[教案系列] 幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》。

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。那么，有哪些可以值得参考的中班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案系列] 幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》”，仅供您在工作和学习中参考。

目标：

1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。

2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。

3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。

准备：

1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。

2、《东方娃娃》二十本。

过程：

1、游戏：谁的声音。

――教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。

2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

――春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

――它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？

――介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

3、幼儿自由翻阅。

――按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。

――它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）

――小鸭找到自己的妈妈了吗？

――动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？

5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。

――教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）

6、幼儿集体阅读。

――能按页码边指边阅读。

7、幼儿按图文线索图，讲述故事。

8、鸭妈妈是啥样？

――引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

编辑推荐

【教案收藏】 中班语言小蝌蚪找妈妈教案(篇五)

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家精心整理的“【教案收藏】 中班语言小蝌蚪找妈妈教案(篇五)”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1.安静地倾听故事，知道故事名称，理解故事内容，发展观察、比较的能力。

2.根据故事内容，学习表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

理解故事内容。

活动难点：

在理解故事内容的基础上学习表演故事。

活动准备：

1.《乐园》图谱，《小蝌蚪找妈妈》课件.

2.小蝌蚪头饰若干(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套)

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣

1.今天，乐园里来了许多朋友，小朋友看看是谁呀?

(熊妈妈、小熊;鸭妈妈、小鸭;鸡妈妈、小鸡……)

2.“小动物们在乐园里玩得可高兴了。天渐渐地黑了，小动物们也陆续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找不到妈妈了，急得要哭了。”小朋友愿意帮小鸡、小鸭找到妈妈吗?

3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。

二、教师有表情地完整讲述故事。

故事里有谁?

三、教师出示池塘背景图，按故事内容，引导幼儿讲述故事。

1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁?(鸭妈妈)

(教师根据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具)

2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的?

(这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。)

3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈?(鲤鱼妈妈)(出示贴绒教具)

4.鲤鱼妈妈怎么说?(幼儿重复鲤鱼妈妈说的话)

5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈?(乌龟妈妈，出示教具)

6.乌龟妈妈怎么说?小蝌蚪找到妈妈了吗?小蝌蚪的妈妈是谁?小蝌蚪和妈妈那些地方不一样?(请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的外形特征)

四、师幼一起完整讲述故事

1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。

2.个别幼儿讲述(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话)

课后反思：

事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很开心。

课件范本: 幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》1篇

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？小编收集并整理了“课件范本: 幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》1篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动名称：小花籽找快乐

活动设计意图：

结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。

活动目标：

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

活动准备：

知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：

1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？

2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么？

讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

3、录音讲故事后半部分：

提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗？

4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

[教案系列] 幼儿园中班语言教案《铁马》一篇

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。您是不是不太清楚中班教案怎么写呢？以下是小编收集整理的“[教案系列] 幼儿园中班语言教案《铁马》一篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。

3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

活动准备：

1、经验准备（对马的了解）

2、PPT课件

活动过程：

1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们，今年是什么年啊？”——“马年”

“你们喜欢什么样的马呢？”

“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？”——“小马精灵”

“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

2、教师出示读本封面，引入读本内容。

师：“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？”

①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁发明的？发明完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？（幼儿猜测）我们一起来看看吧。

② 第一页。师：“科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？

③第二页。师：“铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？

④第三页。师：“铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回顾前三页）铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？”

⑤第四页。师：“铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?

⑥第五页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？（注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？

⑦第六页。师：“这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？

⑧第七页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？

3、总结分享。

教师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

师：“今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水面上吗？为什么？”

4、游戏结束活动。

师：“现在我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！”结束活动。

[教案参考] 中班主题鸭妈妈和小鸭教案反思

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？下面是小编帮大家编辑的《[教案参考] 中班主题鸭妈妈和小鸭教案反思》，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1. 理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2. 感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

3. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

桌面教具、故事录音

活动过程：

1. 认识木木鸭。它是谁?用什么做的?它有妈妈吗?为什么?

2. 木木鸭没有妈妈教师讲述一遍故事，故事里有谁?;文.章出自屈,老师教.案网]故事说了些什么?木木鸭为什么想要骂吗?

3. 木木鸭想要妈妈分段讲述。木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家?

木木鸭为什么也想打喷嚏?

木木鸭看到什么?怎么想?

它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?

木木鸭心里怎么想的?他最后有妈妈了吗?

4. 有妈妈多幸福播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。

木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧!

在"世上只有妈妈好"的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。

故事：《想要妈妈的木木鸭》

木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友-----小黄鸭和小花鸭。它们常常在一起玩。它们嘠嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。

从池塘里上来，它们到草地上去玩。你来追我，我来追你。三只小鸭快活极了。

"浠沥沥，浠沥沥"，天上下起了小雨。"啊嚏，啊嚏"，小黄鸭打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。"小黄鸭急急忙忙回家去。

"啊嚏，啊嚏"，小花鸭也打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。"小黄鸭急急忙忙回家去。

木木鸭也想打喷嚏。它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。

木木鸭淋着小雨往回走。小黄鸭的妈妈正在给小黄鸭擦身上的雨水，一边擦，一边说："好孩子，可别受凉了。"木木鸭想："要是我的妈妈也能给我擦擦身上的雨水，那该多好啊。""浠沥沥，浠沥沥"，小雨还在下。木木鸭淋着雨往回走。小花鸭的妈妈正在给小花鸭盖毯子，一边盖，一边说："好孩子，可别受凉了。"木木鸭想："要是我的妈妈也能给我盖上毯子，那该多好啊。"。

木木鸭走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一声，一个小姑娘从房子里走出来 ："呀，多可爱的木木鸭，你怎么淋雨了?"小姑娘抱起木木鸭走进房子，给木木鸭擦干净身上的雨水，又给它盖上毯子："木木鸭，你可别受凉了。"小姑娘轻轻地说。

木木鸭盖着暖暖的毯子，高兴地想："明天，我要告诉朋友，小姑娘就是我妈妈，会给我擦雨水，给我盖毯子。还有，以后下雨的时候，我也要打喷嚏，小姑娘妈妈也会想我的。"

活动反思：

《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。

教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。

[课件系列] 幼儿园中班语言教案《南瓜房子》之二

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？下面的内容是小编为大家整理的[课件系列] 幼儿园中班语言教案《南瓜房子》之二，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

【活动目标】

1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。

3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。

【活动准备】

故事PPT、图片

【活动过程】

一、歌唱活动《买菜》，引出南瓜。

1、提问：奶奶买了那些菜？

2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子PPT）

二、观察PPT，逐段欣赏故事。

1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？

2、老师边讲故事，边放PPT。降至“来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说”，鼓励幼儿说说，黄瓜会怎么说？南瓜房子说什么？

3、出示“洋葱头”PPT，提问：谁来了，他们会怎样对南瓜房子说？南瓜房子又会怎么说？

4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么？谁来做小土豆对南瓜房子说（请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）

5、出示“辣椒”PPT，引导幼儿分角色练习（5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子）

6、还有谁来参加舞会呢？（出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃PPT），他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说？（幼儿回答）

三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。

1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来”

讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样？（引导幼儿说出：生气、吵闹）

2、他们挤在南瓜房子门口，（ ）吵着不肯走，你们猜猜，他们会吵些什么呢？（幼儿两两讨论）

3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来？（引导幼儿思考）

4、继续讲述故事至完。

四、总结并完整地讲述故事。

这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。

五、探索续编故事。

除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会，还会有几个什么蔬菜来参加呢？请你来说一说。

六、游戏：快乐的舞会。

让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧！

附故事：南瓜房子

草地上有一座金灿灿的南瓜房子。

一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：“我可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门，进去了。

两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说：“我们可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门，也进去了。

“骨碌碌，骨碌碌”，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只？“欢迎光临！”“欢迎观临！”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。

这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说：“对不起，你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走。

就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说：“蔬菜们的舞会现在开始了！”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：“再见！”