师德师风活动应急预案（精品十一篇）_师德师风活动应急预案

铸师魂、树师德、展师才、强师能

时光荏苒，转眼年初又至年末。在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。

▲赵老师教案网zJAn56.Com精选特推:
• 师德师风建设活动应急预案 | 矿井师风应急预案 | 师德师风整改方案 | 师德师风整改 | 师德师风活动应急预案 | 师德师风活动应急预案

主要有以下四个方面：

（一） 铸师魂

历史更迭，时代发展。教师称谓的内涵也在发生着巨大的变化。这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千**”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。

在这个时代，教师应该承担什么样的责任，教师应该有什么样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。

“魂”者，本质也。教师的内涵随着时代的变化而变化，但其本质却从未改变，即说教和传授知识。今天，道是道德准则，工业是当代知识（即这个时代流行的科学观点）。

我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。即往日为师之大，今日为师之微。在这个时代，教师的灵魂是研究什么是道，什么是因果报应。

在我看来，我（一个普通的地理老师）身上的道是做人的美德，比如善良、正直、勇敢和智慧。我在这里的工作是教他们足够有用的地理知识。

从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。德于才先。

（二） 树师德

若传道，必先得道。做为一个在孩子心中播下美德种子的园丁，如果他不健康，美德德种子怎么能在孩子的心中生根发芽呢？

在这近一年的学习中，我深深地体会到了这一点。他们平时或多或少都有一些小问题，对普通人来说，但对于老师来说会被放大成大问题。例如：

如果老师上课经常迟到，可能只迟到一两分钟，但这会影响到孩子们，孩子们会认为守时并不重要；如果老师忘记了今天的话，明天忘记了，日夜改变，孩子们会觉得原来的承诺是一回事。

意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。

（三） 展师才

欲授业，必先精于业。但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。例如：如果我们要教给孩子一车的知识，我们应该有十辆车的知识。

这个也要和时代发展扯上关系。现在是知识的时代，不是靠纸质书来传递知识的旧时代。儿童的信息和知识渠道增加了很多。如果我们不认真提高自己，我们就不会教得好。

这就要求我们必须要‘展师才’。展、展，就是要提高自己的专业水平。

（四） 强师能

照上面看，传道对应的树师德，授业对应的展师才，怎么还来个强师能呢？因为说教是同时进行的，是结合在一起的。如何说教好，教好因果报应，这就是所谓的教师能力。

同样，教师也要与时俱进，与时俱进。毕竟如从众**周游列国的时代已经远去了。现代社会不仅给教育增加了问题，而且为我们提供了更多的工具和途径。

在学习师德师风建设过程中，我受启悟也翻看了一些近代当代教育学家的专著，从中学到很多自己平时忽视的东西。

在我看来，培养教师德道的是强调自身的硬件基础，而加强教师德能力则侧重于自身与学生的沟通。只有这三方面都做好了，才能真正的铸出属于我们这个时代的，属于我们自己的师魂。

不觉已至深夜，纸上留的我对师德师风的浅悟，汗然收笔。

2012.11.07

⬬ 师德师风活动应急预案 ⬬

镇原县南区小学开展师德师风集中教育活动

总

结

镇原县南区小学

为了进一步加强我校师德师风建设，提升广大教师师德风尚，切实解决目前少数教师师德师风建设方面存在的突出问题，增强广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，营造良好的教书育人氛围，根据镇教体发[2013]124号文件精神，我校自2013年4月1日开始至11月30日利用7个月时间集中开展了师德师风教育活动。通过教育活动的不断推进，我校教师师德师风水平上了一个新的台阶，呈现出良好的精神风貌和高尚的敬业精神，现将活动开展情况总结如下：

一、周密部署，高度重视，前期启动迅速

为了使师德师风教育活动真正落到实处，达到预期的效果，学校领导高度重视，周密部署，在第一时间召开行政会议和校务会议，严格做到前期准备“四个一”：即成立了一个以李来权校长任组长的领导小组，分工明确，责任到人；召开了一次有全体教师参加的动员大会；出台了一份切合我校实际的师德师风集中教育活动实施方案；制定了一份详实的活动推进日程表。

二、查摆得力，整改严肃，中期监管到位

一是抓学习，强化思想认识，增加团队凝聚力。围绕师德师风教育的主要内容，我校采取集体学习、分散自学、记笔记、写心得等方式，重点开展了师德“三学”活动。即一学《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，学习教育部《关于进一步加 强和改进师德建设的意见》和新版《中小学教师职业道德规范》，学习《中小学班主任工作规定》、《中学（小学、幼儿园）教师专业标准》，学习《庆阳市教师职业道德建设实施办法》、《镇原县中小学教师队伍管理暂行规定》等政策文件；二学“全国十大教书育人楷模”、“十大乡村最美教师”和环县一中孙杨同志等先进人物教育事迹；三学近年来全国各地发生的违反教育法规、伤害学生身心、损害教师形象的事例案件，特别是宁县焦村乡体罚学生的典型案件。通过学习，增强了广大教师依法治教、规范从教观念，激发了教师忠诚教育、关爱学生的自觉性，积极用公民道德规范和职业道德规范约束指导自己的行为。共计完成60学时的学习，撰写学习心得66份，完成学习笔记66本约33万余字。

二是抓自查，找准问题根源，标本兼治修师德。我校组织全体教职工对照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《镇原县中小学教师队伍管理暂行规定》等法规政策，认真开展师德师风“十查”（查理想信念、查敬业爱岗、查业务能力、查工作纪律、查为人师表、查对待学生、查对待同事、查对待家长、查大局观念、查廉洁从教）活动。全面排查了教师队伍中存在的纪律涣散、为所欲为、不思进取、备课敷衍、批改不细、工作拖拉、拈轻怕重等“懒”问题；自由散漫、纪律松弛、挑拨是非、无所事事、以非法方式表达诉求等“散”问题；得过且过、思想消沉、业务不精、能力不强等“庸”问题；衣着打扮不得体、言行不文明，教育学生方法简单粗暴，动辄体罚或变相体罚学生，推销教辅资料或从事有偿家教，接收学生家长财物，参与赌博等情趣低下活动等“差”问题。完成自查报告68份，深化了剖析效果。

三是抓整改，巩固自查成果，对症下药强师能。

1.制定整改方案。教师个人和学校针对征求意见、自我剖析查摆出的 问题，分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。共制定教师个人整改方案68份，建立整改台账68份。

2.开展“校长接待日”和“学校开放日”活动，全面展示教育成果，开展现场咨询和答疑活动。在校园建立了师德师风监督栏，在学校网站开辟了师德师风专版，设立了师德师风意见箱，利用家长会的机会发放意见征求书450余份，广泛征求学生、家长的意见和建议，及时反馈整理处理结果，提高了活动过程的透明度，增强了工作的实效性。

3.开展师德师风评议活动。以教师座谈会，教研组、级组座谈会，家长和学生座谈会等形式，积极开展“开放式”民主评议活动，通过自己找、领导点、同事提、学生评、群众议等多种方式，广泛征求意见建议。帮助全体教师找到不足、寻差距，认清产生问题的根源。完成师德师风自评表68份。

4.开展“爱与责任”教育论坛活动。学校全力为教师创造研讨条件，搭建交流平台，利用周日例会听取了魏书生《如何当好班主任》的报告，并于11月初组织召开了第二届班主任论坛，以“爱与责任”为主题，探讨了小学班级管理的方法和经验，帮助班主任寻求更佳更好的治班之道。

5.开展整改承诺。全体教师签订师德师风建设承诺书68份，严格做到教书育人“十不”（不违背国家教育法律和方针政策；不歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生；不向学生推销商品，乱收费用，违规强迫学生购买书籍、资料；不参加吃请，不向学校、学生和家长索要或变相索要财物；不训斥、侮辱学生家长；不无故旷工旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担；不酒后上班上课，在课堂上抽烟、打电话。不有偿家教，兼职经商；不组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动；不参与黄、赌、毒等违法活动）。6.建立长效机制。我校利用两周时间对已有的规章制度进行集中修订，完善了评价机制，细化了评价内容，进一步加强了教师职业道德量化考核标准，提高了评价的可操作性，编印《镇原县南区小学管理规章制度汇编》10册，下发到各处室、年级组。

三、巩固成果，深化认识，后期总结得力。

为了将7个月以来的活动成果进行再巩固，我校于11月24日召开了师德师风总结大会，全面分析了各个阶段工作的开展情况，对学校集中教育期间涌现出师德师风先进个人进行了表彰奖励，并对未完成师德整改的个人进行了通报批评，责令问题责任人继续限期整改，进一步深化了认识，做到了惩前弊后，防患于未然。

总而言之，我校师德师风集中教育活动在县教体局的正确领导下，严格按照“规定动作不走样，自选动作有创新”的工作原则，经过7个月四个阶段的集中教育，取得了较好的成绩，但个别教师职业倦怠、出勤不出力、教研教改力度不大等问题仍未彻底杜绝，这些都需要我们继续将活动推向更深更高的层面，在以后的工作中着力解决。

二零一三年十一月二十六日

⬬ 师德师风活动应急预案 ⬬