大班第十一周教学设计wps版。

教师作为学生学习中的榜样，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以让教学工作能够更加的科学化。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“大班第十一周教学设计wps版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

在开课前，每位教师都应当准备一份教案。 撰写教案时，要求要素详细把握，正确理解要准确无误，符合要求的的教案是什么样的呢？我用心为您推荐一篇有思考价值的“大班第十一周教学设计wps版”文章，下面只是给大家提供一些参考欢迎大家阅读！

四月份(第十一周）

主题活动: 小工具大妙用

一、小工具大妙用

1、傻子和狮子

2、铅笔盒里的文具

二、紙工训练（注意记忆能力）

三、自然教育：体能释放

1、小狗运瓜

2、竞争游戏

四、我的数学

9的分成

五、识字：

毛

巾

七、拼音：

an

en

in

八、手工

《神奇的向日葵》

九、字宝宝

乌鸦

瓶子

剪刀

尺

小木屋

铅笔

大班：王老师 吴老师 周老师

活动1 傻子和狮子

一、活动目标。

1、学习儿歌，尝试区分相似音。

2、感受作品诙谐有趣的意境。

3、学唱歌曲《傻子和狮子》。

二、活动准备。

1、“儿歌”：《傻子和狮子》。

2、CD：《傻子和狮子》。

3、儿歌中出现的狮子、虱子、小孩的图片，石子、柿子、梳子、扇子的实物。

三、活动过程。

1、认识儿歌中出现的形象及物品。

-----出示图片及实物，请幼儿观察并讲述。

-----图片上有什么？（柿子、扇子、石子、虱子、梳子、狮子等。）-----老师逐一把这些物品名称写下来，请幼儿看看这些字的发音有没有共同点。

2、欣赏儿歌《傻子和狮子》。

-----请幼儿翻开幼儿用书，观察儿歌《傻子和狮子》的画面。

-----鼓励幼儿说一说画面的内容。

-----用诙谐有趣的语气、语调将儿歌朗诵2遍，请幼儿们讨论：儿歌中的内容与小朋友们讲述的是否相同？

-----请幼儿欣赏CD，教师逐次出示儿歌中出现的物品。----重点指导幼儿-学习这些相似词的正确发音，并练习。

-----跟着CD学唱歌曲《傻子和狮子》。

活动2 铅笔盒里的文具

一、活动目标。

1、掌握常见文具的使用方法，能安全使用文具。

2、初步建立工具收纳的概念。

二、活动准备。

1、“生活小绝招”：《铅笔盒里的文具》。

2、挂图：《铅笔盒里的文具》。

3、铅笔、橡皮擦、尺子、卷笔刀、铅笔盒（有隔层的）。

三、活动过程。

1、了解文具及安全使用方法。

----当我们写字、做作业的时候，需要什么工具？

----铅笔、橡皮擦、尺子、卷笔刀，这些工具都是文具。

----我们在使用这些文具的时候，需要小心什么呢？（铅笔很尖，要小心戳伤；橡皮擦不能放到嘴里，小心噎到；有些尺子很尖，比如三角尺，使用的时候不要对着别人。）

----怎样才能尽可能避免受到伤害呢？（不要拿着文具玩，不要拿着文具乱跑。）引导幼儿说出：要收拾好文具，不要乱扔。

2、认识文具盒。

----怎样才能把文具收拾好呢？（用完就收，用东西装起来。）

----什么是专门用来收放文具的？（文具盒。）

----说说文具盒是怎样的？也可以把你知道的文具盒画在黑板上，让大家看一看。

----出示文具盒和多种文具，将文具散乱地放进文具盒，让幼儿知道文具盒装不下所有的文具。引导幼儿继续讨论：为什么文具盒装不下这些文具？

3、整理文具盒。

----和幼儿一起阅读生活小绝招《铅笔盒里的文具》，提醒幼儿收放文具的方法：上面薄的一层放铅笔、尺子，下面厚的一层放卷笔刀、橡皮擦，铅笔要一根一根放整齐。

----用文具盒收纳文具有什么好处？（整齐、安全、容量大、容易找、便于使用、便于携带等）

4、教师总结：文具需要专用的文具盒进行收纳，其他种类的工具也需要专用的工具箱进行收纳。

活动3

9的分成

一、活动目标

学习9的分成，了解9的不同分法。

二、活动准备

1、《我的数学》第18页。

2、9颗糖果。

三、活动过程

1、出示糖果

----这是什么？

----有几颗？（1、2、3、····9颗）

2、我现在有9颗糖，把1可糖果送给佳佳，我自己还有几颗？

----请小朋友们想一想。----把2颗送走，还有几颗？

3、老师现在来变魔术。

----把所有糖果抓在两只手里，打开左手有3颗，请小朋友们猜猜右手里有几颗？

----换一种抓法，左手有4颗，请问右手有几颗?

4、打开《我的数学》第18页。

----你知道另一只手有几颗糖吗？写在框框里。----并写出9的分成。

扩展阅读

[课件参考] 大班教学设计wps版

作为一名引导学生学习的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的“[课件参考] 大班教学设计wps版”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动设计背景

在我们班挑食现象很严重，幼儿营养不良或者肥胖，已成为普遍现象。在家吃饭时，家长因为你溺爱孩子，所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食，暴饮暴食，针对幼儿不良饮食习惯，特选择了这一活动。

活动目标

1、认识不同的食物，了解不同食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2、初步学会合理搭配各种菜肴，纠正自己的偏食行为。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

教学重点、难点

教学重点：幼儿学会合理搭配各种菜肴。

教学难点：幼儿认识到偏食、厌食的危害，主动纠正偏食厌食行为。

活动准备

1、偏胖偏瘦幼儿的录像。

2、实物投影仪，录像机，电视机。

3、与幼儿人数相等的餐盘、筷子。

4、蔬菜类菜肴、肉类菜肴各若干盘。

活动过程

一、开始部分：

1、组织幼儿随着《铃儿响叮当》的音乐节奏跟老师走进教室。

2、教师：今天是元旦，苗苗老师请小朋友吃午饭，大家高兴吗？请你们看一看，老师都准备了哪些菜肴？

二、基本部分：

1、引导幼儿自由选菜。

教师：小朋友把你爱吃的菜放在自己的餐盘里，好吗？

（1）幼儿第一次自由选菜。要求幼儿不争抢。

（2）运用实物投影仪，展示幼儿选菜现象。（注：选择一个以蔬菜为主的，选择一个以肉类菜为主的。）

教师：你选的什么菜？为什么这样选它？幼儿讲述吃自己选菜的理由。

2、播放录像，幼儿观察。

教师：他们都说出了各自选菜的理由，那么这样选菜真的好处多吗？我们一起来看看录像就知道了。

教师：咦！录像中的第一个小朋友为什么那么瘦弱？（因为他认为蔬菜对身体好，所以只吃蔬菜）录像中第二位小朋友为什么那么胖啊？（因为他只吃肉类的菜，蔬菜一点都不吃。）

教师：怎样吃哪些菜才能避免出现上面的情况？幼儿讨论。

教师：我们的身体需要不同的营养，所以小朋友选择食物时，各类食物都要有一些，不挑食，也不能吃得太多，这样才能保持营养的平衡，我们的身体才会更加强壮。”

3、组织幼儿第二次选菜，巩固幼儿对营养平衡的认识。

幼儿选菜后，教师提问：“这次你怎样配的菜？为什么要这样搭配？”老师可有意识的请刚才没有回答问题，或配菜不当的幼儿回答。

三、结束部分：

幼儿品尝各种菜。

四、活动延伸：

组织幼儿一边唱歌《新年好》，一边收拾餐桌。

教学反思：

两次选菜之后孩子们兴致很高！充分发挥自主能动性，积极调动已有的生活经验，在自然轻松的状态下感受到了健康与营养的关系。同时自主意识得到了强化。基本达到预想的效果！从此孩子们“爱”上了吃饭！

课件范本: 大班教学设计wps版

作为一名默默奉献的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？小编为此仔细地整理了以下内容“课件范本: 大班教学设计wps版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、活动目标

1。在欣赏故事的基础上发展幼儿的语言表达能力。

2。通过语言活动，让幼儿知道种子发芽的科学知识。

3。在尝试种植的过程中，使幼儿对种子产生探索兴趣，发展观察力。

二、活动准备

1．“小公鸡种豆”课件。

2．字卡“空气”“水”“温度”。

3．比较欢快的音乐。

4．种子、盆子、水、铁锨、标签。

三、活动过程

1．分段欣赏故事

图一：图上有什么？它想干什么？

图二、三：小公鸡跟大豆说了什么？大豆是怎么说的？大豆需要什么？（幼儿回答）[出示字卡空气，幼儿认读]

图四：大豆发芽了吗？为什么？小公鸡是怎么做的？（幼儿回答）[出示字卡水，幼儿认读]

图五：松了土，喝足了水，大豆发芽了吗？想一想是什么原因？（幼儿讨论回答）继续看图六：大豆发芽还需要什么？（幼儿回答）[出示字卡温度，幼儿认读]

图七：故事欣赏完了，大豆发芽了吗？

2．完整的欣赏故事

提问：大豆发芽需要什么？

3．分享快乐

师：大豆发芽了，小公鸡真高兴。我们和小公鸡一起庆祝一下。（音乐起，幼儿自由做动作表达内心的快乐）

4．尝试种豆

教师讲解示范并请个别幼儿帮助操作。

教师提出要求，结合故事中讲到的三个条件，幼儿操作。

四、活动延伸

请幼儿把种好豆的盆子放到科学角进行观察比较。

[课件借鉴] 大班教学设计wps版

作为一名引导学生学习的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让学生获得更好的良好发展。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[课件借鉴] 大班教学设计wps版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动意图：

好的童话似阳光，照耀着每一天童年的路；好的童话似雨露，滋润着每一个幼小的心灵。幼儿对“童话剧表演”兴趣浓厚。“童话剧”实质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏，这与幼儿园以“游戏”为主的教育理念十分契合。开展此次活动。旨在提高幼儿的表现能力，促进情感交流， 鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿表演兴趣。增进相互促进和合作。

活动目标：

1、能自然、大方，根据角色特点能创造性地表现。

2、客观地评价自己和他人的表演，虚心听取他人建议。

活动准备：

1、师幼讨论“最佳小演员”评选标准和记分办法。

2、自愿分成表演组和评委组，在表演区排练。

3、幼儿制作的胸卡、评价表、服装道具。

重点、难点：

能比较客观地评价自己和他人的表演。

活动过程：

活动一：怎样评选最佳小演员

活动目标：

鼓励幼儿能够大胆地表达自己的想法，并懂得尊重同伴的意见。

活动过程：

1、引导幼儿讨论：评选最佳小演员要做哪些准备(演员、评委、评价表、胸牌等)?应该从哪些方面评价小演员的表演(声音、动作、表情)?

2、与幼儿共同设计小演员评价表。

活动二：报名准备(小组活动)

活动目标：

1、为幼儿提供表现自己的机会与条件，增强其自尊、自信。

2、引导幼儿做事有计划，能够按自己的计划完成任务，培养幼儿初步的责任感。准备报名表。

活动过程：

1、教师在班内墙壁上贴上了《我当小演员》报名表和《我当小评委》报名表，鼓励幼儿根据自己的意愿积极报名。

2、教师引导幼儿根据报名情况有计划地做准备工作。

3、小演员和同伴一起在表演区进行排练，并和同伴、教师或家长一起准备表演的服装道具。

4、小评委在美工区设计制作胸卡。

活动三：“评选最佳小演员”大赛

活动目标：

1、喜欢参加表演活动，能自然、大方的表演，根据角色的特点创造性地进行表现。

2、能够比较客观的评价自己和他人的表演，能听取别人有帮助的建议。

活动准备：

1、幼儿自愿报名分成表演组和评委组，并在表演区进行排练。

2、师幼共同讨论“最佳小演员”的评价标准和记分办法。

3、幼儿自己设计制作的胸卡、评价表、服装、道具。

活动过程：

1、教师对前期准备工作做小结，并调动幼儿活动的积极性。

2、表演前准备工作：小评委准备评价表及铅笔；小演员换服装准备表演。

3、幼儿表演与评价

(1)主持人报幕后，第一组小演员进行表演。他们很投入地进行表演。所有的小观众都瞪大眼睛全神贯注地观看。

(2)每一组小演员表演结束后，教师引导小演员们首先对自己的表演进行自评。

(3)小演员自评后请小评委对小演员的表演进行评价：“你认为哪个小演员表演的好?哪儿演得好?”

(4)教师表扬“小评委”准确、富有个性的评价及“小演员”富有创造性的表现。

(5)评价后小评委在评价表上打分，下一组小演员准备表演。

4、教师充分肯定活动中小演员的表演和小评委的评价，并鼓励更多幼儿参与到表演活动中来，大胆地表现自我。

延伸活动：

统计幼儿打分情况，评选出“最佳小演员”参加幼儿园的比赛。为幼儿创设更多的表演机会。如：开放日给爸爸妈妈表演、到其他班给弟弟妹妹表演。幼儿分组外出表演，让更多孩子体验表演的愉悦和成功的快乐。

活动反思：

整个活动筹备过程中，充分尊重幼儿的意愿与想法，注重激发幼儿的主观能动性。在鼓励幼儿大胆表达自己想法的同时引导幼儿接受他人意见，注重培养幼儿的社会性发展。

由于在整个活动中幼儿是带着任务进行的，因此幼儿自始至终做事非常认真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼儿扮演什么角色、如何分组，对幼儿的表演更不是横加干涉。而是通过创设环境与条件，让幼儿自发地有计划地进行活动。在表演技巧上，我能够努力引导幼儿理解角色的内心感受，使之与自己的情感体验相联系，发自内心的表演。同时鼓励幼儿有创意的表演，并可作为评价中的一项。

大班社会教学设计wps版

作为一名教育引导学生的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“大班社会教学设计wps版”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一心想做事情，发生了一连串“糟糕”的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想服务，应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的'观察和讲述。

活动目标：

1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作和神态。

2.感受小象做事的愿望，懂得要帮助别人应该做适合自己的事。

活动重难点：

重点：理解故事内容，感受小象做事的愿望及其行为特点。

难点：能用语言描述小象的外形、动作和神态。

活动准备：

图片。

活动过程：

一、了解小象的心愿

1.猜谜引出大象。

2.你是从哪一句猜出是大象?

3. “小象有一个心愿，想做事情。可是，他不知道自己应该做什么事情，你能帮他想一想，可以做什么事情吗?”

二、看看、听听、说说，理解故事内容

1.当建筑师——造房子

(1)(出示图一)“小象想当建筑师，可是遇到了什么困难?你从哪里看出来的?”

(2)学一学小象的动作和神态：眼珠子瞪得老大 着急

(3)完整讲述第1段

2.当厨师——烧饭菜

(1)猜测：“建筑师当不了，小象又打算当一个厨师，你觉得它当厨师能成功吗?”

(2)(出示图二)“小象的身体笨重而庞大，在厨房里发生了什么事情?”(引导幼儿细致观察、讲述)

(3)请幼儿较连续地描述发生的事情

(4)完整讲述第2段

3.当裁缝——做衣服

(1)(出示图三)“厨师也做不成，接下来，小象又打算当裁缝。”“裁缝是做什么的?裁缝需要使用哪些工具来做衣服呢?”“小象打算当裁缝做衣服，衣服做出来了吗?为什么?”

(2)完整讲述第3张

4.当花匠——种花

(1)“小象当不了建筑师，也没当成厨师和裁缝，什么事情都做不好，现在他的心情是怎样的?”

“小象很难过，他低着头往家走。回家的路上，碰到了谁?它们在做什么?这时候，你觉得，这时候小象会想到做什么事情?”

(2) “小象做了什么事?”

(出示图五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么种花的?种出的花儿长得怎样?”

(出示图六)“种出这么漂亮的花，它们又去干什么呢?怎送的?”

(3)完整讲述第6、7、8段

(4)“小象是怎么说的?一起学一学”

(5)“现在，小象的心情怎么样?”

三、完整欣赏故事，升华主题

1. 完整欣赏故事

2.“小象努力想做事情，为什么建筑师，厨师和裁缝都做不成，最后做花匠却做得很好呢?”

教师

四、说说自己，经验迁移

“小象用自己会的本领帮助大家做事情，小朋友们，你们现在有什么本领，可以做什么事情呢?”

课后反思：

老师的教态自然，刚开始放PPT的第一张图片就吸引幼儿的注意，第一张图片是观察小象，老师请小朋友说出小象的的特点，问题没有方向性，对于大班的幼儿来说这个问题过于简单，可以提升问题让幼儿从上到小，或者从局部到整体让幼儿来观察。中间的有一个环节是让幼儿人手一张图片，教师没有让幼儿仔细观察自己，自己全都说了图片的内容，没有机会让幼儿说，图片就没有很好的使用出来。不过教师在讲故事的环节是有声有色的，小朋友们听得很投入。这是社会活动，活动目标中培养幼儿帮助别人的情感，却没有实现，教师最后轻描淡写地带过去。建议活动最后，学习小象的互助的，帮别人做事情要发挥自己的长处，这样子才不会帮倒忙，也可以让幼儿发挥想象，如果你是小象你会怎么做呢?通过开展各种丰富多彩的活动，促进幼儿语言发展。

「课件参考」大班教学设计wps版

作为一名默默奉献的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以有效地提高学生们的学习能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“「课件参考」大班教学设计wps版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

根据谜面猜出谜底，并学念谜语。

培养耐心倾听的能力。

活动准备：

创设一个小兔家的情景。熊猫、鹅、小山羊、小兔的音乐和头饰事前一组幼儿先排练好"到小兔子家作客"的情景表演。

收集一些适合幼儿猜的谜语。

活动过程：

观看情景表演"到小兔子家作客"邀请幼儿仔细听谜语，才谜语，玩游戏。

教师介绍游戏玩法：幼儿扮演不同动物，学说谜面，猜谜底，表演"到小兔子家作客"的情景。

强调活动规则。

仔细听谜面，一起学念谜面。猜对了谜底，才戴上动物的头饰到小兔家做客。

分组开展游戏。

实用课件: 大班教学设计wps版

教师作为学生前行的引导人，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以帮助教师完成相应的教学任务。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？以下是小编收集整理的“实用课件: 大班教学设计wps版”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动设计背景：

先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。

活动目标：

1、通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。

2、知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。

3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

各种动物的小图片，故事《咕咚来了》的三张图片。

教学难点，重点

教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。

教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。

活动过程：

（一）导入活动

为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。

老师一个一个的出示各种动物的小图片。

（二）展开部分

老师：这漂亮的动物是谁？你们认识么？

（幼儿回答）

老师：那我们认识一下它们吧（出示好几个动物的画面）

这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。

《虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。

《猴子》聪明，调皮喜欢模仿。

《兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。

《小鹿》是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。

那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么？

（幼儿回答）

我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么？

有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？

老师出示关于故事的图片，情感的讲述故事。

总结

动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么？

所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友。

活动反思：

下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少？小朋友们理解的多少？他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。

大班其他教学设计：鲫鱼wps版

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢？小编收集并整理了“大班其他教学设计：鲫鱼wps版”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、通过探索活动，使幼儿获得一些自己感兴趣的有关鲫鱼的知识，体验活动的乐趣。

2、尝试运用分组操作，分享经验的形式，掌握寻求答案，解决问题的途径与方法。

活动准备：

活动小组若干：查阅组、喂食组、解剖组、比较组、捕捉组。

活动过程：

1、谈话活动，引发幼儿探索的欲望。

A、关于鲫鱼你知道什么？

B、你还想知道什么？

2、分组操作，自由探索。

A、介绍各组的活动内容。

B、鼓励幼儿按意愿探索。

C幼儿自由探索，教师分组指导。

3、分享操作经验。

A、刚才你玩过什么？发现、了解了什么？

B、幼儿介绍自己的发现。