中班科学活动：《有趣的弹性》其二。

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。中班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《中班科学活动：《有趣的弹性》其二》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

有效地处理文档可以提高信息传递和共享的效率，范文越来越影响我们的写作。高质量的范文可以提升我们的认知，优秀的范文是怎么写成的？您是否想掌握有关“中班科学活动：《有趣的弹性》其二 ”的最新情况的编辑为您整理了，希望这篇文章对您有所启发并能够让您更加了解相关知识！

在我们的生活中有很多有弹性的东西，如松紧带、弹簧、海绵、球、棉花、气球、橡胶等。人们还用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。

现在请动动脑筋，从多方面思考。你认为还有什么比我们今天玩的更灵活？

(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品?(蹦跳床、轮胎、皮球等)(2)找一找你身上有那些弹性物品?(松紧带、皮筋等)(3)找一找你家里有那些弹性物品?

(沙发、席梦思床等)四、提出问题，游戏结束

用两个一样长且都有弹性的绳圈玩套圈游戏，数一数两个绳圈里套的小朋友一样多吗？为什么呢？回家后，和爸爸妈妈商量，找出秘密。

【活动延伸】

1让孩子们回家玩有弹性的东西。

2在区域活动中，让孩子们用弹性材料做小制作。（zW5000.com 作文5000网）

延伸阅读

[课件范本] 中班科学有趣的水教案反思其二

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件范本] 中班科学有趣的水教案反思其二”，希望能为您提供更多的参考。

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.在尝试活动中，了解水的特性。

2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

(二)活动准备：

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

(三)活动过程：

1、教师导入课题

(1)出示一杯清水

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?

幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的?

幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么?

幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。

(评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。)

2、幼儿进行尝试操作。

(1)盛水

活动

师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

一样来盛水，看看会怎样?

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流动。

(评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)

(2)溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?

幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么?

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

(评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)

3、引导幼儿保护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?

幼A：不把脏东西丢进河里。

幼B：工厂里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

活动反思：

本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

在这一 活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。

[教案]中班科学活动教案：好玩的冰其二

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。那么如何写好我们的中班教案呢？以下是小编收集整理的“[教案]中班科学活动教案：好玩的冰其二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教材简析：

“好玩的冰”是《幼儿园综合课程》中班主题“冬爷爷的礼物”中的一个科学活动，本次活动的侧重点在于引导幼儿通过看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰无色、透明、无味、硬、冷、光滑、易碎、会融化等特征。

目标预设：

1、知道冰的变化，尝试用多种感官、不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣，感受大自然有趣的现象。

重点：学习用看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰的特征。

难点：能细致地观察、感知，如：发现冰厚的地方是白色的，薄的地方是没有颜色、透明的；放冰的盆中有水，说明冰在融化。

设计思路：

新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”现在正是冬季最寒冷的时候，路上的小水潭里结满了冰，孩子们对冰充满了好奇心，常常会用脚去踩一下，蹲下身子用手去摸一摸。为了满足孩子们的好奇心，激发他们的探索欲望，积累探索的方法，我设计了此次活动。

教学准备：

1、活动前，教师和幼儿一起做结冰实验：在各种容器中倒入水，放在室外。

2、每组一块干的擦手布，两盆温水，两盆冷水。

3、河水、小水潭的结冰画面，屋檐上的冰棱画面，冰雕画面，电脑，电视机。

教学过程：

一、激发探索的兴趣。

1、教师和幼儿一起来到室外，将结了冰的容器拿进活动室。

2、师：咦，昨天我们倒在碗里、盆子里的水变成什么了呀？水怎么会变成冰的呢？（冬天，天气很冷很冷的时候，水就会结成冰。）

3、观察河水、小水潭的结冰画面及屋檐上的冰棱画面。

二、尝试用多种方法探索冰的特征。

1、师：冰有许多小秘密，你们想知道吗？你有什么好办法来找到冰的秘密呢？（用眼睛看一看，用手摸一摸……）

2、师：你们都有自己的好办法来发现冰的秘密，那现在就请你们用自己的办法来找找这些冰块的秘密吧。

3、幼儿初次探索：用自己的方法玩冰。

4、提问：你们用了哪些方法找冰的秘密？还可以用哪些方法？（引导幼儿想出更多的办法，如，用舌头轻轻地舔一下，用脚踩等）

5、师：现在请你们用刚才没用到的、其他小朋友的方法再去找一找、玩一玩。

6、幼儿再次探索。

教师引导幼儿用多种方法感知冰的特征。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间的相互学习。

三、讨论、了解冰的特征。

1、师：刚才小朋友用了各种各样的方法找到了冰的许多秘密，你发现了冰的什么秘密呢？（当幼儿说出冰的特征时，教师可以问：你是用什么办法知道的呢？如：冰是没有味道的，我用嘴巴尝了一下。）

2、引导幼儿感知冰无色、透明的特征。

当幼儿说到冰的颜色时，教师可重点引导幼儿观察薄冰和厚冰的区别：薄冰是像玻璃一样没有颜色、透明的，而厚的冰中间是白颜色的。

3、请幼儿将薄的冰摔在地上，感知冰易碎的特征。

4、师幼共同小结冰的特性：无色、透明、无味、很硬、很光滑、易碎……

5、如果幼儿说到了融化现象，教师应表扬幼儿观察仔细，并抓住契机进入下一个环节。如没有，教师可引导：你们有没有发现盆子里有水了呀？这些水是从哪里来的呢？

四、利用水进一步探索。

1、师：老师为你们准备了两盆热水，两盆冷水，你们可以将冰放在不同的盆里，看看会出现什么情况。

2、引导幼儿将冰块分别放在热水和冷水里，感知冰融化的速度。

3、师：刚才你们发现了什么呢？（把冰放在冷水里，融化得慢，把冰放在热水里，它就融化得快一点。）下一次，我们再来做让冰融化的实验，好吗？（激发幼儿再次探索“冰”的兴趣。）

五、了解冰的用途，欣赏冰雕艺术。

师：你们知道冰有什么用处吗？（可以降温、保鲜、疗伤……）在寒冷的北方——哈尔滨，艺术家们喜欢把冰做成“冰雕”给人们观赏，非常漂亮。我们一起来欣赏一下。（观赏冰雕图片）

中班科学活动教案：番薯粉其二

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《中班科学活动教案：番薯粉其二》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

小编经过整理，为你编辑了中班科学活动教案：番薯粉其二 ，欢迎阅读，希望对你有帮助。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，因此我们老师需要认认真真去写。教案编写过程是教育教学质量保证的重要环节。

一、设计意图：

为了充分挖掘孩子身边的教育资源，让幼儿了解家乡走进家乡，激发幼儿热爱生活热爱家乡的情感，同时也根据《纲要》的指示选择贴近幼儿生活的幼儿感兴趣的事物和问题，结合幼儿的学习特点和认知规律，将各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性：并通过游戏使教育生活化，根据孩子已有的实际能力、实际水平及学习特点，制定本次活动的目标。在活动中，我们通过让幼儿看一看、说一说、尝一尝、摸一摸等活动环节，给幼儿留下愉快的情绪体验，感受家乡真好，生活真幸福！这一主题活动注重幼儿的亲身体验和操作，也更注重教师与幼儿，幼儿与幼儿，幼儿与环境的互动，

二、活动目标：

1、初步了解番薯粉的制作过程。（重点）

2、通过活动，丰富幼儿的生活经验，并体验参与活动的快乐。（难点）

三、活动准备：

番薯粉若干，榨汁机一台，沉淀好的湿粉一盆，已烧好的佐料一盆，沙布，铁丝篮，水，脸盆，已洗好的番薯，菜板，菜刀，铁锅，酒，盐，味精等。

四、活动过程

（一）通过多种感官了解番薯粉特性

1、今天老师在你们桌上放着一盆食物，你们看这是什么？它是什么颜色？看上去是怎么样的？

2、幼儿自由发表意见，教师给予肯定。

3、教师小结：这是一盆白白的番薯粉，看上去一粒一粒粗粗的。（评析：让幼儿通过视觉来认识番薯粉的一些直观特性，为下面幼儿进一步去摸一摸是否如此作好了铺垫。）

4、请幼儿用手去摸一摸有什么感觉。

5、幼儿自由发表意见，教师给予肯定。

6、教师小结：番薯粉摸上去粗粗的，捏进去很光滑。（评析：通过此环节，让幼儿更深了解到番薯粉的一些更细的特性。）

（二）制作番薯粉

1、小朋友们说番薯粉从哪里来的呢？

2、幼儿自由讨论。

3、到底是怎么样来的呢？今天老师做给你们看。（评析：让幼儿大胆地与集体交流自己的想法，寻找答案，接着再来观看教师制作番薯粉，使幼儿知道番薯粉的实际来源，在教师的引导下，使原有的生活经验得以纠正，从而使生活经验得以提升）

4、教师小结：番薯粉是用番薯榨出来的，通过用沙布和水把和粉隔离出来，沉下来把湿粉晒干就是番薯粉。

（三）品尝番薯羹

1、番薯可生吃也可熟吃，番薯粉应怎么样吃，可烧什么吃？（熟吃，羹吃，粉皮吃等）

2、教师小结：番薯粉生的不能吃，烧熟了有各式各样的吃法，可以烧羹吃、烧粉皮吃和各式各样精肉搅拌起来吃。（评析：让幼儿对番薯粉的吃法有更深的了解。）

3、今天老师做烧羹给你们吃，你们看番薯粉现在是白的，放到热的汤里会是什么颜色？吃在嘴里是什么味道？

4、幼儿品尝。

5、幼儿自由发表意见，教师给予肯定。

6、教师小结：番薯粉放到热的汤里会变色的，它的味道很好。（评析：让幼儿通过亲身品尝，使新知识进一步巩固，同时也使胆小的幼儿在轻松愉快的气氛下加深印象，增强了幼儿的自信。）

月度课件精选 中班科学活动奇妙的花儿教案其二

教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢？小编收集并整理了“月度课件精选 中班科学活动奇妙的花儿教案其二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。

2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

教学准备：

幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、足浴图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干。

教学过程：

一、交流、分享。

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！

1、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）

2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

二、感知、交流。

人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

1、自由探索（引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）

2、集中交流提问：

（1）你发现什么东西里有花的味道？为什么？

（2）肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

（3）洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

（4）出示糖桂花这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

（5）出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）

小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花。

三、体验、分享。

这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

1、教师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。

介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，教师泡茶）（在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水）让幼儿感知、观察花茶的变化。

2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。

幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。

幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）

[课件必备] 中班科学活动教案：快乐的小厨师其二

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。中班教案，需要重点写哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“[课件必备] 中班科学活动教案：快乐的小厨师其二”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1．对生活中的工具产生兴趣，知道工具是我们的好帮手。

2．感知现代工具的方便、快捷。

3．体验劳动带来的快乐。

活动准备：

1．师生共同收集各种工具（榨汁器、小棒、刨子、勺子等工具若干）

2．小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干

活动过程：

1．布置任务，直接引出课题。

2．介绍需要完成的任务及准备的工具。

3．提出第一次操作要求。

师：你们仔细想一想：你想用什么工具做什么事情呢？等会儿，你们商量一下，一张桌上去两名小厨师。每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，跟你同桌的小厨师交换一下，比一比，那种工具更方便？想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧！（放音乐：加油干一遍）

4．幼儿自由操作，老师巡回指导。

5．请幼儿交流第一次操作过程和结果。

6．提出第二次操作要求。

师：这次要做的比萨饼特别大，你们准备的配料还不够呢！等会儿，请你们再去做一点。这次做的时候，你去试一试刚才没做过的事情。如果你刚才在一号桌做事的，现在你可以到二号桌、三号桌去做做，桌上的两种工具都要试一试，比一比，那种工具更方便？好，现在就去试试吧！（放音乐：加油干两遍）

7．幼儿自由操作，老师巡回指导，了解幼儿操作水平，并对能力较弱的幼儿给予帮助。

8．幼儿和同伴自由交流自己的发现。

9．请幼儿将自己的发现与大家分享。重点引导幼儿发现现代工具的便捷。

10．工具分类。

11．请幼儿用擀面杖擀面饼。

师：现在，配料已经准备好了，做比萨我们还需要准备一张面饼呢！面饼在哪儿呢？睁大你们的眼睛，看我怎样把它变出来。变-变-变！大不大！我们还可以把它变得更大呢！瞧！擀面杖我已经给你们准备好了。每人拿一根，我们一起来加油干吧！（放音乐：加油干一遍）

12．制作比萨。

[实用教案] 中班科学活动教案：健康过冬其二

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[实用教案] 中班科学活动教案：健康过冬其二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

2.知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

3.引导幼儿冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

活动准备：

趣味练习：健康过冬。

活动过程：

一、室外感受冬天。

1.把幼儿带到户外感受寒冷。

2.谈话：

3.请幼儿观看老师手中的绸带，被风吹的飘动起来。

4.小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、室内活动。

1.提问：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

2.想什么办法，能使我们暖和起来？

幼儿自由讨论。

3.教师小结：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）

4.讨论：怎样才能健康过冬。

三、让我们暖和起来。

1.组织幼儿热身运动：跳跃、搓手、弯弯腰等活动。

提问：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？

2.还有什么办法让自己更暖和呢？

幼儿自由探讨，自然结束

中班科学活动教案：有趣的洞洞(篇五)

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班科学活动教案：有趣的洞洞(篇五)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1．了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。

2．大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。

3．感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

活动准备：

1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解，会唱歌曲《网小鱼》。

2．材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。

活动过程：

一、魔术激趣，发现洞洞。

1．用实物引出洞洞。（硬币钻进储蓄罐里）

2．面具上变出洞洞。（教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴）

3．彩纸卷成洞洞。（彩纸卷起来变成望远镜）

二、关注自我，寻找洞洞。

1．你在生活中见过洞洞吗？在哪里看到过什么洞洞？（帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来）

2．找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。（自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找）

3．说说洞洞的用处。（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等）

三、创造洞洞，体验有趣。

1．身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。

教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手（一只手、双手）：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗？（变大洞洞和小洞洞）②双脚；③身体；④小手碰碰身体某个部位；⑤不同方位变洞洞。

2．球儿钻洞洞。

①出示皮球：你平时是怎么玩皮球的？现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻？（两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞）

②出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢？（幼儿合作变．教师持球钻洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又体验洞洞的有趣）

3．观看视频，记录结果。

观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。

四、游戏体验，拓展经验。

1．游戏：网小鱼。

请小朋友想办法．一起变出一个大的洞洞（手拉手围成一个洞洞网），少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起游戏。

2．游戏：钻山洞。

请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

老师钻过"洞洞"，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

延伸活动：

小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞？如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗？小朋友去试一试吧！

今日教案: 中班科学活动有趣的转动教案

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“今日教案: 中班科学活动有趣的转动教案”，相信能对大家有所帮助。

活动背景：

升入中班以后，孩子们的探索能力在逐步增强，也开始更关注生活中的事物，对它们产生了好感。在开展《身体的秘密》这个主题的时候，我们一起寻找了身体上可以转动的部位，发现了身体可以转动的秘密，而在许多户外活动中孩子也经常对一些小器械的转动非常感兴趣，于是，根据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探索活动中，希望通过幼儿的摆弄、交流，开始关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。

活动目标：

1、愿意探索使生活中各种物品转动的方法。

2、对生活中能转动的物品关注，体会转动在生活中的应用。

活动准备：

筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。

活动过程：

一、游戏导入

1、找找身体上哪些部位会转动?

2、它们是怎么转的?

：原来，在我们身体上有许多部位都可以转动，转动真有趣。

二、进行部分

1)第一次探索

1、看看，我带来了什么?

2、这些东西能转动吗?

3、那你有没有什么办法能让它们转动起来呢?

(幼儿操作，教师观察指导)

4、交流分享

你用了什么方法让它转起来?

把你的好办法介绍。

(请幼儿介绍，教师注意归纳)

：原来生活中有许多物品原本是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真有趣。

3)第二探索

1、刚才我们想办法让一件东西转动起来了，现在我要考考你们能不能把两样东

西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?

(筷子、绳子)

2、想想有什么办法能让它们同时转起来吗?

(请幼儿在集体面前介绍自己的办法)

：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。

3、我给你们准备了许多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?

4、分享交流

谁有了好办法?快来介绍。

(幼儿交流自己的方法)

：恩，我们的小朋友真聪明，想到了许多能让两样物品同时转起来的好办法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以继续想一想。

3)生活中会转动的物品

1、那么在我们生活中，哪些物品本来就能转动?

2、它们为什么要转动?

3它们是怎么转动的?

：原来生活中也有许多物品是能转动的，转动给我们的生活带来了许多方便，转动真有用。

三、延伸部分

1、那么是不是所有的转动都是好的呢?

2、有没有不好的转动?

让我们一起到生活中去寻找，下次再来聊聊这个话题，好吗?

活动实践效果：

这个内容来源于生活，也回归了生活，内容的选择是贴近幼儿的，能引发孩子关注生活中的科学现象的兴趣，容易产生共鸣。整个设计注重让幼儿去尝试和探索使各种物体转动的方法，并引导幼儿对平时生活中一些转动现象的关注，是比较有价值和意义的。

活动中，幼儿表现积极、投入，探究的兴趣浓厚，活动设计一环扣一环，不断对幼儿提出了新的挑战，也激发了幼儿不断探究的愿望;动静交替的学习方式，符合中班幼儿的学习特点，通过自己的摆弄，更加深了他们对“转动”这个科学概念的理解。