[热搜课件] 幼儿园中班语言教案《欢迎秋爷爷》之二。

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。有没有更好的办法让自己的中班教案有一定的深度呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[热搜课件] 幼儿园中班语言教案《欢迎秋爷爷》之二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、在理解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，学习有表情地朗诵散文诗。

2、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

【活动准备】

1、与散文内容相匹配的课件。

2、仿编散文表格若干份。

【活动过程】

一、利用课件，出示水果娃娃的画面。

师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？（出示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称）

师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可高兴了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。zjan56.CoM

二、利用课件，欣赏散文：

“看，他们来了！”

1、出示课件，欣赏散文诗第一遍

提问：噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊？他们是怎样欢迎秋爷爷的呀？（请幼儿自由说听到的散文诗内容）

2、分段欣赏。

根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。（可以提问：为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……，帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法，熟悉散文诗的结构句式）

3、连续播放课件，完整欣赏散文。

师：“秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了快乐，让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗，和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴，让老师也来感受你的快乐，好吗？

三、仿编散文，出示表格。

师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你的好朋友一起来讨论一下。

1、互相交流。

2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。

师：老师看到这么多小朋友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，（ ）把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。

3、介绍自己创编的诗句，教师根据情况进行适当地点评。

四、结束部分。

小朋友编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！

附：散文诗《欢迎秋爷爷》

“秋爷爷要来了！”

水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！

苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。

石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。

香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。

山楂娃娃们笑呀笑，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……

柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

延伸阅读

[热搜课件] 中班音乐活动教案：理发师之二

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。你知道怎么写具体的中班教案内容吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[热搜课件] 中班音乐活动教案：理发师之二》，仅供参考，希望能为您提供参考！

1.感受歌曲中四分、八分音符明快的节奏，初步学习用断顿的声音唱出歌曲轻快、活泼的情绪。

2.尝试用身体动作表现歌曲中理发师轻松、诙谐的形象。

3.感受同伴合作演唱的快乐。

活动重点：感受歌曲中四分、八分音符明快的节奏，初步学习用断顿的声音唱出歌曲轻快、活泼的情绪。

活动难点：边唱边尝试用身体动作表现歌曲中理发师轻松、诙谐的形象。

音乐《理发师》，图谱

一、谈话活动，引起兴趣

师：小朋友们，你们去过理发店吗？你们观察过理发师理发吗？是怎么理发的呢？用动作来表现一下理发的场景。

二、欣赏歌曲，熟悉旋律

1.听纯音乐《理发师》

师：听到这个旋律，你们有什么感觉呢？

2.欣赏歌曲《理发师》

师：你们听到歌曲里唱了什么？

三、出示图谱，学唱歌曲

1.跟着歌曲节奏轻轻拍手，进一步感受旋律的欢快和歌词的幽默

2.认识图谱，跟教师一起随歌曲节奏边朗诵歌词边做动作

3.教师清唱，幼儿跟唱

4.教师配伴奏，幼儿边跟唱边做动作

5.合作演唱

将幼儿分成两组，一组唱歌曲的主要部分，另一组唱歌曲的衬词部分。

《理发师》是《幼儿园课程指导》中班上学期的主题五我们去游玩中“热闹的大街”小主题下的音乐活动，大街上有许多不同功能的店，理发店就是其中之一，大多数孩子都有去过理发店的经历（班里有小部分幼儿是家长自己理发的），所以理发师这一形象贴近幼儿的生活，适合学习。

活动分为三个大环节，重难点在第三个环节得以解决，但本次活动的难点没有得到很好地解决，由于幼儿还没能完全独立演唱歌曲，所以难以将歌词和动作联系在一起。

在接下来的音乐活动中，我需要解决的我自身的问题是，如何将较长的歌曲在较短的时间内把孩子们教会，且适当加入表演的环节。

热搜教案: 幼儿园中班语言教案《寻宝》怎么写

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。我们要如何写好一份值得称赞的中班教案呢？下面是由小编为大家整理的“热搜教案: 幼儿园中班语言教案《寻宝》怎么写”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1．能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

2．体会故事出乎意料与幽默的结尾。

3．大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。

活动过程：

一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个"寻宝"的游戏，请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。（幼儿寻宝）宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。

二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？（出示封面宝藏）原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？

第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？

（出示放大的藏宝图）这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？（引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。）

第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？

第4页：他们找到了吗？这块大石看起来像什么？找到大石头后他们会说什么？小男孩在哪里？他的表情怎样？

第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？现在他们的心情如何？（幼儿模仿）。

回顾海盗寻宝路线：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗？

第6页：海盗发现了什么？他们的表情是怎样的？请你们学学他们的样子。他们可能会说什么？谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么？会是谁的眼睛？你觉得接下来会发生什么事？

第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？

讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？

三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。

最新课件: 幼儿园中班语言说课稿之二

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。写好中班教案，有哪些关键要点呢？下面是小编精心为您整理的“最新课件: 幼儿园中班语言说课稿之二”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第一部分听音乐"模仿动作"

导入课题，随着优美的音乐教师说："白云飘来了。"幼儿用动作表现出来白云飘，并用语言说："白云白云飘啊飘，飘到蓝天上。" 教师再将白云的图片贴到天空的背景图上。通过动作模仿来初步理解动词"飘、吹、翻"，为诗歌的学习做基础。

第二部分展开分为五个环节

第一环节语言游戏"送宝宝回家"。教师先出示小宝宝的图片，引导幼儿讨论："小宝宝的家在哪里？"小宝宝想睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？"通过集体想办法，把小宝宝送到妈妈的怀抱里，让幼儿结合自己的生活经验，理解诗歌的第四段"妈妈得手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。"即而启发幼儿想"这些宝宝的家在哪里？"谁是它们的摇篮？谁又在哄宝宝睡觉？"给幼儿充分的游戏空间，针对教师提出的问题一一回答，边操作边表达。比如幼儿会说："星宝宝的家在天上，白云是星宝宝的摇篮，月亮在哄星宝宝睡觉。"可能幼儿的想法和诗歌中的内容不同，可是教师也要充分的肯定幼儿的想象。因为这个游戏的目的就是让幼儿理解诗歌中描写的各种事物之间的联系，扩展幼儿的思维。

第二环节完整欣赏，让幼儿带着问题去听"这些小宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊，你看他们都舒服的睡着了，仔细听一听诗歌里说了些什么？"（教师进行配乐诗朗诵）听完后启发性提问："你觉得小宝宝舒服吗？为什么？谁是小宝宝的摇篮？"谁在哄宝宝睡觉啊？"通过一系列的启发性提问让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘等动词的运用，感受诗歌中的美。

第三环节分段跟诵。首先，幼儿自选图片扮演各种宝宝学习有感情的朗诵，教师进行个别指导，调动起幼儿的感情共鸣，进行有感而发的朗诵。然后教师在组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。

第四环节有感情朗诵。由第三环节自然地过渡到第四环节完整的有感情的配乐朗诵，完成教学的重点。

第五环节仿编诗歌。出示各种宝宝的图片让幼儿自选一种与同伴讨论创编诗歌。利用这些图片能引起幼儿的思考，教师引导幼儿："这些宝宝的摇篮是什么？"谁会哄小宝宝睡觉？怎样哄？"比如这只鸟宝宝，幼儿通过探索思考有可能编出这样的诗句"大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙沙，鸟宝宝睡着了。"通过这样的仿编和操作活动，让幼儿利用刚学到的知识参与仿编，教师适时地指导和帮助，顺利自然的完成教学的难点。

第三部分结束：

音乐游戏"快乐宝宝"。教师进行情感启发："每个宝宝都有一个家，都有疼爱自己的妈妈。妈妈爱我们，我们也爱妈妈。我们的生活多么美好，宝宝们多么快乐啊！让我们一起快乐地跳起来吧！"在欢快的音乐中让幼儿充分表达那种仿编诗歌后的成功的喜悦之情和对美好生活追求、爱妈妈的情感。

另外，为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法我又设计了延伸活动，请幼儿欣赏几首摇篮曲和其他有关于摇篮的诗歌，或组织美术绘画等延伸活动，体现了各科教学的整合性。

六． 板书设计：（幼儿园教学主要以图片或影响的方式展开教学，没有板书设计）

七． 作业设计：请幼儿回家后把今天学过的诗歌有感情的朗诵给爸爸，妈妈，爷爷奶奶们也让他们找找"宝宝"的"摇篮"

八． 课后反思：

本节课在完成所定的教学目标的同时，利用游戏，谈话等多种方式调动了孩子们学习的热情，为完成所定教学目标打下良好的基础，通过分段式教学法，孩子们不仅能在短时间内记住诗歌的内容，而且还能通过动作对诗歌所描写的事物进行立体的展现，充分的发挥了幼儿的想象力，在诗歌的创编上，孩子们通过老师所提供的图片，不仅找到了"宝宝"们的"摇篮"还能将其以诗歌的形式展现，完成了本次的教学目标。

在教学中也存在着几点不足，首先在对幼儿提问时，还需要进一步给予渗透和引导，在对幼儿的照顾全体和而别差异的引导上，还有所欠缺。在诗歌创编环节中，小图片的使用可以帮助幼儿突破创编诗歌的困难，但也在一定程度上限制了幼儿的思维。在欣赏诗歌的次数上也略有欠缺，希望在今后的教学工作中能逐渐的改正缺点，更好的完成教学。

[热搜教案] 幼儿园中班教案《孔雀》(篇二)

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。那么，优秀的中班教案模板有哪些？下面是小编为大家整理的“[热搜教案] 幼儿园中班教案《孔雀》(篇二)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的`外形美。

2．能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。

3．与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片

2.教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛、示范画羽毛的视频

3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料（稍干）

活动过程：

一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解

1．教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）

2．出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美

师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀图片）

看，这只孔雀真美呀！他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小朋友你觉得它哪里最漂亮？

3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛

师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

二、幼儿制版、拓印

1．鼓励幼儿作画，交代作画要求

师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

2．幼儿制版、拓印，教师巡回指导

三、展览评价

师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？

热搜课件: 中班语言教案绿太阳教案反思

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“热搜课件: 中班语言教案绿太阳教案反思”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。

2、在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

通过理解故事《绿太阳》，了解绿化给人类带来的好处。

活动难点：

通过迁移故事《绿太阳》，积累初步的护绿意识。

活动准备：

材料准备：故事《绿太阳》课件、儿歌《爱护花草树木》动画、图片(种树护绿一组、破坏绿化一组)

经验准备：幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的经验

活动过程：

一、导入故事“绿太阳”

师：今天啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦?太阳怎么会是绿色的呢?我们来听听看。

二、理解故事“绿太阳”

1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。

2、分段理解故事，解决关键问题：

——太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了?(第3页)

——小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了?(第4页)

——为什么大家都要到大树下?(第5页)

——小动物们是怎么做绿衣裳的? (第6页)

——太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化?(第11、12页)

——大家在绿太阳下感觉怎么样?(第13页)

——现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗?

3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳，这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵绿绿的大树。

三、迁移故事“绿太阳”

1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：

——你们觉得大树的本领大吗?对我们的生活重要吗?

——如果我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢?

2、师小结：就像我们小朋友说的，如果我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要保护大树，保护绿化。

四、内化故事“绿太阳”

1、可是还是有一些人不知道保护绿化，你们看一看该不该学他。(游戏：学他，不学他)

2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。

3、师小结：嗯，为了保护绿化，我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止;可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。

活动延伸：

1、师：老师把：“学他，不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我们来听一听。(播放儿歌《爱护花草树木》动画)

2、师：这首儿歌好听吗?下次学了以后，我们大家一起来做一个护绿小能手，好吗?

活动反思：

本次活动上下来之后，我有如下的感想：

一、亮点。

1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过《绿太阳》这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。

2、环节的设计“巧”。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。

二、不足。

1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。

2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方。

3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。

[精选课件] 中班语言教案：小刺猬真勇敢之二

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要认真做好教案课件的工作计划，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。中班教案你知道怎么写更好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[精选课件] 中班语言教案：小刺猬真勇敢之二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

出示图一，引导幼儿观察讲述图意。（用纸挡住大灰狼）图上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想吃小猪？

出示图二，引导幼儿清楚地讲述。发生了什么事？小鸟在喊什么？大灰狼正在干什么？

活动目标：

1、能仔细观察画面，清楚讲述图意和自己的想法。

2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。

3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。

活动准备：

教学挂图。

活动过程：

1、观察图片，大胆讲述。

（1）出示图一，引导幼儿观察讲述图意。（用纸挡住大灰狼）图上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想吃小猪？

（2）出示图二，引导幼儿清楚地讲述。发生了什么事？小鸟在喊什么？大灰狼正在干什么？

（3）理解猛扑一词，教师运用作动作帮助幼儿理解。这时候，小猪感觉怎样？它会怎么做？

（4）鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。小猪会不会被大灰浪吃掉？谁会帮助小猪？用什么方法？让我们看看小猪到底有没有得救？（帮助幼儿理解急忙）

（5）同时出示图三、图四：大灰浪吃掉小动物了吗？小动物是怎样帮助小猪的？最后大家在干什么？为什么说小刺猬真勇敢。？（帮助幼儿理解夸奖一词）

2、结伴讲述，共同分享。

（1）鼓励幼儿自由结伴讲述，教师巡回聆听，适时指导。

（2）请个别幼儿在集体面前讲述。

3、自主讨论，大胆表现：

（1）出示头饰，引起幼儿表演兴趣。我们能不能把图片故事表演出来？需要哪些表演的道具？

（2）幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。

[热搜教案] 中班语言教案：迪士尼之旅之三

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“[热搜教案] 中班语言教案：迪士尼之旅之三”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

l．发展观察能力和口语表达能力。

2．感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。

3．复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。

活动准备

小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰，魔棒。

活动过程

一、开火车去迪士尼

1．仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗？每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。

2．出示课件(小火车)问：我请谁上车呢？不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。

3．火车出发了，呜(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)？

二、迪士尼探险

1．仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。

2．解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。

指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗？好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。

(1)请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。

(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。

(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。

(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。

三、结束

仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)？

评析：杜威以儿童为中心的观点认为，语言要在真实的使用情景中发展，而不是在课堂中反复地练习教师的角色应是社会生活经验的资源提供者。白雪公主是幼儿喜闻乐见的故事。孔老师在活动中创设了营救白雪公主的真实场景，激发了幼儿参与活动的积极性。活动将文字迁移到上火车的车票、毒苹果挡住的字、寻找字宝宝等不同场景中，以达到自然复习汉字的目的。

在第2幅图中，被苹果挡住的汉字分别与苹果上的汉字一样，这样煞费苦心的设计减少了幼儿盲目地、无范围地猜字的过程。幼儿会受到苹果上汉字的启发，再根据苹果后面露出的汉字部分，迅速发现被挡住的汉字。这个发现还会使幼儿感受到探索的意义，知道今后遇到困难时要动脑筋想办法去解决。

[优质课件] 幼儿园中班美术教案花之二

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一名优秀的幼儿园中班老师，我们要做好完善的教案课件，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[优质课件] 幼儿园中班美术教案花之二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.了解书签的制作步骤，学习制作紫藤花书签。

2.能用多种方法设计不同形式的书签。

3.喜欢紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

活动准备：

1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础；热爱紫藤花，愿意为留住紫藤花做点什么；认识书签，知道书签的作用。

2.物质准备：活动前期请幼儿收集紫藤花，进行晾干等；晾干的紫藤花， 新鲜的紫藤花，夹在书本中风干的紫藤花。水彩笔，画纸，压膜机等。

活动过程：

一、组织谈话活动，引导幼儿回忆紫藤花的美好和收集落花时的心情。

1.提问：你最喜欢什么时候的紫藤花？紫藤落花的时候你的心情怎样？我们怎么样留住紫藤花的美好呢？

2.引导幼儿讨论：如果我们要把紫藤花做成书签，应该怎么做？

二、挑选紫藤花材料。

1.幼儿分组，将自己之前准备的紫藤花材料拿出来进行挑选，并讨论制作方法。

讨论：我们怎样把紫藤花制作成书签？你想做什么样的书签？

2.可分为“压花组”“晾花组”和“鲜花组”。进行不同形式的书签制作。

三、请幼儿自由制作书签，教师观察并给予指导。

1.小组交流：压好的紫藤花可以怎样制作书签？（粘贴到纸上之后装饰、压膜，或者直接压膜制作成书签？）晾干的紫藤花可以怎样制作？可不可以用鲜花制作呢？

2.幼儿分组尝试制作。

四、展示幼儿制作的书签，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

鼓励幼儿向大家介绍自己制作的书签的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。

五、活动延伸

鼓励幼儿在美工区以绘画的方式制作多种多样的紫藤花书签。

活动反思：

细致的观察和日常经验积累是美术活动的基础。孩子们在日常观察的基础上对紫藤花有了深厚的感情，他们愿意在紫藤花落下的时候做一点什么来留住紫藤花。制作书签对孩子来说既有兴趣又有挑战性。在活动过程中，鲜花晾干、压平风干、鲜花压膜都出现了不同的问题。晾干的紫藤花不同程度的出现了变色和变形，已经不再美观。鲜花压膜时，因为紫藤花水分太多，导致书签晕染。制作的书签都不算成功。但孩子们在这个过程中愿意探究和尝试，愿意改变， 在失败后愿意寻找新的方法，这才是我们课程实施的根本目的。