赵老师教案网 >地图 >小班教案 >

小班美术教案

小班美术教案

时间:2022-07-14 作者:赵老师教案网

小班幼儿绘画教案汇集(8篇)。

居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园小班美术教案的内容要写些什么更好呢?急您所急,赵老师教案网小编为朋友们了收集和编辑了“小班幼儿绘画教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

小班幼儿绘画教案【篇一】

教学名称:蜡笔舞会

目标:初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线,感受绘画的乐趣。

准备:口琴、彩色油画棒、白纸。(已经感受过线条的变化)

过程:

1、故事导入:

小蜡笔要学跳舞,快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。(红色、绿色、兰色、黄色……)。

2、小蜡笔是怎么跳舞的,你们猜一猜?(随意做动作)

跳舞需要什么伴奏?(音乐)

小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞?(鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法)。

3、教师:"我来给你们伴奏,请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手,随着音乐开始跳舞吧。"幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。(根据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。)

4、老师:"你们跳的真好看,小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。"(老师示范线条的画法)

5、请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。(纠正幼儿的握笔姿势)

6、幼儿作品欣赏,并请幼儿讲述画的内容,让全体幼儿感受绘画的乐趣。

小班案例2

教学名称:《会变的泥面条》

目标:在玩泥游戏中,初步培养幼儿的发散思维,引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系,并通过自己的操作使其更加形象化,感受活动的快乐。

准备:各种颜色的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

过程:

1、老师:"我们每个人手里都有一团彩泥,你用什么方法使你的彩泥变个样子。"

2、提问:"你用什么方法玩的?"(请幼儿说出玩泥的各种方法。)

3、老师:"我们一起做个游戏,搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。"

4、提问"你搓的像什么?"(幼儿根据自己的生活经验,说出已知的物品)。

5、"看看我把你搓的长条变成了什么东西?"(请幼儿说一说看见了什么,它们是怎样做出来的?)

6、请幼儿把搓好的长条变一变,试一试能变出多少东西。(老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。)

7、幼儿的作品欣赏,向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的,彩泥变成了什么?

小班案例3

教学名称:《小小美发师》

目标:初步培养幼儿有意识观察的习惯,引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

准备:已经有了基本的直线、曲线、点线的绘画经验。范画、我的自画像、彩色笔。

过程:

1、老师指着自己的披肩长发说:"一会儿我要去参加李老师的生日会,我的头发这么乱还没有梳好,怎么办呀?谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?"(请幼儿说出自己的想法,并根据幼儿说的不断变换自己的头发,让幼儿选择那种发型最适合我。)

2、出示我的自画像,按幼儿说的示范出各种线条的画法。(边画边擦,最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯,都很漂亮。)

3、你们说的都很好看,那么多我都记不住了,快画下来让我慢慢选。请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上,教师指导幼儿的握笔姿势。

4、幼儿作品展示,请幼儿选择喜欢的发型,我按照发型的样子梳好头发。

小班案例4

教学名称:《喂小鸡》

目标:鼓励幼儿用点表现一定的主题情景。通过点的游戏,使幼儿能根据绘画的需要,有意识地控制笔。

准备:黑色水笔、黑板、紫米。

过程:

1、老师将紫米撒在白纸上,引导幼儿讨论:"看看这是什么?"(请幼儿摸一摸米,感觉紫米一点点、一粒粒的。让幼儿将自己的看法大胆的说出来。)

2、讲故事:《喂小鸡》小鸡喜欢在长满小花、小草地上玩了,它最喜欢和妈妈在草地上捉小虫、吃米了……(老师一边讲解一边示范,小草、小花、小虫、大米、小米的画法。)

3、鼓励幼儿大胆绘画,老师指导有意识地控制笔,纠正幼儿的握笔姿势。

4、幼儿作品欣赏,请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么?

小班幼儿绘画教案【篇二】

教学内容:

绘画绕团

教学目的:

1、学习绘图的技巧。

2、培养幼儿正确的坐姿,注意手眼距离。

3、能大胆有力地画线条。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

教学重点:

教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。

教学难点:

幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

教学准备:

示范画一张、实物线团一个。

教学过程:

一、老师出示示范画引导幼儿观察,说一说图中有谁,她在干什么?

小结:妈妈在给孩子织毛衣,可是毛线没有了,我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?

二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外,逐渐增大。

三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外,逐渐增大。

四、幼儿操作活动

“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小班幼儿绘画教案【篇三】

【活动目标和准备】

引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序,体验数学活动的乐趣。

准备三角形和方形的白纸若干,蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。

【活动过程】

1。提出任务和要求:让教室变成彩旗的世界,但彩旗必须按规律排列。

(1)幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列,理解什么叫规律。

(2)引导幼儿想出其他的排列规律,如按颜色排列等。

2。制作彩旗,布置教室:

(1)指导幼儿确定彩旗的颜色和形状,确定排列顺序。

(2)鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗,教师以发现的眼光关注孩子的表现。

(3)幼儿自主选择布置方式,或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂,或将彩旗粘贴于墙上等;重点引导幼儿按规律粘贴。

3。教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后,大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。

【区域设置和日常活动组织】

在区角中,继续提供材料便于幼儿进行排列活动。;可逐步增加难度。

【与家长沟通计划】

请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。

【活动反思】

小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较弱,但尽管如此,为了培养幼儿的动手能力,也会为小班幼儿安排一些手工课,但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品,个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性,希望别人来帮助他完成,有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难,养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯,就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦,充满自信;又培养了幼儿的兴趣,学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高,已达到我们全面教育的教育目标。

活动中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力集中,成功主要体现在:

1、活动的内容取决于幼儿生活,活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。

2、此次的手工活动前期,正值圣诞节,孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的经验,班上围绕圣诞节积极讨论布置环境,所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以说他们都体验到了不同成功的体验。

不足之处:

教师在引导幼儿粘彩旗时,应该提出要求,明确“要一面接一面”,选择颜色时也要一深一浅,正因为如此,三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离,且有的重叠在一起。教师应该强化语言的提示,比如:相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。

因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小朋友一开始围着我说“我不会,我不会”,在我的鼓励下,孩子们胆子大起来,大胆尝试各种方法。小朋友在互相比较中,激发了制作的兴趣,从而激励了他们将作品完成,没有半途而废的现象。

我觉得对于小班幼儿,动手能力还比较差,安排一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的,因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣,才能使幼儿的动手能力,及创造能力得到发展。

小班幼儿绘画教案【篇四】

活动设计

我们的家乡在仓前,仓前有个有名的地方–羊锅村,那里有着肥美的羊群。小羊在那里嬉戏,草地上有的羊低着头吃草,有的羊向远处眺望,有的羊成群结对的。通过美术活动《美丽羊村》让幼儿充分感受羊村的美丽。

活动目标

1、用多种方法装饰小羊,感受美术的乐趣。

2、激发幼儿体验美术创作的乐趣,培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。

活动准备

铅画纸、蜡笔、彩色笔、颜料、毛球、报纸

活动重点感受美术的乐趣。

活动难点能够运用多种方法美化作品。

活动过程

一、出示小羊的图片,引起幼儿兴趣

小朋友们,你们认识他是谁吗?(羊)小羊看到别的羊都有漂亮的新衣服,她也想要,怎么办?你们愿意帮助她吗?

二、小羊穿花衣

1、师:你想帮小羊穿怎样的花衣服。

2、学习基本的线条(波浪线、折线、弹簧线等)装饰羊身。

3、引导幼儿大胆尝试用各种材料装饰小羊。

三、小羊逛公园

1、小羊穿上漂亮的新衣服,开心极了。小羊说:“谢谢小朋友”。

2、小羊穿上了小朋友送的新衣服,好想去森林让好朋友看看。

3、幼儿画好树干,并运用纸团印画的方式画出森林。

4、小羊快乐地在公园跳起了舞,引导幼儿一起舞蹈。

四、作品展示

1、鼓励幼儿说一说小羊怎么了?

2、将幼儿作品展示到作品墙,请幼儿欣赏。

小班幼儿绘画教案【篇五】

活动目标:

1.培养幼儿的想象力

2.培养幼儿的动手能力

活动准备:

1.ppt幻灯片

2.水彩笔,油画棒,彩色画纸

3.气球

活动过程:

一、导入活动

1、请幼儿拍手跟音乐进教室,带领幼儿来到一片草地上(出示幻灯片)

2、请小朋友们观察幻灯片上都有什么?——引导幼儿说出图片上都有气球。

二、教学活动

1、出示幻灯片气球飞跑了,引起幼儿更大的兴趣

师:“小朋友们你们看,气球哪里去了呢?”

幼:“气球没有了,气球飞跑了………”

师:“哦,那让我们一起去看看好吗?”出示幻灯片

幼:“在天上了“

2、以气球王国为主体,引出各种图形的气球。

师:“小朋友们,我带你们去气球王国好吗?教师出示幻灯片,请幼儿观察各种各样形状的气球。

3、请幼儿回答问题,并提问:“你们还见过什么样的气球呢?”

4、以气球是什么样的,激发孩子的兴趣,引出气球。

师:“老师这有一个气球,你们来摸一摸,好吗?”

请幼儿摸气球并说出气球的形状。

教师引导幼儿说有气球的身子…………

5、教幼儿画气球

出示幻灯片,先画出一个圆形,再画出气球的嘴巴,再画气球线。

请幼儿自己进行作画,幼儿操作时及时提醒幼儿注意用笔的方法,并指导,让幼儿充分发挥自已的想象力。

三、结束活动

小朋友们你们画的气球真漂亮,让我们一起去把我们漂亮的气球送给你自己的好朋友吧。

小班幼儿绘画教案【篇六】

活动目标:

1、学习用粘贴的方法集体创作毛毛虫。

2、体验同伴合作的快乐。

重点、难点:按颜色一个挨着一个贴。

活动准备:课件、背景图、红黄绿的'毛毛虫头及身体卡片、固体胶。

活动过程:

一、讲故事,引起幼儿兴趣。

1、导入:小朋友,今天咱们班来了很多老师,想看看咱们小朋友的表现,那咱们先把学过的一首歌曲《春天来》给老师们表演一下吧?

师幼一起进行歌表演《春天来》。

2、出示课件,讲故事《越长越长的毛毛虫》。

二、集体创作,粘贴毛毛虫。

1、教师讲解、示范。

教师:毛毛虫多可爱呀!今天,我们就一起来粘贴毛毛虫。

2、讲解粘贴要求:

(1)先涂上胶,再仔细看看毛毛虫的身体是什么颜色,就贴到对应颜色的毛毛虫的头后面,粘贴时脚丫朝下(教师示范一个)。

(2)毛毛虫的身体要一个紧挨一个,不能断开。

3、展示背景图,幼儿粘—贴,教师指导。

4、评价。

三、结束部分

教师:我们可爱的毛毛虫都长大了,肚子也得圆圆的,也该去睡觉了,那你们知道毛毛虫睡醒后会变成什么吗?

(出示课件)请小朋友一起学蝴蝶飞。

延伸活动:户外游戏—毛毛虫

小班幼儿绘画教案【篇七】

活动目标:

1、尝试用蔬菜印画进行。

2。体验动手操作的乐趣。

3。能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备:

1藕头,辣椒头,青菜头若干。

2水粉颜料,调色盆,若干活动过程:

一·导入主题。

放PPT看到了什么呀,娃娃怎么啦导入。

⒈幼儿学习拓印方法。

2出示图形与拓印材料,教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。

3请个别幼儿来进行印画,教师组织其他幼儿观察:怎样印好看,怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果,教师小结。

4给每位幼儿发一件白纸做的`衣服和拓印材料(菜根、藕片、、辣椒、——————)。

二幼儿开始印画:再知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓印。

三·评画。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班幼儿绘画教案【篇八】

设计意图:

小班幼儿的手指动作发展还不够完善,但是他们也非常愿意表现对美的感受,为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如手掌印画,脚掌印画,手指点画,纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具,设计了手指点画---《可爱的斑点狗》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体,小狗是幼儿比较喜爱的小动物,也是贴近幼儿生活的题材,通过老师的引导,也增进了幼儿与小动物的情感,从而提高了幼儿的参与活动的兴趣。

一、活动目标:

1、学习用手指在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。

2、学习用擦布擦拭手指,并保持手指和画面的干净。

3、对手指点画活动感兴趣。

二、活动准备:

1、小狗木偶

2、幼儿操作材料:人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。

三、活动过程:

(一)引题:

1、教师出示小狗手偶,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣。

师:班级里来了个小客人,是谁呀?

幼:是小狗。

2、以小狗的口吻:

师:小朋友们好!

幼:小狗好!

师:我要请大家给我做件衣服,你们愿意吗?

幼:愿意。

师:我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点,你们会做吗?

幼:会做。(不会做)

(评析:教师以小狗的口吻来引题,运用了拟人的手法,更形象地提升活动的生动有趣。用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的兴趣。以两个提问引题,都体现了以幼儿为主体的教育理念。

当老师问“你们会做吗?”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异,有的孩子很大胆地说出自己的想法,有的孩子则保持沉默,或者小声说“不会”,也体现了孩子的经验积累程度。)

(二)教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。

1、出示小狗身体

2、出示颜料:

师:这是什么呀?

幼:颜料。

师:什么颜色呢?

幼:黑色的。

师:我们用食指妈妈来给小狗做衣服。(老师伸出食指)

师:伸出食指妈妈与颜料亲一亲,再给小狗身体上点一点。

师:能不能点在小狗的脸上呢?不能,因为小狗最爱干净了。

(添画完毕)师:呀!原来是只可爱的斑点狗。

幼:哇,真好看!(是斑点狗)

师:点好之后,手指妈妈用擦布擦干净。zJAn56.com

(评析:教师的讲解示范较详细并且注重细节,给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣,符合小班孩子的年龄特征,激发了孩子参与活动的兴趣,如“妈妈手指头”“亲一亲”,也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围,还激发了孩子爱心,适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后,老师说:“呀,原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”,及时渗透了作画卫生习惯的培养。

老师在讲解示范时,孩子的倾听和观察很认真,有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画,可以看出他们已经沉浸在活动中,从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。)

(三)幼儿操作, 教师巡回指导。

1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。

师:小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦,不要点在小狗的脸上哦。

2、提醒幼儿注意画面整洁。

师:小朋友不要把颜料弄到图画纸上,颜料不要点得太多。

3、点画完毕将手指用擦布擦干净。

师:点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。

(评析:老师的指导较仔细,也体现了个体差异指导原则。要求(1)是在让幼儿在指定的范围内点画,有的孩子点画的范围不准确,所以老师强调了不要在小狗脸上。要求(2)画面要整洁,老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点,也注重了作画习惯的培养,良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。)

(四)展示幼儿作品,用小狗的口吻来进行点评。

师:我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。

幼:不用谢。

幼:我给小狗做的衣服漂亮。

幼:我的也好看。

(评析:老师用小狗的口吻来点评,形式与活动的开始部分相呼应,再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多,肯定了幼儿的作品,增强的他们的自信。

幼儿听到老师对自己作品的肯定,表现得很高兴,并且想急着展示自己的作品,有的小朋友与同伴之间在交流,有的向老师讲述自己的想法。相互之间有语言的交流,体现了师生互动和生生互动。)

(活动评价:老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗,这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动,(对斑点狗身上的斑点布置不是很了解)同时也具有一定的挑战性。在整个环节创设上,层次清晰,老师首先运用拟人的手法引题,激发了幼儿的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲,讲解的语言富有童趣,拉近了师幼之间的距离,符合小班幼儿心理特征。

通过老师的指导后,幼儿的作品画面较干净,手指点画出的斑点分布较均匀,并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看,幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法,知道用手指的指腹点画,使画面看起来更丰满,斑点更圆润,知道点完后用抹布擦手保持画面干净。)

本文来源:http://www.zjan56.com/xiaobanjiaoan/83.html