热搜教案: 中班数学去做客教案(示范文档)。

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。您是不是不太清楚中班教案怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《热搜教案: 中班数学去做客教案(示范文档)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、感知6以内的数量，理解数字与数量的关系。

2、学习根据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进行操作。

3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的快乐。

【活动准备】

1、幼儿操作材料：

（1）与幼儿数量相等的贴有3—6不同数量鱼的盘子。

（2）贴有数字图形的气球和一定数量的星星贴纸。

2、教具：贴有3—6数字的操作板、磁带、录音机。

【活动过程】

一、准备去做客。（复习6以内的数数）

1、交流做客的礼仪：

师：今天老师要带你们去猫妈妈家做客！要准备什么呢？（礼物）带什么礼物去呢？（鱼）

2、准备礼物：

师：现在老师这儿有两篮子小鱼，请你们每人来捞一盘鱼，看看自己的盘子里有几条鱼啊，和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。（请每位幼儿上前捞鱼，说说自己的小盘里有几条鱼。）

师：礼物准备好了，我们准备出发啦！（音乐：欢乐舞。教师带领着幼儿绕教室走一圈）

二、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）

1、猫妈妈家到了，我们要把礼物送给猫妈妈了。

2、给猫妈妈送礼物：

师：你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面，现在开始送礼物吧。

3、猫妈妈也要送礼物给我们。

（1）提出要求：

师：猫妈妈说她收到了礼物非常高兴，也有礼物要送给小朋友们，但是猫妈妈非常忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。

（2）介绍材料：气球上写有数字，请看清楚气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。

（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿要看清楚数字。

（4）交流：和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几，都贴了几个星星。

三、结束。

师：时间很晚了，我们要准备回家了，和猫妈妈说再见吧！

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[教案参考] 中班语言小老鼠去做客教案反思

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。怎么才能让中班教案写的更加全面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[教案参考] 中班语言小老鼠去做客教案反思》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。

4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。

2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：

一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。

提问：你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

二 、 完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。

(1)提问：①这个故事讲了一件什么事?

②小老鼠为什么要去找大老鼠?

③你知道什么是“孤独”?

④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：

(1)欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的?

(2)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

(3)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

(4)欣赏故事第四段，提问;小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

(5)小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么?别人回答了他，他又说了什么?

(6)请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠?

2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3、引导幼儿分角色表演故事内容。

五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

[热搜教案] 中班数学教案《数花瓣》(示范版)

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，想要成为一名合格的中班老师，我们要下足功夫做教案课件，这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点。您知道中班教案应该要怎么下笔吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[热搜教案] 中班数学教案《数花瓣》(示范版)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、巩固对7以内数量的认识。

2、在游戏中探索数封闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。

3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果，萌发参与数学活动的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。

2、学具：自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵，4-7的数卡若干。作业纸人手一份，记号笔。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣我喜欢的花

1、师：小朋友，你们喜欢花吗?喜欢什么花?那你们数过花瓣吗?

2、师：今天，老师也为小朋友准备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗?

二、幼儿自主尝试数花瓣

1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣?(幼儿操作，自主探索)

2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣?你是怎么数的?

3、师：你有跟他们不一样数的方法吗?怎么样才能不漏数，也不重复呢?

4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。

三、学习用做记号的方法数花瓣

1、师演示用做记号的方法数花瓣

师：今天，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢?(教师演示做记号：?○)然后从做记号的这片花瓣开始数，一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧：1、2.。。。。。一共有几片花瓣，用数字几来表示呢?(师粘贴数字)

2、师交代要求：你会了吗?现在请你也来试一试，用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号，再按顺序数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。

3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。

4、个别交流：你做了什么记号?你的花有几片花瓣?用数字几来表示?

四、送花朵回家数字与圆点的匹配

1、师逐一指花盆，幼儿上来根据花瓣数量送花。

师：漂亮的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗?来看看，你的花应该送到哪个花盆里(师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里)

2、师幼共同检查、纠错。

师：有没有小花回错家而在哭呢?下面请4个小朋友来检查一下。

五、幼儿操作活动

数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。

1、展示作业纸

师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗?[文.章出自教.案网]请你用刚才做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。

2、幼儿操作

3、个别交流：你的盘子里藏了几片花瓣?你是怎么数的?

你的手链里藏了几片花瓣?你做了什么记号?

六、拓展延伸

生活中这样数数的物体

1、展示各种圆形状实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等)

师：今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也可以用这样的方法数呢?

2、结束语：等一会，老师带你们去数一数大自然中的花瓣。

热搜教案: 幼儿园中班数学《图形王国》教案范文

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《热搜教案: 幼儿园中班数学《图形王国》教案范文》，仅供您在工作和学习中参考。

课程分析：

“几何图形”是数学活动的重要内容,经过小班和中班一个学期的学习,我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形,而且对这些图形有较浓的兴趣,当我把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简单的物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，进一步巩固分类、统计等数学概念,发挥他们的想象力及动手操作能力。将游戏贯穿于整个活动过程,通过创设情景,以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,从而获得有关数形的感性认识,让幼儿在操做活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。

课程目标：

1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征能够区分三种几何图形。

2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3.激发幼儿探索的欲望

课程准备：

1.四种几何图形卡片若干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。

课程过程：

1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力

师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”

2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

（2）游戏：小动物找家

“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？

（3）游戏：谁的本领大

教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

3.操作练习

结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

课程反思：

为了组织好本次活动我反复进行了多次的考虑，研读孩子的`兴趣以及孩子的原有水平等等。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分。活动中我运用了情景表演法，通过设计有情节的活动引起幼儿积极参与活动的兴趣。不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动设计活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，以小动物找家及谁的本领大有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,从而获得有关数形的感性认识,让幼儿在操作活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。

不足之处：

1.“师幼互动”没有得到很好的体现，老师没有能很好地引导孩子，给予孩子的思考时间不够。

2.教学内容多，每个环节时间不够，幼儿不能充分操作。

[热搜课件] 中班美术教案(示范版)

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。写好中班教案，有哪些关键要点呢？以下是小编为大家精心整理的“[热搜课件] 中班美术教案(示范版)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学目的：

1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。

2.培养观察能力和审美能力。

教学准备：

梅花，范画，颜料，白纸。

教学过程：

1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那们今天一起做一幅美丽的梅花图！

3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.成果展示。

[热搜课件] 中班音乐教案(示范版)

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样小朋友们才能高效地掌握知识点。优秀有创意的中班教案要怎样写呢？小编收集并整理了“[热搜课件] 中班音乐教案(示范版)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。

2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。

3.进一步理解绘本中"天生一对"的涵义，并进行肢体创意表达。

活动重点：能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。

活动难点：尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。

活动准备：音乐、PPT、手环

具体流程：

一、回顾绘本，引入音乐情境

1.播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。

2.他们是谁呀？

3.两个好朋友平时是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话）

二、感受音乐，结合语词感知音乐细节

1.瞧瞧，今天他们要去哪里呀？

（鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。）

2.舞会上当然要有美妙的音乐了。

3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。（kiyomi）

4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作）

5.我们来看看，它们到底会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（出示右手手势-长颈鹿小姐）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（出示左手手势-鳄鱼先生）"咕噜咕噜变"这又是谁呀？它们要准备跳舞了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。

6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等）

7.我们也来变一变吧。"咕噜咕噜，变"准备好。（左右两边的幼儿可互相做动作）播放音乐8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。

（"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试）

（1）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了"抱抱"有什么不一样呢？（有时"抱紧你"，有时"抱抱你"，"抱紧你"时教师可用动作引导）

（2）那有几个"抱抱你"（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。）

9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？"喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你"。播放音乐反复一次10.师幼互动表演（教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受）

（1）现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？

（2）我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难受）

（3）现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的（请三位幼儿）那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌）

11.两两结伴站姿进行随乐游戏。（鼓励表情眼神有呼应的"天生一对"）

（1）我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳"天生一对"舞。

（2）播放音乐再一次游戏

（3）"天生一对"的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。

三、游戏：找舞伴

1．看我们跳得这么好呀，"天生一对"的舞会真的'向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。

2．看，多漂亮的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子应该知道右手是哪只吧）音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你"天生一对"的舞伴。

3．教师发入场券（把眼睛闭上哦，这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。）

4．播放音乐：准备好了吗？（音乐结束后摆一个"天生一对"的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……）

5．我们找一个跟你手环颜色不同的，互相交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？

6．播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面向客人老师（美美的、萌萌的、帅帅的），问问客人老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好朋友。

设计意图：

回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。

让幼儿感知音乐中的神秘词，展开想象，并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。

重点讨论并反复感知B段的细节变化。（"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试）教师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。

用"手环"这个小小的饰品，使幼儿再一次感兴趣的参加舞会，进一步的感受音乐温情友好的情感。

活动反思：

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

热搜教案: 中班数学认识数字教案其七

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活动目标

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备

1、PPT课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

活动过程

1、播放PPT课件，引起兴趣。

（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）

（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）

（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）

（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）

（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？

（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。

小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？

（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。

（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？

（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？

（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

（7）集体检查，找出错误并纠正。

6、一起乘坐小火车上游乐场。

小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！

[热搜课件] 中班数学一样多教学设计反思 月度范文精选

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出优秀的教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[热搜课件] 中班数学一样多教学设计反思 月度范文精选”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.在正确感知7以内数量的基础上学习比较7以内数量的多少;

2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;

3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

1.经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-7的数字;会正确区分红色和蓝色。

2.物质准备：教具：1——7的数字卡;多媒体课件;游戏音乐。学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——7中的任意一个数字，卡纸边上贴上与中间数字不一样多的小鱼);篮子8个。

活动流程：

一、出示钓鱼图片，激发幼儿活动兴趣

T:你们知道他们在干什么吗?你有没有钓过鱼?

T:今天，我们就一起来钓鱼吧!

二、游戏一：钓小鱼(红色)，会准确说出小鱼总数(数量尽量控制在7以内)

1.老师讲解“钓鱼”游戏的规则和要求。

T:我们的篮子里有红色和蓝色的小鱼，我们一边跟着音乐一边钓红色的小鱼，红色小鱼的头和尾巴连在一起，音乐停止后，我们的小朋友就停止钓鱼。

2.幼儿数数自己钓了几条红色小鱼?

T:音乐停止了，请你们数数自己一共钓了几条红色小鱼?

3.请个别幼儿说说自己钓的小鱼数量。

T:请你来说说你钓了几条鱼。

4.老师举1——7的数卡，每举一个数卡，请钓了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

T：老师这里有1-7张数字卡片，我每举一个数卡，请钓了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

5.教师总结：小朋友都很厉害，都知道自己钓了多少条红色小鱼。

三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

1.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

(1)老师出示自己钓的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师钓了几条红鱼?

T:老师和你们一起钓了几条鱼，我们一起来数一数，老师钓了几条红鱼?

(2)比一比

T:请你们比一比自己钓的小鱼数量和老师钓的小鱼数量，谁多?谁少?

(3)幼儿操作，老师个别指导。

T:开动你们的小脑筋，怎样把你的红色小鱼数量和老师的一样。

(4)展示幼儿作品，请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?

T：你来说一说，你是用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?

(5)老师小结(丰富词“添上”) ，幼儿回答巩固知识。

T:你钓了3条小鱼，添上2条就有5条小鱼了。请你来说一说你是怎样把小鱼变的和我一样多的?

2.师生钓蓝色小鱼

(1)师生在音乐声中比赛“钓鱼”，(游戏规则同上面钓红鱼的规则)。

T:刚刚我们钓了红色小鱼，现在请你们把小鱼放在桌面上。但是我们的篮子里还有蓝色的小鱼，我们再一起钓蓝色的小鱼吧!

(2)音乐停的时候，停止“钓鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己钓了几条蓝色小鱼?

T:音乐停止了，我们快速的数数自己钓了几条蓝色小鱼?

3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

(1)老师出示自己钓的蓝色小鱼，数量为3。

T:我们再一起来数数老师钓了几条蓝色小鱼?

(2)引导幼儿想一想，用什么办法把自己钓的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?

T: 怎样把你的蓝色小鱼数量和老师的一样?

(3)幼儿操作，老师指导。

(4)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?

T：你来说一说，你是用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?

(5)老师小结。(丰富词“去掉”)

T:你钓了5条小鱼，去掉2条就变成3条小鱼了。请你来说一说你是怎样把小鱼变的和我一样多的?

4.幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多

(1)请幼儿比一比老师的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少?

T:我们一起来看看，老师钓的红鱼和蓝鱼数量一样吗?谁多?谁少?

(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

T:你能想出什么好办法能把小鱼数量变得一样多?

(3)幼儿上台操作，请幼儿说说自己的方法，老师个别指导。

T:请你来给我们看看你用的什么办法。请你说一说。

5.出示图片，教师总结“添上”或“去掉”的方法。

T:我们钓完了小鱼，请把你钓的小鱼送回篮子里。

四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

1.老师讲解游戏规则。

T:食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。

2 . 教师示范并讲解游戏注意事项。

T:包装上的数字要和小鱼的数量一样多。我们怎么样才能帮助食品加工厂呢，试试我们刚学到的办法把!

3.幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作。

4 . 组织幼儿集体纠错。

T:我们一起来看看，有没有哪个小鱼和包装数量错误的，请你指出来。

活动延伸：

我们把“小鱼”放回篮子里，老师带它们回教室，我们和其他小朋友一起来钓鱼。

教学反思：

活动开始，我出示图片，引出钓鱼主题，由“钓鱼”来激发幼儿学习的兴趣。由此情境，进入了活动。首先，我让孩子们钓篮子里的红色小鱼，感知小鱼数量。孩子们能够听着音乐的口令，开始一边数一边钓鱼，当音乐结束，孩子们马上停止钓鱼。但是由于我在游戏前没有把规则讲清楚，让小朋友钓红色小鱼，以至于有些小朋友钓了篮子里蓝色的小鱼。在各个游戏中，我还让幼儿比一比，把自己钓的与和老师钓的鱼变一变，变成一样多。孩子们的思维比较活跃，能够想到用“去掉”几个或者“添上”几个把自己钓的鱼变得和我钓的鱼一样多。通过变小鱼游戏，为下面的包装小鱼环节做铺垫。但是在环节后，我应该再添加一个环节，带领小朋友巩固“添加”和“去掉”的方法。在包装小鱼前，我应该指导幼儿整理一下桌面，如：请把你们钓的小鱼放回篮子里。这样才能连接下一个环节。在包装小鱼时，大部分孩子都能够独自完成包装，把里面的小鱼变得和包装袋上的数字一样多。最后通过让小朋友自己纠正错误的包装袋进一步巩固“添加”和“去掉”的方法。在创设情境的过程中幼儿通过操作循序递进，从而学会了用添上或去掉的方法把数物变成一样多。

反思本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。

热搜教案: 幼儿园中班数学教案《编号》其四

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。怎么才能让中班教案写的更加全面呢？下面是小编为大家整理的“热搜教案: 幼儿园中班数学教案《编号》其四”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。

活动准备：

1．每组一套1～5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。

2．周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l～5的数字卡片。

活动过程：

活动（一）小朋友排队编号

1．排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：“自己这队小朋友是怎么排的队？自己排在第几？其他人排在第几？”

2．从高到矮排队编号，方法同上。

3.幼儿讨论。教师提问：“两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么？”

活动（二）给物品编号

1．幼儿操作

教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。

2．讨论交流

教师提问：你找的是什么物品？它的编号是几？排在第几个？你是怎么给它们排队编号的？经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？

建议：

教师可根据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。