中班科学活动教案及教学反思(7篇)。
出于您的愿望我们精心编辑了“中班科学活动教案及教学反思”，我们骄傲地欢迎您来到我们网站上阅读我们的内容。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。制定好教案可以帮助教师更好地掌握教学进度。
中班科学活动教案及教学反思(篇1)
中学科学活动教学计划：以磁式教学为例（教学反思）
中班科学活动的磁石运动教学计划（对教学有反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思，活动反思等内容。通过操作和探索，我们充分认识到磁铁能吸收铁制品的特性，并能以录音或声音的形式表达勘探成果。幼儿园教师适宜参加中班科学活动。
过来看看磁铁的教学计划。活动设计背景
对于中产阶级的孩子来说，磁铁并不陌生，老师在贴贴纸时经常会用到磁铁。在儿童眼中，磁铁是一个神奇的谜。磁铁吸收铁的能力决定了它受到幼儿的青睐。
尤其是在活动中，小猫、钓鱼玩具和磁性教具，孩子们总是喜欢他们，但他们大多只是在玩，不懂建筑。我设计这个活动是为了让孩子们对磁铁感兴趣。在指导者的指导下，幼儿发现并揭示了可以通过自己的操作活动吸引铁制品的磁铁的特性，并建立了关于磁原理的浅薄概念。
活动目标
1通过操作和探索，磁铁的特性可以被磁铁充分吸收。
2勘探的结果可以用文字和文字来表达。
三。能积极参与探险活动，体会成功的喜悦。
4激发孩子们对科学活动的兴趣。
5愿意尝试和同龄人分享你的想法。
教学重点，难度
重点：通过操作和探索，充分了解磁铁吸引铁制品的特性。
难点：勘探成果可以用文字和文字来表达。
活动准备
铅笔、积木、橡皮擦、回形针、钉子、纸屑、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、录音纸、磁铁和手。
活动程序
一，开始部分
老师展示了盘子上的材料，引起了孩子们的兴趣。
小朋友，请看看盘子上的东西是什么？请把你盘子里的东西玩玩，看看你会发现什么？
二，基础部分
（1） 自由探索，激发孩子们的兴趣。
1孩子们可以自由探索，老师可以参观。
2.教师与幼儿交流思想。
三。老师总结：当我玩的时候，孩子们发现磁铁可以装其他东西。
（2） 引导孩子们探索磁铁的特性。
1出示记录表，了解记录方法。
2对孩子进行第二次手术，老师会在导游的指导下观察。
三。请记录下孩子，想办法把记录贴在黑板上，并和下一个孩子谈谈谁可以成为朋友。
4老师和孩子们一起观察和讨论记录的结果。
5老师总结：原来的磁铁可以和铁交朋友，但是磁铁只能吸收铁的作用。
（3） 提供问题信息，扩大幼儿的经验。
1展示游戏材料，引导孩子思考。
（1）今天我们要去钓鱼。老师展示了一个带磁铁的鱼竿和一条纸做的小鱼。
（2） 让孩子们想一想，试试看，用任何方法钓到鱼。您可以从板上的材料中寻求帮助。
2给孩子做了第三次手术后，他找到了老师的指导。
3.分享交流。
（1）您的鱼**获了吗？您使用了什么好的方法？
（1）请告诉我你想说什么。
4.老师总结。
刚才大家都想出了一个钓鱼的好办法。事实证明，您可以使用磁铁吸引铁制品并钓到鱼。这将是集思广益。
三，结束部分
团体免费活动。
四，扩展
请把鱼放在石板上，仔细考虑。鱼有什么游泳方法吗？下课后，您将再试一次。
教学反思
活动回顾和事件反映：
活动评估：
1引导孩子自由探索，让孩自由足够的操作时间，从而积累丰富的情感体验。此外，在活动期间，我们不直接指导，而是强调儿童可以通过与材料的直接互动来发现，思考和解决各种问题。
2指导孩子在操作过程中观察并记录磁铁，以吸引铁制品。由于问题情境对儿童没有严格的约束，引导过程成为一个问题，有利于激发儿童的积极探索。
3.在最后一个环节中，我们没有过多地关注幼儿掌握磁铁的原理，而是在探索过程中关注幼儿的自信心，独立性和创造力。鼓励幼儿利用现有的磁铁经验来转移和创造。
活动反思：
科学活动不是告诉孩子们现成的科学结论，而是使他们成为渴望了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育是提供丰富的材料，创造广阔的心理环境，中班，在中间思考，让幼儿对**科学感到惊讶，并在持久而深入的**过程中构建科学经验。 《纲要》指出，“为幼儿的**活动创造一个轻松的环境，使所有幼儿都有机会参加实验。
“所以，为了让孩子们知道磁铁，我为孩子提供了足够的实验材料进行操作，并且在活动过程中，没有直接的指导，而是强调孩子在与材料的互动中寻找思考的方法。解决各种问题。
当然，这种教学活动的缺点是准备的磁铁数量不够。对一些孩子来说，玩得好是很难得的，将来的教学会变得更加完善。
中班科学活动教案及教学反思(篇2)
中产阶级科学活动的教学计划：水教育案例（反思性教学）
中班科学活动的水教育案例（对教学进行反思）主要包括教学意图，教学目标，教学准备，教学困难，教学过程，活动反思等内容。孩子们动手操作，让他们了解水的特性并进行探索。水中秘密的乐趣，提高了儿童使用手动大脑的能力，可以仔细观察并乐于尝试，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看水中教育案例。
教学意图：
水是人类生存和发展的重要资源之一。它是一种不可或缺、不可替代的特殊资源。中国是世界上12个缺水国家之一。
人均水资源不足世界人均水资源的四分之一，居世界第110位。基于孩子对水的兴趣，把握教育的时机并提供适当的指导，我设计了此活动《水》。让孩子用感官，用脑力去发现和解决问题，积极参与探索。
教学目标：
1孩子们可以通过动手操作了解水的特性。
2体验乐趣，探索水的奥秘，提高儿童运用手工大脑的能力，能仔细观察并乐于尝试。
三。培养孩子探索科学现象的兴趣。
4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
5愿意大胆尝试，与同龄人分享你的感受。
教学准备：
娃娃，纸板，水工具（玉米粒，乒乓球，积木，纸船，小卵石，汤匙，插入物，罐，玻璃球），一勺一次性杯子（白糖，盐，芒果粉）干毛巾。
教学困难：
认识到水是透明的、可溶的和流动的。
教学过程：
一，引领主题，激发兴趣
1，宝贝好！今天，妈妈和妈妈邀请我们去她家。穿过这条小河是熊马的故乡。熊妈妈让婴儿帮她看看河里有什么。我们仔细观察了这条河，后来告诉了她。
其次，观察水，发现水的特征
1当你经过这条河时，你在水里看到了什么？（石头，勺子，杯子，蜡笔，叶子）
2有一个问题要考验我们。猜猜沙子里有什么？（石头、勺子、杯子、蜡笔、树叶等）
3.到底隐藏了什么？我们可以一眼看到水中的东西。土壤中的东西看不见。想想为什么？
摘要：是的，你真聪明，你发现了水的第一个秘密。水是透明的。
4.我会送你一些礼物。你把它们放在水里告诉我发现了什么？宝贝，你放糖的时候会发现什么？放盐时您发现了什么？放入芒果粉后您发现了什么？
简介：这些东西消失在水里，它的名字很漂亮，我告诉你，溶解。我们还发现了水的秘密，它是可溶的。
5.我现在把乒乓球放在水中。你发现了什么？ （乒乓球移动）
你是如此强大，我们发现了水的另一个秘密，水会流动。
三，总结完善，体验幸福
今天，我们发现了水的三个秘密。关于水还有很多秘密。让我们在未来的生活中继续探索水的秘密吧！
相关信息：
水是人类和一切生物不可缺少的物质。中国水资源总量约为281.24万亿立方米，占世界总径流量的6%。它也是1993年用水最多的国家。
全国取水量（淡水）为5255亿立方米，占世界年度取水量的12％，高于美国的4700亿立方米的淡水取水量。中国人口众多，人均水资源量2500立方米，约占世界人均水资源量的四分之一。在排名100位之后，它被列为世界上为数不多的人均缺水国家之一。
活动反思：
整个活动基于探水的秘密。水是儿童每天都要接触的非常熟悉的物品，但是水的秘密也很多。所以，通过自己的观察，孩子们在这个活动中发现了三部分水。
这些特征使他们非常满意，孩子们对此也很感兴趣。在活动中，教师还注意让孩子们用完整的句子回答问题，并鼓励更多的孩子参与思考，实验和讨论，这充分体现了老师只是教学活动的支持者和指导者，让孩子们真正学习。主人是自发的、独立的，能够在同伴与教师的互动中自由地开展活动，探索新的知识。
不足之处：
准备工作不是很充分，勘探活动应该有更多的业务信息。由于资料有限，大多数孩子是通过观察发现的，他们没有亲身经历，所以会有一些遗憾。
中班科学活动教案及教学反思(篇3)
中学科学活动教学计划：理解蜘蛛教学计划（反思性教学）
中班科学活动的蜘蛛教案（具有教学反思）主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。通过活动，可以激发人们对蜘蛛生活特点的初步了解和对儿童的好奇心。心地，培养孩子对科学课的兴趣，通过观察活动了解蜘蛛的捕食过程和蜘蛛网的形成，激发孩子进一步探索的欲望，适合幼儿园老师参加中班科学课，来看看蜘蛛教学计划走吧。
活动背景：
2000年4月的一天，一些孩子坐在教室前，在教室前窃窃私语。一个孩子突然大喊：“老师，墙上有蜘蛛。
”我走过去，发现拐角处有一只小蜘蛛。孩子们抬头看着墙角，尖叫着：“哦，我也看到了蜘蛛，”张，蜘蛛有角吗？
它怎么能不掉下来呢？``老师，我还在浴室里看到蜘蛛。 “在过去的几天里，我再次想到，当孩子们在户外玩耍时，有几个孩子去树上或草地上寻找蜘蛛网，还有一些孩子用小手抓住东西向我跑去：
”老师，你看蜘蛛网。
“看到孩子们对蜘蛛如此感兴趣，我想：你为什么不满足幼儿的好奇心，让他们认识蜘蛛？这是否不符合《纲要》中的“科学教育应与我们周围的事物和现象作为科学探索的对象，密切相关于幼儿的实际生活”的精神？
此外，《纲要》还指出：“为儿童开展科学**活动创造条件的过程和方法，反映了发现的乐趣。因此，我选择了“有趣的蜘蛛”作为针对幼儿的科学**的对象和内容。
我想通过**的活动让孩子们了解蜘蛛的一些简单习性和蜘蛛网的形成，知道蜘蛛也是产卵的动物。
活动目标：
1通过**活动，可以初步了解蜘蛛的生活特点，激发孩子的好奇心，培养他们对科学课的兴趣。
2通过观察活动了解蜘蛛的捕食过程和蜘蛛网的形成过程，激发儿童进一步探索的欲望。
三。鼓励孩子大胆表达意见，培养创新意识。
4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备：
材料准备：
1蜘蛛标本（儿童分为四组，每组一个蜘蛛标本）。
2蜘蛛的**和蜘蛛网的**。
三。有条件的幼儿园可以为儿童蜘蛛准备vcd。
经验准备：
1幼儿园的幼儿园可以带孩子参观科技馆，观察蜘蛛的形状。
2家长和孩子可以在网上搜索蜘蛛相关的**，帮助孩子了解蜘蛛的习性和蜘蛛网的形成。
三。老师会把孩子们带到一起，在他们居住的地方找到蜘蛛网，观察蜘蛛捕食的过程。
环境创造：在环境墙上放一些蜘蛛的**。
活动程序：
1谈论：孩子们在**里看到蜘蛛吗？它是什么样子的？
2老师拿出蜘蛛标本，让孩子观察蜘蛛。看看蜘蛛的身上是什么？
（蜘蛛的身体分为头部、胸部和腹部三部分）。蜘蛛头上有几只眼睛？
（有8眼，也有6、4、2和没有眼睛）。蜘蛛有几只脚？ （八腿，双腿发）。
三。孩子们可以自由提问，其他孩子也可以回答。给孩子们展示的平台。
我们观察蜘蛛，一些孩子在家里和他们的父母核对信息。现在，如果你有任何问题，你的孩子或老师如何回答你的问题？
4.老师指导孩子进一步了解蜘蛛。
（1）激发兴趣。
老师：你真厉害！你不仅要问问题，还要回答问题。然后，让我们看一下蜘蛛的**。您如何向人们介绍蜘蛛？
（2）了解蜘蛛的生活习惯。
就在漫画里，我们看到蜘蛛喜欢住在**？（土壤、树木、草地、岩石、洞穴、水、低地、灌木丛、房屋的角落）。
（3）蜘蛛喜欢吃什么？ （昆虫）
（4）蜘蛛饿了怎么吃？ （通过蜘蛛网）蜘蛛如何捕食？
（5） 对一些孩子来说，蜘蛛丝是从嘴里冒出来的。有些孩子说蜘蛛丝是从臀部拉出来的。请孩子讨论：“蜘蛛丝来自**？ “
在讨论儿童的基础上，请介绍蜘蛛丝是如何吐出来的。教师摘要：在蜘蛛的臀部末端，有几对“小纺织品”，从童年时期就将蜘蛛丝“加工”成小孔。
蜘蛛丝的主要成分是蛋白质，与丝一样。粘液刚出来，仍然是粘性的“胶水”，但是当它接触到空气时，它变硬了。这就是我们所说的蜘蛛丝。
5、老师总结：蜘蛛是产卵动物，它喜欢吃昆虫，它的身体有头、胸、腹。头上有八只眼睛，有些蜘蛛有六只眼睛，四六只。
蜘蛛有八只腿，腿上有头发。它喜欢生活在土壤，树木，草地，岩石，洞穴，海滨，低地，灌木丛，房屋的角落等等。蜘蛛非常能干，经常捕食食物。
活动额外资讯：
1老师和孩子们正在户外寻找蜘蛛网，观察蜘蛛的捕食过程。
2、在活动区，提供纸、笔和一些废弃物，如泡沫板、羊毛等，供儿童制作蜘蛛网。
活动反思：
《幼儿园指导纲要》指出，儿童科学教育应激发儿童的认知兴趣和探索欲望。好奇心是人的天性，尤其是小孩子。知识是人的本能。
好奇心，渴望学习，善于询问和善于探索是儿童的特征。作为幼儿教育活动的支持者，合作者和引导者，科学教育活动的第一步是认真照顾和培养幼儿的好奇心，鼓励，支持和引导幼儿探索，发现和帮助幼儿形成。正确的科学经验。
在尊重孩子利益的基础上，我们开设了“有趣的蜘蛛”课程。活动之前，孩子们对蜘蛛很感兴趣。他们经常从远处观察蜘蛛，偶尔也会发现蜘蛛网。
即使蜘蛛不使用它们，它们仍然愿意讨论和激励自己。在世界上。在活动过程中，我们使用先进的教育方法，使孩子们在学习更多知识的同时，进一步激发孩子们对科学教育活动的兴趣。
不管你是在看标本还是cd，孩子们的兴趣还在继续。起初，当我把蜘蛛标本递给孩子们时，他们都尖叫起来。无论他们是兴奋还是害怕，都反映了他们的幸福。ZJan56.coM
他们从来没有看着蜘蛛这么近。这样的链接是幼儿的一个很好的兴趣**。
观察中，有的孩子认真数着腿，有的看着眼睛，甚至敢摸蜘蛛腿上的毛。蜘蛛看起来好多！蜘蛛网很漂亮！
我不喜欢蜘蛛，看起来很害怕！尽管如此，他们每个人都仔细地听着和看着。这是他们好奇心的答案。
整个活动有条不紊地进行着，孩子们在这节课中找到了**的快乐。在解决问题的过程中，我注意到了问题的开放性和趣味性。解决问题总是容易又难。
例如：蜘蛛的身体是什么？蜘蛛有几只脚？
蜘蛛丝是从**来的？同时，我也关注孩子们的欲望，进一步探索。
如：蜘蛛网强吗？我们的生活将有什么样的蚊帐？这样就产生了另一个主题内容《有趣的网》。
教师不仅是教育活动的传播者，也是耐心的倾听者和指导者，为儿童提供发展机会。给孩子提问和表达自己的机会是本课程的重点。一些孩子问：
“老师，蜘蛛的丝是从**吐出来的？``你说蜘蛛丝吐出来了？``我已经把问题推给其他孩子了。
老师，我知道。我和爸爸一起上网，爸爸告诉我蜘蛛丝是从底部拉下来的。张振刚讲完后，孩子们笑了。
其他孩子上网查蜘蛛丝？戴玉玉说：“我妈妈告诉我，蜘蛛的丝是从屁股上拉下来的。
另一个人了解蜘蛛丝的**。 “老师，我有一个问题，蜘蛛有几条腿？”谁能回答这个问题？
“张高傲的孩子们举起手高”，我会告诉你蜘蛛有八只腿。
老师，我还有一个问题。蜘蛛很棒吗？当遇到敌人时会发生什么？蜘蛛有毒吗？
“随着该问题的引入和问题的逐步深入，我们随机产生了很多内容。如：《动物是如何保护自己的》等。
我认为，在后续活动中，我们将继续关注孩子们的兴趣点，并深入开展这项活动，以使孩子们获得有益于童年快乐的身心发展的经验，从而完成了“保护和促进儿童身心健康的工作”。成长与发展的基本任务。
中班科学活动教案及教学反思(篇4)
中学科学活动教学计划：以风教育为例（附教学反思）
中班科学活动风教育案例（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感受风向，了解风向为了自己的生活。幼儿园教师带来的便利非常适合中班科学活动课。快来看风教育案例。
活动设计背景
在户外活动中，孩子们在玩风车。突然一阵风吹过孩子们，使他们非常兴奋。每个人都站着一动不动，风车在飞。
关于这件事有很多争论，但为什么会这样呢？谁不懂？ 《纲要》指出，幼儿园激发了孩子们对周围事物和现象的好奇心，激发了他们探索周围世界和学习科学的兴趣，并鼓励幼儿照顾和照顾自然的积极情绪和态度。
为了让孩子们清楚地了解这种现象，这节课特别设计。
活动目标
1.感受风的方向。
2.了解风带来的便利。
3，可以观察和比较不同的风。
4通过观察、记录和动手活动，孩子们可以尝试产生各种各样的风法，激发孩子们探索自然现象的兴趣。
5初步了解风的大小及大小与人的关系。
教学重点，难度
重点：感受风的方向。
难点：观察并比较不同的风。
活动准备
风车、扇子、风筝、小盘子、书、纸、泡沫水、纸飞机、飞镖、羽毛、扇子、课本（一只手）
活动程序
引起兴趣
老师：“没人能看到我的影子，没人能抓住我的身体，shashasha，有时候我只摇树枝，嘿，有时候我想推倒房子，请猜我的名字吗？ “（风）还有什么其他方法可以使风出现？
幼儿探索各种逃避风风的方法。
2，风**（好风和有害风）
（1）游戏：《我们会制造风》通过儿童免费玩风车，吹泡泡，玩纸飞机，飞镖等活动，体验风向，风向，进一步增强了儿童游戏的兴趣。
（2） 探索如何让风对我们有益。让孩子们明白植树造林可以减少沙尘暴的常识，增强热爱森林的孩子们的行为，让垃圾远离。
3.讨论交流。
（1） 观察课本了解风向是全方位的。
（2）游戏：寻找风向
在游戏中，感觉风向不同方向吹，我们身上的衣服也会向另一个方向摆动，在户外寻找东西并告诉我们风即将来临。
（3） 老师也可以在扇子上贴上长音符，然后改变扇子的方向，再让孩子观察音符振动的方向。
（4）活动结束
扩展活动：
孩子们继续尝试在长条大风的地方找到“风”。
教学反思
1.幼儿对学习过程的参与度很高，接受速度也很快，但似乎老师的期望过高，孩子们无法回答，老师的支配地位得到了加强，并且应该给孩子足够的思考空间。答案将是不可思议的。
2缺乏对孩子已有经验的事先了解，导致课堂上的一些被动。
三。教师和孩子之间的合作是默契的，但他们反复遵循老师的想法，所以孩子的思维是有限的。
4在科学课堂上，教师的语言组织要严格，过程之间的联系必须自然。将来我会更加关注这堂课。
5在回答问题时提醒孩子们表达完整的句子。
实验结果将被亲身记住。
中班科学活动教案及教学反思(篇5)
中班下学期体育教案《袋鼠跳》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与跳跃活动，体验游戏的乐趣，会双脚向前跳跃，提高腿部肌肉力量，培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格，快来看看幼儿园中班下学期体育《袋鼠跳》含反思教案吧。
活动目标：
1.会双脚向前跳跃，提高腿部肌肉力量。
2.喜欢参与跳跃活动，体验游戏的乐趣。
3.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣。
活动准备:
跳袋若干、筐一个、场地布置
活动过程:
一、热身运动
1.热身运动：今天袋鼠们要去参加森林运动会，那你们想不想去参加比赛?好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。(重点活动下肢的各个关节。)准备好了吗?
2.幼儿练习跳跃。
二、基本部分
1.导入：师：“现在就让我们一起来学习新本领，学好了才可以去参加比赛。大家一定要好好学哦。”
2.教师用动作示范表现袋鼠跳。, 幼儿探索尝试跳跳跳。
你们知道袋鼠是怎么走路的吗?诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。
双脚并拢，膝盖稍微弯曲，用力向前跳。准备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先碰到地面，动作要轻点。
3.让幼儿练习模仿袋鼠跳。
(1)原地跳(2)向前一步跳(3)连续向前跳
动作要求：每次准备要跳时要先站稳后再向前跳，不要着急，防止摔倒。
4.幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。
袋鼠宝宝们学得可真棒!我有礼物要奖励给们，想不想要?
(出示跳袋)这是什么?可以怎么玩呢?
双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。
(1)请个别幼儿上来示范对其表现加以肯定并给予指导。
(2)提问："刚才老师看见许多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。到底我们怎样做才能跳得又稳又好呢?'
小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿稍微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试?
提醒幼儿在跳的过程中膝盖要稍微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避免摔倒。
阶段放松：针对腿部进行捶、拍等放松。
三、宣布游戏规则，分4人一组进行竞赛游戏听，这是什么声音?森林运动会要开始啦!你们跟着妈妈一起跳着去参加比赛吧。
四、放松整理
1.教师小结，并带领幼儿坐下，将跳袋收到筐中。
2.师幼一起做放松运动。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
本文扩展阅读：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
中班科学活动教案及教学反思(篇6)
中学科学活动教案：昆虫教学案例（反思性教学）
中班科学活动的昆虫教育计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解蝴蝶，蜻蜓和蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，以及了解昆虫与人之间的关系。通过猜测、观察和倾听，你可以了解昆虫及其保护色。幼儿园教师参加中班科学活动是适宜的。
过来看看昆虫的教学计划。活动目标：
1了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，了解昆虫与人类的关系。
2通过猜测、观察和倾听，了解昆虫的保护色。
三。对昆虫感兴趣并知道爱昆虫是有益的。
4在活动中，引导孩子仔细观察现象，进行实证科学研究。
5.进行协作研究并用有用的符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1，《幼儿用书》一只手，一只物理显示仪器。
2.昆虫挂图。
三。捕获的昆虫或许多昆虫标本。
活动程序：
首先，猜灯谜，以昆虫活动为主题。
-老师读了蜜蜂的谜语，问：这是什么动物？
-老师：这是什么动物的谜语？
-让孩子猜灯谜，并引起对昆虫的注意。
其次，利用实物展示工具展示昆虫或放大昆虫标本，了解昆虫的主要特征，激发儿童的兴趣。
-老师：这是什么？你叫什么名字？
-老师：他长什么样？我头上怎么了身体之下是什么？多少双脚和翅膀？
-老师：你知道他住在**吗？你喜欢吃什么？
第三，引导孩子们阅读《幼儿用书》，激发孩子们遵循“动物的名字-身体特征-生活习惯”。
-孩子们自己阅读，激发孩子们谈论：屏幕上有什么昆虫？他们有什么？
-老师：他们住在**？吃什么？他们在**相同？他们有一个共同的名字，你知道吗？
-教师摘要：屏幕上的这些错误的通用名称为“昆虫”。昆虫的身体分为三个部分：
头部，胸部和腹部。头上有触手，嘴巴和眼睛。胸部三双脚，背部两双翅膀；腹部两侧有气孔，用于呼吸。
有些昆虫，如七星瓢虫，有一对坚硬的翅膀，而另一些只有一对，如蚊子。
4展示挂图，寻找**中隐藏的昆虫。
-老师：今天有很多小昆虫和我们玩捉迷藏游戏。它们被隐藏在此**中。请找出其中有哪些昆虫？他们躲在**？
-老师：你知道他的名字吗？您立刻发现了昆虫吗？还在仔细寻找答案吗？你为什么要仔细搜索才能找到答案？他们的体色和周围的颜色有什么奇怪的？
5介绍昆虫自我保护知识，识别保护色。
-老师通过保护色自我保护功能介绍昆虫的常识，让孩子明白昆虫可以变色来保护自己。这种改变颜色的方法称为保护色。
-介绍了几种常见的昆虫保护色。
1与周围环境体色相同的昆虫，如蟑螂、枯叶蝴蝶；
2昆虫，如蚜虫，其体色随周围环境的颜色而变化；
3、身体颜色鲜艳，警告对方有毒，不要伤害自己，例如：瓢虫。
-老师扩展了孩子们的想法：你知道什么样的昆虫可以用白虎自己来保护自己吗？
第六，对有益害虫的初步认识。
-老师：在庞大的昆虫家族中，哪些害虫对我们有益？
-老师：你知道蝴蝶是有益的昆虫还是害虫？为什么？（蝴蝶幼虫有吃嫩蔬菜的风险，但它们有传播花粉和变成蝴蝶的优势。
-引导孩子们讨论：我们应该如何处理昆虫？
让孩子知道我们要注意环境卫生，不要倒垃圾，不要小便，不要让脏水聚集是害虫无法生存的同时，我们还必须保护有益的环境。昆虫，切勿随意杀死有益昆虫。通过这项活动，幼儿可以感受到大自然中昆虫的美丽，了解普通昆虫，了解昆虫的能力，了解昆虫的生长环境，并体验制作昆虫标本的乐趣。
它们保护有益的昆虫并消灭它们。对害虫的认识不仅体验了活动的乐趣，而且增加了知识面，各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思：
这项活动从儿童的兴趣出发，结合儿童的实际发展水平逐步深化，不仅满足了儿童的发展需求，而且增强了儿童参与活动的积极性和主动性。但是，由于一些孩子知识丰富，他们在活动中也有一些难以理解的联系。如何将儿童的知识联系起来，激发儿童的兴趣，将是下一个课题的探索主题。
中班科学活动教案及教学反思(篇7)
中学科学活动教学计划：以落叶教学（反思性教学）为例
中学科学活动中的无叶教学案例（带教学反思）主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。在比较树叶与其他物体的差异的过程中，激发了观察的兴趣，提高了观察效果。有能力，有经验，有叶子的乐趣和美丽（独特，丰富），适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看无叶教学计划。
活动目标：
1在比较树叶与其他物体的差异的过程中，激发观察兴趣，提高观察能力。
2体验和感受树叶的乐趣和美丽（独特、丰富）。
三。在活动中，引导孩子仔细观察现象，进行实证科学研究。
4让孩子们对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
活动准备：
1关于树木和树叶，**，春天的叶子发芽****
2纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铁锹、刷子、纸巾等。
3.电脑，电视
活动程序：
一个是树上的图画，吸引孩子们的注意
老师：今天，我和杨老师上了一堂有趣的课。地图上有什么？ （树）
老师：我们幼儿园有树吗？这棵树是什么颜色？但是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的？
老师：看到什么下降了？ （落叶）
老师：你觉得同一棵树上的叶子看起来一样吗？
其次，依次显示*****
让孩子们对比一下老师的双叶片展示，找出五个不同点。
第三，展示梨叶对比图，让孩子仔细观察
让孩子在梨和叶之间找到同一点，用完整的语言表达出来
4、 老师说了操作要求，孩子就开始操作了
老师：两个不同的东西可以找到许多相似之处。现在，两块表的背面有很多不同的东西。
杨先生，请您仔细观察、触摸和聆听。然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，只要有一个同一个地方，你就可以成为朋友，如果找到它，你会坐在这个位置上。
5.孩子们开始操作，老师导游
6.评论幼儿发现叶子的朋友。
让每个孩子站起来，说出和叶子一样的观点。
七，**春叶萌芽**
摘要：现在，我们是哪个季节？冬天结束了，冬天就要来了，春天又来了，现在是2014年底，2014年结束了，很快就要回到2015年，树叶将落下，而在春天，树叶将再次长出。
这是周期。在我们美丽的大自然中，只要你用你的眼睛去看，去发现，去发现，去感受它，去发现我们大自然的秘密。你说的对吗？我们下次再找一个，好吗？
活动反思：
活动开始时，我首先显示了引起孩子注意的树的**，然后慢慢引导树叶，以便孩子可以在两张双叶中找到不同的点。这个孩子仍然非常小心，很多孩子会说两片叶子之间的区别，但是当孩子在寻找梨和叶子的同一点时，这有点困难，但是在老师的指导下，孩子可以说几句，所以在老师的指导下还是很重要的，最后让孩子们**了春叶发芽的**，使孩子们可以充分感受到自然循环的规律。