中班主题诚实教案反思(篇五)。

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。中班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《中班主题诚实教案反思(篇五)》，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。

2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60-25.

活动过程

一、初步了解故事情节。

1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?

2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?ZjaN56.com

三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

1、老师在这里布置好了列宁姑妈家的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?

2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。

1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：不是我的时候，他有什么感觉呢?

2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。

3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。)

五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。

2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行讨论。

3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦!

教学反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

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[课件系列] 中班主题小牛生病了教案(篇五)

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活动目标：

1、理解故事内容，知道保持双手清洁可以预防一些疾病;

2、知道什么时候要洗手;

3、了解洗手的'步骤;

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

故事《小牛生病了》

活动过程：

一、阅读故事、引出主题

1、师：孩子们，我今天要给你们讲一个故事，故事的名字叫《小牛生病了》，在我讲之前，想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢?

幼儿回答

2、师：现在就让我们一起听一听这个故事。

3、讲述故事二、提出问题、进行讨论

1、师：牛村长在市场里做什么?(贴一张提醒村民勤洗手、预防疾病的海报)力力在市场里打了个喷嚏，他想找什么?(手帕)力力怎样处理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在裤子上)幼儿回答

2、师：你认为力力做得对吗?为什么?

幼儿自由回答

3、师：如果你是力力，你会怎么做?

幼儿回答三、深入主题、探讨发现

1、师：力力为什么生病了啊?(因为他没有洗手就吃东西，把病菌吃进肚子里了)幼儿回答

2、师：力力患了什么病??这种病有什么病症?(手足口病)(头会发烫，手和脚会出现红点)幼儿回答

3、师：牛医生叮嘱力力怎么做?(按时吃药，多休息，暂时不上幼儿园，平时注意个人卫生)幼儿回答

4、师：后来力力打喷嚏时候怎么做的?(用面巾纸捂着鼻子和嘴巴，擦干净鼻涕后会洗手)幼儿回答四、总结故事、注意卫生师：通过倾听和学习这个故事，请你们讨论，说一说我们应该在什么情况下洗手?

幼儿回答师：洗手的步骤是什么?

幼儿回答师：好，现在我们就按照你们所说的步骤，去洗手!

自然结束

【活动反思】

在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。

[热搜课件] 中班主题会说话的符号教案反思其五

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。中班教案，需要重点写哪些方面呢？下面的内容是小编为大家整理的[热搜课件] 中班主题会说话的符号教案反思其五，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。

小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。

实物环境创设;微型立体娃娃城。

活动过程：

一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。

1、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思?(表示安静)，待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。

2、 认识新的符号。

师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢?(逐一出示各种符号)，你认识这个符号吗?它表示什么意思?在什么地方出现?

幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

二、 学会运用符号。

1、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思?

2、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。

3、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。

1) 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方?有不同意见的请举手发言。

2) 为什么让符号朋友站在这里?符号朋友站在这里告诉我们什么意思。

3) 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。

4、游戏：寄信

活动延伸：

幼儿园需要符号吗?哪些地方需要呢?我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗?

活动反思：

通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

[教案分享] 中班主题搭飞机教案反思篇一

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活动设计背景

在日常教学中，我经常让幼儿玩积木，都是让孩子自己玩耍，没有针对性的指导，感觉幼儿玩耍起来较凌乱。针对这种情况，我设计了这个桌面结构游戏活动方案，让幼儿有目的、有计划的玩积木。

活动目标

1、了解飞机的基本构造。

2、培养幼儿的动手操作能力和思维想像能力。

3、让幼儿体验活动的乐趣喜欢和合作的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：了解飞机构造和培养幼儿的动手能力

难点：能动手搭飞机

活动准备

各种积木，多媒体图片

活动过程

一、出示多媒体图片，各种各样的飞机图片。

出示各种图片，请幼儿说出飞机名称(客机、直升机、战斗机等)

二、教师引导幼儿观察飞机的构建模式

机头，机身，机翼，机尾，机舱，螺旋桨

三、教师示范逐步搭建飞机

此环节可灵活安排，也可请个别幼儿与教师一起搭建。

四、给幼儿分发玩具，让他们充分想像，搭建各种各样的飞机。教师进行个别指导。

五、成果展示

请幼儿说说自己的作品，搭建的是什么类型的飞机，和自己有什么想法，教师进行评价。

教学反思

我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。但是，我还是忽略了一点，虽然孩子有自己的一些想法，但是他们还是不能有一个更全面的认知，在搭飞机的时候应该多给那些后进的孩子一些指导，我和孩子们的互动还是少了一点。如果在让我上这一堂课，我会在孩子对飞机的认知上再加深一些，多给予一些想象的空间和动手操作等方面的引导和帮助。

[2023课件] 中班主题教案之五

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。怎么才能让中班教案写的更加全面呢？下面是小编为大家整理的“[2023课件] 中班主题教案之五”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、愿意勇敢的面对自己害怕的物体，培养勇敢的品质。

2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫，初步获得一些调节恐惧心理的方法。

3、知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点是：

通过“喂小鸡”这个有趣、生活化的游戏情节来帮助幼儿消除对小虫的恐惧心理。从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己害怕的事和物，初步获得一些调节恐惧心理的方法。难点是：此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惧心理，培养勇敢的品质。

活动准备：

小鸡、小虫、自制多媒体课件：利用小动物（壁虎、蚯蚓、蚕），让幼儿正确地对待自己害怕的事和物。

活动过程：

1、欣赏小鸡，感受小鸡的可爱，激起幼儿的兴趣，引入活动。

2、尝试喂小鸡。观察小虫，引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡，观察幼儿在具体情境下的惧怕心理程度，为后面的心理辅导做铺垫。

3、教师引导幼儿讨论：抓小虫的感觉。分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受，并邀请个别幼儿示范进一步帮助怕虫的幼儿消除心里的恐惧。

4、幼儿观看课件：其实它们很可爱请幼儿欣赏一些对人类有益的动物图片，提问：它们是谁，看到它们心理有什么感觉？为什么？

5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡，提问：小朋友，如果你心里真的还很怕小虫，有什么办法能够帮助我们喂小鸡？

6、教师小结，活动结束。小结：以后我们再遇到让自己感到害怕的东西时，可以像今天一样，想办法勇敢的去面对它。

教学反思：

在辅导活动中教师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据，以喂小鸡这一生活化游戏情节为突破口，创设宽松的环境，以游戏的形式贯整个活动，欣赏小鸡——尝试抓虫喂小鸡——讨论抓小虫的感觉——观看动物课件——操作喂小鸡”， 紧紧围绕幼儿的心理变化，层层递进。

在活动中，我们看到了孩子由“害怕——不怕”内心真实的心理表现，体现了心理辅导的层次感。一开始只有一两个孩子敢于尝试抓小虫，在经过大家的讨论，让抓虫的孩子说说抓虫的感觉，有的说：“小虫软软的”，有的说：“它不咬人，会在手上跳舞”大大减少了孩子对小虫的恐惧，在老师的鼓励下也有几名幼儿敢于尝试；在观看了课件之后，孩子们的心理也产生了些许变化，再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参与进来。在现场活动中，最后还剩一小部分孩子特别害怕虫子，不敢抓虫喂鸡，教师就耐心的引导大家想出了一些办法帮助害怕的小朋友，有的说“用鱼网网”、有的说“用棍子”等；最后孩子们都能在工具的辅助下完成喂鸡的任务，可以看出他们已逐渐克服怕虫的恐惧心理，内心已经不像刚开始那么害怕了，孩子变得越来越勇敢。

活动中无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是从师幼关系的处理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原则。使幼儿真正成为活动的主人。同时尊重每一个孩子的差异，做到因材施教，注重个别幼儿的心理辅导，使每一位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。活动中，我还特别注意用积极的方式评价幼儿的行为，帮助幼儿树立信心，克服恐惧心理。一个活动只能给幼儿提供有限的指导，只有具有发展性的教育才是有生命力的，因此在活动的最后我还进行了经验迁移，引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所害怕的事和物，帮助幼儿形成勇敢的品质，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

[教案参考] 中班主题教案：奇妙又多变的沙(篇五)

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。那么，你知道中班教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[教案参考] 中班主题教案：奇妙又多变的沙(篇五)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、利用各种玩沙工具进行操作，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验玩沙的快乐。

3、了解沙和人类的关系，增强环保意识。

【活动准备】

1、各种玩沙工具以及辅助材料，筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。

2、各种颜色的沙子标本。

3、各种盒子

4、双面胶、胶水、水彩颜料等

5、小脸盆10个、小棒子15支

6、歌曲磁带、录音机

【活动过程】

1、请幼儿随意玩沙，通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.

2、在教师的引导下，幼儿能归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

3、几个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来，感知沙子流动的特性，发现放在哪些材料里能发出声音。

4、幼儿将沙子装在各种瓶子里,摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢?沙瓶子还可以有什么用,引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中,为歌曲伴奏。

5、放音乐，幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。

[优质课件] 中班主题活我住的地方教案反思之五

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，想要成为一名合格的中班老师，我们要下足功夫做教案课件，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。写好中班教案，有哪些关键要点呢？下面是小编帮大家编辑的《[优质课件] 中班主题活我住的地方教案反思之五》，但愿对您的学习工作带来帮助。

一、主题来源和设计思路

进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨;喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

二、主题目标

(一) 能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。

(二) 愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。

(三) 学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

三、主题网络(见下图)

四、环境与区域游戏活动◆自助银行材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。

玩法：

1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。

2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。

3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。

4、幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。

◆快餐厅材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。

玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。

◆OK小舞台材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。

玩法：

1、参与表演的幼儿给自己装扮。

2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。

3、幼儿表演。

◆创意摄影屋材料准备：摄影用的背景幕布;自制照相机;供幼儿装扮用的头饰;大头贴;自制相框。

◆娃娃服装店材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品;服装店环境。

玩法：

1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。

2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。

◆娃娃美容院材料准备：自制烫发机;卷发用的各种材料;理发店环境布置。

玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

◆超市材料准备：收集各种物品外包装;超市货架;自制收银机、小推车;购物袋等。

玩法：

1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。

2、幼儿扮演顾客自选货品。

3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

集体活动举例例一：参观小区商店

一、活动目标

1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。

2、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。

二、活动准备：让幼儿熟悉小区周边环境;照相机。

三、活动过程

(一) 明确参观要求，引起兴趣

1、提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店?

2、介绍参观地点、参观要求(内容、礼仪、安全等)，了解商店用途和商品种类。

(二) 幼儿实地参观提问：看一看，商店里有什么?听一听，营业员和顾客讲些什么?问一问，这是什么商店?

(三) 交流与分享

1、集体交流参观时的所见所闻。

2、尝试给商店起一个合适又好听的名字。

四、活动建议教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。

例二：学会购物

一、活动目标

1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。

2、会准确使用购物用语购买物品。

二、活动准备：事先与小区商店联系，明确配合要求;每个幼儿自备两元钱;照相机等。

三、活动过程

(一) 情景导入，激发幼儿购物兴趣1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。

2、告知幼儿购物要求。

3、分发钱款：这是多少钱?可以干什么用?

(二) 现场体验，学会购物1、幼儿自选喜欢的物品;2、幼儿与营业员沟通，购买物品。

(三) 交流经验提问：

1、你是怎么找到你要买的物品的?(引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。)2、有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办?

例三：造新房

一、活动目标

1、理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。

2、体验住新房的快乐。

二、活动准备：自制多媒体课件;自制高楼图片、数字;钥匙。

三、活动过程

(一) 情景导入播放多媒体课件

1、造新房

(1) 这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房?(虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物)

(2) 提问：房子有几层楼?有几间房子?小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思?(帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。)

2、住新房

(1) 小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。

(2) 提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同?房子有几层楼?(5层楼)钥匙牌上的201表示什么?(引导幼儿运用多种方法数数;重点区分：201和102的不同。)

(二) 设计新房

1、我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗?

2、幼儿设计新房子。

3、师幼共同讨论交流：为什么这样设计?说说你的理由。

(三) 活动延伸：幼儿为小动物选择合适的房间(几号，几层);幼儿制作钥匙牌;集体验证钥匙牌的正确性。

活动反思：

进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动——逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。

一、创设主动参与的区角环境陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩?”只有关注到幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导和促进幼儿的学习。

那么，应该开设哪些区域活动内容呢?我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。

二、创设丰富的建构环境结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：

(一) 在活动室设置若干个不同的建构角落每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动为宜。

(二) 投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。

(三) 收集废旧物品作为建构的辅助材料自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱(盒)，分类放置，边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔，方便幼儿自由选用。

(四) 及时更换建构材料随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及时把握幼儿的建构水平和需求。

(五) 教师要以玩伴的身份积极参与幼儿游戏教师可以更深入地了解每个幼儿的游戏需要、特点和问题，并以玩伴身份提出合理化建议，引导幼儿更好地开展游戏活动。我们发现，在进行主题活动时，多种媒体也为促进幼儿的良性发展提供了可能，如照片、投影、电脑等，起到了记录幼儿活动情景，为活动后小结、反思和研讨积累资料的作用。幼儿很善于模仿和迁移别人的生活经验，这些记录和反思对于培养幼儿怎样正确地表述自己的意见，学会正确的学习和评价的方式等，同样具有良好的效果。