中班游戏活动教学反思6篇。
以下由赵老师教案网小编为大家精心整理的“中班游戏活动教学反思”。对每一节课认真,负责,是教师应有的态度,身为教师应当在教学前准备好一份教案。教案更有利于教师从容的完成讲课。请马上收藏本页,以方便再次阅读!
中班游戏活动教学反思【篇1】
活动设计背景
活动目标
1、练习甩布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
气球10个鱼儿头饰一块大布磁带录音机
活动过程
1、开始:
放音乐,鱼妈妈带着孩子跳入场地,带领幼儿做准备活动,一起律动。
2、游戏:
(1)荷叶与风(布块的游戏)
教师出示布块,引导个子较大的几个幼儿将布块展开变成大荷叶,其他幼儿分别站在布块的外边,根据教师的指令做布块游戏。
(2)荷叶与露珠(气球的游戏)
教师出示气球,引导幼儿将气球放在布块上模拟露珠滚动,然后让幼儿数数露珠有几颗,观察它的大小,鼓励平时活动较少的幼儿积极的数数,并且一边数一边模拟露珠在荷叶上滚动。
(3)鱼儿躲雨(躲在布块下的游戏)
教师:呀,下雨了,怎么办?
引导幼儿提出躲雨办法,并照着做。
3、活动结束
教学反思
1、本次活动是孩子们开动脑筋,自己的发现创造,他们很感兴趣。在活动中,幼儿才是真正的活动的主人,老师只是一个引导者,辅助者。整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子不仅学会合作,而且在以后的学习活动中遇到困难时也会通过互相合作、互相帮助以及与同伴交流等方法来解决问题。
2、对活动的反思:
对幼儿发展的反思,本次活动发展了幼儿动作的灵活性和协调性,培养了幼儿的合作精神。活动中,所以孩子都参与进来了,大多数孩子都能按照教师的指示完成各项动作达到锻炼的目的。
本次活动中,我只是做语言和眼神上的提示,一切由孩子自主完成,孩子们玩得乐此不疲。再好的课堂也是一中遗憾的艺术,还是有一些孩子的动作较缓慢,跟不上节奏。如果从新上,我会为孩子考虑得更周全一些,争取将活动举行得更好。
中班游戏活动教学反思【篇2】
活动设计背景
活动目标
1.尝试青蛙跳,锻炼腿部肌肉的力量,能手脚协调一致。
2.乐于参与体育活动,游戏中体验跳跃和帮助他人的乐趣,增加自信心。
3.能遵守游戏规则。体验合作的快乐,分享成功的喜悦。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
1、教学重点
尝试青蛙跳,掌握青蛙跳的基本要领。
2、教学难点
遵守捉害虫比赛的游戏规则。
活动准备
知识经验准备:已经掌握钻和爬的技能。
物质准备:荷叶,虫子,青蛙胸饰若干,音乐,奖牌。
活动过程
一、进场,热身运动
幼儿佩戴头饰(扮小青蛙)老师(扮青蛙妈妈。)
师:宝宝们,跟着妈妈到池塘里去洗洗澡吧。(随着音乐做热身运动)
(提示站开一点,别挤在一起)
二、自由探索跳,练习青蛙跳。
农民伯伯打来电话,请青蛙宝宝帮忙捉害虫。
1、小青蛙自由尝试不同的跳跃方法。(师巡视指导)
2、青蛙妈妈示范青蛙跳(小青蛙仔细观察)
3、第二次示范,讲解动作要领。(两脚张开,膝盖弯曲,两脚同时起跳,落地要轻稳。)
4、小青蛙自由练习青蛙跳。(师巡视指导)
师小结:(讲解发现的问题,鼓励跳得好的小青蛙。)
三、结伴练习跳荷叶,通过不断增加宽度练习跳得更远。zjAN56.coM
师:到农民伯伯的田里要经过一条小河,河里住着一条大水蛇,宝贝们要过河就必须踩着荷叶跳过去。可是荷叶的距离有近也有远,所以请小青蛙再去练一练跳得更远。
1、青蛙妈妈和一名青蛙宝宝示范跳荷叶,讲解跳荷叶的方法。
2、小青蛙结伴自由练习跳荷叶。(师巡视指导)
师小结小青蛙跳荷叶的情况。
四、捉害虫比赛
1、讲解比赛规则。
2、比赛捉虫子。
3、总结比赛结果,颁奖。
五、放松活动
1、自由放松(拍腿、捶背)
2、自由谈话。
六、离场
带着幼儿收拾东西离场。
教学反思
本次活动我通过帮助农民伯伯捉害虫为主线,让孩子们尝试青蛙跳,掌握青蛙跳的基本要领。讲了很多次,但每次出现的问题都不一样。所以教案也修改了很多次。这次活动整体来说还是比较成功。能吸引幼儿的兴趣。让每个孩子都参与到了小青蛙的角色中来。我通过让幼儿自由探索跳的不同方法去发现问题,把握时机给以适当的引导。然后通过宝贝们的相互合作去体验尝试青蛙跳。让孩子们体验到了合作的愉快。最后创设了一个帮助农民伯伯捉害虫的游戏情景,通过游戏让孩子们体验到了小组合作的重要性,体验到了跳跃和帮助他人的乐趣。在本次活动中,绝大多数幼儿能掌握青蛙跳的基本要领和跳跃的乐趣,但也存在很多不足之处,在结伴跳荷叶的时候有及少数幼儿配合不默契,还有争抢荷叶的现象。在最后一个环节捉害虫的游戏中,有几个幼儿不能遵守游戏规则。在以后的教学工作需要改进。
中班游戏活动教学反思【篇3】
中班游戏活动《快乐纸棍球》中就是用废旧的材料创设幼儿感兴趣的游戏。《纲要》中提出,在体育活动中,培养孩子坚强、勇敢、不怕困难的益智品质和主动、乐观、合作的态度。根据该执教老师目标的设定,本堂教学课基本完成了教学目标,孩子们玩的很开心,所以我对这节游戏课印象深刻。
从我观摩整堂课之后,感觉该执教老师的上课风格很轻松,比较喜欢放任孩子自主游戏,没有太多的去干预孩子们的游戏,教师的角色就是定位于引导者、组织者,其它的任务都是让孩子们去完成,体现了游戏课堂的自主、愉快。
对于这节健康游戏课,我听课后有几点建议:
1.节奏不要过快,注重游戏评价
马老师执教的中班健康游戏一共进行了15分钟,在时间上有些短,为什么时间过短呢,我觉得在活动过程当中的评价环节可以再详细明确一些。在执教过程中幼儿一共进行了7次游戏,每次之间的节奏很快,评价时也是孩子们随便站立,这样的后果可能导致部分兴奋的孩子没有听,就会影响接下来的游戏质量,所以我觉得子啊关键评价时是否可以让孩子们围坐下来,细细听听他人的意见建议,这样会比较有利于教师的讲解。
2.纸棍球的技能知识要重点进行强调
游戏开始前的讲解很重要,可能是之前玩过这个游戏,所以子啊观摩教学时并没有看到老师有过多的讲解。在开始游戏后,孩子们进行了非常激烈的争抢,有几次可能涉及到球出界等犯规知识,我不知道孩子们是否清楚。我觉得一个完整的游戏活动,有些讲过的知识还是需要反复重提才能让孩子记得更加清楚。
对于这节健康游戏课,我听课后有几点收获:
1.游戏源于生活
我自己在上游戏课时,我总是很急于的想挖掘更好玩、更有创意的游戏,所以总是觉得好像没有什么游戏好玩了。其实我的想法错了,很多好玩的游戏就存在与我们的生活中。有些游戏虽然名头不一样,但是玩法基本相同,就是利用一个游戏进行了不同玩法的创想。今天马老师的体育游戏孩子很会玩很喜欢玩,我从中感悟到:简单的游戏就是快乐。组织孩子们进行游戏活动,不要求难、烦,简单的一个游戏就能吸引孩子们主动参与,玩多少次都乐此不彼。所以我要善于去观察生活,从生活中取材,让游戏活动实实在在。
2.成功在于细节
马老师让孩子们进行纸棍球的比赛,并且还模仿了制作了记分牌,让这场有趣的竞技游戏玩的有模有样。场上两队比赛队员还穿着不同颜色的服装,便于大家认清谁是自己的队员,免得到时大家分不清是敌是友。从这之中,我觉得执教老师的细心与用心,小细节中体现大智慧。想让游戏体现出竞技的感觉,必须有这些小细节的体现,所以今天一课让我收获多多。
好课听过之后不应该被雪藏,回幼儿园之后我也要进行一番修改与执教,把好课用到自己的教学中去,让我班的孩子也一起参与游戏活动的欢乐。
中班游戏活动教学反思【篇4】
教学目标:
1.通过诵读游戏类童谣,感受游戏带来的无穷乐趣。
2.通过赏析童谣,了解游戏类童谣的创作特点。
3.引导学生学习创作游戏童谣,并学会修改和完善自己的作品。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重难点:
1.游戏类童谣特点的梳理。
2.能结合生活经验创作游戏类童谣。
教学准备:
课件
课时安排:
第1课时:诵读和赏析童谣
第2课时:创作和修改童谣
教学过程:
第一课时
(一)视频导入
1.欣赏视频《丢手绢》。
2.出示童谣《丢手绢》,像这样伴随游戏而诵读的歌谣,我们称之为游戏歌。
(二)诵读童谣
1.出示童谣《拉大锯扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》,引导学生用不同的形式诵读童谣。
2.读一读,做一做。
引领学生边读边做一做相应的游戏。
(三)赏析童谣
1.读了这些童谣,你有什么感受?
2.再读童谣,想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么?
小组讨论
班内交流
梳理共性:适宜边游戏边歌唱;都写到了游戏的玩法;都抒发了喜悦心情、都押韵等。
第二课时
(一)复习回顾
游戏类童谣的特点。
(二)调动生活经验,搜集创作素材。
1.你都玩过哪些游戏?
2.你最喜欢玩儿的游戏是什么?怎么玩儿?好玩在哪里?
(三)尝试创作
1.玩一玩。选择最受欢迎的一个游戏玩一玩。
2.说一说。如何介绍这个游戏?引导学生试着说一说,并及时进行
修改和完善。
3.选择自己喜欢的一个游戏,试着写一写。
(四)指导修改
1.归类梳理学生的作品。
2.选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善。
3.出示优秀作品的评价量规。
4.小组内互相修改。
5.分享最终作品。
教学反思:
在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。(.教案网出处)所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
中班游戏活动教学反思【篇5】
活动设计背景
幼儿中班的幼儿在各方面有了一定的发展,我发现这些孩子爱做城堡,但孩子们的协调性及灵活性还需发展,为了培养学生动手,动脑,,团结协作的能力和发展学生的协调性和灵活性,故开展这项活动。
活动目标
1,在活动中让学生动手动脑,促使幼儿的协调性及灵活性的发展。
2,培养学生团结协作的精神。
3,体会集体活动的乐趣。
4,通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5,在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
重点:幼儿协调性及灵活性的培养锻炼
难点:对个别幼儿协调性及灵活性培养的指导。
活动准备
沙坑木质铁锹小桶小红旗
活动过程
1,开始
给学生分组,带学生进入活动场地做准备活动。
2,游戏
(1),让学生选地,确定城堡修建的范围。
(2),让学生说一说选地的原因。
(3)让学生动手做城堡,教师巡视观察学生。
(4)对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。
(5)城堡建成,让幼儿互相观摩,评一评谁的城堡建的好,说一说自己的城堡问题出在哪里,并动手重新建造,争取建造的更好。
3,活动结束
让孩子们说说对这次活动感受。
教学反思
1,幼儿中班的孩子由于心理特征的发展,他们的独立性和有意行为得到了发展,要让孩子们在活动中学会交往,更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。
2,对活动过程的反思
(1)师生互动的反思:大部分的孩子能安老师的要求去做,有个别的孩子注意力不集中,只看热闹,不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。
(2)对自身专业知识的反思:因为以前都是上小学的课程,最近一年来上幼儿的课程,觉得很多事情无从下手,现在明白有关的理论知识太欠缺了,而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。
(3)男孩子做城堡比较快,比较粗糙。一做完无所事事,女孩子做的比较慢,做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实,认真的习惯。
(4)在以后的教学中,加强对理论知识的学习,同时多观察学生,多和学生接触,走进学生的心里,了解学生的心理。
中班游戏活动教学反思【篇6】
设计背景
幼儿拿着玩具说:这个是圆形,这个是正方形。幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,为了提高幼儿对图形的兴趣,设计了这节以认识图形和图形分类为主,贯穿游戏的活动课。
活动目标
1.培养幼儿对图形的认识,并学会分类。
2.使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
教学重点:让幼儿给图形分类。
教学难点:使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
活动准备
三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。
活动过程
一.摸一摸
1.教师:老师这有个百宝盆,里面有好多好多老师带来的宝贝,小朋友想不想看呢?
2.教师:好,下面我们一个一个把他们请出来好不好!
3.教师:那谁愿意来帮老师请他们出来呢?
4.教师:这是什么?(盖子)什么形状的?(圆形)
5.请幼儿分别摸出盆子里的物品,并说出物品名称、形状。
二.图形分类
1.教师:我的这些宝贝们啊会变魔术,他们变成了漂亮的图形宝宝,藏在了一个地方,藏在哪呢?你们猜猜看?
2.教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!
3.教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?
4.教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。
5.教师:三角形宝宝的家应该是什么形状的?圆形、正方形呢?
6.游戏:图形宝宝回家。
三.连一连
1.教师:韦老师这里还有一些宝贝没回家,你们来帮帮他们好吗?
2.连线练习题。
3.幼儿操作书本练习题。
教学反思
本次活动基本达到活动目标,2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识,激发了孩子的好奇心、积极主动性,课堂气氛比较活跃。不足之处:活动过程中,感觉自己语速有些快,环节有些赶。图形宝宝的家做得有点小,出示在黑板上连线的图片太少,因为准备的图片太大了,排在黑板上排不下了,所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状,那教学效果会更好。