[课件参考] 中班科学活动教案：蔬菜汤之五。

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。中班教案，需要重点写哪些方面呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件参考] 中班科学活动教案：蔬菜汤之五”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

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活动目标：

1、认识几种不常见的蔬菜，感知生活中蔬菜的品种越来越多。

2、尝试运用5的分合经验计算蔬菜汤的价钱。

3、在配菜的过程中，积累与同伴合作的经验。

活动准备：幼儿洗手，三锅汤，幼儿人手两份碗、调羹，三只锅子，各种蔬菜，

重点：认识几种不常见的蔬菜，感知生活中蔬菜的品种越来越多

难点：尝试运用5的分合经验计算蔬菜汤的价钱

活动过程：

一、品尝蔬菜汤

1、师：今天老师给你们每张桌上准备了一锅蔬菜汤，你们选一张桌子坐下，每张桌上不超过5个人，吃吃看，你会吃到哪些蔬菜？

2、过程指导：

师：（引导幼儿根据蔬菜的颜色，辨别吃到了什么蔬菜？关注幼儿对对于蔬菜的名称的经验，）

师：这个绿绿的是什么？（引导幼儿说完整句：这个绿绿的是青菜，这个圆圆的是藕……）

3、集体分享

A：（教师用的形式做标记）

师：先请第一小组说说看，你们刚才吃到了些什么蔬菜啊？

幼：我吃到是芹菜，

师；还有谁吃到了一样的蔬菜？（追问：这菜吃的是什么部位？长在哪里？）以点带面的提问方式

丰富新知识：

师：还有一种蔬菜，出示西葫芦，认识吗？叫得出它的名字？

师：看看它长的像什么？幼：像丝瓜

小结：西葫芦是南瓜变种过来的，它能提高人体的免疫力，能抵抗疾病。

B：分享第二锅汤：（用圆圈做标记）

:师：你们这组来说说吃到了哪些蔬菜？

——第二组就用圆圈表示，和第一组的标记不一样的噢。

幼：花菜，青菜、胡萝卜，师：吃到胡萝卜的朋友说说，你们吃到的什么？

幼：胡萝卜吃它的根。

:师：你们汤里还有一个绿绿认识吗？

丰富新知识：

师：（出示实物）这个绿绿的叫西兰花，

——看看这个菜跟哪个菜比较象？它跟花菜只是颜色不同，是由花菜变过来的。也是一种新研制的蔬菜，营养很丰富。

C：第三锅汤（用三角形做标记）

师：第三组朋友你们介绍以下吃到一些什么？

——第三组的朋友来记录一下，要和前面两组的记号不一样哦。

幼：我吃到了番茄，还有土豆（如没有说到土豆，可以重新纠正，它还有一个名字叫马铃薯）

师：还吃到别的吗？幼：有一根绿绿的豆角

师：其实它不叫豆角，它的名字叫云豆

师；今天老师还带来了许多的蔬菜，看看哪些是不认识的，或者是没吃过的？

——ＯＯＯＯＯＯ从左边数起第几个？

（出示苦瓜）这个你们认识吗？——它叫苦瓜，这个菜也能增强我们的身体免疫力，它还含有丰富的维生素C。

小结：海燕老师小的时候，可没有吃到过这么多的蔬菜，现在人们研制蔬菜的办法越来越多，因此我们吃到的菜也越来越多。

二、计算蔬菜汤

师：生活中每样蔬菜都有它的价钱，我们一起来看看蔬菜的价钱有什么不一样？哪些是比较贵的？（出示教师的蔬菜价目表）

幼：西兰花，西胡芦，芸豆

这些蔬菜用特殊的办法研制出来的，所以就比较贵。

师：还看出哪些菜也比较贵？幼：番茄、绿茄子

小结：这两种菜属于反季节的菜，现在能吃到它，是因为种植在暖棚里。

师：你们知道刚才我们吃的蔬菜汤需要多少钱吗？我们一起来计算一下第一小组的汤。（教师演示打钩，用加号把这三个数字连起来，算一算多少钱？你是怎么算的？

l教师丰富幼儿的的连加经验：2+1是多少？再加上1是多少？

l第二组的汤请教师打钩，幼儿写算式，集体计算。

l第三组的汤幼儿打钩，幼儿写算式，集体计算。

l师：因为每锅汤的菜不一样，所以价格也不一样。

三、配置蔬菜汤

1、师：你们烧过蔬菜汤吗？今天我们一起配一锅5元钱的蔬菜汤。

A；师：一张桌子只有钱5元钱，每个人想吃的东西不一样怎么办？（提示幼儿去讨论，每个人同意后才能确定，）

B：指导：每张桌子只有一张菜单表，一张桌子有5个人怎么办？（指示孩子一人记录，多人商量）

2、师：来，介绍一下你们用5元钱的买了哪些菜？合作不成的原因是什么？

师：用连加的方法运算，为什么超过了5元？（看样子我们要拿走一样蔬菜）

师：用连加的方法运算，为什么不满5元？（我们还可以补上一样1元的蔬菜）分组讲评(缺的加，多的减)

3、商量好了就照着菜单去买菜吧！（关注幼儿买菜的合作过程）及时提醒要对照菜单表进行购物

结束：我们一起拿给厨房里的爷爷为我们烧蔬菜汤去吧。

四、烧汤

师：4个人烧汤怎么办？大家都想切菜怎么办？一个人切菜，其他人干什么？（鼓励幼儿合作工作）

提示：切菜的时候要注意安全，烧汤的时候手不要碰到锅子上，容易烫伤。（关注幼儿合作买菜的过程。）

五、延伸活动

1、尝尝自己烧的汤怎么样？

2、人家的蔬菜汤味道如何？

3、去尝尝从来没吃过的蔬菜汤。

扩展阅读

【教案收藏】 中班主题蔬菜汤教案反思如何写

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。中班教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编收集整理的“【教案收藏】 中班主题蔬菜汤教案反思如何写”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动设计背景

本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。因为蔬菜是幼儿每天都接触到的事物，他们对蔬菜的认知经验是零碎的、模糊的。通过活动让幼儿各自零碎的经验得到分享、互补，从而引导幼儿进行有意义的学习，通过说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有的经验，在师幼互动中又获得了当前的经验。就这样自然而然进入游戏中愉快、主动的学习。

活动目标

1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。

2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。

3、初步了解健康的小常识。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

活动准备

每人带三样喜欢吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、丝瓜)

蔬菜的图片及篮子若干。剪刀、削皮器、刀若干，

托盘四只(黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋若干。

活动过程

1、交流各自带来的蔬菜

2、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。

3、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜

4、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房。

教学反思

在《香香的蔬菜》这一主题里我们力图从情感入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢品食蔬菜的情感，在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

在主题活动中，我们为幼儿提供了各种材料，给幼儿自由探索的空间，我们给予幼儿适度的帮助，引导幼儿进一步探索有兴趣的问题。我们在满足幼儿兴趣需要的同时，采用灵活、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索。

[课件参考] 中班科学活动教案：溶解之四

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。有没有更好的办法让自己的中班教案有一定的深度呢？小编收集并整理了“[课件参考] 中班科学活动教案：溶解之四”，相信能对大家有所帮助。

设计意图：

水，我们日常生活中不可缺少的朋友，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，但他们的兴趣只是停留在玩水上，虽然在玩水的过程中，他们能发现了很多有趣的而又新奇的现象，但没有经过梳理与指导，无法形成一些系统的知识。但对于中班的孩子来说，系统理论知识较难明白，只有经过自己动手操作得出的结论才能印象深刻。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的“溶解”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

活动目标：

1．感知物体的溶解现象，学习用实验的方法了解溶解的现象知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

2．会用比较的方法观察事物：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

3．萌发对物体溶解现象的兴趣和探索愿望。

活动准备：

实验材料：透明盛器、水、筷子、热水壶。

记录材料：水的溶解记录卡、记号笔

红糖、奶粉、黄豆、盐、橘子粉、维B颗粒、念慈庵枇杷膏。

活动过程：

一、了解溶解的概念。

1.教师：“你们瞧！杯子里有什么？看一看！闻一闻！（红糖）如果红糖放到水里去会怎么样呢？”（幼儿猜想）

2.教师实验。

教师：红糖跑到哪里去了？

教师小结：一颗颗小红糖粒在水里不见了，跑到在水里去了，这说明糖“溶”在水里了，这种现象叫溶解。

二、区分哪些物体会溶解，哪些物体不会溶解。

教师出示沙子、奶粉、豆豆、盐、橘子粉、药粉。

教师：这是什么？

教师：谁会像红糖一样溶解在水里呢？我们一起来猜猜看”

1．教师出示大记录卡，幼儿猜想。(请个别幼儿说说自己看法，有疑问的地方打“？”)

2．幼儿操作实验，并记录实验结果。

教师：“是不是这样呢？请大家来试一试。”

（教师介绍操作记录卡，这是一张记录卡，待会做实验的时候，要把实验结果记录下来，溶解的打“√”,不溶解的打“×”,四个人一组，请一个小朋友记录，比一比哪一组最有科学家的头脑，能够安静的实验。完成实验的请你们把实验材料收拾好后，将记录卡交给老师）。

3.教师和幼儿一同梳理实验结果。（大记录卡）

教师小结：生活中有很多东西会在水里溶解的，也有很多东西不会在水里溶解。

三、观察比较物体在同条件下溶解速度的不同。

教师：是不是所有的东西在水里溶解的快慢一样呢？（出示果珍、枇杷膏）

1．同温度的水，不同的东西溶解速度的不同

教师：“猜一猜同样的水倒进果珍与枇杷膏的杯子里，谁会溶得快一些呢？谁会溶解的慢一些呢？”。做实验：我们来试试看，仔细看哦！得出结论：枇杷膏溶得慢。

2．不同温度的水，一样的东西溶解速度的不同。

教师：你有什么办法可以让枇杷膏溶解的快一些呢？（请个别幼儿回答：热水等其他方法，那今天我们先用热水来试一试。仔细看哦！）

教师小结：在同样温度的水里，有的东西会溶解的快一些，有的东西会溶解的慢一些。同样东西在冷水里溶解的慢一些，在热水里就会溶解的快一些了。

活动延伸：

生活中还会有哪些东西会溶解在水里呢？我们一起去找找试试。

[课件参考] 中班音乐活动瓜果蔬菜歌教案反思之四

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。关于好的中班教案要怎么样去写呢？小编经过搜集和处理，为您提供[课件参考] 中班音乐活动瓜果蔬菜歌教案反思之四，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计理念

这段时间我们正在开展好吃的食物主题活动，通过一段时间的活动，孩子们在收集、参观、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来帮助幼儿获得更多有关蔬菜、水果的经验。如：胡萝卜，孩子们知道了它的形状长长的像一只火箭，知道了它的颜色是橘黄色，知道了它的生活环境是长在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能让我们的眼睛亮亮的，随着经验的丰富，孩子们现在很乐意与老师交流他们喜欢的瓜果蔬菜，也很喜欢到自然角去观察那里种植的蔬菜。

我们班开展的是民间文学的艺术活动，这段时间我让孩子们学习了解了问答歌，孩子们对这种一问一答的问答歌很感兴趣。一次孩子们在观察自然角里的萝卜时，聪明的芊芊突然尝试着在编萝卜的问答歌，但是由于孩子对如何创编缺乏认识，因此没能编出来。芊芊今天的表现给了我启示，孩子现在对蔬菜水果的特征有了认识，孩子又喜欢问答歌，我何不组织孩子来一次创编蔬菜水果的问答歌活动，帮助幼儿提炼积累创编问答歌的经验和能力，因此我设计组织了本次活动蔬菜瓜果歌。

本次活动主要分为三个环节：第一环节：幼儿介绍，经验巩固；第二环节：师生讨论，尝试创编；第三环节：相互问的，体验快乐。

活动目标

1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

1、事先对问答歌的理解。

2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

活动过程

一、说说瓜果，经验回忆。

1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！

2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

3、提出问题，揭示主题。

师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？

二、师生讨论，尝试创编。

1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）

2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字）

3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？

4、老师小结。

5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

三、交流问答，体验快乐。

1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）

2、幼儿和客人老师互动（幼儿问，老师答）

活动反思

今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：

1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。

2、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。

3、提供语言节奏表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。

当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。

[推荐教案] 中班科学活动教案：《一篮蔬菜》

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[推荐教案] 中班科学活动教案：《一篮蔬菜》》，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1，知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2，初步感受蔬菜的多种多样。

活动准备：

1，一个大篮子，里面装有几种常见的蔬菜，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。

2，各种蔬菜的挂图或图片。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

今天贾老师带来了一篮子的宝贝，你们想不想知道里面装的是什么？那谁想来摸摸吧？你摸到了什么？

二、观察蔬菜的外形和颜色。

1.请幼儿从篮中摸出一种蔬菜，并作简单介绍。

他叫什么，它是什么样的。

3.分组摸摸说说。

贾老师把蔬菜放到桌子上，你们去摸一摸是什么感觉，去闻一闻是什么味道的。

谁来说说看，你摸了什么蔬菜。

2.共同小结：

老师的这个篮子里装了是什么？都有哪些蔬菜啊？他们叫什么名字？

2.介绍自己喜欢的蔬菜。

你喜欢吃哪种蔬菜？你为什么喜欢它？

是啊，我们小朋友要多吃蔬菜，蔬菜里有许多我们小朋友需要的营养。

三、借助网络观看蔬菜图片。

刚刚我们认识了那么多的蔬菜，现在我们一起来看看其他的蔬菜吧。（看看，有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的？）

[课件借鉴] 中班科学活动教案：一篮蔬菜其一

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要认真做好教案课件的工作计划，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。中班教案，需要重点写哪些方面呢？小编收集并整理了“[课件借鉴] 中班科学活动教案：一篮蔬菜其一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

活动准备：

1、篮子若干，里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等。

2、贴有各种蔬菜的篮子若干。

活动过程：

1、问题导入，引起幼儿的兴趣。

师：“小朋友，你们去过菜市场吗？”（去过）

师：“菜市场里都有些什么菜呀？”（请个别幼儿回答）

师：“今天，钱老师也去了一趟菜市场，带了好多好多蔬菜回来，你们想看看吗？”（想）

2、每人一种蔬菜，进行观察和讨论。

师：“老师给你们准备了好多蔬菜，请你选一样自己喜欢的蔬菜，可以跟旁边的小朋友说一说你拿的菜叫什么名字？它是什么样子的？”

3、幼儿拿着蔬菜坐到前面，个别介绍自己的蔬菜。

师：“我请小朋友来给我们介绍一下。”

师：“你喜欢哪种蔬菜，为什么？”（引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说）

（请个别幼儿到前面介绍）

师：“这些蔬菜都有各自的优点，所以有的小朋友喜欢这种，有的喜欢那种，那么这里到底有哪几种蔬菜呀？”

幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿。”

4、扩展关于蔬菜的经验。

师：“哇，原来有这么多种蔬菜呀，除了这些，你还见过哪些蔬菜，它们叫什么名字？是什么样子的？”（土豆、花菜、胡萝卜、黄瓜、丝瓜、茄子等）

5、幼儿操作，送蔬菜宝宝回家。

师：“刚刚，蔬菜宝宝们玩得累了，该回家啦！请小朋友们帮帮忙，把蔬菜宝宝送回它们自己的家，你们愿意吗？”（愿意）

（1）带领幼儿共同认识蔬菜宝宝的家。

（2）幼儿操作

师：“那请你找到它们的家，把它们送回去吧！”

【教案参考】 中班科学活动教案：有趣的种子之四

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢？下面是由小编为大家整理的“【教案参考】 中班科学活动教案：有趣的种子之四”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、认识各种植物的名称，颜色、形状。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、初步了解一些种子的果实。

重点难点

让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。

活动准备

1．植物实物图片、视频。

2.一次性塑料杯。

3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活动过程

一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称

1．幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。

2．教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。

3．说出这些实物的种子。

二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称

1．提问，你看到了哪些种子宝宝？

2．让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字？

3．幼儿挑种子，要求每样挑两粒。

4．教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗？

5．教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁？有什么地方是一样的？

三、让幼儿按一种特征去选种子。

1．幼儿自由选取。

2．互相说出自己选取种子的特征。

3．说出自己选出的种子长大后什么样子的？

4．再放视频让幼儿加深印象。

四、你们知道植物的生长需要什么吗？

1．简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。

2．介绍种子种植的简单过程。

五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好？

六、带幼儿到种植园进行操作。

七、活动结束

【课件收藏】 中班科学活动教案：好吃的蔬菜（一篇）

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出优秀的教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【课件收藏】 中班科学活动教案：好吃的蔬菜（一篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计思路：

蔬菜以多样的色彩你、不同的形态，可口的滋味和丰富的营养并受到人们的青睐。它是幼儿成长中必不可少的食物营养源，但是现在有许多孩子都挑食，不爱吃蔬菜的现象比较普遍。在观察我班孩子用餐时你会经常发现孩子会悄悄地把蔬菜拨在一边……令老师、家长都着急。因而，为了唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，我觉得选择本次教学内容《好吃的蔬菜》有一定的必要性。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班幼儿年龄特点及实际情况，目标定为：让幼儿进一步了解各种蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的营养，知道多吃蔬菜有利身体健康，养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的良好饮食习惯。

活动过程共分三个环节，第一环节采用情景式导入法，创设“陪妈妈买菜”的情景，引发孩子参与活动的兴趣，让幼儿在买菜的过程中，进一步分辨各种常见的蔬菜和知道蔬菜的名称。第二环节主要采用宝宝自己去买菜，引导幼儿结合自己对蔬菜的喜好说说蔬菜的营养价值。第三环节请保健老师介绍部分幼儿不大爱吃的蔬菜。告诉宝宝不挑食，所有的蔬菜对身体都有好处。

活动目标：

1、知道不同的蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜有利身体健康。

2、养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食习惯。

重难点：

知道不同蔬菜的营养价值

活动准备：

场景布置：菜场（洋葱、大蒜、芹菜、胡萝卜、西红柿实物和若干图片）

活动过程

一、音乐情景导入，激发幼儿学习兴趣

1）教师带领幼儿在音乐的伴奏下一起去“买菜”。

师：妈妈今天去买菜

幼：买的什么菜？

师：弯弯的茄子我喜欢（配合简单的动作）

幼：我爱吃茄子

逐一“购买”番茄、茄子、蘑菇、黄瓜等蔬菜

师：小朋友们，你们除了这些菜还有爱吃的菜吗？请小朋友们带着菜篮子去菜场买菜，去买宝宝们喜欢吃的菜好不好呀？

2、幼儿买菜

1）师：现在让我们一起去菜场吧！记住要选自己爱吃的哦！

2）教师请个别幼儿交流买了哪些菜。

3）师：你们买的这些菜你们有没有找到他们的共同点？（他们都是蔬菜宝宝）

教师小结番茄、胡萝卜、蘑菇、莲藕、芦笋还有玉米。都是蔬菜宝宝，我们称他们为“蔬菜一家”。

二、交流讨论，了解不同的蔬菜有不同的营养

1、请幼儿介绍各种蔬菜营养作用。

1）师：你们爱不爱吃蔬菜呀？为什么呀？（因为好吃、因为有营养）它有什么营养价值？谁愿意上来说一说？

2）请4-5名幼儿说说常见蔬菜的营养。（提醒幼儿把话讲完整）

幼：蔬菜是番茄，它有维生素，可以美容。

师：番茄除了有美容的作用，还可以增强抵抗力呢。

（茄子有丰富的蛋白质，多吃可以延缓衰老

玉米是粗粮，同样含有丰富的维生素

大白菜。是人们所需维生素的重要来源之一。大白菜含锌的数量之高，在蔬菜中是屈指可数的。

蘑菇营养丰富，味道鲜美，有丰富的矿物质、维生素和糖等营养成分的健康食品。

小圆豆：豌豆磨成豌豆粉是制作糕点的原料。有防癌作用

芦笋：所含多种维生素和微量元素的质量优于普通蔬菜，清热解毒的功效）

2、经验提升，了解具有代表性蔬菜的营养价值（紫甘蓝、莲藕、莴笋）

师：除了你们了解的蔬菜以外，陶老师也带来了几种营养丰富，对人体也有很大帮助的蔬菜，我们一起来看一看。

1）出示ppT图片（紫甘蓝）

师：你们认识这是什么蔬菜吗？

它叫“紫甘蓝”，叶子有点紫红色的，外形圆圆的，它的本领可大了，可以保护我们的肝，起到了抗癌的作用哦。你们记住它叫什么了吗？

2）出示ppT图片（莴笋）

师：这是？

它叫“莴笋”，绿绿长长的，它也有它特殊的本领，经常食用有助于消除紧张，帮助睡眠。

3）出示ppT图片（苦瓜）

师：你们都认识这些蔬菜了吗?下次和妈妈一起去菜场找找这些蔬菜，买来吃一吃。

教师小结：原来有些蔬菜是可以明目的、有些可以护肝抗癌的，有些是可以有助长高的，还有的可以化痰止咳、帮助睡眠的。

三、保健老师介绍：了解幼儿比较不偏爱的蔬菜在人体中的特殊作用。

1、出示幼儿不爱吃的蔬菜（洋葱、芹菜、大蒜、海带）

师：蔬菜的营养师多么的丰富，对人的身体有许多的帮助。但是陶老师发现我们有许多蔬菜你们都不爱吃，而且把不喜欢吃的蔬菜扔在餐桌的空碗了

师:其实洋葱、芹菜、大蒜等，它们营养也很丰富的。现在请我们的保健老师石老师来告诉你们吧。

活动形式：个别化学习

年龄段：中四班

阶段目标：

1、幼儿能自主选择学习内容，根据教师提供的材料进行活动。

2、幼儿能安静有序的进行活动。

活动准备：

米奇妙妙屋（益智区）

拼图、找不同、编制水果、益智玩具等

画神闲（美工区）

折纸、橡皮泥、铅画纸、水笔等

十万个为什么（探索区）

放大镜、电筒、吸铁石、各色颜料等

三味书屋（语言区）

各类图书

快乐小舞台（表演区）

乐器、头饰等

重点观察：益智区、美工区

重点指导：1、幼儿自主的选择学习材料，并安静有序的进行活动

2、对于新投放的材料、需要探索研究的材料指导幼儿操作。

讲评要点：

1、你今天在哪里学习了？学习了什么材料，你是怎么完成的？

2、你是如何完成你的作品的？用的什么方式方法。

课件精选: 中班主题教案《蔬菜营养多》之五

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《课件精选: 中班主题教案《蔬菜营养多》之五》，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。

2、通过洗刷、分切蔬菜，增强幼儿的劳动、合作、分享意识。

3、体验分享的快乐。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿自带的各种蔬菜

2、切蛋糕的刀、叉

活动过程：

一、组织教学，引起兴趣：

教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。

二、认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。

1、幼儿以请朋友的方式，介绍自己带来的蔬菜。

2、教师根据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。

3、请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。

三、知道多吃蔬菜的好处。

你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗?为什么?

你最喜欢吃什么蔬菜?

教师小结：多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。

四、分组进行蔬菜品尝会，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。

1、幼儿和教师为蔬菜进行分类。哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。

2、师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办?需要炒熟的蔬菜怎么办?(本文.来源：.教案网)清洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。

4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。

5、幼儿进行分享活动。

活动结束

1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。

2、区域活动时进行蔬菜写生。

3、区域活动开办我们的菜场的游戏。