中班科学有趣教案范例。

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。怎么写好一份优秀的中班教案呢？以下是小编收集整理的“中班科学有趣教案范例”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1.能积极探索玩具的不同玩法，乐于参加探索活动。

2.能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

活动准备：

惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）、遥控玩具、声控玩具、录音玩具

活动过程：

一、幼儿自由玩玩具

A、今天，小朋友带来了许许多多好玩的玩具，想不想来玩一玩？（幼儿自由玩自己的玩具）。

B、请小朋友来说说你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（幼儿讲述自己的玩法）

二、交换玩玩具，进一步探索各种玩具的不同玩法。

A、刚才小朋友们都玩了自己的玩具，而且告诉大家怎么玩的，现在老师请大家找一个好朋友交换玩一玩，看一看好朋友的玩具和你的有什么不一样？

B、（幼儿再次玩）请幼儿说说你玩了谁的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一样（引导幼儿用完整的语句讲述）。

三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

A、（师出示打开发条的玩具）为什么拧了发条，玩具就会动起来？

师展示一件发条玩具讲解（里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来）。

B、（出示打开的电动玩具）为什么打开开关，玩具就会动起来？（幼儿讨论）电动玩具里装了电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。（区分一般电动玩具和遥控玩具的不同）。

C、：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具轻轻一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

四、了解较先进的玩具

A、了解声控玩具

（出示声控玩具）这个玩具怎么玩呢？

请幼儿猜一猜后教师演示玩法。

B、会录音的玩具供幼儿观察，让幼儿对玩具说话并观察反应，

让幼儿知道玩具身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。

五、结束

这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其它好玩的玩具，再来介绍好吗？现在，我们一起到外面去玩吧？

编辑推荐

【课件收藏】 中班科学有趣教案

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。如何才能将中班教案写的清晰而有条理呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《【课件收藏】 中班科学有趣教案》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

1.在操作探索活动中，感知物体的弹性。

2.发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。

3.对科学活动产生兴趣。

活动准备

弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干

活动过程

一．动手操作实物，激发幼儿好奇心导入语：小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。

师：接下来老师让大家自己动手来感受一下提问：有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的东西（橡皮筋、袜子）？你发现了它们发生了什么变化？他们有什么相同的地方？

小结: 他们在使力的时候都变长了，没使力的时候都没有变化。

二．分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。

引导语：接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化。

提问：你玩的物品是什么？它发生了什么变化？

小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。

提问：你是如何做的？怎么发现他有没有弹性的？哪些物品有弹性？哪些物品没有弹性？

总结：这些东西真有趣，用力时它会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。 袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。

提问：为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不可以呢？

小结：因为有的物品我们用力了他就会发生变化，这是因为它们都有弹性，而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性。

三．了解弹性的用途引

导语：我们了解了这么多有弹性的东西，那你们知道他给我们带了什么方便吗？

小结：沙发有弹性我们做起来才能更舒服等。

活动延伸：请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。

活动反思

本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

最新课件: 幼儿园中班科学教案《有趣的镜子》范例

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“最新课件: 幼儿园中班科学教案《有趣的镜子》范例”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学：镜子

活动目标：

1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

活动准备：

平面镜、动物玩具、音乐

各种透镜、面镜

活动过程：

一、照镜子，了解镜子的特性

1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

3、小结交流：你发现了什么秘密？

二、镜子反光实验

1、幼儿分组探索

2、小结

三、游戏：小动物照镜子

1、第一次操作，发现动物数量的变化

2、第二次操作，发现如何变化

3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

四、拓展经验

1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？

2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。

活动延伸：

1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

中班科学活动有趣转动教案7篇

学生学习方式和方法的改变，编写教案已经是大部分教师的一种习惯。教案有利于教师教学目标的实现。网络上有没有优质的教案可以借鉴呢？赵老师教案网编辑经过整理，为你编辑了中班科学活动有趣转动教案，希望能为你提供更多的参考。

中班科学活动有趣转动教案(篇1)

目标

⒈探索、发现各种转动的现象，了解日常生活中转动的运用。

⒉积极参与探索，体验转动带来的快乐。

准备

⒈录音机、磁带、记号圆点。

⒉操作材料：筷子、球、伞、风车、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等。

⒊直升飞机、自行车、方向盘、地球仪、水车、摩天轮、旋转木马等物图片展板一块。

过程

1.身体转起来。

（1）教师做手腕转动，帮助幼儿了解转动的现象。

（2）试一试、找一找，发现身体其他部位的转动。

（3）交流身体转动的部位，教师根据幼儿所说在自己相应部位贴上圆点标记。

（4）听音乐做各种不同的转动动作，感受身体各部位的转动：让我们来听口令一起做做转动操吧（边指圆点标记边运动：脖子转一转、手臂转一转、小手转一转、指头转一转、屁股转一转、膝盖转一转、小脚转一转、整个身体转一转）。

2.物体转起来。

（1）介绍物品，引导幼儿操作、探索。

我们的身体转动起来了，你能使桌子上的这些物品转动起来吗？找一样物品试一试，把你的好方法记住待会儿告诉大家。

（2）幼儿操作、探索，教师适时介入观察、引导。

（3）集中交流：你拿到的是什么物体？你是怎么让它转动起来？有没有不同的方法？

（4）刚才大家用转、摇、滚、吹的方法使这些物品转了起来。

3.转起来的有趣现象。

（1）在物体转动时，你能发现什么秘密，它有什么变化？请你再去试一试。

（2）在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象，教师巡回指导。

（3）集中：你发现了什么秘密？你看到它有什么变化？你感觉到了什么？

你发现了什么有趣的现象？

（4）物体转动时会有风、会带动边上的物体、会往前进，卷笔刀转动可以用来削铅笔，时钟转动开关时间会变化。

4.生活中的转动。

（1）你知道我们生活中哪些东西也会转动？

（2）结合图片了解生活中的转动现象。

（3）迁移幼儿经验：老师请你回去后再找一找生活中还有哪些东西也会转动？再来告诉大家。

延伸活动：制作陀螺

与幼儿商讨制作陀螺的方法，引导幼儿做一做、玩一玩

中班科学活动有趣转动教案(篇2)

导读：这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。

一、设计意图

在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

二、活动目标、重难点

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、培养幼儿对转动这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。

3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。

这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。

三、活动准备：

制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等

四、教法和学法

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述

法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。

五、活动过程：

一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？

2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出转动。

二．设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是

（1）哪些东西能够转动？

（2）它们又是怎样转动的？

1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。

2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

中班科学活动有趣转动教案(篇3)

活动目标：

1、探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。

2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。

活动准备：

1、幼儿第一次探索用的物品：纸杯、盘子、积木、光盘、陀螺、饮料瓶等。

2、幼儿第二次探索用的物品：有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签、牛奶吸管、不同形状中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子。

活动过程：

一、探索让各种物品转动起来。

教师出示教具，让幼儿来进行认识（光盘、塑料瓶、铅笔等）

（1）交代任务。

师：我们认识了这些物品，丁老师呀请小朋友来帮帮忙，怎么样使这些物品转动起来呢？

（2）幼儿操作，教师观察并指导。

（3）交流与分享。

师：你用什么方法把什么转动起来了？

师：你们用转、搓、拧等方法使物品转动起来了，真了不起！

二、通过创造性地组合，探索让两种物品一起转动起来

（1）交代任务。

师：请你用一样物品帮助另一样物品使它转动起来。

（2）幼儿操作，教师观察并指导。

（3）你是让它怎么转动起来的。（边讲解边演示）

（4）为什么会转动呢？（幼：小手在动等等）

（5）教师小结：转动是围着一个中心点（轴），使它转动起来的。

三、寻找幼儿园（教室）里的转动物品

（1）教师：请小朋友来找一找教室有没有转动的东西，我们一起去找找吧！例如：电风扇、钟等等

（2）转动会给我们带来什么好处呢？

例如：钟（可以给我们看时间）电风扇（能给我们带来凉爽）等等

四、活动延伸

找一找，家里有没有会转动的东西呢？与爸爸妈妈分享。

中班科学活动有趣转动教案(篇4)

活动目标：

1．积累有关转动的经验，进一步了解转动是运动的一种方式。

2．发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

重点、难点：发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

活动准备：

每组一套操作材料；筷子、轮子、彩带、塑料玩具、绳子、盖子、伞、圆片、长条纸、牙签等。

发条玩具、录音机、磁带、钟表、彩带、卷笔刀等。

活动过程：

一、出示材料，引起幼儿的兴趣。

今天老师带来了很多好玩的东西，看看都有些什么？提问：你能想办法让筐里的东西转起来吗？

二、分组探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

教师仔细观察，适时提示，引导幼儿用嘴吹，用手转，用手拨，用手摇，甚至借助一些辅助材料（如牙签、绳子、筷子等）。

三、交流

1．鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并进行演示。

2．及时表扬想法奇特的幼儿，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

如：我用牙签穿过穿过圆纸片一转，圆纸片的花纹看不清，变模糊了。我用手转，雨伞就转动起来了。

四、游戏：找一找。

1．教师：聪明的人让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活。现在，就请你们找一找、说一说，哪些东西能转动，转动能给我们的生活带来什么好处。

2．幼儿自由地在活动室布置的环境中寻找、探索、发现。

3．交流。

你发现了什么能转动？XX转动了能给我们带来什么好处？如：洗衣机里面的筒会转，能把脏衣服洗干净。油烟机上有一个会转的，像电风扇一样的东西，它能把厨房的油烟都排走。转椅会转动，坐着可舒服了。餐桌上的圆盘会转，夹菜就方便了。削皮器会转，我们吃苹果、梨就不用刀削了。

中班科学活动有趣转动教案(篇5)

活动背景：

升入中班以后，孩子们的探索能力在逐步增强，也开始更关注生活中的事物，对它们产生了好感。在开展《身体的秘密》这个主题的时候，我们一起寻找了身体上可以转动的部位，发现了身体可以转动的秘密，而在许多户外活动中孩子也经常对一些小器械的转动非常感兴趣，于是，根据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探索活动中，希望通过幼儿的摆弄、交流，开始关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。

活动目标：

1、愿意探索使生活中各种物品转动的方法。

2、对生活中能转动的物品关注，体会转动在生活中的应用。

活动准备：

筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。

活动过程：

一、游戏导入

1、找找身体上哪些部位会转动?

2、它们是怎么转的?

：原来，在我们身体上有许多部位都可以转动，转动真有趣。

二、进行部分

1)第一次探索

1、看看，我带来了什么?

2、这些东西能转动吗?

3、那你有没有什么办法能让它们转动起来呢?

(幼儿操作，教师观察指导)

4、交流分享

你用了什么方法让它转起来?

把你的好办法介绍。

(请幼儿介绍，教师注意归纳)

：原来生活中有许多物品原本是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真有趣。

3)第二探索

1、刚才我们想办法让一件东西转动起来了，现在我要考考你们能不能把两样东

西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?

(筷子、绳子)

2、想想有什么办法能让它们同时转起来吗?

(请幼儿在集体面前介绍自己的办法)

：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。

3、我给你们准备了许多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?

4、分享交流

谁有了好办法?快来介绍。

(幼儿交流自己的方法)

：恩，我们的小朋友真聪明，想到了许多能让两样物品同时转起来的好办法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以继续想一想。

3)生活中会转动的物品

1、那么在我们生活中，哪些物品本来就能转动?

2、它们为什么要转动?

3它们是怎么转动的?

：原来生活中也有许多物品是能转动的，转动给我们的生活带来了许多方便，转动真有用。

三、延伸部分

1、那么是不是所有的转动都是好的呢?

2、有没有不好的转动?

让我们一起到生活中去寻找，下次再来聊聊这个话题，好吗?

活动实践效果：

这个内容来源于生活，也回归了生活，内容的选择是贴近幼儿的，能引发孩子关注生活中的科学现象的兴趣，容易产生共鸣。整个设计注重让幼儿去尝试和探索使各种物体转动的方法，并引导幼儿对平时生活中一些转动现象的关注，是比较有价值和意义的。

活动中，幼儿表现积极、投入，探究的兴趣浓厚，活动设计一环扣一环，不断对幼儿提出了新的挑战，也激发了幼儿不断探究的愿望;动静交替的学习方式，符合中班幼儿的学习特点，通过自己的摆弄，更加深了他们对“转动”这个科学概念的理解。

中班科学活动有趣转动教案(篇6)

活动目标：

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。

2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。

3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？

这小陀螺会怎样？

这几种物体都会转动吗？

二、幼儿预测结果

请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

请幼儿介绍自己是怎样记录的？

三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。

要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

四、讨论记录结果

请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

五、找一找生活中常见的转动物体。

六、再次探索物体转动的现象。

请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？

活动延伸：

制作风车，玩风车。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

中班科学活动有趣转动教案(篇7)

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一、活动目标：

1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

二、活动准备：

1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

3、摄像机、电视机等。

三、活动过程：

（一）、探索身体部位的转动。

1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。

3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。

（二）、第一次探索、操作，鼓励

幼儿想办法转动物体。

1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？

2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

3、交流操作探索的结果。

（三）、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。

2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？

（四）、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？

（五）、幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。

（六）、延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。

实用课件: 中班科学有趣教案之一

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。中班教案你知道怎么写更好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“实用课件: 中班科学有趣教案之一”，相信能对大家有所帮助。

活动目的：

1、复习认识数字1—6，让幼儿了解数字的实际意义和有趣性。

2、寻找生活中的数字，初步了解数字的意义。

3、提前让幼儿寻找生活中的数字。

活动准备：

1、ppt图片

2、有数字1—6的胸牌，与幼儿人数相等。

活动过程：

1、打开ppt，引导幼儿发现数字，与数字做游戏。

教师：小朋友，你们看我给大家带来了什么？数字宝宝想和大家做一个游戏，名字叫：“看数字做动作”。看数字拍手，看数字打枪。

2.让幼儿寻找生活中的数字

教师：大家想一想，在我们生活中哪些地方我们见过数字。首先让幼儿自己讲述，引导幼儿想象。教师结合ppt中的内容进行小结，表扬有创意的幼儿。小结数字给我们带来了很多方便和乐趣。

3、数字躲在哪？

幼儿观看课件，从课件仙鹤图案中找出自己认识的数字。

教师:小朋友你们看今天还有谁也来到了我们中二班，对啦，是仙鹤，仙鹤谁也来到了这里，仙鹤本领可大了，你们看他身上都藏了些什么？引导幼儿找出认识的数字。对没有学过的数字教师可以一带而过。

4、游戏“找朋友”

教师：现在老师要告诉大家一个秘密，你们看看自己的小椅子背后，发现了什么？数一数有几个记住了，我们前面有几个大的数字宝宝，一会老师请小朋友上来拉成一个圆圈，我们一起唱“手拉手儿走走”，你们边唱边找自己的数字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看谁找得又快又对。游戏进行3次结束。

「热门课件」中班科学教案：有趣的电线

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？下面是小编帮大家编辑的《「热门课件」中班科学教案：有趣的电线》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、积极参与活动，大胆尝试，体验探索操作的乐趣。

2、通过不同的方式玩电线，大胆表现自己的创意。

活动准备：

1、知识准备：已认识电线并了解其作用及安全事项。

（知道日常生活中的电线及插座都带电，不可触摸）

2、材料提供：①记录纸一张，彩色胶皮电线若干

②沙子、泡沫、积木、瓶子、纸盒、双面胶、橡皮泥等

活动过程：

一、导入活动，发现电线的秘密。

1、幼儿自由看看、摸摸，发现电线的简单特性。

2、问：你发现了什么？

3、教师总结：电线外面有一层光滑的绝缘皮，里面有一种金属，而且可以随意弯折。

二、初步探索，大胆弯折电线。

1、师变魔术导入，将电线弯折成圆形，并问：它象什么？

2、师：让我们一起用电线来变魔术吧！

幼儿动手探索操作，教师观察指导。

3、问：你把电线变成了什么？

（教师及时在记录纸上记录，供幼儿经验分享）

三、进一步探索，借助材料使电线站起来。

1、幼儿自由探索。

2、问：你是怎样让电线站起来的？

（幼儿与同伴分享自己的经验）

四、再次探索，与同伴合作帮电线找到好朋友。

1、幼儿探索操作。

2、共同欣赏同伴的作品。

五、实验：灯泡亮了。

问：电灯为什么会亮？这里面还藏着什么秘密呢？

中班科学教案：有趣的转动其五

教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，作为一名优秀的幼儿园中班老师，我们要做好完善的教案课件，这样小朋友们才能高效地掌握知识点。我们要如何写好一份值得称赞的中班教案呢？下面是小编帮大家编辑的《中班科学教案：有趣的转动其五》，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。

2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。

3、培养幼儿对转动这一科学现象的兴趣。

活动准备：

塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

？老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？

？这小陀螺会怎样？

？这几种物体都会转动吗？

？二、幼儿预测结果

？请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

？请幼儿介绍自己是怎样记录的？

？三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。

？要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

？四、讨论记录结果

？请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

？五、找一找生活中常见的转动物体。

六、再次探索物体转动的现象。

请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？

延伸活动

？制作风车，玩风车。

中班科学活动教案：有趣的洞洞(篇五)

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班科学活动教案：有趣的洞洞(篇五)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1．了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。

2．大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。

3．感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

活动准备：

1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解，会唱歌曲《网小鱼》。

2．材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。

活动过程：

一、魔术激趣，发现洞洞。

1．用实物引出洞洞。（硬币钻进储蓄罐里）

2．面具上变出洞洞。（教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴）

3．彩纸卷成洞洞。（彩纸卷起来变成望远镜）

二、关注自我，寻找洞洞。

1．你在生活中见过洞洞吗？在哪里看到过什么洞洞？（帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来）

2．找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。（自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找）

3．说说洞洞的用处。（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等）

三、创造洞洞，体验有趣。

1．身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。

教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手（一只手、双手）：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗？（变大洞洞和小洞洞）②双脚；③身体；④小手碰碰身体某个部位；⑤不同方位变洞洞。

2．球儿钻洞洞。

①出示皮球：你平时是怎么玩皮球的？现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻？（两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞）

②出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢？（幼儿合作变．教师持球钻洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又体验洞洞的有趣）

3．观看视频，记录结果。

观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。

四、游戏体验，拓展经验。

1．游戏：网小鱼。

请小朋友想办法．一起变出一个大的洞洞（手拉手围成一个洞洞网），少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起游戏。

2．游戏：钻山洞。

请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

老师钻过"洞洞"，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

延伸活动：

小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞？如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗？小朋友去试一试吧！