[教案分享] 中班主题搭飞机教案反思篇一。

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。那么，有哪些可以值得参考的中班教案呢？小编收集并整理了“[教案分享] 中班主题搭飞机教案反思篇一”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

在日常教学中，我经常让幼儿玩积木，都是让孩子自己玩耍，没有针对性的指导，感觉幼儿玩耍起来较凌乱。针对这种情况，我设计了这个桌面结构游戏活动方案，让幼儿有目的、有计划的玩积木。

活动目标

1、了解飞机的基本构造。

2、培养幼儿的动手操作能力和思维想像能力。

3、让幼儿体验活动的乐趣喜欢和合作的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：了解飞机构造和培养幼儿的动手能力

难点：能动手搭飞机

活动准备

各种积木，多媒体图片

活动过程

一、出示多媒体图片，各种各样的飞机图片。

出示各种图片，请幼儿说出飞机名称(客机、直升机、战斗机等)

二、教师引导幼儿观察飞机的构建模式

机头，机身，机翼，机尾，机舱，螺旋桨

三、教师示范逐步搭建飞机

此环节可灵活安排，也可请个别幼儿与教师一起搭建。

四、给幼儿分发玩具，让他们充分想像，搭建各种各样的飞机。教师进行个别指导。

五、成果展示

请幼儿说说自己的作品，搭建的是什么类型的飞机，和自己有什么想法，教师进行评价。

教学反思

我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。但是，我还是忽略了一点，虽然孩子有自己的一些想法，但是他们还是不能有一个更全面的认知，在搭飞机的时候应该多给那些后进的孩子一些指导，我和孩子们的互动还是少了一点。如果在让我上这一堂课，我会在孩子对飞机的认知上再加深一些，多给予一些想象的空间和动手操作等方面的引导和帮助。

精选阅读

[课件分享] 中班主题教案：这是我1篇

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。中班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《[课件分享] 中班主题教案：这是我1篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、关于幼儿认识自我的几点思考

（一）课题性质的确定

1、《规程》中明确指出了认识自我是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。

2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。

3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。

4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题。

（二）各阶段目标内容

小：侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。

中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。

大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。

二、对这是我综合主题活动的设计意图及活动内容安排

（一）活动前的调查分析为对本班幼儿认识我自己原有经验与认识有所了解，除平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。

访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。

家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及我与别人的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在日常生活中进行。

在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。

（二）对这是我综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：

1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。

2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。小班近期目标应侧重于：在分析了幼儿以上有关认识我自己的已有经验与认识后，我认为可以通过这是我

综合主题活动让幼儿了解我是独一无二的，和别人是不一样的我

有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），我可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

三、对这是我综合主题活动内容安排

时间：6-7天。活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分

相关活动内容有：科常：可爱的小脸

语言：诗歌：我自己走美工活动：粘贴可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍数学活动：五官四肢配对音乐游戏：碰一碰

智力游戏：猜猜我是谁娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西劳动：我的小手真能干--抹椅子智力活动：摆五官我喜欢的体育活动

《我的个人档案》活动内容有：我的小手（个人档案）-印小手

我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色我喜欢的体育活动

我的个人档案的活动的构思与实施理论依据幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：

1、从自己独立活动的结果中了解自己。

2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。

3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。

我觉得小班幼儿这是我的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识这是我。

四、对这是我综合主题活动的体会

1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。

2.这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。

3.在这是我综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西（五官、四肢等），了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。

我的个人档案系列活动设计

活动一：我的相貌--粘贴照片

目标：知道自己的长相与别人是不一样的。

准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。

过程：1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。

2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。

3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。

活动二：我的小手--印手印

目标：知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。

准备：个人档案纸、颜料等。

过程：1、教师出示手印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。

3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。

活动三：我的小脚--印脚印

目标：知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。

准备：个人档案纸、颜料等。

过程：1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。

3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。

活动四：我的小嘴--印唇印目标：知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴与别人的不一样。准备：个人档案纸、口红等。

过程：1、教师出示唇印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。

3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。

活动五：我的属相和性别

目标：1、知道自己的属相和性别，并选用相应的图标表示。通过按手印，进一步了解自己的手纹。

2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

准备：个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。

过程：1、教师出示个人档案册，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么？

2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。提问：档案里除了有这些，还可以有什么？

4、出示属相和性别图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。

讲解：老师这里有男孩、女孩的标记，还有猪、老鼠、牛的属相标记，请大家把它们粘贴在后面的空页上。

5、教师示范按手印的方法。

6、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。

7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。

提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

8、教师介绍自己的档案，引起幼儿对内容变化的关注。

讲述：这是老师的档案，我也来介绍，小朋友看看档案里有什么？

活动六：我喜欢的颜色和体育活动

目标：1、知道自己喜欢的颜色和体育活动，并选用相应的图标表示。

2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。

准备：个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。

过程：1、教师出示本人档案册，引起幼儿对爱好的兴趣。

提问：这是谁的个人档案册，老师喜欢干什么？

2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。提问：档案里除了有这些，还可以有什么？

3、出示颜色和体育活动图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。重点讲解体育活动图标：这张图代表什么？

4、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。

5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。

提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？

6、教师表扬能大胆介绍的幼儿，并请家长给以掌声鼓励。

这是我主题教育活动设计

活动总目标：

1.通过这是我的综合主题活动，知道我有自己的名字，有属于我自己的东西（五官、身体、四肢），了解我和别人是不一样的。

2.通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。

3.用音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。

4.知道我是集体中的一员，遵守规则时大家喜欢我。

相关活动内容：科常：可爱的小脸语言：诗歌：我自己走美工活动：粘贴可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍

数学活动：五官四肢配对音乐游戏：碰一碰智力游戏：猜猜我是谁娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西

劳动：我的小手真能干--抹椅子智力活动：摆五官

《我的个人档案》活动设计我的小手（个人档案）-印小手

我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色这是我主题教育相关活动设计

科常：可爱的小脸目标：

1、在感知活动中，发现五官，知道各感官的名称，观察其相对位置和外形特征。初步了解保护五官的一般常识。

2、能用语言表达自己的观察结果。

3、对观察活动有兴趣，能在老师的引导下个观察。

准备：人手一面小镜子。

过程：1、出示小镜子，引起幼儿观察的兴趣。

2、引导幼儿观察五官的外形及位置。

3、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

效果：幼儿对五官名称的认识很清楚，但对其位置却说不准确，可以通过游戏的形式让幼儿摆摆弄弄，巩固对其位置的认识。

日常活动：我的东西目标：1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。

2、知道要按标记使用自己的东西。准备：幼儿的标记齐全，物品摆放到位。

过程：1、以小动物找朋友的游戏，帮助幼儿巩固认识自己的标记。

2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等）

3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。

效果：幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。

音乐：碰一碰目标：1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法。

2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。

过程：1、学唱歌曲

2、引导幼儿用动作表演歌词的内容。

3、引导幼儿用身体的不同部位与同伴碰一碰。

效果：在游戏中，幼儿通过身体的触碰，对身体各部分的名称有了初步的认识，使幼儿感到新鲜、并体验到快乐。

科常：我的五官目标：

1、巩固对五官名称的认识进一步感知五官的不同用途，了解保护五官的一般常识。

2、能在教师的引导到下，用语言表达

自己的观察结果。准备：各种调味品2-3种，万花筒等。

过程：1、组织幼儿玩指五官游戏，巩固对五官名称及位置的认识。

2、教师介绍活动材料，讲解和的方法及规则，引起幼儿探索的欲望。

3、幼儿操作活动，教师巡回指导，引导幼儿用五官参加操作活动，询问幼儿日在活动中的发现，鼓励幼儿自由交流。

4、组织幼儿谈话，引导幼儿说出五官在操作活动中对自己的帮助。讨论如何保护五官。效果：本次活动是以观察为主的活动。通过观察，幼儿对五官的用途进一步地加深了认识，在材料的提供上还应注意指向性、安全性、多样性等，从而进一步提高幼儿活动的积极性。

音乐：歌曲：小手拍拍目标：

1、初步学会唱第一段歌词，能跟着教师边唱边表演。

2、根据对五官的认识，创造性的演唱歌曲。

过程：1、游戏指五官引出课题，引起幼儿的兴趣。

2、教师范唱第一段，并指导幼儿学唱。

3、引导幼儿将自己的五官编入歌曲中演唱，并带领幼儿根据歌词内容边唱边做动作。

效果：幼儿在学唱歌曲的过程中，巩固了对五官的名称、位置认识，由于增加了动作，提高了幼儿学习的兴趣。

语言：诗歌：我自己走目标：

1、初步学会念诗歌，并根据诗歌的内容创编动作。

2、知道好孩子要用自己的腿脚走路。

过程：1、出示图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。

2、教师带领幼儿边欣赏图片边学念诗歌，引导幼儿根据内容做相应的动作。

3、教育幼儿要自己走。效果：图片对幼儿学习诗歌起到提示作用，提高诗歌的学习，使幼儿提高了对自我的认识。

智力活动：摆五官目标：通过操作，巩固幼儿对五官的名称及位置的认识。

准备：

活动的操作材料

过程：

1、教师出示脸谱底版及有关材料，引起幼儿的兴趣。

2、幼儿自由操作，尝试摆五官，并说说名称。

3、教师请幼儿展示自己的成果，引导全体幼儿说说五官的名称。

体育活动：走脚印目标：能沿脚印走，提高身体的平衡能力。

过程：1、引导幼儿观察地面的脚印，讨论活动的玩法及规则。个别幼儿尝试按脚印走。

2、全体幼儿练习走脚印教师提醒上臂伸平。

劳动：我的小手真能干--抹椅子目标：知道小手真能干，能做许多事。

过程：1、教师与幼儿讨论小手的用途，激发幼儿参与劳动的兴趣，个别幼儿示范抹椅子的程序，发放劳动工具。

2、全体幼儿劳动，教师用语言激励幼儿比一比谁的小手真能干。

智力游戏：猜猜我是谁

目标：1、知道耳朵可以听声音，学习辨别自己和同伴的音色。

2、学习智力游戏的玩法，了解游戏规则。

过程：1、教师与幼儿讨论耳朵的用途，激发幼儿参与游戏的兴趣。

2、教师与个别幼儿示范游戏的玩法，全体幼儿学习。

3、全体幼儿游戏，教师引导幼儿辨别自己和同伴的音色。效果：幼儿参与游戏的兴趣很高。能辨别自己熟悉同伴的音色。

娱乐活动：我的玩具大家玩目标：能区分自己和同伴的玩具，愿意与同伴分享玩具。

准备：教师通知幼儿带自己的玩具入园。

过程：1、教师引导幼儿介绍自己的玩具名称及玩法。

2、教师引导幼儿讨论自己的玩具应当与同伴分享的道理。

3、幼儿与同伴分享玩具，教师提醒幼儿爱护自己和同伴的玩具。

4、教师请幼儿谈谈和谁一起玩了什么玩具，怎样玩的。

美工活动：粘贴可爱的小脸

目标：1、通过粘贴，进一步熟悉五官的位置。

2、巩固粘贴常规，能均匀地抹浆糊粘贴。准备：画有脸轮廓的作业纸；剪好的五官；其他粘贴工具。过程：1、教师出示脸谱，引起幼儿兴趣。

2、教师引导幼儿分析五官的位置，示范粘贴。

3、幼儿粘贴，教师指导，提醒幼儿均匀地抹糨糊粘贴。效果：通过粘贴幼儿进一步熟悉了五官的位置，并对脸谱的表情产生了兴趣。

数学活动：五官四肢配对目标：学习给自己身体上的相联物配对。

准备：五官四肢配对卡片、分类标记底板。

过程：1、教师带领幼儿找身体上的相联物，理解配对的含义。

2、幼儿操作五官四肢配对卡片，教师进行个别指导。

效果：操作过程中有些幼儿对五官四肢的左右位置不能引起注意，教师可以有意识地引导。当幼儿左右摆放困难时教师可以引导其自己的五官四肢。

[教案分享] 中班主题教案之二

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。那么，优秀的中班教案模板有哪些？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案分享] 中班主题教案之二”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学意图：

让孩子解看日历的方法，并知道日历在我们生活中的用处。为此设计了此次活动《日历》。学会了看日历，对孩子以后的自主生活大有益处，如他们可以自己安排活动的时间，可以自己记忆有意义的事情等等，这是孩子必需具备的能力。

教学目标：

1、通过对过去一年好事情的回忆，学习看日历，并设想新一年的好事情。

2、培养幼儿珍惜时间的思想意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学准备：

1、投影仪。

2、20xx、20xx年的日历，并将日历放大。

3、记录国家大事、班级大事和自己高兴的好事情(标上发生的日期)。

教学过程：

一、学看日历

老师：这是什么(出示日历)?

幼儿：日历。

老师：你们家有吗?

幼儿：有的……没有。

老师：没有?

@J L：是放在桌子上的台历……台历也是日历的一种。

老师：你家干吗要有日历?

@J L：看了就知道今天是几号几号了?

老师：你们去看看日历上有些什么?

(幼儿边看边和老师一起议论)

老师(小结)：日历上有许多数字，这1～3 1表示一天一天的日子，就是几号几号;这个大的数字表示几月份;这20xx几个数字表示哪一年，还有初八初三，是农历。

幼儿：是农村用的。我去过农村的。

老师：这是我们中国特有的，它的算法很特别，你们以后长大会知道的，现在人们不大用，哦，过年的时候要用。

幼儿：还有中国剪纸。

老师(小结)：这说明这本日历是0 0 0 0 0 0(幼儿：是中国造的)还有红色是休息日，黑色就是工作天。这让我们很快就知道，今天是几月几号星期几。

老师：现在，请你找找20xx年6月1日、1月1日、10月1日，找一个日子就行，找到了就站在那里(允许孩子的趋同)。

老师：你是怎么找到的?

@J L：我先找到6月，再找到1号……我也是……我先找到10月.再找到1号……

老师：(请找错的)你找到的是0 0 0 0 0。(已经在同伴的答案中否定了自己的：我错了) 老师：好，你的生日是几月几号，在日历上找到它，用笔圈出来。然后告诉一个朋友，你的生日在日历的哪里(让孩子相互验证)

——孩子自己操作。

老师：(指着日历)5月1日是谁的生日?

张易：我。

幼儿：哦，5·1劳动节吗?

老师：是啊，张易一定是个干活能手。

老师：(了解到一个记错的)1月1号是谁的生日?(没人答)。好，是谁记的?你的生日是几月几号?应该记哪里?

二、回忆20xx年的好事情(激发孩子对生活的热爱)

1、一年里有我们的生日、6月1日、10月1日、1月1日等这么多有意思的日子，一年从1月到12月，日子很快就过去了(边翻日历)，新的一年来到了。20xx年里，我们中国上海发生了哪些好事情?。

幼儿：我们申博成功……对，我们还因为这事到国际会议中心上公开课。

老师：对，上海，城市，让生活更美好(孩子抢先说)。还有吗?

幼儿：男足冲出亚洲……还有世界杯足球赛。

老师：(出示图片)是的，20xx年6月2号。

幼儿：中国输的。

老师：还有吗?

幼儿：上海大师杯网球赛。

老师：有许多网球明星来参加的。那是10月的事。

幼儿：神州4号上天。

老师：那是几号?你们记的是20xx年1月1号。X X妈妈从网上所载的新闻说是20xx年1 2月30号的事，所以，它是20xx年的好事情。

幼儿：磁浮列车通车。

老师：对，那是几号啊?

[教案分享] 中班主题教案：“我们的城市”

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心为您整理的“[教案分享] 中班主题教案：“我们的城市””，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

在主题活动中，教师可以根据幼儿的实际情况以及兴趣点适当调整活动内容，以促进幼儿的主动学习，使活动对幼儿发展更有意义。主题活动的生成和发展对教师如何运用有效的指导策略提出了更高的要求。就分享和展示的指导策略而言，随着主题内容的改变，分享和展示的内容也会相应改变，但它们对主题活动的作用没变。

前段时间，我们进行了主题活动我家和我家附近的，期望通过谈话和交流活动了解幼儿的相关经验，继而进行提升。我们注意到幼儿在介绍收集的资料时无一例外地提到了东方明珠金茂大厦等上海著名建筑，而对于周边的一些环境设施兴趣索然，这让我们感到诧异。后来，我们通过分析发现外地幼儿和外籍幼儿占了班级人数的90％，而其余的本地幼儿是最近才搬迁至此的。尽管他们对于附近环境不熟悉，但是那些典型的海派建筑通过各种媒体给他们留下了深刻的印象。因此，我们尝试拓宽主题范围，通过让幼儿了解居住的城市上海，萌发他们亲近上海、喜爱上海的情感，并从中学习一些社会规范。我们的城市主题由此拉开序幕。

活动1 亲子旅游活动：上海一日游

分享和展示的内容

●有关旅游的照片(由家长提供，包括活动照片和景点照片)

●幼儿的写生作品

●幼儿的问题

●幼儿的采访记录

●调查统计表

分享和展示的作用

●幼儿：回顾和整理旅途中的所见所闻，初步了解上海。

●教师：了解幼儿对上海的兴趣点。

●家长：了解幼儿园正在进行的主题活动内容，以便协助和配合。

活动生长点

幼儿在分享活动中非常活跃和健谈，他们有感而发，说了许多所见所闻，也提出了许多问题，如他们想知道

1．为什么上海么长的一条江，它是怎么来的？

2．以前没有大桥和隧道的时候，人们怎样从江这边到江那边去？

3．上海有多大？有多老？

4．上海还有哪些好玩的地方、好看的风景？

5．上海人说话为什么我们听不太懂，他们说的是什么话？

6．为什么南京路上的人那么多，商店那么多？

这些问题有助于我们了解幼儿想进一步学习的内容，促使我们思考如何让幼儿更清晰地、更有条理地、更深入地认识上海。

活动2 美丽的上海

分享和展示的内容

●以教师绘制的特大上海地图为背景，幼儿分别在地图的不同位置贴上相应的城市景点明信片。

分享和展示的作用

●幼儿：直观地了解上海的地理特点和景点分布位置，建立方位感，进一步了解上海。

●教师：了解幼儿在空间智能方面的发展水平。

●家长：可以利用接送的机会与孩子聊聊上海，使孩子亲近上海，走近上海。

活动生长点

在活动中，孩子们一直在感叹：上海好大哦！上海的马路好多哦！他们联想到在南京路步行街采访路人时曾遇到许多外地游客，有个幼儿建议道：我们来制作一份旅行手册，那样游客就不会迷路了，也能知道哪里有好吃的，哪里有好玩的了！我们十分赞赏这一想法，并鼓励他大胆尝试。许多幼儿积极响应。

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活动3 评选我最喜欢的上海景点

分享和展示的内容

●评选活动的照片及文字说明

●大统计表

●选票箱

分享和展示的作用

●幼儿：在运用统计技能的同时了解不同的统计方法。

●教师：了解幼儿采用的不同的统计方法。

●家长：进一步了解主题活动的进程。

活动生长点

孩子们对于上海已经有了初步的了解，有的幼儿表示：我非常喜欢上海，因为它比我们家乡干净多了。有的幼儿却说：我妈妈说上海冬天太冷，她都不想住在这里了。还有，马路上的车那么多，空气也不是很好。这样的分享活动说明孩子们对居住的城市产生了观察的兴趣，也有了初步分析问题的能力。如果创造机会让他们畅所欲言发表自己的看法，说说自己眼中的上海，一定非常有趣。

活动4谈话：说说上海分享和展示的内容

●幼儿讨论的实录(教师根据内容将其分类记录在两张不同形状的纸上，分别记录幼儿喜欢上海和不喜欢上海的理由)。

分享和展示的作用

●幼儿：整理和归纳对上海的认识。

●教师：了解幼儿看待问题的不同方法。

●家长：了解孩子的想法，了解孩子眼中的上海。

活动5 写给市长一封信

分享和展示的内容

●幼儿和教师一起写的一封信(一式两份，大的用于展示，小的发送至政府网站)。

分享和展示的作用

●幼儿：了解书信的书写格式，知道运用文字和符号进行表达，学习与人沟通的各种方法。

●教师：了解幼儿不同的书写水平以及书面语言的发展阶段。

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活动6 我出生的城市

分享和展示的内容

●人手一份调查表(家长协助完成)。

●调查统计大表。

分享和展示的作用

●幼儿：了解自己和同伴的出生地，比较它们的异同，了解多元文化。

●教师：帮助幼儿梳理和比较城市间的异同。

●家长：参与和支持孩子们的调查。

活动生长点

当一个幼儿拿来和父母共同完成的有关上海的海报时，很多幼儿非常好奇，回家后也非常兴奋地要求家长共同制作有关出生地的海报。于是，我们展示了各式各样的海报，孩子们有了相互了解出生地的机会。

活动7 游戏：猜一猜，它在哪座城市里

分享和展示的内容

●教师从网上下载的一些城市的著名建筑图片，并留下空白的说明标签，等待幼儿填写。

分享和展示的作用

●幼儿：萌发调查的愿望，尝试使用多种调查方法。

●教师：了解幼儿解决问题的方法。

●家长：帮助孩子学习查阅书本、网上查阅等多种调查方法。

活动生长点

这虽然是一个非正式的活动，但幼儿同样充满兴趣。每天都有新的谜底被揭开，这让他们非常满足。

活动8 谈话：什么是城市

分享和展示的内容

●幼儿提供的有关城市的小插图及教师的文字说明。

分享和展示的作用

●幼儿：整理和归纳对城市的认识。

●教师：了解幼儿学习后获得的经验。

活动生长点

幼儿的谈话(如下)很好地说明了他们所获得的经验。

1．每个城市都有一个标志性建筑物。如上海有东方明珠塔，巴黎有埃菲尔铁塔。

2．城市里有公园、超市，人们锻炼身体、买东西很方便。

3．上海、重庆都是城市，那里有很多人、车。但是每个城市又是不同的，重庆是山城，上海没有山。

4．城市里有时比较混乱，马路上都是车，不过它们很听警察和信号灯的指挥。

5．城市里的建筑又高又大。

6．城市里的空气不是很好。

7．城市里有麦当劳和肯德基。

刚开始，幼儿只用语言表达了对城市的认识，我们期待他们有更多的表达和表征的方式。就在这时，我们发现幼儿越来越喜欢画有关城市的图画，如汽车、行人、建筑物等。当我们提议来布置城市一角时，孩子们积极向应，这让我们激动不已。

活动9 美术展示活动：城市一角

分享和展示的内容

●幼儿的美术作品(绘画、泥工、手工)。

分享和展示的作用

●幼儿：反思自己的学习过程。

●教师：了解幼儿学习后获得的经验，反思活动得失。

●家长：了解孩子学习后获得的经验。

活动生长点

孩子们用各自喜欢和熟悉的技能表征自己的感受，虽然作品比较幼稚和粗糙，但是他们表现出来的热情让我们非常感动，这是一个成功的主题活动带给我们幼儿、教师、家长的快乐。

分享和展示的指导策略可以灵活运用在各个活动环节，并根据不同活动内容用不同表征方式加以呈现。值得一提的是，我们一定会呈现和保留第一个活动的分享和展示内容，因为它记录了幼儿在进行这个主题活动前的水平。而以后的分享和展示则呈现了幼儿在学习过程中的点滴收获，是他们学习新经验、运用已有技能的最好证明，这对他们来说是非常有价值的。

[教案分享] 幼儿园中班主题教案《找朋友》1篇

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？下面的内容是小编为大家整理的[教案分享] 幼儿园中班主题教案《找朋友》1篇，相信能对大家有所帮助。

一、活动目标

1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

二、活动准备

数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

三、活动过程

1、主题导入

（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？

（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？

2、老师介绍材料

（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

（3）、出示玩具、飞机

（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

3、介绍粉红色家

4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

5、幼儿操作

6、小结交流

刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

【教案参考】 中班主题教案及教学反思其一

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。如何才能将中班教案写的清晰而有条理呢？下面的内容是小编为大家整理的【教案参考】 中班主题教案及教学反思其一，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

1、培养幼儿乐观开朗的性格。

2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

游戏目的：

提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。

游戏准备：

布袋一个

游戏过程：

1、妈妈扮演袋鼠妈妈，宝宝扮演袋鼠宝宝。

2、宝宝双脚站在布袋中，蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不注意，偷偷躲起来，宝宝发现妈妈不在了，马上蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。

3、家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲；游戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。

教学反思：

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。

热门教案: 中班主题教案（一篇）

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么如何写好我们的中班教案呢？下面是小编精心为您整理的“热门教案: 中班主题教案（一篇）”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、通过观察，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。

2、萌发探究动物尾巴的兴趣。

3、培养观察，比较能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片

活动过程：

一、猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。

1、师:最近，我们一起认识了许多不同的动物。可是今天森林里发生了一件奇怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？

2、师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？（播放课件）

3、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？

小结：原来动物们的尾巴形状各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的……

二、了解常见动物的尾巴有不同的用处

1、师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小朋友了，你知小鸟的尾巴有什么作用？如果小鸟没有了尾巴，会怎么样？请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。（出示表格）

2、师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌握飞行方向。（填表）

3、森林里的小动物们都要来考考小朋友了，你知道它们尾巴的本领吗？（出示动物图片）

4、完成填表

5、小结：原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。

6、师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动物尾巴的作用是一样的！

活动延伸：

1、教师总结，引导幼儿要保护小动物。

2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的尾巴，请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。

活动反思：

动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

小百科：根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。

【热门教案】 中班主题我喜欢的糖果教案反思（一篇）

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。写好中班教案，有哪些关键要点呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“【热门教案】 中班主题我喜欢的糖果教案反思（一篇）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

主题名称：甜甜的糖果

主题目标：

1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

3、愿意与同伴分享糖果。

主题内容：

周一：社会《甜蜜糖果屋》

周二：艺术《棉花糖》

周三：语言《云朵棉花糖》(脱班)

周四：健康《摘糖果》

周五：科学《小狗糖果屋》

社会：甜蜜糖果屋

活动目标：

1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园，活动过程：

1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。

师：小朋友，你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?

2、认识各种各样的糖果。

幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第13——14页，自由交流。

教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。

3、尝尝糖果。

大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

提问：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?

幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。

讨论：什么时候不能吃糖?

4、布置糖果屋。

教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

美术：棉花糖

活动目标：

1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。

2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

活动准备：

1、挂图2号。

2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔(记号笔)，一把剪刀、一支固体胶(胶水)。

3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)

活动过程：

1、提问引题。

小朋友，你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。

2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。

结合挂图、视频进行讲解。

3、教师示范做棉花糖。

今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来;然后在图形中均匀地涂满胶水;再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。

4、幼儿学做棉花糖。

幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

活动反思：

首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。

健康：摘糖果

活动目标：

1、学习双脚起跳用手摘糖果。

2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。

活动准备：

长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。

活动过程：

1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看，那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。

2、幼儿练习双脚起跳。

教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。

请个别幼儿演示规范动作。

教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物)，请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。

3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。

4、请幼儿摘真正的糖。

5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。

科学：小狗糖果屋

活动目标：

1、学习按数量取物，复习4以内的数数。

2、体验数学操作活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果)，贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数)，串珠积木(替代糖)

3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。

活动过程：

1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并说出总数。

2、请小动物吃糖。

教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。

教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送多少?

请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。

3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。

教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果(积木代替)一边装，一边数，最后说：我装了X颗糖。

幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖?为什么装X颗糖?

请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。

买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查(点数)是否正确。

活动反思：

原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，老师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。

[教案范本] 中班主题服务员教案反思(推荐一篇)

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。如何才能将中班教案写的清晰而有条理呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[教案范本] 中班主题服务员教案反思(推荐一篇)》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

1、体验用废旧月饼盒进行游戏的乐趣。

2、能用“托盘”持球协调地行走。

3、能初步树立尊重同伴、虚心求救、乐于助人的思想。

4、了解多运动对身体有好处。

5、乐于探索、交流与分享。

重点难点：

1、重点：体验用废旧材料进行游戏的乐趣

2、难点：持球不落下并协调地行走

活动准备

1、经验准备：幼儿课前参观过酒店

2、物质准备：小凳子16张、小桌子4张、餐盘4个、小红花1朵;每人一份由月饼盒剪成的圆形的“托盘”、“足球冰淇淋”的外壳、湿毛巾

教学过程

一、进入场地，引出游戏

师生同做教师自编的准备活动。

二、自由探索，一物多玩

1.幼儿自由探索玩托盘。

2.提醒幼儿不做危险动作。

3.观察与模仿。

提醒幼儿除了自己探索外，还可以观察与模仿他人的玩法，体验学习的乐趣

三、分散练习，持盘行走

1.学习新动作

①发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾(湿毛巾放在“托盘”的中间，增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力)。 “今天，我们就来当餐厅里的服务员，我们为顾客上菜，上菜时，一手托盘，另一手背在背后，菜不能倒掉。”

②幼儿自由练习基本动作

思考：怎样上“菜”走得直， “菜”不落地?活动中怎样灵活地避让同伴?

③小结：眼看前方托盘平衡，步伐适中，控制动作就不会掉落。

2.练习新动作

幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路线;

①重点帮助持球不稳的幼儿纠正手型和脚步不正确的地方;

②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻捡起跑回原位重新开始。

四、游戏“托盘上菜”

1.和幼儿一起布置场地如图：

★★★★ #### O

★★★★ #### O

★★★★ #### O

★★★★ #### O

(★代表幼儿;#代表小凳子;O代表桌子;桌子上放上一个箩筐)。

2.讲解示范游戏方法

“我们分成四组来比赛，第一名幼儿从起跑线出发，绕过四张凳子，走到终点的桌子旁，将‘菜’上到餐盘中，跑回拍第二位小朋友的手，依次进行，先完成而且‘菜’不倒掉的一组为胜”。

3.幼儿鱼贯进入场地练习

规则：如果“菜”掉，立刻捡起，跑回到原位重新开始。

4.幼儿游戏1―2遍

5.集合幼儿，评述活动情况

五、结束工作

师生一起动手整理场地。

延伸活动

如果幼儿对以上的动作熟练之后，可以再增加难度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

活动反思

一、设计意图

月饼盒十分精美，质量很好，幼儿把这些盒子带到幼儿园，放在废旧物品回收箱。为了充分利用月饼盒，培养幼儿节约资源的意识，增加活动的难度，我将月饼盒剪成圆形，将旁边的盒身剪掉，就剩下一个平面，另外还用了一个足球形的冰激棱盒当“菜”，为了不使“菜”滚下来，在“托盘”上放上一条湿毛巾，增加了“托盘”和“菜”之间的摩擦力。在活动中幼儿得十分注意身体的协调和上下肢的配合，才能完成“托盘上菜”这个动作，这是十分好的身体平衡练习。由于是大班的幼儿，我增加了活动的竞赛性，命名为“服务员”。对于幼儿之间的差异性，活动中设置了有直线行走和s型行走等不同的难度。

二、效果分析

开始学习新动作时，幼儿的兴趣很高，除了锻炼上下肢协调外，还通过探索多种玩法，由徒步走→避让同伴走→S型路线走，难度逐步升级，趣味也随之增加，教师通过引导幼儿思考，使他们的想象能力、战胜困难的勇气得到发展。在游戏中，许多幼儿为了使自己的一组胜利，就会比较着急，而不注意规则，所以游戏前也应强调游戏的规则。游戏的最后胜败组相互祝贺、鼓励，使游戏的气氛达到高潮，胜组增强了自信心，败组也是摩拳擦掌表示再来一次，达到了体育活动的目标。同时，幼儿看到“托盘”这么好玩，发现是月饼盒做的，感到非常的惊奇和开心。之后，幼儿经常在废物回收箱中翻来翻去，进行一些玩具的小制作，体验到自制玩具的乐趣。

课件推荐: 中班主题让玩具动起来教案反思篇一

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的《课件推荐: 中班主题让玩具动起来教案反思篇一》，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：

“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢?”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。 根据平时对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。

活动目标：

1、 尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。

2、 对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。

3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

电动玩具若干、各种大小的电池若干。

活动重点：

安装顺序。

活动过程：

一、玩电动玩具。

你们喜欢玩这些玩具吗?那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样?

(提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。)

——“这些是什么玩具?怎么会动不起来呢?怎样让电动玩具动起来?

小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。

现在，老师给你们准备了许多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告诉不会装的小朋友。

二、尝试安装电池。

1、幼儿选择电池安装。

(老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己挑选电池安装，在安装的过程中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。)

2、比较讨论。

——装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢?电池到底该怎样装?”

(将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。)

小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。

3、再次安装电池。

——解决问题，体验快乐。

活动反思：

首先我认为预设的两条目标是比较切合的，但由于活动预设后没有试教过，所以第一次活动后，我发觉一些有成功体验的孩子兴趣不在安装电池上面了，同时又发现孩子安装不当的原因：一是电池正负极，二是电池数，三是电池盒中的弹簧这三个问题孩子不清楚。所以在第二次活动前，我对活动的方案和材料的投放作了调整，将投放的的玩具全部不装电池，让孩子在动不起来的情感感受中，产生尝试安装电池的欲望。果然，在第二次活动中，孩子安装电池的行为也更加地投入了。将安装电池的三个关键因素在孩子们交流讨论中用形象化的语言给予了化解，如把安装电池的盒称为肚子，把正极称为戴着一定小帽子等等，再把孩子操作中的问题，用平的一头对准肚子中的弹簧，然后用力往后一拉轻轻一按就解决了这个阻碍安装的问题。虽然这次活动非常成功，但我知道老师应该更注重的是体验这个过程，如在尝试安装电池时，我应该给予孩子更多表达自己想法的时间与机会，由于我性格上的原因，在这方面显得有点急躁，没能给孩子创设更多机会，阻碍了我将头脑中已有的教育理念转化为教育行为。