教案资料|中国社会科学院(锦集18篇)

中国社会科学院(锦集18篇)。

⬣ 中国社会科学院 ⬣

一、

社会科学学部是一所重要的学部，学部成员致力于研究人类社会的各个方面，并且为社会发展提供有益的建议与指导。本文将详细总结社会科学学部的工作，包括学部成员的研究成果、参与的社会项目以及未来的发展方向。

二、学部成员的研究成果

在过去的一年，社会科学学部的成员们取得了长足的进展与成就。他们的研究涉及诸多领域，包括经济学、政治学、心理学等等。值得一提的是，学部成员参与了多项重要研究项目，并且在相关领域发表了大量高水平的学术论文。他们的研究成果不仅在学术界有着广泛的影响力，也在实际社会中产生了积极的影响。

例如，某位学部成员在心理学领域的研究成果被用于发展与改进社会心理咨询服务。通过对人类行为的分析与心理机制的深入研究，我们可以更好地理解人们在面对困难与挑战时的心理反应，并且为他们提供科学有效的支持与治疗。这不仅对个体的心理健康具有重要意义，也对整个社会的稳定与和谐发挥了积极作用。

另外一位学部成员在政治学领域的研究成果被广泛用于政策制定与决策过程中。社会科学学部的研究人员对政治体制、决策机制等方面进行了深入研究，为相关部门提供了宝贵的参考与建议。通过运用系统分析方法、政治经济学和社会学等多学科知识，学部成员为国家和地区的政府机构提供了科学的决策支持，帮助解决了许多政策难题。

三、参与的社会项目

除了学术研究成果，社会科学学部的成员还积极参与各种社会项目，为社会发展做出了杰出贡献。

例如，学部成员主导了一项针对青少年心理健康的社会项目。通过与相关学校、社区合作，他们开展了一系列心理健康教育与咨询活动，帮助青少年更好地面对学习与生活中的困扰。该项目有效地提高了青少年的心理素质与抗压能力，为青少年的健康成长提供了有力支持。

另外，学部成员还参与了一项社会调查研究，旨在了解社会对环境保护的认知与态度。通过问卷调查与深度访谈，研究团队收集了大量的社会数据，并提出了一系列环境保护政策与措施的建议。这些研究结果为政府制定环境保护政策提供了重要参考，也激发了公众对环境保护的关注与参与。

四、未来的发展方向

社会科学学部在过去取得了令人瞩目的成绩，但也面临着一些挑战与机遇。为了更好地发展与提升影响力，学部成员需要进一步加强合作与交流，拓宽学术研究的广度与深度。

学部成员应加强国内外学术交流，与其他知名学府建立密切联系。这将为学部成员提供更多合作与研究机会，并且促进学科交叉与创新。

学部应积极推动跨学科合作，搭建互补优势的学科团队。例如，可以与自然科学学部、工程学部等合作，解决当前社会面临的诸多复杂问题，如能源与环境、社会文化发展等。

学部成员应不断提高学术研究的质量与影响力，并主动将研究成果应用于社会实践。学部成员可以更多地参与社会项目，与社会各界合作，共同解决现实问题，推动社会进步与发展。

五、结语

在过去的一年里，社会科学学部的工作取得了显著成绩。学部成员的研究成果在学术界具有广泛影响，社会项目的参与也为社会发展带来积极影响。面对未来的挑战与机遇，学部成员需要密切合作、开拓创新，才能更好地为社会做出更大贡献，推动社会科学的持续发展。

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工作介绍信100字

工作介绍信100字

××公司负责同志：

今介绍我所副研究员、高级工程师××、××二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待，

此致

敬礼!

××技术研究所

(盖公章)

二xxx年×月x日

职工工作调动介绍信100字

邮职调字( )第 号

xxx：

滋介绍 同志往你处工作，请接洽。

此致

敬礼

(单位盖章)

年 月 日

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⬣ 中国社会科学院 ⬣

一、

社会科学学部是学校中非常重要的一个部门，负责提供与社会科学相关的课程和研究，培养学生的综合素质和社会科学思维能力。在过去的一年中，社会科学学部的全体成员团结协作，不断努力，在教学和科研上取得了显著成果。本文将从以下几个方面展开总结。

二、教学成果

社会科学学部在教学方面取得了令人瞩目的成果。在课程设置方面，我们深入调研，结合社会发展的需求，不断更新和优化课程内容。通过与社会科学领域的专家学者合作，引入了一些前沿的、与时俱进的教学内容。

我们注重提高教学质量。通过定期组织教师培训和教研活动，提高师资队伍的教学水平。同时，我们积极引进新鲜血液，招聘了一批青年教师，他们带来了新的思维和教学方法，激发了学生的学习兴趣。

我们加强与学生的互动。在课堂以外，我们积极组织各类辅导和讲座活动，为学生提供学习的机会和交流的平台。通过与学生的沟通，我们不断改进教学方法，满足学生的需求。

三、科研成果

社会科学学部在科研方面也取得了令人鼓舞的成果。我们鼓励教师积极参与科研项目，提供良好的科研环境和资源支持。通过科研项目的开展，我们促进了教师的学术成长，提高了学校的学术声誉。

同时，社会科学学部开展了一系列研究课题，涉及社会科学的各个领域。我们注重培养学生的科研兴趣和能力，鼓励他们参与科研项目。在科研过程中，我们注重培养学生的独立思考能力和创新精神。

四、社会服务

社会科学学部积极参与社会服务，弘扬社会科学精神，关注社会问题，为社会发展作出贡献。我们组织了一系列社会调研活动，帮助政府和企事业单位解决实际问题。通过调研报告的撰写和发布，我们提供了有价值的参考意见，促进了社会的进步。

社会科学学部还积极开展社会实践活动，鼓励学生参与社会实践，增加对社会的了解和体验。通过社会实践的参与，学生们更好地理解了社会科学理论的应用，并培养了自己的社会责任感和公民意识。

五、展望未来

社会科学学部在过去的一年里取得了显著的成绩，但我们也清楚还有许多不足之处需要改进。未来，我们将继续努力，进一步提高教学质量和科研水平。我们将注重与社会的联系，更加深入地研究社会问题，为国家和社会发展提供有益的建议。同时，我们也将积极探索教育创新，引进新的教学方法和手段，提高学生的学习效果和综合素质。

社会科学学部在过去的一年中取得了丰硕的成果，这离不开全体教师和学生的共同努力。我们相信，在未来的日子里，学部一定会取得更大的成就！

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人文社会科学本身是种生产力,许多学科都可以直接为经济建设服务,同时它还是推动自然科学技术发展创新的动力和保证.因此,福建省的'人文社会科学工作者一定要树立为建设海峡西岸经济区服务的思想,确立为建设海峡西岸经济区服务的研究方向,明确为建设海峡西岸经济区服务的任务,为建设海峡西岸经济区提供智力支持和思想文化上的保障.

⬣ 中国社会科学院 ⬣

作为一个相对独立的哲学分支学科，人文社会科学哲学是在近代以来哲学学科的深度分化和整体性建构的历史过程中形成和发展起来的。近代以来，伴随着人类认识和实践的深度分化与高度综合，对于人文社会现象的认识也不断地向着科学化的方向发展，形成了具有复杂内部分工又相互协作的人文科学和社会科学，建构起了具有复杂内部结构的大科学体系。正是依托于实践与科学的分化与发展，当代哲学体系也相应地不断发生着内部分化，形成了各具特点又彼此相关的分支哲学学科群。人文社会科学哲学正是在这个既分化又综合的过程中形成和发展起来的，构成了现代意义上的科学哲学的内在组成部分，是当代大哲学体系中的一个重要的分支哲学。

人文社会科学哲学是关于人文社会科学的哲学，是对于人文社会科学及其研究中的一些前提性和根本性问题的哲学探讨，人文社会科学哲学的产生，直接地依托于人文社会科学。而人文社会科学在当代的凸显，有其明显的社会和时代背景，这就是人类在社会历史实践中的自觉性的不断提高和人类认识与自我认识向着科学化方向的不断发展。

从历史的角度看，与对于自然的认识相伴随，对人文社会现象的认识也有悠久的历史，并形成了具有相当规模和丰富内容的人文学科。然而这种认识却很难说是一种科学。近代以来，对自然的认识逐渐向科学化的方向发展，形成了具有严格性质、严整内容、严密体系和特定方法的自然科学。自然科学的发展推动了技术和生产的巨大发展，促进了人类实践的巨大进步，也推动了社会组织和社会结构的深刻变化。这既为人文社会认识的发展提供了对象性前提和强劲的动力，也提供了极为有效的科学背景和方法论借鉴，促使对人文社会现象的认识也向着科学化的方向发展。19世纪下半叶，尤其是20世纪以来，对人文社会现象的认识借助于科学的力量迅速发展，形成了现代意义上的社会科学，它包括经济学、社会学、政治学、法学等。社会科学的发展不仅从新的角度推动了自然科学的发展，也促进了传统的人文学科的发展，从而造就了一种自然科学、人文科学与社会科学相互交织、互相促进的动态发展格局，形成了人文科学、社会科学与自然科学等多足鼎立的当代大科学体系。

当代大科学的发展既提出了一系列的科学问题，也提出了一系列的哲学问题。

首先，从科学的角度看，它把“什么是科学”的问题作为一个重要的元科学问题重新提了出来。过去一谈到科学，指的就是自然科学。人文社会研究的科学化发展也就是按照自然科学的标准和模式来发展，自然科学意义上的客观性、准确性、定量性和可重复性等是科学性的基本规定。那么，能否严格地按照自然科学的标准来规定和要求人文科学和社会科学呢？或者说，对于社会科学尤其是人文科学的研究是否应当和能否按照自然科学的科学观来加以要求和对待呢？这里显而易见的情况是，人文社会现象既与自然现象有诸多相似之处，如客观性、动态性、历史性等，也有许多与其非常不同的特点，如在很多方面具有不可量化性、不可逆性、个别性和不可重复性等。相应地，人文社会科学研究既与自然科学研究有许多相同之处，也必然有许多不同的地方。在这种情况下，如果说人文社会研究根本不是科学，则既不符合人文科学和社会科学长期发展的历史和现状，也完全封闭和堵塞了人文社会科学进一步发展的可能前景和途径；如果说人文社会科学研究是科学，则它们又客观上存在着许多与自然科学不同的特点，由此便要么需要对科学的定义重新加以界定，将其作必要的调整和放大，要么便是既承认人文科学、社会科学是科学，又承认作为科学的人文科学和社会科学有自己的学科特点，并对这种特点做进一步的深入探讨。很明显，这里实际上涉及到科学的规定性和科学的划界问题。我们知道，“科学是什么”的问题是科学发展中的元问题。对于这类元科学问题的探讨本质上不再是一个科学问题，而是一个哲学问题，或者说至少是一个科学哲学的问题。罗素曾经指出，当我们提出和回答“科学是什么”之类的问题的时候，我们所提出和回答的都不再是一种单纯的科学问题，而是一种哲学问题，或者说是一种关于科学的哲学问题。相应地，对“科学是什么”这样的问题本身也不可能由科学本身来回答，而只能从更高的层次即哲学或科学哲学的高度来回答。在这种意义上，当代大科学的发展使对于科学的哲学探讨变得更加明显和突出。

其次，当代科学的发展不仅涉及到如何区分科学与非科学的问题，还涉及到如何划分科学的不同分支，例如人文科学、社会科学和自然科学，以及如何看待这不同分支学科之间的关系问题。相对而言，自然科学与人文科学、社会科学之间的区别更加明显一些，而人文科学与社会科学之间的关系则更加复杂，在不同的国家和地区有不同的看法。在有的国家，例如中国和美国，有的人比较注意区分人文科学与社会科学，而在一些国家则不太注意其区别。例如，在英国，一般不用人文科学，而是将其归并于社会科学。在德国，则将研究人文社会现象的学科统归为精神科学。那么，究竟应当怎样看待人文科学与社会科学的关系呢??是否应当在建构自然科学哲学的同时，分别建构起与之相应的人文科学哲学和社会科学哲学呢？这里既涉及到对于科学哲学的内部划界问题，也涉及到对人文科学和社会科学的关系的看法。在我们看来，严格来说，人文现象与社会现象还是有一定区别的，前者强调人的个性、主观、心理、文化、生活等特殊方面，后者强调人的社会性、关系性、组织性、协作性等共性方面。相应地，人文科学与社会科学之间无论在关注的重点和所侧重的`方面也都有所不同。但就其与自然现象的差别而言，人文现象与社会现象之间的差别又是次级的，不那么显要的。尤其是随着人类文化的发展，个人与社会之间越来越不可分离地交织在一起，个人既是社会生活的不可或缺的基础，成为社会的内在有机组成部分，又对社会整体具有越来越大的依赖性;另一方面，社会组织的发展越来越依托于个体，并以个体的生存和发展为自己的目标。与之相应，传统的人文科学在现代科学的影响下逐渐向着科学化的方向发展，社会科学中的人文因素也不断地得到强化，这就使人文科学与社会科学之间的距离不断缩小，使得我们能够暂时舍弃人文现象与社会现象之间的差别，而以自然科学为参照系，来探讨那些为人文科学和社会科学所共有而又与自然科学相区别的哲学问题，并将这种学问叫做人文社会科学哲学。人文社会科学哲学，强调人文科学和社会科学的内在统一性，并努力贯彻一种对于人文科学和社会科学的统一理解方式。

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。由于事物的对立面可以从不同的角度来选取，这就使得反面思考又有不同的思考方式，而逆转程序就是这些思考方式中的一种，如果把原问题看成是已知A来探求B，那么，逆转程序就是把原问题更改为已知B来探求A，即从相反方向（交换起点与终点）这个对立面来探求问题的解答。下面举几个例子，说明逆转程序的应用。这些例子都是生动有趣的，但用常规的方法却不易求解，从而有力地说明了逆转程序在解决有关问题（特别是数学竞赛题）中的优越性。例：给你四段链条，每一段上有三节封闭（可开可合）的环。现在要你打开一些环，把十二节环连接成一个首尾相接的圆圈（图略）。每打开一环得两分，接上一环得3分，要以得分不超过15分完成本题。有人对解这个题的各种尝试过程作了非常详细的讨论，并介绍了在不断的“试错”和“反思”中寻求解题途径的思想方法，这无疑是一种有效的解题方式。

但是，本题若采用逆转程序的策略，其解答则显而易见。解我们从相反的方向来考察，即怎样将一个12环首尾相接的圈打开尽量少的环，使其分成环数相等的四部分？（图略）我们只须打开标有“×”的三个环即可，由于“合”与“分”是对立的'统一，一种“分”的方式即可产生一种“合”的方法，这样，可知原题应打开某段链条的全部三个环，此时，打开三环得6分，而且该三环将其它三段链条接起来得9分，共得6+9=15分，符合题目要求。又例：由8个相同的小立方体构成一个2×2×2的大立方体。

今沿小立方体的表面将大立方体分成大小、形状完全相同的两个几何体，问有多少不同的分法？解本题是一个有趣的组合问题，如果将思维限制在考察怎样从大立方体中分割出两个全等的几何体则是难以考虑全面的：表面似乎只有一种分法，即将其分为两个1×2×2的长方体。除此之外，再不知如何下手。现在，我们从相反的方向来考虑：哪些全等的两个几何体（由4个小立方体构成）可以“合”成一个大立方体？即从部分“合成”整体这一方向来考察事物的可能性。由于“部分”的形状比较容易分析，从而问题的解也就趋于明朗。考察由4个小立方体合在一起构成的图形的所有可能形状，其中注意它们的最大棱长不超过2。首先，由两个正方体拼起来只有一种方式，再加上一个正方体，虽有两种情形，但其中一种含有大于2的棱长，从而也只有一种可能。再在三个小正方体上添加一个小正方体这只有4种允许的本质上不同的拼合方式（本质上不同是指经过刚体运动后它们不能重合）。意外的是，这四种情形中的任何一种，其两个完全相同的几何体都能拼成2×2×2的立方体，故我们的答数为4。

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文章针对目前我国人文社会科学研究成果评价规范之间存在着矛盾与冲突,各种评价理念与具体的`评价操作很不一致的现状,对我国人文社会科学研究成果评价的发展历程、探索轨迹与各种研究观点进行了归纳述评,并从超越观点、创新观点、计量观点、管理操作观点与综合观点的角度做了系统分析,力求反映国内相关研究的新进展.

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建设项目环境影响后评价,就是对建设项目实施后的.环境影响及污染防范措施的有效性跟踪监测和验证性评价,并针对原环境影响评价存在的问题提出补救方案及改进措施.本文引用项目后评价理论论述了环境影响后评价的方法及工作程序、实现制约等,为环境管理和监督提供依据.

王建美,WANG Jianmei(洛阳市环境保护设计研究所,河南洛阳,471002)

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第一条 为了加强本省社会科学普及工作，提高公民社会科学文化素养，促进人与社会的全面发展，根据宪法及有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条 本省行政区域内的社会科学普及，适用本条例。

本条例所称社会科学普及，是指采取公众易于理解、接受和参与的方式，普及社会科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神和人文精神的活动。

第三条 社会科学普及是公益事业，是社会科学工作的重要组成部分。

社会科学普及工作应当坚持政府领导、社会支持、公众参与、资源共享、服务大众、法制保障的原则。

第四条 各级人民政府应当加强本行政区域内社会科学普及的领导工作，将社会科学普及工作纳入本级国民经济和社会发展总体规划及年度工作计划，制定促进社会科学普及工作的政策措施。

县级以上人民政府应当建立社会科学普及工作协调制度，加强对社会科学普及工作的组织协调和督促检查。

县级以上人民政府各相关部门应当结合自身职能，将社会科学普及工作纳入本部门的年度工作计划，推动社会科学普及工作。

第五条 县级以上人民政府教育行政主管部门应当将社会科学普及作为素质教育的重要内容，纳入教育工作规划，加强和推动青少年社会科学普及工作，组织开展适合青少年身心特点的社会科学普及工作。

县级以上人民政府文化、新闻出版广电行政主管部门应当发挥自身职能作用，将社会科学普及纳入公共文化服务体系，制定社会科学普及作品出版计划，组织有关专家进行社会科学普及创作，编写社会科学普及读物，进行社会科学宣传，推动社会科学普及工作。

第六条 社会科学界联合会是社会科学普及工作的主要社会力量。县级以上社会科学界联合会应当开展本地区的社会科学普及工作，承担以下职责：

(一)协助本级人民政府制定社会科学普及规划和计划，为本级人民政府的社会科学普及工作决策提供建议;

(二)落实社会科学普及规划和计划，完成本级人民政府委托的社会科学普及工作;

(三)依照法律、法规、章程，组织、协调社会科学普及活动;

(四)指导社会科学类社会组织和社会科学普及基地开展普及工作;

(五)社会科学普及的对外交流工作;

(六)社会科学普及的其他工作。

第七条 公民、法人和其他组织有参与社会科学普及活动的权利。

第八条 社会科学普及的主要内容包括：

(一)中国特色社会主义理论体系和党的路线、方针、政策;

(二)宪法、法律、法规;

(三)中华民族优秀传统文化;

(四)岭南文化;

(五)文明健康的.生活理念和生活方式;

(六)哲学、法学、史学、文学、政治学、社会学、心理学、经济学、伦理学、管理学、教育学、人类学和文艺学等社会科学基础理论及应用知识;

(七)社会科学其他相关内容。

第九条 社会科学普及工作应当贴近实际、贴近生活、贴近公众，采取下列形式：

(一)举办公益性社会科学论坛、讲座、咨询活动，举办社会科学知识竞赛、展览、文艺演出;

(二)定期举办社会科学普及专题活动;

(三)举办巡讲、宣讲活动，开展社会科学知识进基层活动;

(四)编写、制作、出版社会科学普及书刊和电子音像制品;

(五)运用大众媒体及互联网、公共场馆、普及基地开展社会科学普及活动;

(六)开展其他形式的社会科学普及活动。

第十条 本省每年举办社会科学普及周活动，县级以上人民政府及其有关部门、社会各界应当围绕社会科学普及规划和年度计划确定的主题，采用多种形式开展社会科学普及活动。

第十一条 各级人民政府应当加强区域合作，推动社会科学普及资源的整合共享。

建立健全与香港、澳门、台湾地区社会科学普及交流合作机制;鼓励和促进与香港、澳门、台湾地区相关民间团体、学术机构开展多领域、多层次的社会科学普及交流与合作活动;支持与香港、澳门、台湾地区相关机构合作开展社会科学普及人员培训工作。

第十二条 社会科学普及是全社会的共同责任。

国家机关、企事业单位及社会各界应当结合各自工作，组织开展多种形式的社会科学普及活动。

第十三条 工会、共青团、妇联等人民团体应当结合各自工作对象的特点，组织开展形式多样的社会科学普及活动。

第十四条 社会科学类学会、协会、研究会等社会组织应当根据全省社会科学普及规划，通过创作社会科学普及作品、撰写社会科学普及读物以及举办讲座、论坛等公益活动的方式，开展社会科学普及活动。

第十五条 社会科学普及基地应当充分发挥示范和辐射作用，结合自身特点，通过举办讲座、培训、竞赛、表演、游戏、咨询等多种形式普及社会科学知识，提高公众文化素养。

社会科学普及基地应当加强与当地国家机关、企事业单位和社会组织的联系，加强与新闻媒体的合作，共同推进社会科学普及工作。

第十六条 居(村)民委员会应当充分利用所在地的科技、教育、文化等资源，通过举办讲座，建立画廊、宣传栏或者活动室(站)等方式，开展社会科学普及活动。居(村)民委员会所在地的相关单位应当为开展社会科学普及活动提供便利和支持。

第十七条 各类学校及其他教育机构，应当把社会科学普及作为素质教育的重要内容，重点围绕社会主义核心价值观、社会公德、法律常识、安全教育等方面知识，根据青少年成长规律，有针对性地组织开展多种形式的社会科学普及活动。

第十八条 图书馆、博物馆、文化馆、体育馆等公共文化体育设施管理单位应当通过举办社会科学知识讲座、报告、座谈会、交流会、研讨会及各类知识展览和竞赛等形式，开展社会科学普及活动。

第十九条 社会科学研究机构应当结合自身学科优势，组织社会科学普及作品创作和社会科学普及宣传。

第二十条 广场、公园、机场、车站、码头、影剧院、风景名胜区等公共场所经营管理单位，应当通过在其公共场所设立社会科学普及宣传栏、橱窗、画廊以及摆放社会科学普及读物等形式，开展社会科学普及活动。

第二十一条 鼓励大型洽谈会、博览会、交易会等活动的承办单位结合活动，利用场馆和设施开展相关的社会科学普及宣传。

第二十二条 鼓励企业结合自身文化活动和职工培训开展社会科学普及活动，加强对企业员工诚信教育、职业道德教育、法律教育和心理健康教育，有条件的可以面向公众开放企业文化陈列室及其他文化场馆、设施。

第二十三条 鼓励图书、电子音像出版单位将社会科学普及读物纳入出版计划，支持有关专家编写社会科学普及读物、制作音像制品和电子读物。

第二十四条 鼓励报刊、广播电台、电视台和互联网站开办社会科学普及宣传栏目，制作社会科学普及节目，播放社会科学普及公益性广告。

鼓励影视生产、发行和放映单位制作、发行、放映社会科学普及影视作品。

第二十五条 鼓励社会科学工作者开展社会科学普及工作。

公共财政资助的社会科学研究项目承担者，应当结合研究成果开展社会科学普及活动。

社会科学研究人员应当发挥自身优势和专长，积极参与和支持社会科学普及活动。

第二十六条 社会科学普及工作应当充分发挥社会科学普及组织和社会科学普及工作者的重要作用。

社会科学普及组织和社会科学普及工作者的合法权益受法律保护。

本条例所称社会科学普及组织是指从事社会科学普及工作的企事业单位和社会组织;所称社会科学普及工作者是指从事社会科学普及研究、创作、编译、教育、展示、出版等工作的人员，包括企事业单位和社会组织的社会科学普及工作人员，以及社会科学普及工作志愿者。

第二十七条 社会科学普及组织和社会科学普及工作者在开展社会科学普及活动中享有以下权利：

(一)依法创办或者参加社会科学普及组织，自主开展多种形式的社会科学普及活动，依法兴办社会科学普及事业;

(二)承担政府、企事业单位、社会组织和个人委托的社会科学普及项目，开展社会科学普及服务;

(三)从事或者参与社会科学普及作品的创作、编辑、出版和理论研究;

(四)依法获得国内外组织和个人为发展社会科学普及事业而提供的资助、捐赠;

(五)从社会科学普及服务活动中获取合法收益和其他有关知识产权权益;

(六)法律、法规规定的其他权利。

第二十八条 社会科学普及组织与社会科学普及工作者应当承担以下义务：

(一)坚持科学态度，依法开展社会科学普及活动;

(二)传播科学思想、科学方法和社会科学知识，开展各种形式的社会科学普及活动，推广社会科学普及研究成果;

(三)学习新知识、新技术，提高社会科学文化素质，增强社会科学普及工作能力;

(四)遵守法律、法规和本条例规定的其他义务。

第二十九条 社会科学普及组织和社会科学普及工作者及其他单位、个人，不得以社会科学普及为名进行有损社会公共利益、扰乱社会秩序或者骗取财物的活动。

第三十条 县级以上人民政府应当建立社会科学普及专家团、人才库，组织建设社会科学普及志愿队伍，培训社会科学普及人才，为开展社会科学普及工作提供组织保障和智力支持。

省人民政府应当支持基层、偏远和欠发达地区社会科学普及人才培训工作。

鼓励、支持高校学生志愿到基层从事社会科学普及工作。

鼓励社会科学普及组织和社会科学普及工作者参与各种社会科学普及活动。

鼓励热心参与社会科学普及工作的人员申请成为注册志愿者。

第三十一条 县级以上人民政府应当建立社会科学普及信息通报和公开制度，实现信息共享。

第三十二条 县级以上人民政府应当将社会科学普及事业所需经费列入本级财政预算，并随财政收入的增长而增加。

县级以上人民政府有关部门应当对本部门开展社会科学普及工作所需的经费予以保障。

第三十三条 各级人民政府可以采取政府购买、项目补贴或者奖励等方式鼓励和支持社会力量开展社会科学普及活动。

第三十四条 各级人民政府应当采取措施，扶持和促进社会科学普及产业发展。

在遵守有关法律、法规和本条例规定的前提下，社会力量参与社会科学普及活动可以实行市场化运作。

第三十五条 鼓励社会组织和个人对社会科学普及事业进行捐赠，用于资助社会科学普及事业。对捐赠财产用于社会科学普及事业或者投资建设社会科学普及场馆、设施的，按照国家有关规定依法予以税收优惠。

第三十六条 社会科学普及经费和社会组织、个人资助社会科学普及事业的财产，应当用于社会科学普及事业，任何单位或者个人不得挤占、截留、挪用。

第三十七条 县级以上人民政府应当将社会科学普及场馆、设施建设纳入城乡建设规划，对现有社会科学普及场馆、设施应当加强利用、维修和改造。

以政府财政投资建设的社会科学普及场馆应当健全内部管理制度和服务规范，保障其用于开展文明、健康的社会科学普及活动，不得擅自改作他用。

尚无条件建立社会科学普及场馆的地方，可以利用现有的科技、教育、文化等设施开展社会科学普及活动。

鼓励和支持国内外的组织或者个人在本省投资兴建社会科学普及场所。

第三十九条 省人民政府应当建立社会科学普及信息平台，推动社会科学普及资源的公开和共享，提高社会科学普及能力。有条件的地方可以建设本地社会科学普及信息平台，开展社会科学普及工作。

鼓励社会力量开展和参与社会科学普及信息化工作。

第四十条 对于在社会科学普及工作中具有突出表现的单位和个人，县级以上人民政府可以给予适当奖励。

地级以上市人民政府应当将社会科学普及作品纳入本级社会科学成果评奖范围。

学校、社会科学研究机构等单位可以将社会科学普及成果作为社会科学工作者专业技术职称评定、职务评聘和工作业绩考核依据之一。

第四十一条 违反本条例第二十九条规定，以社会科学普及为名进行有损社会公共利益、扰乱社会秩序或者骗取财物活动的，由有关主管部门给予批评教育，并予以制止;违反治安管理规定的，由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第四十二条 违反本条例第三十六条规定，挤占、截留、挪用社会科学普及财政经费及捐赠款物的，由有关主管部门依法责令限期归还，并对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第四十三条 违反本条例第三十七条规定，擅自将政府财政投资建设的社会科学普及场馆改作他用的，由有关主管部门责令限期改正;情节严重的，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

扰乱社会科学普及场馆秩序或者毁损场馆、设施的，依法责令停止侵害、恢复原状或者赔偿损失，并依法进行行政处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第四十四条 各级人民政府、有关主管部门及其工作人员在社会科学普及工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，由其上级机关或者监察机关依法责令改正，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第四十五条 本条例自9月1日起施行。

⬣ 中国社会科学院 ⬣

中国社会科学院是国务院直属事业单位。中国社会科学院社会学研究所成立于1980年1月18日，是中国社会学恢复以后成立的最早的社会学研究所，第一任所长是著名社会学家、人类学家、社会活动家费孝通教授。中国社会科学院社会学研究所是中国社会学的国家级学术研究机构，是中国最大的社会学研究所，发挥着智库的重要作用。根据事业发展，下半年继续面向海内外招聘研究人员2名，欢迎海内外有志于社会学研究的精英加入我们的团队。具体情况如下：

一、招聘人员条件：

1、遵纪守法、具有良好的社会学学术造诣和外语表达能力、身体健康;

2、社会学专业毕业，博士以上学位，有志社会学研究;

3、年龄在35岁以下(1980年1月1日以后出生)。

2、出站博士后。

有意申请者请于206月30日前将个人简历、学术成果及联系方式发至yinwei@cass.邮箱或寄至北京市东城区建国门内大街5号中国社会科学院社会学研究所办公室。

邮编：100732 联系电话：010-85195578，85195554

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中国科学院院士增选工作实施细则

中国科学院院士增选工作实施细则

(1992年12月4日学部主席团会议通过，

12月5日学部主席团会议修订)

第一章 总 则

第一条 为做好中国科学院院士增选工作，根据《中国科学院院士章程》的相关规定，特制订本细则。

第二条 中国科学院院士是国家设立的科学技术方面的最高学术称号，为终身荣誉。

第三条 在科学技术领域做出系统的、创造性的成就和重大贡献，热爱祖国，学风正派，具有中国国籍的研究员、教授或同等职称的学者、专家，可被推荐并当选为中国科学院院士(以下简称院士)。被推荐人应从事自然科学、技术科学和工程科学方面的研究工作。

第四条 院士增选每两年进行一次，每次增选总名额及其分配由中国科学院学部(以下简称学部)主席团确定。增选名额基数为60名，学部主席团可根据学科布局和学科发展需要适当增加增选名额，但增加名额不超过6名。

第五条 要特别注意推选符合标准和条件的优秀中青年科技专家。被推荐人年龄(按增选年6月30日实足年龄计算，下同)一般不超过65岁。在各学部正式候选人中，60岁(含60岁)以下的一般不少于三分之一。

第六条 院士增选工作分为推荐院士候选人、各学部评审和初选以及终选投票等阶段。

第七条 资深院士不参加对院士候选人的推荐、评审和选举。

第八条 在院士增选过程中，任何部门、单位和个人不得违背《中国科学院院士章程》及增选工作的有关规定，若发现违规行为将按相关规定严肃处理。

第二章 推荐和确定院士候选人

第九条 院士候选人由院士和学术团体推荐，不受理本人申请。学部主席团可根据新兴和交叉学科、国防和国家安全领域发展需要采取特别推荐机制推荐院士候选人。

第十条 院士推荐候选人

(一)每次增选，每位院士最多推荐3名候选人。获得3名或3名以上院士推荐，且至少有2名院士所在学部与该候选人被推荐的学部相同方为有效。

(二)对65周岁以上的候选人，需要6名或6名以上院士推荐，且至少有4名院士所在学部与该候选人被推荐的学部相同方为有效。

(三)院士必须按照中国科学院院士的标准和条件，独立推荐候选人。推荐人必须确实了解候选人的研究领域、学术水平和贡献、科学道德和学风等，独立填写《中国科学院院士候选人推荐书(院士推荐用)》(以下简称《院士候选人推荐书》)，并附中国科学院院士增选被推荐人附件材料(以下简称被推荐人附件材料)。

被推荐人附件材料包括：附件1为被推荐人基本情况表;附件2为被推荐人当前有效的中国国籍证明(香港、澳门特别行政区被推荐人还须提供香港特别行政区政府入境事务处或澳门特别行政区政府身份证明局的国籍证明并填写《香港、澳门特别行政区被推荐人国籍情况说明》);附件3为“被推荐人基本情况表”中列出的10篇(册)以内有代表性的论文、著作、研究技术报告、重要学术会议邀请报告的全文;附件4为主要论著目录;附件5为重要引用和评价情况相关内容的复印件(注明出处，应为公开出版的学术刊物和著作的引用和评价);附件6为获奖证书复印件、发明专利证书复印件及其专利实施情况证明材料。

推荐院士对《院士候选人推荐书》所填内容负责，使用院士增选信息系统填写，生成电子文件并打印后提交。

被推荐人附件材料的提供者对材料的真实性负责，其中被推荐人附件材料的附件1使用院士增选信息系统填写，生成电子文件并打印;自行编辑被推荐人附件材料的附件2-6并制成电子文件(PDF格式)。

(四)推荐材料的核心内容为国防和国家安全领域机密级及以上的候选人主要由国防和国家安全特别推荐小组推荐。

(五)推荐院士应在增选年的3月31日前(以寄出邮戳为准)，将《院士候选人推荐书》、被推荐人附件材料及其相应的电子文件提交学部工作局。

第十一条 特别推荐机制

(一)新兴和交叉学科

1. 两个及两个以上学部常委会可联合提出下个增选年度应重点关注的新兴和交叉学科建议，并填写《中国科学院院士增选新兴和交叉学科建议书》，其中一个学部为主推荐学部，其他学部为附议学部。每个学部常委会只能作为一个主推荐学部推荐一个新兴和交叉学科。

2. 非增选年12月前，主推荐学部常委会和附议学部常委会分别讨论并提名产生候选人建议人选。由主推荐学部常委会商附议学部常委会产生候选人，并讨论确定新兴和交叉学科候选人推荐院士，其中主推荐学部提出5名推荐院士，相应附议学部提出2名推荐院士。推荐新兴和交叉学科候选人不占院士个人推荐名额，每位院士只能受常委会委托推荐一位新兴和交叉学科候选人。

3. 非增选年12月，学部主席团听取各学部常委会关于新兴和交叉学科特别推荐工作情况汇报，研究确定下次增选应重点关注的新兴和交叉学科及名额分配，并将相应名额划归主推荐学部。若新兴和交叉学科候选人未进入初步候选人或正式候选人，则在相应环节后取消所支持的名额。

4. 增选年1-3月，推荐院士负责填写《院士候选人推荐书》。

(二)国防和国家安全领域

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1. 非增选年9月，各学部常委会推荐院士组成国防和国家安全特别推荐小组(以下简称“特别推荐小组”)。特别推荐小组由11-13名院士组成，其中数学物理学部、化学部、生命科学和医学学部、地学部各1名，信息技术科学部、技术科学部各3-4名。学部主席团审议确定特别推荐小组成员及组长。

2. 非增选年12月底前，特别推荐小组召开会议研究确定工作程序及应听取意见的国防和国家安全相关部门和单位。

3. 增选年2月底前，特别推荐小组根据国防和国家安全相关部门和单位关于候选人建议人选的意见，酝酿、讨论并投票产生候选人。投票采用无记名方式进行。参加投票的特别推荐小组成员超过总人数的三分之二，投票方为有效。获得赞同票数超过投票人数二分之一的人选成为候选人。特别推荐小组研究提出候选人参评学部的建议，并指定相关院士代表小组准备推荐材料。

4. 推荐小组负责审核确认推荐材料，并于增选年3月31日前(以寄出邮戳为准)，将《院士候选人推荐书》、“被推荐人附件材料”及其相应的电子文件提交中国科学院学部工作局(以下简称学部工作局)。

5. 学部主席团确定有效候选人及参评学部。

第十二条 学术团体推荐候选人

学术团体是指中国科学技术协会(以下简称中国科协)具有推荐资质的全国学会。中国科协组织学术团体推荐候选人，总名额不超过60名，候选人年龄不得超过65周岁。

中国科协应制定严格规范的推荐程序和办法，并按中国科学院学部设置组成推荐委员会。各委员会成员不少于11人，必须是从事科学技术研究工作的研究员、教授级专家。推荐委员会对推荐的院士候选人进行会议评审并无记名投票，产生推荐人选，在规定的名额内获得赞同票超过投票人数二分之一的候选人方为有效。委员会应如实将评审意见以及组成人员名单、投票结果、推荐意见等填入《院士候选人推荐书(学术团体推荐用)》中“推荐委员会评审情况”栏，并须有推荐委员会负责人的签名或印章。

中国科协将汇总的推荐人选正式行文报中国科学院。报送材料包括《院士候选人推荐书》、“被推荐人附件材料”及其相应的电子文件，于增选年3月31日前提交学部工作局。

第十三条 所有推荐材料均不得含有涉密内容。确需提供涉密材料的，按《中国科学院院士候选人涉密材料的评审和管理办法》执行。推荐材料违反国家保密规定的，将取消候选人的评审资格。

第十四条 凡已连续3次被推荐为中国科学院和被提名为中国工程院的有效候选人，停止1次院士候选人资格。

第十五条 增选年4月，学部工作局函请被推荐人所在单位上级主管部门对被推荐人进行组织审核把关，包括确认被推荐人基本信息，是否有正在调查的政治、经济和品行问题，以及是否为公务员和参照公务员法管理的党政机关处级以上领导干部等，相关审核结果上报学部主席团审议。由学部主席团确认后，方为院士有效候选人。学部工作局将有效候选人名单通告全体院士。

第十六条 有效候选人名单产生后，如推荐者发现候选人存在不符合院士标准与条件的严重问题，可及时提出书面材料提交学部工作局。经有关学部常委会讨论决定并报学部主席团(或主席团执委会)批准，可终止对该候选人的评审。

第三章 学部评审、初选以及终选投票

第十七条 院士候选人的评审和初选，由各学部常委会组织本学部院士进行。

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中国科学院是我国最高科学研究机构之一，为了吸引和留住一流的科研人员，科学院制定了一套聘用合同制度。这个制度旨在保障科学家的权益，为科学研究提供稳定的环境和支持。我们将在本文中详细介绍中国科学院聘用合同的内容。

中国科学院聘用合同的第一部分是基本信息。在这一部分中，科学院将详细列出科学家的个人信息，包括姓名、性别、出生日期、籍贯等等。还会在这一部分中说明科学家的学术背景和科研经历，以及目前所从事的科研项目和成果。这些信息将作为科学家聘用的依据，也将在后续的部分中起到重要的作用。

在第二部分，聘用条件和薪酬待遇被详细列出。科学院将根据科学家的学术背景和科研能力，为他们提供相应的薪酬和福利待遇。薪酬将按照职位级别和绩效进行确定，福利待遇将包括医疗保险、住房补贴、子女教育等。科学院将充分照顾科学家的物质需求，以确保他们专注于科研工作。

第三部分是聘期和工作内容。科学院将为科学家确定聘期，一般以3年为周期，可根据实际情况进行延期或解除。在工作内容方面，科学家将根据所在研究所的需要，进行科研工作。他们将需要完成一定的研究任务，并在规定的时间内提交科研成果报告。这一部分的目的是为科学家提供明确的职责和任务，为科研工作提供指导。

第四部分是权益保障。科学院将确保科学家的知识产权和学术声誉受到保护。科学家在研究过程中产生的发明创造将归其所有，并且科学院将不会以任何形式侵犯科学家的知识产权。同时，科学院将给予科学家正当的学术评价和晋升机会，以保护他们的学术声誉和职业发展。

最后一部分是违约责任和争议解决。科学院将明确列出科学家的违约责任，并对此做出相应处罚。同时，科学院也将设立相应的争议解决机构，为科学家提供一个公正公平的争议解决渠道，以保护他们的权益。

小编认为，中国科学院聘用合同是为了吸引和留住一流的科研人员，保障他们的权益和提供科研支持而制定的。这个合同详细规定了科学家的基本信息、聘用条件和薪酬待遇、聘期和工作内容、权益保障以及违约责任和争议解决等内容。通过这个聘用合同，科学院为科学家提供了稳定的工作环境和发展机会，进一步推动了科学研究的发展。

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摘要：社会科学研究以人类社会现象为研究对象，其研究过程与人直接相关，这种使得社会科学研究受到了许多的伦理限制，它必须要遵守人类社会的道德准则，坚持一定的伦理原则。只有这样，社会科学研究才能得到尽可能客观的研究成果，达到促进人类社会的目的。

关键词：社会科学研究;伦理原则;伦理限制

长期以来，社会科学研究因其研究对象的特殊性、研究内容的复杂性、研究中伦理的限制等原因，面临着许多不可避免的困境。本文试图从以下三个方面来讨论社会科学研究中的伦理问题：社会科学研究伦理限制的原因;坚持伦理原则对社会科学研究的意义;社会科学研究应该坚持哪些伦理原则。

一、造成社会科学研究伦理限制的原因

首先，社会科学是研究人类社会现象及其发展规律的科学。“社会是人的社会，它的起点和核心都是人，没有人的社会也就不存在，从这个意义上讲，社会科学也是‘研究人的学问’。”[1]人是有思想、有情感的动物，任何个体都会因为对外在事物的需要而产生相应的动机，并且人具有主观能动性，是一类对研究有反应的研究对象。他们的一系列变化，如参与研究的意愿、对待研究的态度等，都会对社会科学研究产生一定的影响。社会科学研究对人们的行为、态度、意愿等的观察、测量都是一种相对量、是一种“程度事物”，其程度取决于研究者给研究对象带来的影响。其次，人的行为和人类社会现象都具有复杂性。一方面，人的行为既会受个人特定的生理因素、心理因素的影响，也会受社会环境因素的制约和影响;另一方面从原始社会至今，各种社会现象及其发展规律，虽然有很多共通之处，如尊老爱幼、孝敬父母至今仍然为现代社会所推崇，但是每种社会现象都与特定社会的政治、经济、文化等现状相联系，有着各自社会特有的特点，这就使得社会科学研究难以进行精确的解释与预测。

基于上述两个原因，社会科学研究就经常会面临科学研究需要与伦理原则之间的矛盾。因为社会科学的研究对象是由“人”所构成的“人类社会”，研究者不能为了研究而人为制造研究所需要的社会现象，这样做既违背了伦理道德，也达不到真正的研究目的。例如科学研究不能为了研究单亲家庭小孩的生活现状、学业成绩、社会行为等，不顾伦理道德，人为地将他们与其父或母分离。这样的行为，即使最终制造了类似的社会现象，也只可能是一种“假象”不可能得出科学研究真正想要的研究结果。出现这样的矛盾时，社会科学研究应该是以伦理原则为先，以事实为先，以科研需要为后。

二、坚持伦理原则对社会科学研究的意义

伦理原则是人类社会的道德准则，坚持以人为本，社会科学研究要做到以人为本，达到促进个人、社会发展的研究目的，就必须要遵守人类社会的道德准则，坚持一定的伦理原则。一方面，坚持伦理原则是社会科学研究顺利进行的保障，另一方面，坚持伦理原则也是社会科学研究目的的实际体现。任何一项社会科学研究都需要人的参与，如果在研究过程中违背了伦理原则，势必会打击参与者继续参与研究、为研究提供帮助的积极性。而由于社会科学研究的特殊性，它总是要求参与者自愿提供无偿的帮助，因此在研究过程中，坚持伦理原则，保护参与者的积极性对保障社会科学研究的顺利进行尤为重要。同时，社会科学研究的成果最终要有利于个人、社会的发展，那么社会科学研究过程本身就应该始终遵循这一点，才能体现其研究目的。一个从一开始就违背了伦理原则的科学研究，如何能够让人相信它的研究目的是向善的?因此，在研究过程中，不能为了得到研究成果给参与者、给社会带来不利的'影响，这完全违背了社会科学研究的初衷。而坚持伦理原则，以此规范研究者的研究行为，正是社会科学研究促进个人、社会发展这个最终目的的实际体现。

三、社会科学研究活动中应遵循的基本伦理原则

(1)自愿参与原则

大多数社会科学研究都会在一定程度上涉及研究对象的个人隐私，因此不少研究参与者在选择参与之前都会有许多顾虑、犹豫，尽管如此研究者也必须确认参与者都是自愿的。自愿参与包括不强迫和不限制两个方面的意思。不强迫是指参与者应是在充分了解的情况，没有顾虑、主动自愿地参与到社会科学研究当中，而不是研究者通过蒙骗、强制等手段迫使参与者的合作。不限制是指在研究过程中，参与者因某种原因要求退出，这对科学研究无疑是不利的。但研究者不能因为考虑研究的继续性和成本而要求参与者必须继续参与研究，只能采取措施将由此带来的不利影响降到最低。

(2)知情同意原则

我们有时会在大街上碰到一些拿着调查问卷寻找调查对象的研究者。仔细观察，会发现要找到一个合适且自愿的参与者并不是一件容易的事情。因此，就会有不少研究者为了尽快完成调查问卷，通过隐瞒问卷的某些内容、问卷长度等手段，说服参与者的加入研究。这些做法不仅有损研究成果的客观性，而且容易导致参与者在研究途中选择放弃，给研究带来更多不利的影响。社会科学研究必须让参与者知情同意，要将调查研究过程尽可能简明扼要地告诉参与者。“简明扼要”并不意味着隐瞒，相反，研究者应该预料到参与者有可能会在调查的某个环节选择退出，而将这个环节特别告诉参与者，让他们有心理准备，减少退出的可能性。

(3)匿名和保密原则

互联网飞速发展的时代，每个人的隐私需要而且应该得到保护，一旦个人隐私泄露，就有可能会对个人的工作、学习和生活带来困扰甚至伤害。因此参与者决定参与后，往往会要求匿名，要求研究者保密。社会科学研究并不要求掌握个别参与者的个别现象，因此研究者完全可以并且必须尊重参与者的隐私权，进行匿名、保密研究。研究者必须主动向参与者许诺并始终坚持保密的原则，只有消除参与者的顾虑，才能得到他们的积极配合，获得真实的信息资料，保证研究质量。

(4)不伤害参与者原则

不管是在参与前、参与过程中，还是参与后，研究者都必须保护参与者免受身体和心理的伤害。一方面，在研究者试图说服他人参与到研究和研究过程中，由于参与者对科学研究的了解有限难免会有一些不理解，这时候研究者不能因为参与者的不理解而口出恶言甚至大打出手，而应该宽容对待并耐心解释。笔者所在的调查研究团队在研究过程中就曾遭遇过这种状况，最后整个团队不得不中断研究，将事情处理好。另一方面，在参与者为研究提供完帮助后，研究者应当遵守承诺，保护参与者的隐私，承诺不会透露参与者的个人信息，不会与科学研究之外的人员讨论参与者隐私，不会给参与者带来不良的舆论影响甚至伤害参与者。并且，如前所述，社会科学研究不能“为了研究而研究”，人为地“制造”参与者，给参与者带来伤害。

参考文献：

[1] 陈宇翔.马克思主义与社会科学方法论[M].长沙：湖南大学出版社，2012.

[2] 肖瑛.社会学视野中的社会科学学科构成――兼论社会科学研究的基本困境[J].中国社会科学院研究生院学报，2006(09).

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关于人文-社会科学成果的评估标准

人文-社会科学的成果评估,只应以论著本身作为评估对象,课题来源的级别、核心刊物与否、是否获奖、是否被媒体报道,均不直接与学术研究相关,不能作为评估的依据.应改革目前高等学校和社会科学研究单位中较为普遍存在的将量化管理简单地用于对学术研究的考察与成果的评估上.

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本报讯（记者周逸梅 商西）昨天，教育部网站发布消息称，根据中科院《关于中国科学院研究生院更名的请示》，同意中国科学院研究生院更名为中国科学院大学，建议中国科学院撤销中国科学院研究生院的建制。中科院办公厅表示，更名后，各项基本属性以及机制体制不作改变。

对于这次更名的原因，中科院办公室解释，中国科学院研究生院的名称与原国家教育委员会1995年制定的'《研究生院设置暂行规定》中“研究生院是指在承担研究生培养任务的高等学校中组织实施研究生教育工作的管理机构”的规定不符，从而使该校在日常管理运行以及毕业生就业时易产生理解上的歧义，进而带来是否按照高等学校进行政策定位等疑问。

公众猜测，这次更名也许意味着中科院除了研究生也将招收本科生。

对此，中科院表示，事实上国际上已有许多专门从事研究生培养的知名大学，例如美国洛克菲勒大学、日本先端研究生大学、韩国科技联合大学；在我国，也有以研究生培养为主的中国协和医科大学等。

据了解，中国科学院研究生院1987年由国务院批准成立，是中科院直属、具有教育事业法人地位并独立运行的高等学校。在这次更名前，还曾经历过一次更名。当时的名称为中国科学技术大学研究生院（北京）。，经国务院学位委员会和教育部批准，又更名为中国科学院研究生院。中国科学院研究生院是我国恢复高考制度后新建的第一所研究生院，是一所专门从事博士、硕士研究生培养的新型现代化研究生院型大学。成立迄今，该校及中科院相关研究所已为国家培养了4.7万名博士、5.3万名硕士。

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现将我校20接收校内外优秀应届本科生免试攻读硕士/博士学位研究生办法公布如下。

1.所有研究生均需缴纳学费。学术型硕士生学费标准为0.8万元/生。学年，按三学年缴纳。本科直博生前两学年按学术型硕士生标准缴纳学费，后三学年按学术型博士生标准缴纳学费，即为1万元/生。学年。专业学位硕士生学费标准详见简章（2014年简章暂未公布，可参考简章）

2.我校自2014级学术型研究生起实行新的奖助办法（预计下学期初正式公布方案）。新的奖助体系包括基本助学金、三助津贴、优秀新生奖学金、优秀研究生奖学金、专项奖学金等，既保障基本生活需要，又奖励学业成绩优秀者，且奖助额度和获奖比例将有很大的提高。其中学术型硕士生优秀新生奖学金用于奖励综合素质高、学术潜力突出的新生（主要是推荐免试生），奖励覆盖率为当年新生总人数的10%左右，奖励额度为0.8万元/生。

1.我校接收推免生的专业和人数请分别查询2014年学术型硕士生专业目录、专业学位硕士生招生简章、博士生专业目录（均暂未公布，预计在8月底公布）。除有特别说明的外，我校所有学术型硕士招生专业均接收推免生。除工商管理硕士、公共管理硕士、应用心理硕士，以及珠海分院外，其他硕士专业学位均可接收推免生。凡接收本科直博生的专业或导师已在博士生招生专业目录中公布。

2.有志于攻读我校博士学位的申请人经考查合格，可以被接收为硕博连读生。被接收为硕博连读生的，第一、第二学年按学术型硕士生培养和管理，第二学年末经考核合格的，不再撰写硕士学位论文，于第三学年直接转入博士阶段学习。完成博士学业的颁发博士毕业证书，授予博士学位。

3.我校部分理工科专业（导师）接收优秀应届本科毕业生直接攻读博士学位研究生（以下简称本科直博生）。本科直博生入学后即为博士生身份，学制为5年。前两学年享受学术型硕士生奖助待遇，后三学年享受学术型博士生奖助待遇。培养分两个阶段，第一阶段为预备博士生阶段，时间为2年，第二阶段为博士生阶段，时间为3年。本科直博生必须在前2年内完成所有硕士生课程并达到规定学分，在第四学期末或第五学期初进行资格考核，合格者进入博士生阶段，完成学业的颁发博士毕业证书，授予博士学位；经考核认定为不适宜作为博士生培养的予以退学处理。

1.品行优良，学风端正，身心健康，愿为社会主义现代化建设服务。

2.勤奋刻苦，专业成绩优秀，外语水平较好，综合测评排名在本专业同年级学生前列。本科阶段有论文公开发表、或有科研成果、或在全国重大竞赛中获奖等有学术专长的，同等条件下将优先录取。

3.具有较强的创新精神和能力，良好的专业素养，浓厚的专业兴趣，有培养潜质。

4.申请人需获得本科就读学校推荐免试名额或我校补偿名额。学术型名额可用于推荐攻读学术学位研究生（包括直博生）或专业学位硕士研究生，专业学位名额仅限用于推荐攻读专业学位硕士研究生。非我校应届本科生需获得本科就读学校外推名额或我校补偿名额；我校应届本科生需获得内推名额，且不能申请补偿名额。补偿名额为竞争性名额，只能用于接收校外优秀应届本科生攻读学术型研究生，详细说明见附件一。

所有申请人（包括夏令营营员和我校本科生）最晚于9月20日前登陆网上申请系统详细填写个人信息，上传规定的材料，下载并填写相关表格。

网上申请系统目前暂未开通，将在2014年招生简章和专业目录公布后开通，时间预计为8月底。

所有申请材料请统一用A4纸打印，于9月23日前（以邮戳为准）直接寄（或送）到拟申请学部（院、系）的研究生教务办公室。邮寄地址：北京师范大学××学部（院、系）研究生教务办公室，邮政编码：100875.各学部（院、系）研究生教务老师联系方式请点击此处查阅。

我校部分学部（院、系）的网上申请截止日期和材料寄送截止日期有可能会提前，如果提前，我校将在9月上旬在网上申请系统及时公告，请注意查阅。

需寄送的书面材料包括：

（1）《北京师范大学2014年接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士/博士学位研究生申请表》1份。此表由申请人在“网上申请系统”中填写信息后打印，打印前须按要求上传本人电子照片，确认无误后本人签字，并由学校教务部门盖章。（如果教务部门暂时不能盖章，请先将本人签字的'申请表寄来，复试时再补交教务部门盖章的申请表）

（2）学校教务处或就读学院（系）加盖公章的本科正式成绩单1份。须同时在网上申请系统中上传pdf或jpg格式版。

（3）个人自述1份（见附件，可正反面填写）。须同时在网上申请系统中上传电子版。

（4）外语水平证明，如国家英语四、六级、TOEFL等。

（5）各类获奖证书和发表的学术论文复印件。

（6）申请人认为有必要提交的可以证明自己综合素质、学术潜力的其他材料。

参加我校暑期夏令营并被预录取的营员只需提供第（1）和（2）项材料。

请不要将材料寄送到学校研究生院招生办，以免耽搁！

学部（院、系）审核申请人材料后，确定复试名单，并通知复试时间。复试费100元。我校将从复试合格的申请人中择优确定拟接收名单，并发放《拟接收函》。

参加我校暑期夏令营、经考核拟接收的申请人，不再进行复试。

1.接收为硕士生（含硕博连读生）的申请人，须在规定的时间选择当地高招办指定的报考点进行网上报名和办理现场确认手续。报考部（院、系）、专业、研究方向、录取类别等信息要严格按照《拟接收函》确定的内容填写；考试方式选择“推荐免试”。并于月18日前将《全国推荐免试攻读硕士学位研究生登记表》（一般到本科就读院校教务处领取）寄送到接收学部（院、系），逾期不能提供的，将被取消被接收资格。

获得本科直博被接收资格的申请人不必进行硕士网上报名和现场确认，但需按照上述要求寄送《全国推荐免试攻读硕士学位研究生登记表》，并需参加我校2014年博士生招生网上报名。未进行博士生网上报名的视为自动放弃被接收资格。

2.有关申请人书面材料是否寄到、是否可以参加复试、复试安排、是否被接收等受理状态，我校将及时在网上申请系统中公布，不再通过电话或email等其他方式告知。请申请人随时登陆该系统，了解相关信息。

3.网上申请时考生必须如实、准确填写信息。考生必须按要求提交书面材料，书面材料中的相关内容必须与网上信息一致。一旦发现弄虚作假者，我校将取消其申请资格或被接收资格。

4.获得被接收资格的申请人本科毕业前须未受过任何处分，未有考试作弊或者剽窃他人学术成果的记录，新生入学报到前须如期获得学士学位证书和本科毕业证书，否则将被取消录取资格。

5.体检将在新生入学报到后进行，体检不合格者将被取消入学资格。

6.联系方式。北师大研招办咨询电话：（010）58808156，传真：（010）58800519.点击此处查询各学部（院、系）联系方式。

附件列表： 1 、补偿名额说明 2 、个人自述。下载地址：graduate.bnu.ReadNews.aspx?NewsId=13080308466

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1、岗位职责：

负责首页、资讯、环球学讯、各地、高校、图片、会议等频道的采编工作；根据新闻热点策划选题、制作专题；完成网站布置的其他任务。

2、职位要求：

年龄32岁以下，研究生以上学历，文科类相关专业；坚持马克思主义指导，拥护中国特色社会主义理论体系，具有良好的新闻职业道德；有良好的沟通表达及协调能力，团队合作精神及高度的责任心；能熟练使用各种办公软件和Photoshop软件；有网站工作经验者优先考虑。

以上岗位欢迎符合条件的在读研究生申请实习（需保证每周3-4天实习时间）。

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一、

社会科学学部是学校重要的学科门类之一，其任务是培养具备深厚人文素养和社会科学研究能力的优秀人才。经过本学年的紧张工作，社会科学学部取得了一系列显著成果。在本文中，我将对学部的工作进行总结和回顾，以便更好地复盘经验，并提出改进的建议。

二、学部工作回顾

1. 教学方面

在教学方面，社会科学学部积极推进课程体系改革，针对学生的兴趣和需求进行了调整和优化。学部整合教学资源，引入新的教学方法和理念，提高了教学效果。通过举办专题讲座和学术研讨会，使学生能够了解最新的学术动态和社会热点，培养他们的创新意识和批判思维能力。

2. 科研方面

社会科学学部注重科学研究的理论性和实践性相结合。教师们积极参与各类科研项目的申报和实施，推动学部的科研水平不断提高。通过组织科研讨论和学术交流活动，加强师生之间的沟通与合作，促进科研成果的转化和应用。

3. 实践教学方面

为了提高学生的实践能力和社会适应能力，学部加大了实践教学的力度。通过组织学生参与社会调查、社区服务和实地考察等活动，加强学生与社会的联系，拓宽他们的视野。学部还积极开展实习和就业指导工作，帮助学生更好地融入社会工作，顺利就业。

4. 团队建设方面

学部高度重视团队建设和精神文化建设。通过组织教师培训和团队建设活动，加强师资队伍的教学和研究能力，提高整体教学水平。学部还积极推进校企合作，拓宽师资队伍的实践渠道，并促进学科发展与社会需求的对接。

三、取得的成绩

在过去的一年中，社会科学学部取得了一系列的成绩。学部的教学质量得到了明显提升，教育教学改革成果丰硕。科研水平稳步提升，多篇优秀的学术论文发表在国内外权威刊物上。实践教学工作也取得了显著成效，学生的综合素质得到了全面提升。学部团队建设有效推进，师资队伍建设进一步完善。

四、存在的问题和建议

尽管取得了一系列的成绩，社会科学学部仍然存在一些问题。教师科研能力有待进一步提高，需要加强教师的培养和培训工作。学部在实践教学方面还有一定的不足，需要进一步完善实践教学体系和资源。学部需要加强与社会的联系，积极拓展校企合作，提高人才培养的社会适应性。

针对上述问题，我提出以下建议：一是加强教师培训和引进高水平人才，提高教师的教学和科研能力；二是进一步完善实践教学体系，加强实践教学资源的整合和开发；三是积极开展校企合作，提高人才培养的社会适应性；四是加强学生的创新创业教育，促进学生的综合素质提升。

五、结语

社会科学学部在过去的一年中取得了显著的成绩，但仍面临诸多挑战和问题。通过总结经验和提出建议，相信学部将会在未来的工作中不断发展壮大，为社会科学教育事业做出更大的贡献。

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