教案范本: 幼儿园中班主题教案《我爱我家》(篇五)。
教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，作为一名优秀的幼儿园中班老师，我们要做好完善的教案课件，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教案范本: 幼儿园中班主题教案《我爱我家》(篇五)”，希望对您的工作和生活有所帮助。
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家是人温暖的港湾，每个人都有自己的家。说到家，孩子就会不由自主地兴奋起来，争先恐后地说着家里的人和事。仿佛在孩子们的心目中，对“一家人”的概念就是 “爸爸妈妈和我”。其实，不然，在孩子心中，每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有他们自己的思维方式，我们应该为孩子提供、创设更多的发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
因为中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”的概念。为了让孩子在认识自我的基础上，更多了解自己的家，感受家的温暖，学习尊敬父母和长辈。本月我们将开展“我爱我家”的主题，让幼儿用自己独特的方式去积极地表现和创造对“家”的情感。
主题目标：
1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家，能简单介绍家庭中的成员及对他们的称呼。
2、愿意讲述自己与家人间各种有趣的事情，感受到家的温暖。
3、通过故事、歌曲教育孩子尊敬父母和长辈。
4、认识数字7，知道它所表示的意义。
5、游戏中与同伴能做到互相谦让。
6、学习自己的事情自己做，尝试使用筷子。
7、认识运动器械的名称并大胆尝试玩法。
延伸阅读
教案范文: 幼儿园中班主题教案《花茶》范本
教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。中班教案，需要重点写哪些方面呢？以下是小编收集整理的“教案范文: 幼儿园中班主题教案《花茶》范本”，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。
活动准备：各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶（茶桶）六只，各种花的字卡。
活动过程：
一、情景导入
1、语言导入
玩了“老狼老狼几点了”这个游戏，累吗？（累）现在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）对啊！我也累了，看看，这里有水吗？（有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水）喝吧，喝吧！
2、情感深入
哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，来为我们的第一次合作成功干杯（幼儿在位子上举杯）（让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的）想知道为什么？好，可以！
二、体验理解
1、认识可以用来泡茶的花
那你们先来看看，我的茶杯里有什么？（幼儿观察后回答――花）真棒！找找啊，花在哪儿啊？对。在你们的桌子上，认识吗？哦，不认识，那怎么办啊？（幼儿想办法认识）这样吧，我们请今天来的客人老师告诉我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用？知道后可要记住哦，把它告诉你周围的好朋友，这样不就都认识了吗？（幼儿开始行动，并要求幼儿认识后将字卡放回原处。）
2、了解粗浅的茶文化
来吧，把你认识的花名告诉大家吧！（要求说话完整）告诉你们哦，我们中国，是茶的故乡，就象常州是我们的故乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧！（教师示范，并用语言讲解步骤）
3、尝试自己动手泡茶
幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字？什么颜色？味道如何？
听清楚要求和值得注意的事项
*茶叶不能放很多
*水只能倒半杯
*当心开水烫，注意次序
*细心观察，相互交流
三、内化迁移
1、请朋友或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶？为什么要用双手？表示什么？
2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。
课件范本: 幼儿园中班主题教案《吹泡泡》范本
教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作为一名优秀的幼儿园中班老师，我们要做好完善的教案课件，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。中班教案的内容具体要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《课件范本: 幼儿园中班主题教案《吹泡泡》范本》，希望能对您有所帮助，请收藏。
主题名称：吹泡泡
主题目标：
1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。
2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。
3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。
主题内容：
周一：语言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》
周三：语言《泡泡屋》（脱班）周四：美术《泡泡小精灵》
周五：区域活动
语言：吹泡泡（一）
活动目标：
1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。
2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。
活动准备：
1、挂图32号；《小朋友的书??让我试一试》。
2、画纸、油画棒。
活动过程：
1、分享交流。
你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？
2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。
◆教师朗诵儿歌。提问：
大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？
◆教师完整朗诵儿歌。
◆幼儿使用《小朋友的书??让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。（注意幼儿个别字的发音准确性）
3、看挂图，仿编儿歌。
◆提问，引发幼儿想象。
泡泡还像什么？（可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小（大）泡泡，好像××××××”）
◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。
◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。
4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。
健康：大泡泡
活动目标：
1、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力。
2、尝试“大炮泡”的多种玩法，感受集体游戏的快乐。
活动准备：
1、为每位幼儿准备一个塑料背心袋。
2、一根纸棒（用旧的挂历纸卷紧成棒）。
活动过程：
1、自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。（教师协助个别幼儿完成“泡泡”）
◆幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。（重点练习向上抛、拍泡泡行走等）2、“泡泡”跳一跳。
◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上、（背心袋两个环互穿拉紧即可）在圆圈上站好。
◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。
3、“泡泡”追一追。
◆泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。
◆鼓声一停，幼儿作“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。
◆教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”（纸棒）点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。
4、放松运动。
◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。
美术：泡泡小精灵
活动目标：
1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上可爱的表情。
2、乐意用丰富的色彩添画泡泡。
活动准备：
1、人手一份油画棒、图画纸。
2、范例，四段铁丝。
活动过程：
1、引出课题。
大家都玩过泡泡吧！泡泡变成可爱的小精灵来了。
2、出示范例，示范绘画。
◆画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形（泡泡），要求圆形条封闭。
◆画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝，教师在圆形（身体）旁边摆放各种手臂和腿部的姿态，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。
◆添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。
3、幼儿绘画。
请幼儿在涂画纸上进行绘画，鼓励幼儿大胆选色并画满画面。
4、讲评。
点评要点：幼儿说画的泡泡姿势动态。
5、添画。
提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊？
根据幼儿的回答，可建议添画一些背景，如草地、小花等。
课件范文: 幼儿园中班主题教案《我》之一
教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。那么，优秀的中班教案模板有哪些？下面是小编为大家整理的“课件范文: 幼儿园中班主题教案《我》之一”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
设计理念：
在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。
主题选择：
中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标：
1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。
活动流程：
活动一：认知活动―我自己
通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。
活动二：家园活动―我的家
让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
活动三：生活活动―我会……
通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动―我喜欢……
通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。
幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动―悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。
通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。
第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。
活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。
活动八：美工活动―我的朋友
让幼儿通过美术活动，制作小镜框―我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。
活动效果：
经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。
教你写教案: 幼儿园中班主题教案《我们的身体》(篇五)
教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教你写教案: 幼儿园中班主题教案《我们的身体》(篇五)》，仅供参考，希望能为您提供参考！
幼儿园中班主题方案《我们的身体》
一、主题名称：我们的身体
二、主题背景：
（一）主题产生：
对于中班幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人的异同产生的好奇和兴趣。因此，就有了主题活动"我们的身体：。在这个主题背景中，让幼儿能进一步地了解人体每一个部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己是和别人不一样的，世界上没有两个完全一样的人。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探索和尝试中，他们会发现人是会运动的，运动可以促进健康，身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。结合我们幼儿园研究的尊重课题，《我们的身体》主题活动体现了尊重自己，尊重他人等方面的内容，教育的目的是培养人，我们在强调尊重儿童学习发展规律的同时，要结合本年龄段实际情况，充分考虑孩子的发展需要。中班孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，让孩子在活动中，引发孩子对奇妙身体的好奇。
（二）主题核心价值：
1、对于中班幼儿来说对自己的各方面都有关注了，如对自己的身体、对自己与别人的异同产生的好奇和兴趣。在这个主题背景中让幼儿能进一步地了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己是与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
2、孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探索和尝试中，他们会发现人是会运动的，运动可以促进健康。身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。
3、在主题活动中开展帮助娃娃或自己穿脱和整理衣服、梳头、洗脸、刷牙等活动，可以帮助孩子达到需要的基本经验，促使幼儿各种能力在原有的基础上的提高。
三、主题预设目标：
1、认识身体主要部分的外部特征，了解他们的作用。
2、在探索和尝试中获得丰富的上呢体经验和运动经验，从而获得满足感、愉快感和成功感。
3、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
四、主题实施时间：10月11日到10月30日
五、可利用的资源：
（一）幼儿园资源
1、利用幼儿园互外运动场地上的多种小型运动器材，供幼儿运动。
2、利用探索室的人体模型让幼儿了解人体内部的结构。
（二）家长资源发动家长带领幼儿一起收集有关人体的资料。
（三）社区资源邀请社区医生为幼儿讲解有关身体的知识、秘密。
六、主题内容与活动形式：
学习活动：一条小缝 耳朵有什么用*双手真能干十个手指头小手歌 能干的双手 会说话的小手 小人国 机器兵*我的小脚丫滑稽的脚先生 小脚印 大鞋和小鞋*我们快快长我在长大 我长高了 和同伴比高矮 笑呀笑 我们会长高运动活动：猜猜我是谁 踩影子 贴人 跳脚印
游戏活动：小机灵练本领 小手棋 会说话的小手生活活动：照镜子 保护自己 清洁的身体
[课件分享] 中班主题教案：这是我1篇
教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。中班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《[课件分享] 中班主题教案：这是我1篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。
一、关于幼儿认识自我的几点思考
（一）课题性质的确定
1、《规程》中明确指出了认识自我是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。
2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。
3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。
4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题。
（二）各阶段目标内容
小：侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。
中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。
大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。
二、对这是我综合主题活动的设计意图及活动内容安排
（一）活动前的调查分析为对本班幼儿认识我自己原有经验与认识有所了解，除平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。
访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。
家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及我与别人的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在日常生活中进行。
在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。
（二）对这是我综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：
1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。
2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。小班近期目标应侧重于：在分析了幼儿以上有关认识我自己的已有经验与认识后，我认为可以通过这是我
综合主题活动让幼儿了解我是独一无二的，和别人是不一样的我
有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），我可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。
三、对这是我综合主题活动内容安排
时间：6-7天。活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分
相关活动内容有：科常：可爱的小脸
语言：诗歌：我自己走美工活动：粘贴可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍数学活动：五官四肢配对音乐游戏：碰一碰
智力游戏：猜猜我是谁娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西劳动：我的小手真能干--抹椅子智力活动：摆五官我喜欢的体育活动
《我的个人档案》活动内容有：我的小手（个人档案）-印小手
我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色我喜欢的体育活动
我的个人档案的活动的构思与实施理论依据幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：
1、从自己独立活动的结果中了解自己。
2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。
3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。
我觉得小班幼儿这是我的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识这是我。
四、对这是我综合主题活动的体会
1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。
2.这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。
3.在这是我综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西（五官、四肢等），了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。
我的个人档案系列活动设计
活动一：我的相貌--粘贴照片
目标：知道自己的长相与别人是不一样的。
准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。
过程：1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。
2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。
3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。
活动二：我的小手--印手印
目标：知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。
准备：个人档案纸、颜料等。
过程：1、教师出示手印，引起幼儿兴趣。
2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。
3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。
活动三：我的小脚--印脚印
目标：知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。
准备：个人档案纸、颜料等。
过程：1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。
2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。
3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。
活动四：我的小嘴--印唇印目标：知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴与别人的不一样。准备：个人档案纸、口红等。
过程：1、教师出示唇印，引起幼儿兴趣。
2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。
3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。
活动五：我的属相和性别
目标：1、知道自己的属相和性别，并选用相应的图标表示。通过按手印，进一步了解自己的手纹。
2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。
准备：个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。
过程：1、教师出示个人档案册，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么？
2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？
3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。提问：档案里除了有这些，还可以有什么？
4、出示属相和性别图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。
讲解：老师这里有男孩、女孩的标记，还有猪、老鼠、牛的属相标记，请大家把它们粘贴在后面的空页上。
5、教师示范按手印的方法。
6、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。
7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。
提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？
8、教师介绍自己的档案，引起幼儿对内容变化的关注。
讲述：这是老师的档案，我也来介绍，小朋友看看档案里有什么？
活动六：我喜欢的颜色和体育活动
目标：1、知道自己喜欢的颜色和体育活动，并选用相应的图标表示。
2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。
3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。
准备：个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。
过程：1、教师出示本人档案册，引起幼儿对爱好的兴趣。
提问：这是谁的个人档案册，老师喜欢干什么？
2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。提问：档案里除了有这些，还可以有什么？
3、出示颜色和体育活动图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。重点讲解体育活动图标：这张图代表什么？
4、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。
5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。
提问：谁愿意介绍你的档案里有什么？
6、教师表扬能大胆介绍的幼儿，并请家长给以掌声鼓励。
这是我主题教育活动设计
活动总目标：
1.通过这是我的综合主题活动，知道我有自己的名字，有属于我自己的东西（五官、身体、四肢），了解我和别人是不一样的。
2.通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。
3.用音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。
4.知道我是集体中的一员，遵守规则时大家喜欢我。
相关活动内容：科常：可爱的小脸语言：诗歌：我自己走美工活动：粘贴可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍
数学活动：五官四肢配对音乐游戏：碰一碰智力游戏：猜猜我是谁娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西
劳动：我的小手真能干--抹椅子智力活动：摆五官
《我的个人档案》活动设计我的小手（个人档案）-印小手
我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色这是我主题教育相关活动设计
科常：可爱的小脸目标：
1、在感知活动中，发现五官，知道各感官的名称，观察其相对位置和外形特征。初步了解保护五官的一般常识。
2、能用语言表达自己的观察结果。
3、对观察活动有兴趣，能在老师的引导下个观察。
准备：人手一面小镜子。
过程：1、出示小镜子，引起幼儿观察的兴趣。
2、引导幼儿观察五官的外形及位置。
3、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。
效果：幼儿对五官名称的认识很清楚，但对其位置却说不准确，可以通过游戏的形式让幼儿摆摆弄弄，巩固对其位置的认识。
日常活动：我的东西目标：1、知道自己的东西的摆放位置，巩固认知标记图。
2、知道要按标记使用自己的东西。准备：幼儿的标记齐全，物品摆放到位。
过程：1、以小动物找朋友的游戏，帮助幼儿巩固认识自己的标记。
2、幼儿在周围环境中找标记（教室、寝室等）
3、组织幼儿讨论标记的作用，教育幼儿按标记使用自己的东西。
效果：幼儿对标记的认识比较清楚，可以在以后的活动中进一步让幼儿明确标记与自己的关系。
音乐：碰一碰目标：1、初步熟悉音乐，学唱歌曲，了解游戏的玩法。
2、在游戏中明确自己身体各部分的名称。
过程：1、学唱歌曲
2、引导幼儿用动作表演歌词的内容。
3、引导幼儿用身体的不同部位与同伴碰一碰。
效果：在游戏中，幼儿通过身体的触碰，对身体各部分的名称有了初步的认识，使幼儿感到新鲜、并体验到快乐。
科常：我的五官目标：
1、巩固对五官名称的认识进一步感知五官的不同用途，了解保护五官的一般常识。
2、能在教师的引导到下，用语言表达
自己的观察结果。准备：各种调味品2-3种，万花筒等。
过程：1、组织幼儿玩指五官游戏，巩固对五官名称及位置的认识。
2、教师介绍活动材料，讲解和的方法及规则，引起幼儿探索的欲望。
3、幼儿操作活动，教师巡回指导，引导幼儿用五官参加操作活动，询问幼儿日在活动中的发现，鼓励幼儿自由交流。
4、组织幼儿谈话，引导幼儿说出五官在操作活动中对自己的帮助。讨论如何保护五官。效果：本次活动是以观察为主的活动。通过观察，幼儿对五官的用途进一步地加深了认识，在材料的提供上还应注意指向性、安全性、多样性等，从而进一步提高幼儿活动的积极性。
音乐：歌曲：小手拍拍目标：
1、初步学会唱第一段歌词，能跟着教师边唱边表演。
2、根据对五官的认识，创造性的演唱歌曲。
过程：1、游戏指五官引出课题，引起幼儿的兴趣。
2、教师范唱第一段，并指导幼儿学唱。
3、引导幼儿将自己的五官编入歌曲中演唱，并带领幼儿根据歌词内容边唱边做动作。
效果：幼儿在学唱歌曲的过程中，巩固了对五官的名称、位置认识，由于增加了动作，提高了幼儿学习的兴趣。
语言：诗歌：我自己走目标：
1、初步学会念诗歌，并根据诗歌的内容创编动作。
2、知道好孩子要用自己的腿脚走路。
过程：1、出示图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。
2、教师带领幼儿边欣赏图片边学念诗歌，引导幼儿根据内容做相应的动作。
3、教育幼儿要自己走。效果：图片对幼儿学习诗歌起到提示作用，提高诗歌的学习，使幼儿提高了对自我的认识。
智力活动：摆五官目标：通过操作，巩固幼儿对五官的名称及位置的认识。
准备：
活动的操作材料
过程：
1、教师出示脸谱底版及有关材料，引起幼儿的兴趣。
2、幼儿自由操作，尝试摆五官，并说说名称。
3、教师请幼儿展示自己的成果，引导全体幼儿说说五官的名称。
体育活动：走脚印目标：能沿脚印走，提高身体的平衡能力。
过程：1、引导幼儿观察地面的脚印，讨论活动的玩法及规则。个别幼儿尝试按脚印走。
2、全体幼儿练习走脚印教师提醒上臂伸平。
劳动：我的小手真能干--抹椅子目标：知道小手真能干，能做许多事。
过程：1、教师与幼儿讨论小手的用途，激发幼儿参与劳动的兴趣，个别幼儿示范抹椅子的程序，发放劳动工具。
2、全体幼儿劳动，教师用语言激励幼儿比一比谁的小手真能干。
智力游戏：猜猜我是谁
目标：1、知道耳朵可以听声音，学习辨别自己和同伴的音色。
2、学习智力游戏的玩法，了解游戏规则。
过程：1、教师与幼儿讨论耳朵的用途，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2、教师与个别幼儿示范游戏的玩法，全体幼儿学习。
3、全体幼儿游戏，教师引导幼儿辨别自己和同伴的音色。效果：幼儿参与游戏的兴趣很高。能辨别自己熟悉同伴的音色。
娱乐活动：我的玩具大家玩目标：能区分自己和同伴的玩具，愿意与同伴分享玩具。
准备：教师通知幼儿带自己的玩具入园。
过程：1、教师引导幼儿介绍自己的玩具名称及玩法。
2、教师引导幼儿讨论自己的玩具应当与同伴分享的道理。
3、幼儿与同伴分享玩具，教师提醒幼儿爱护自己和同伴的玩具。
4、教师请幼儿谈谈和谁一起玩了什么玩具，怎样玩的。
美工活动：粘贴可爱的小脸
目标：1、通过粘贴，进一步熟悉五官的位置。
2、巩固粘贴常规，能均匀地抹浆糊粘贴。准备：画有脸轮廓的作业纸；剪好的五官；其他粘贴工具。过程：1、教师出示脸谱，引起幼儿兴趣。
2、教师引导幼儿分析五官的位置，示范粘贴。
3、幼儿粘贴，教师指导，提醒幼儿均匀地抹糨糊粘贴。效果：通过粘贴幼儿进一步熟悉了五官的位置，并对脸谱的表情产生了兴趣。
数学活动：五官四肢配对目标：学习给自己身体上的相联物配对。
准备：五官四肢配对卡片、分类标记底板。
过程：1、教师带领幼儿找身体上的相联物，理解配对的含义。
2、幼儿操作五官四肢配对卡片，教师进行个别指导。
效果：操作过程中有些幼儿对五官四肢的左右位置不能引起注意，教师可以有意识地引导。当幼儿左右摆放困难时教师可以引导其自己的五官四肢。