幼儿园小班科学教案及反思(系列7篇)。

这篇网络上的“幼儿园小班科学教案及反思”文章非常精彩大家一定要看看。每个老师为了上好课需要写教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学成果的重要佐证。仅供参考，欢迎阅读！

幼儿园小班科学教案及反思【篇1】

《小班优秀科学教案《什么不见了》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、用摸、闻、观察等方法，感知水果的外部特征。

2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。

3、品尝水果，喜欢吃各种水果。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

水果实物、神秘箱(自制)、PPT课件。

配套课件：小班科学课件《水果点点名》PPT课件

下载地址：

活动过程：

一、出示PPT礼物盒

宝贝们，今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)

1、展示所有水果图

我们一起来看看有哪些水果?

(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)

2、分别出示水果图片，说出它们的颜色和形状(像什么)。

小班数学教案《水果点点名》含PPT课件

三、探究水果的吃法

宝贝们，刚刚我们认识了，观察了，也触摸了这些水果宝宝，现在我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。

四、活动结束，品尝水果

一起品尝，说一说水果的味道。

活动延伸：

宝贝们，在我们生活中除了蔬菜，水果也是非常重要的哟!我们在家里面也要多吃水果哟!它可以让我们的皮肤会变得白白的，眼睛亮亮的，我们身体长得高高壮壮的。​

教学反思

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

小班优秀科学教案《什么不见了》含反思这篇文章共1656字。

幼儿园小班科学教案及反思【篇2】

活动目标：

1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、培养探索自然的兴趣。

提问：我们在哪里可以找到蜗牛?你找到的蜗牛是什么样的?

1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征

3、教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明

讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的?蜗牛喜欢生活在什么地方?蜗牛喜欢吃什么?

教学反思：

在课前的经验准备中，我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找蜗牛，有一个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效开展

在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我结合所收集到的放大图片让幼儿学习，作进一步的知识经验的提升。之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段，使学习不显得枯燥，更具形象生动

课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小蜗牛的`主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。

在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了，当孩子们听到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻止那些小朋友，整节课都是让幼儿“自由发挥”，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力

幼儿园小班科学教案及反思【篇3】

设想思绪 刚降中班幼儿能够会对换色举动自己感爱好，他们的爱好只是逗留在操作上。以是本运动的重要是为幼儿供给察看、探究的机遇，让幼儿在自动流动中熟习颜色、利用颜色，同时充实感触感染颜色的丰硕性。使幼儿的爱好转移到对举止中显现的迷信征象的喜好上，从而激发进一步索求的欲望。 流动目标： 1.认知目的：经过指导幼儿本身下手做尝试，从而晓得两种颜色减到一同会酿成此外颜色。开端培育种植提拔幼儿的兼容性、收集性和逾越性。 2．感情方针：通过在运动中，引导幼儿细心调查,适合单身的你_3162，鼓动勉励幼儿斗胆勇敢测验考试纪录实行功效。初步培育幼儿猎奇古道热肠、冒险性。 3．品德目的：经由过程让幼儿让孩子在勾当中连合和睦休会创造的高兴。培育幼儿联合友好、自大斗胆。 4．行动技术方针：经由过程指导幼女本身入手做尝试，成长幼儿巨细肌肉举措。 举动豫备： 1． 物资准备： A.一瓶黄颜色的水。 B.每组三个通明的小缸，别离拆有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等 C.记实材料每组一份，涂色纸多少。 D．魔术师帽子。 2．情境豫备：魔术天国 3：经历预备：认识颜 色、熟习叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的绘法。 举止进程： 1． 情境导进：以看魔术演出来激起幼儿进修的快乐喜爱。 师：1）“小同伙们看看，我是谁啊？报告你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信赖吗？” 2）“那你们先看看教员那有瓶什么颜色的.火？”（黄色。） “好了,500首经典歌曲收藏，小朋侪细致看清晰了,日本片，魔术师要起头变魔术咯,阳痿早泄！万万没有要眨眼睛哟！” 4）教师扭捏瓶子,变变变,请幼儿察看。 “好了！我们一路来喊一两三，好欠好？一，二，三 酿成什么颜色拉？”（绿色） 5）教师掀开答案，将蓝色和黄色夹杂就会变成绿色。 “谁看出魔术师是如何变魔术的呀？他怎样变？最初如何？” 2． 幼儿脱手操纵，摸索颜色的变动。 1） 师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不念也往变一变呢？”先生为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色开在一路会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？而后把你的操作记载下来。 2） 西席讲授操纵时注意事项 此刻，请小伴侣也去当把戏师，好欠好？不外当魔术师有个小小的请求不克不及把颜料涂正在衣服或桌子上。 3） 幼儿操作，教师引导操作，并重视引导幼儿记实操作功效。 3． 说说颜色的变换. （1） 师：你们用红战黄两种颜色变出了甚么颜色的？另有哪一组和他们是一样的？一样的办法：红和蓝脚推手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出甚么颜色啦？ （2） 幼儿道一种，教师便出示一张调色卡。 红＋黄＝橘黄 黄＋蓝＝绿 红＋蓝＝紫 念童谣：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 4． 通过涂色游戏，开展幼儿对颜色的感知力。 （1） 国庆节快到了，我们也用白、黄、蓝三种色彩变出您喜好的色彩的气球来打扮咱们的课堂，好吗？ 末了把幼儿的做品粘揭在主题墙“我变的颜色”。

幼儿园小班科学教案及反思【篇4】

小班科学教案《找小芽》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点，能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一，关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感，快来看看幼儿园小班科学《找小芽》含反思教案吧。

活动目标：

1.能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

2.乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

3.关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。

活动难点：

能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。

活动准备：

1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

2.树木嫩芽PPT

活动过程：

一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。

师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)

二、自由表达对春天的认识。

师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)

三、师幼一起寻找、观察小芽。

师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”)

师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。

师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)

四、结合PPT，增加生活经验。

师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?

师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)

师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!

教学反思：

春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

本文扩展阅读：芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的顶端分生组织及叶原基、芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。有些植物的芽，在幼叶的外面还包有鳞片。花芽由未发育的一朵花或一个花序组成，其外面也有鳞片包围。

幼儿园小班科学教案及反思【篇5】

活动目标：

1、初步学习2/4拍节奏，能表现x、xx和x—等节奏；（执笔作文网 ZB258.COm）

2、感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏

3、乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

1、不同的瓶瓶罐罐若干

2、节奏卡片“x”和“xx”若干，火车图片一张

3、《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张

活动过程：

一、认识节奏“x”、“xx”和“x—”。

1、简单的节奏练习。

师：请小朋友们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧！

xx︱xxx︱xxx︱xxxx︱xx︱x—︱

师：今天呢，我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧！

这是“da”（出示卡片“x”）；手牵手的是“dada”（出示卡片“xx”）；而跟着一条小尾巴的是da2；

师：（出示全部节奏卡）老师先来完整念一遍吧！

幼儿跟念节奏，教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。

2、变换节奏卡，幼儿认读。

师：节奏小火车还会变队形呢。看看谁能念出这列节奏小火车。（请个别幼儿认读，表扬完整念出节奏地幼儿）

3、引导幼儿幼儿用身体表现节奏。

师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢？

师：我们一起跟着节奏来拍拍肩（跺跺脚）吧。

二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏

1、教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。

师：（出示小猫图片）节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。

2、教师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。

3、教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。

师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些；小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。

三、自由探索瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望。

1、瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧！

2、探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系

师：我们的罐子来表演“x”、“xx”和“x—”，可以吗？

“dada”的时候要快一点还是慢一点呢？

3、探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系

师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办？（用力摇）

那怎么学小猫叫呢？（轻轻摇）

4、播放歌曲，教师示范演奏一遍。

四、瓶罐演奏会。

1、瓶罐演奏会马上要开始了，瓶罐宝宝们准备好了吗？大猫出来了，记住，大猫的声音是大大的，让我们先来试一试吧。听，小猫出来了，小猫的声音是小小的，可要记牢哦！

2、教师放慢速度哼唱歌曲，指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。

3、分组演奏，请男孩子来当一当大猫，女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。

五、送瓶罐宝宝回家。

1、刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久，玩累了，让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》，幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝，使其不发出声音。

2、我们送它们回家吧，记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。

3、外面还有很多空瓶罐，它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。小朋友让我们去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧！

六、延伸活动

1、把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区，让幼儿动脑动手变废为宝

2、把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区，让幼儿继续练习打击乐活动。

活动反思：

在生活中整合《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。

1、来自生活——突出一个“趣”字。

瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。

2、通过生活——突出一个“活”字。

首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个活灵活现的有生命的东西。

其次是体现了领域整合的灵活性。培养完整的人是现代教育提出的新思想，实践也证明，孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界，进而去把握整个世界。因此，本次活动以“瓶子”为主线，以宝宝熟悉和喜爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，灵活整合各个领域的知识，如音乐中的打击乐与歌唱表演；数学中的形状、点数、配对；科学中的声音大小与用力大小的关系；健康领域的喂娃娃吃东西；美术中的粘贴制作；社会领域的礼貌、环保教育；语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅，有血有肉，体现整合的灵活性，而不是牵强附会。

3、回归生活——突出一个“动”字。

生活是动态的，幼儿的活动不仅要注重“活”，更要体现“动”。在新课程中，“动”表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性”，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。因此，在本次活动中，我给宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

4、高于生活——突出一个“情”字。

课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的，还必须高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情”字。生活是充满感情的，没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝热爱生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情调——既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣，从而让宝宝更加热爱生活，也对形成宝宝积极健康的心理，养成其积极乐观的个性非常有利。

幼儿园小班科学教案及反思【篇6】

设计意图

瓶瓶罐罐在成人看起再平常不过，可却幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是那些年龄较小的小班幼儿，他们喜欢敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。带给幼儿心理上的愉悦与满足，使幼儿尽情享受游戏的乐趣。瓶瓶罐罐是一个无比神奇的世界，形状、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿，在随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐产生无穷的探究欲望。

组织形式

集体。

活动目标：

1、尝试用叠高、平铺等方法，搭建瓶罐高楼。

2、体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。

活动准备：

儿童经验基础

能进行简单的打高。

环境准备

奶粉罐、可乐瓶等大小不同的瓶罐、音乐。

重点：体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣

活动过程：

一、出示各种高楼的图片

这些高楼是什么样子的？数一数有几层？

二、幼儿自由搭建瓶罐高楼

这些瓶罐交什么名字？我们来比比谁搭的高

三、展示搭建成果，参观幼儿作品

你搭的高楼叫什么名字？

四、教师讲《漂流瓶》的故事。

教学反思

走进瓶瓶罐罐的世界里，去倾听各种各样的瓶瓶罐罐发出的美妙声音；和各种各样的瓶瓶罐罐们做游戏……在这段过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会，产生探究的欲望，并在此过程中体验发现、创造的乐趣。整个活动的设计追随幼儿的玩耍、体验和探究，从有趣到有意、从简单到复杂、从现实到艺术，体现了幼儿经验逐步、逐层的展开。充分满足了幼儿与各种各样瓶罐对话、交流的愿望：幼儿可以用手触摸、用眼睛看、摆弄可爱的盖子。让幼儿摆弄各种空瓶罐，意在使幼儿在与瓶罐的接触中感受各种装饰，激发幼儿的审美创作意识。一些平平常常的瓶子在幼儿的手里变成了有生命的、会说话的瓶偶，由此上演了瓶偶戏。最后，漂流瓶的故事让幼儿新奇而感动，让孩子感受到爱。

活动中为幼儿营造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼儿的主体性，使孩子们有更多自由体验的机会。另外在各种欣赏与创造的活动中，通过各种有效手段，调动幼儿的情绪，使幼儿积极地投入到艺术活动中，发挥创造的潜能。

幼儿园小班科学教案及反思【篇7】

设计意图：

在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。

活动目标：

1、探索开合瓶盖的不用方法，学习用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。

2、感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。

3、愿意和同伴共同分享探索的结果。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

准备：

不同瓶盖的瓶罐。

重点难点：

学习开盖的不同方法。

活动过程：

找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的？

一、和瓶罐宝宝玩一玩。

初步感知瓶盖的特征。

二、探索打开瓶罐的方法。

里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？

1、请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。

2、品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？

3、请幼儿把瓶罐的盖子盖好。

三、练习开合瓶罐盖子。

1、戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。

2、将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。

3、分享盖盖子的经验。

你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？

活动反思：

活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。

看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。

通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学习。