的小事无可奈何，好笑不？

<六> 南亚印度课件

教学目标

一、知识与技能:1.运用地图和资料,了解东南亚地区气候的分布与特点。

运用地图与资料,掌握该地区气候给当地农业生产和人民生活带来的影响。

二、过程与方法:通过小组探究和自主学习,学习东南亚地区热带气候对农业生产人民生活带来的影响,进一步加深自然界各地理要素之间相互影响、相互作用的认识。

三、情感态度与价值观:通过本节课的合作探究学习,培养相互学习、相互合作的精神以及增强环境保护的意识。

教学重难点

重点:认识东南亚地区气候特点,分析气候特点对农业生产人民生活带来的影响。

难点:初步认识自然地理要素对人们生产生活的影响与意义。

教学过程

【导入】导入

上节课我们已经学过东南亚的概况、地形特点等知识,今天我们继续来学习东南亚。首先有请大家看一张图片,课件展示图片,提问:这是谁?——孟非,《非诚勿扰》节目主持人,节目中的奖励规定是有机会去爱琴海旅游,但是现在去爱琴海旅游不合适,似乎去印度尼西亚的巴厘岛合适一些,因为这里长夏无冬,适合度假,那是为什么呢?这就与东南亚的气候有关系了,今天我们就来学习东南亚的气候及其影响。

活动2【活动】自主学习

课件展示本节课的学习目标,请全体同学大声朗读本节课的学习目标。目标朗读完成后,再请大家完成学案中【知识铺垫】与【自主梳理】部分

活动3【讲授】东南亚的气候

影响气候的一个重要因素是纬度因素。课件展示:东南亚政区图,在图中突出赤道和北回归线的位置,设问:从纬度位置看,主要位于五带中的哪个带?

课件展示:①亚洲气候图、东南亚气候图,在图中展示气候类型。

②两种气候的气温曲线与降水量柱状图。

③讲解分析两种气候特点,突出两种气候的降水区别。

活动4【导入】气候对农作物的影响

那么这种气候特点对农业生产带来了怎样的影响呢?

活动5【讲授】农作物

课件展示:当地主要的农作物图片。

活动6【活动】探究中南半岛、马来群岛上的气候特点对农业生产活动的影响。

提出探究问题:结合学案以及之前所学的内容,小组讨论中南半岛、马来群岛上的气候特点对农业生产活动的影响。

小组讨论完毕后,对于学生的意见进行点评、归纳总结。

热烈积极讨论,(5分钟),选取代表回答:中南半岛上:农作物一般在雨季播种、旱季收获

马来群岛农作物可以随时播种,一年到头均有收获。

活动7【导入】气候对居民生活的影响

上面我们了解了气候对农业生产的影响,那么当地气候又对居民生活带来了怎样的影响呢?

在小组讨论探究之前,展示图片给予提示。

活动8【活动】探究中南半岛、马来群岛的气候特点对居民生活的影响。

提出探究问题:结合学案以及之前学习的内容,小组讨论中南半岛、马来群岛的气候特点对居民生活的影响。

热烈积极讨论,(7分钟),选取代表回答:衣:此时气温高

食:大米产量高

住:下层架空、墙薄、尖顶。

活动9【活动】探究农业生产与自然环境产生矛盾

刚才我们了解了当地气候特点对居民生活的影响,那么当农业生产与自然环境产生矛盾该如何解决呢?下面再阅读课本上“方便面与红猩猩的故事”谈谈你对于方便面生产与红猩猩生存矛盾的看法以及解决办法。

活动10【练习】完成学案

剩余时间,请大家完成学案后当堂训练题

<七> 南亚印度课件

1.知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

2.能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

3.教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

教学重点：

2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教学方法：

复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。

指导学生读图。

回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。

三、讲授新课：

指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。

指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。

1．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球

2．通过地形图分析：

（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的.特征的记忆。

（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。

4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，

中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，

（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。

（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获

马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。

教学后记：

学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。

[读图]读《东南亚地形图》指导学生一边看图，一边思考并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区别？（学生回答略）教师指图介绍主要地形的分布。

[教师归纳] 总的看东南亚地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上找出主要山脉及河流名称）与我国西南部山水相连，呈南北向延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。

[提问] 这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？（上游流经山区，地势险峻，水流湍急，蕴藏着丰富的水力资源，为工农业生产提供动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，灌溉便利，为农业发展提供有利条件。）

[提问]在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？（都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。）

（导入）上节课我们学了东亚，从东亚继续南行，我们将到达哪个区域？东南亚

在东亚政区图上，找出东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛，中南半岛的“中南”是位于中国之南而得名，北部与中国相连。

（读图并提问）与中国相邻的国家？（越、老、缅）；

中南半岛上有哪几个国家？马来群岛上有哪几个国家？

根据地图大家比较一下东南亚所处的地理位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）

（读图提问）从东南亚向东西南北行进分别是哪些大洋或大洲？

（讲解）东南亚位于南北两个大陆，东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。

展示“马六甲海峡航海图”阅读介绍马六甲海峡航海图的小字。

（提问）日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么？

（板书）2、“马六甲海峡”

展示“东南亚地形图”

老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。山山皆向北，条条南流水。这首诗说明了什么? 我国和中南半岛山水相连

（读东南亚地形图并填图）中南半岛的地势如何？山山皆向北，条条南流，北高南低。知道学生用笔画（红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江）

展示“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：

这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面V字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚最大的平原，是人口稠密，农业发达的地区。

引导学生观察地图，讨论为什么大城市分布在河流沿岸。

（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。

展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征

提问为什么马来群岛多火山？

火山对当地人民有什么影响？

虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。（引导学生看问题应该一分为二）

（导入）在前一节课的学习中，我们系统分析了东南亚的位置和地形特点，中南半岛和马来群岛不仅地形不同，由于它们的位置不同，气候也有差异，下面我们分析气候的差异。

展示热带雨林风光图片，提问：热带雨林气候地区有什么特点？这与什么因素关系密切？

读图“热带雨林的天气示意图”分组讨论图中所示的含义。

（总结）高温多雨，这种气候下，随时可以播种，四季收获。

（提问）为什么热带雨林气候全年炎热？

（小结）从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近，从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近。这些国家或地区应属于热带雨林气候。

（读图）比较“ 新加坡各月气温与降水的分配图”“曼谷各月气温与降水两的分配图”

引导学生分析两图：两个城市的气候有什么相同点？有什么明显的不同点？

（讲解）中南半岛一年中风随季节变化（季风），冬半年刮东北季风，夏半年刮西南季风，为热带季风气候。受气候影响，在每年6月至10月，西南季风从海上吹往陆地，降水丰沛，降水量可达1000—1500毫米，称雨季。11月到第二年5月，东北季风从大陆吹向海洋，降水少，天气干燥，是旱季。

（提问）这种气候对当地的农业生产有何影响？

对农业生产的影响是雨季播种，旱季收获。

（提问）东南亚的两种气候对当地农业生产分别有什么影响？

引导学生填写下表：

（直接导入）大家知道全世界那个地区华人、华裔最集中吗？

（课件展示）引导学生确定东南亚的范围：在地图中确认东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛。

（设问）中南半岛的“中南”是什么含义？，为什么有的书上将马来群岛又称为“南洋群岛”？

南洋群岛：我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。

引导学生读东南亚政区图，找出中南半岛上的国家。

（提问）与中国相邻的国家？（越、老、缅）；

继续引导学生读东南亚政区图，找出位于马来群岛上的国家。

（提问）1.哪个国家既在中南半岛上，又在马来群岛上？

2.哪个国家面积最大？

（学生活动）在相应的填充图上填写东南亚十国的名称、首都。巩固所学知识

根据地图大家比较一下东南亚所处的纬度位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）

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从东南亚的海陆位置看，其位于哪两个大陆和那两个大洋之间？

（讲解）东南亚位于南北两个大陆、东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。（扩展资料：美国在东南亚的军事基地众多）

（课件展示）“马六甲海峡航海图”简要介绍马六甲海峡在海运中的重要位置。

（提问）日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么？

（课件展示）“东南亚地形图”

从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江

（课件展示）“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：

（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。

（承转）中南半岛山河相间，纵列分布，下游形成宽广的冲积平原和三角洲，那么，马来群岛的地形有什么特点呢？

引导学生观察地图，讨论马来群岛的基本地形特征。

（课件展示）展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征

为什么印度尼西亚有被称为“火山国”呢？

（提问）火山对当地人民有什么影响？

分组讨论：为什么东南亚的热带雨林地区几乎每天午后2—3点降对流雨？

目的：

1.使学生运用所学的知识去综合的解决一些实际问题。锻炼学生分析问题和解决问题能力，独立思考的能力。

2.增强对所学知识的理解，促进知识迁移。

解析：

这里的热带雨林气候去位于赤道两侧，海洋广阔，水汽充足，受热丰富，对流旺盛。尤其以一天中气温最高值出现的时刻（午后两点左右），对流最旺盛。同理，我国的对流雨多见于夏季的午后，也就不难理解。

<八> 南亚印度课件

冬去春来，南亚花园的春天也来了。我们踏着的春的足迹，来到了南亚花园。

进入小区大门，一座假山映入我们的眼帘，它矗立在花园中间，像明镜似的瀑布从假山上飞泻而下，真像西游记里的水帘洞啊！瀑布下面是一个大水池，几块石头突出水面，有的像青蛙在仰头喝水，有的像石狮在低头嬉戏，还有的像乌龟在缓慢前行……这里的水平静得犹如一面镜子，几只小鱼在水池里自由自在地游着。水池两岸开满了杜鹃花，那杜鹃花红的似火，粉的如霞，那么耀眼，那么醉人。

朝小区里面走去，来到了中心花园。花园中间有一块巨石，像一座不朽的丰碑，高高耸立着。旁边围着几棵高大的樟树，像几位忠诚的哨兵，日夜守护。左右两边，几棵松树撑开茂密的枝干，生长得郁郁葱葱。几只小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好似在窃窃私语，又好似在开演唱会。站在树下，就算阳光再强烈，也能让人感受到阵阵清凉。俯身细看，几株不知名的小花，散落在草丛中，像星星像眼睛，眨呀眨的。

花园后面，种着许多茶花树。看，那绽放着笑脸的山茶花，无数花瓣叠叠层层，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅。她们有的缀在枝头荡秋千，犹如一位正在翩翩起舞的少女；有的挂在枝腰，正用甜美的嗓音歌唱美好春光；有的嵌在树叉间，仿佛在积蓄力量，迎接挑战；还有的用绿叶遮住半边脸，羞答答的，像在跟我们捉迷藏……

正当我们陶醉在花海中时，哗哗的瀑布声，吸引了我们。循声望去，原来是一片瀑布从假山上喷流而下。瀑布两边都有石阶。拾级而上，展现在我们面前的是另一番景象，一株株磨茹似的大冬青，一串串美丽的紫藤萝，一朵朵红艳似火的三角梅，还有那拱形的小桥，弯弯的石子路……。

站在这里回看小区，假山、瀑布、绿树、红花，真让人心旷神怡！

<九> 南亚印度课件

今天我说课的内容是:东南亚第二课时

说教材:

本节内容是八年级下册第十五章认识几个地区中的第一节东南亚的第二课时.

说学情:教学班级为普通班,学生对基础知识的掌握程度尚可,但分析和理解能力稍差,读图识图的基本功不够扎实。

说目标:

1,基础知识:两种热带气候和丰富的物产,世界上主要的热带经济作物产区,著名的锡矿带,重要的石油资源,各国经济发展的不平衡.

2,基本技能和能力的培养:结合东南亚气候图的阅读,明确东南亚的主要气候类型及其分布,分析热带气候地区农业发展的特点,主要农作物的品种,了解当地成为世界重要热带经济作物产区的原因.学会通过阅读地图,分析各地理要素之间的相互关系,来了解一个地区地理特征的方法.

3,情感态度价值观:了解东南亚经济发发展的不平衡性.了解人类活动对地理环境的影响,明确人类应怎样进行生产和生活才能达到与环境的协调,树立可持续发展的观念.

说重点:

东南亚的主要气候特点及物产

说难点:

东南亚成为世界重要热带经济作物产区的原因

说教法：

启发式讲授法,讨论法

说教学媒体：

PPT，挂图，图片

说教学过程：

入：复习上节知识点：东南亚的位置和地形特点（以提问的方式让学生回答），引入自然特点中的重要因素—气候。

板书：第一节东南亚

四、气候特点

展示PPT，引导学生读图，完成学案一。（主要通过引导学生读东南亚的气候图，找出东南亚所处的纬度位置，引导学生读两幅气温曲线图与降水柱状图，读出东南亚主要的气候类型的特点及分布范围）。

完成学案后要求学生说出学案所写内容，并加以订正。

板书：主要气候类型：（让学生板书以下内容：）热带季风热带雨林

依据学生掌握情况加以巩固和总结，得出气候湿热的特点（板书）。

展示PPT，并引导阅读地理图册P27，东南亚的物产图，了解东南亚各国的`主要物产，完成学案二的第一小题。

板书：五、物产丰富主要物产：（让学生板书以下内容：）水稻天然橡胶油棕马尼拉麻椰子锡矿石油等

依据本节所学内容，并参考课本知识，分组讨论东南亚成为世界上最大的热带经济作物产地的原因，完成学案二的第二小题，让学生通过学案内容发言,依据学生掌握情况进行补充及总结说明，东南亚成为世界上最大的热带经济作物产地的原因有：多样的地形，暖湿的气候和肥沃的土壤。

简单介绍东南亚一些国家的经济发展状况，通过PPT介绍各国的经济特点及比较。

板书：六、经济发展不平衡

展望本地区经济发展的前景。PPT展示东南亚联盟的基本介绍及中国与东盟的交往，并提出扩展话题：中国与东盟的关系（开放式的，可放在课后扩展）。

总结本节内容，布置课后作业。

说板书：

第二节东南亚

四、气候特点：湿热

主要气候类型：热带季风热带雨林

五、物产丰富：热带经济作物

主要物产：水稻天然橡胶油棕马尼拉麻椰子锡矿石油等

六、经济发展不平衡

说反思：

本节课为东南亚的第二课时，学生已经掌握了东南亚的位置和地形，对气候的学习有了一定的理解基础，通过引导读图，学案练习等完成本节内容。从学案的反馈来看，学生能掌握基础知识，但对东南亚成为世界上最大的热带经济作物产地的原因的理解仍然不足，主要是课堂提供的资料不足，学生的课堂扩展能力也稍显不足。学生的读图识图能力在本节课上有所提高，分析原因：学案内容细化了，PPT的插图效果较好，在上课的过程中我也注重引导读图，完成学案。整体来看，本节课达到了教学目标，但在难点突破上能需要加强。

<十> 南亚印度课件

　　马尔代夫的景点

虽然马尔代夫只是一个国土面积很小的国家，但是它在旅游业的地位是非常高的，带着自己的孩子在这个美丽的地方尽情的玩耍，绝对是人生的一大享受。在马尔代夫有一个级别非常高的岛屿名叫天堂岛，这个地方就像它的名字一样，是一个美丽的如同天堂一般的岛屿。天堂岛的面积并不大，环绕走一圈只需要一个小时左右，四周临海，岛上的风景非常的迷人。这个躺在印度洋怀抱里的岛屿上有着最舒适阳光和最原生态的珊瑚群，在沙滩上放一个躺椅，带着孩子躺在阳光下尽情的享受阳光浴，到了黄昏十分，牵着孩子的小手在海滩边散步，看着他在细软的沙子上跌跌撞撞的跑着，或是一起看着远处色彩斑斓的珊瑚群，听他开心的笑声，这也会是这次旅行最大的收获吧。除此之外，一定要去太阳岛上看一看这个如人间仙境一样的地方，这个有着上百万年历史的岛屿景色更是秀丽，绿水蓝天，四周有着高大的热带植物，有结满了果实的椰子树，听着小鸟在树上啾啾的唱着歌，吹着来自海边的微风，十分的惬意。

　　沙巴的景点

沙巴是马来西亚的一个州，三面临海，因为处于热带，全年的气温都在二三十度之间，几乎不会有任何的变化，冬天来这里旅游会非常的温暖。沙巴的鸟是非常出名的，这里有世界上种类最多的`鸟类供你观赏，沙巴的神山公园就是赏鸟的极佳地方，在这里你可以见到啄木鸟，卷尾，山椒等等的鸟类，而且这里的环境也是非常好的，有苍翠的大树，有整洁的小路，真是舒服极了。在沙巴旅游必定是要去波令温泉享受一下的，这个温泉中建了许多的豪华浴室，泉水中富含着硫磺等矿物质元素，对于治疗皮肤病也有很好的效果。在温泉附近，可以看到世界上最大的花，霸王花，要是幸运的话还可以见到绽放的霸王花，非常漂亮，周围还有蝴蝶园和胡姬花园，里面的花品种更多。

<十一> 南亚印度课件

一、教案背景：

本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资源，然后依据教学目标撰写的。同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。

三、教材分析：本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容的第一节课的教案。东南亚是我国一衣带水的邻邦，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在节课的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！

本节课的教学目的：

1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚气候的一般特点。

2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

教学重点：

1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。

2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。

五、教学过程：

（导入新课）：师：同学们，上节课我们观看了东南亚的视频短片，大家还记得短片中的内容分吗？（请学生举手回答）

生:东南亚包括两大部分，中南半岛和马来群岛、马六甲海峡、东南亚生产热带水果（教授新课）：师:同学们回答的都很棒，那么这节课我们一起来学习一下东南亚。

生：讨论，找出东南亚在世界的位置，并在图上找到中南半岛和马来群岛，并结合书上P28页活动题找出东南亚主要的国家。

师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。

生：结合教师给出的地图说出东南亚主要的`气候类型及分布。