小班美术我上幼儿园教案反思(5篇)。
编辑在网络中查找到了一些有用的资料与“小班美术我上幼儿园教案反思”相关,建议将这个链接加入你的浏览器收藏夹以备不时之需。教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。
小班美术我上幼儿园教案反思 篇1
纸蜻蜓是我国传统的民间游戏,既制作简单,转起来又好玩,还会因为某些条件的改变而改变,非常适合孩子们进行科学探索活动。根据中班幼儿的年龄特点,我将目标定位如下:
1.观察发现纸蜻蜓旋转下落的特点。
2.比较发现两种纸蜻蜓不同的下落速度,并大胆猜测原因。
3.愿意探索,大胆交流,感受科学活动的乐趣。
在活动设计过程中,我将重点放在吸引幼儿尝试实验,亲历探究活动,让孩子学会主动探究、独立思考,提高他们学习的积极性,形成初步的科学探究精神。
活动主要有三个环节:一、导入激趣;二、观察探索;三、活动延伸。
第一环节中,我出示纸蜻蜓并提问:“这是什么?你会玩吗?”幼儿之前已经玩过纸蜻蜓,因此能够马上进入第二环节,在游戏中观察探索纸蜻蜓的下落方式。首先观察一种纸蜻蜓的下落方式,然后观察对比发现两种纸蜻蜓下落时的区别,小结后进入延伸。
在我的预设中,幼儿应该能够比较明显地发现纸蜻蜓是旋转下落的,并将适合的标记送给它,然后通过对比,发现两种纸蜻蜓下落速度不同,一快一慢。从平时活动时幼儿的表现来看,我认为幼儿应该能够猜测到两种纸蜻蜓一种比较重,一种比较轻,所以会一快一慢下落。
不过,预设总归是预设,活动中还是出现了问题。
1.重要道具“纸蜻蜓”出现问题。
在制作纸蜻蜓时,我经过试验,纸蜻蜓都是能飞的。但是,将纸蜻蜓堆放在一起后,部分翅膀的角度发生了变化,影响了落下的方式和速度。而我发现这个问题后,没有能够马上处理,提醒幼儿重新调整翅膀的方向,把问题一直留着,也影响了下面的环节。
2.出现问题后教师引导不到位。
由于平时科学活动组织较少,对科学问题自身缺乏常识,遇到问题不知如何马上回应解决,导致了活动中教师的引导也出现问题。
课后大家一起评课,老师们的建议让我深感自己的不足。
要上好一堂科学活动是很难的,从选择活动、目标定位、材料准备、主要环节等各个方面都要考虑的十分细致周全,并且对于老师提出的问题也要深刻的思考:为什么我要这么问?这样的问题孩子会如何回答?孩子回答了之后我怎么去反馈?一系列的问题如何设计才能使活动出彩,如何让孩子能够在探索中获得他们想要的,这都需要认真的研究。科学活动要做到三个激活:激活情感,激活思维,激活交流。看似简单的三句话,却包含了许多的意思。
1.教师的提问,要能激发幼儿积极主动地参与活动,启发幼儿积极思考、大胆操作、主动发现。
小班美术我上幼儿园教案反思 篇2
秋天是五彩斑斓的,鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色,在秋季里,有的叶子它会慢慢的变红、变黄......让孩子们走进自然,运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的,秋叶是美丽的。
1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状,感受秋叶美。
2、乐于参加活动,尝试用简短的语句表达自己的感受,体验活动的快乐。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
重点:欣赏、感知秋天树叶的色彩美。
难点:尝试用简短的语句表达自己的感受。
物质准备:情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。
一、情境导入:初步感受秋天树叶的色彩、形状。
1、入活动室,引领幼儿欣赏秋叶美景:(创设秋天树叶的美景一角)
师:秋天到了,树叶宝宝变得好美呀,我们一起来看看吧!
问:秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢?(幼儿自由回答,重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶)
2、引导幼儿仔细观察树叶,感受树叶慢慢变红变黄的过程。
师:我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了,真美呀。
3、引导幼儿仔细观察树叶,感知树叶形状的美。
师:宝宝,你们觉得这片树叶像什么呢?(幼答)再看看,树叶还像什么?(幼答,重点引导幼儿观察形状)
师小结:秋天的树叶真美呀,有这么多漂亮的颜色,还有各种不同的形状呢。
二、作品欣赏,加深对秋叶美的感受。
出示秋叶风景画,引导幼儿欣赏秋叶美。(重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏)
师:说一说你最喜欢哪一幅,为什么?
三、集体创作,尝试大胆表现秋叶美。
师:秋天的树叶就像一幅幅美丽的画,老师准备了许多树叶宝宝,我们一起去把它变成美丽的画吧。
1、幼儿尝试操作,教师巡回指导,鼓励大胆创作的幼儿。
2、幼儿同伴交流,共同欣赏,感受画面的秋叶美。
四、活动延伸:
(1)继续捡落叶、说落叶,感受秋叶的色彩美。
(2)学一学秋叶飘的动作,听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。
(3)为秋叶宝宝编一个好听的故事。
活动反思:
孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。
小班美术我上幼儿园教案反思 篇3
活动目标
1.引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。
2.发展幼儿添画的能力。
3.激发幼儿参加绘画活动的兴趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品的美感。
活动准备
纸、油画棒。
活动过程
一.教师导入活动,引起幼儿兴趣。
请幼儿猜谜语,幼儿回答后教师进行小结。
二.引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法。
谁能想一个办法,画一只和自己的小手一摸一样的小手。
教师示范讲解,并和幼儿一起画空练习。
三.交代要求,幼儿操作,教师指导。
1.请小朋友在纸上描画下自己的小手,教案来.自:再涂上颜色,画完一只,再画另一只。
2.幼儿绘画,教师巡回指导,提醒幼儿注意要点。
3.展览幼儿作业,总结评价,结束活动。
活动反思
《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动,主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景,表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐,尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。
孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要用动作来帮助思维,这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。要让幼儿主动探索,经历、体验探究和发展的过程。教师是引导者,幼儿是学习主体,所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程,感知结果。
小班美术我上幼儿园教案反思 篇4
活动目标:
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备:
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程:
1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽
"你喜欢这些花吗?为什么?"
2、引导幼儿复习花的构造
"每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"
教师根据幼儿的回答,初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"
步骤:1揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形
2一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成"花蕊妈妈"
3剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型,然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
4绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型,教师重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思:
1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;
3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了来那个好的氛围;
小班美术我上幼儿园教案反思 篇5
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿园小班下学期美术教案《会跳舞的贝壳小人》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
【活动目标】1、学习用单线表现四肢的变化,会仔细有目的地观察。2、幼儿在活动中,通过已有经验和大胆的想象力,大胆进行跳舞小人的构造。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。【活动准备】1、小贝壳若干;2、有边框的纸人手一张;3、课件。【活动过程】一、导入活动幼儿(叮咚)跳着愉快的舞蹈进场,并讨论都有什么好看的动作,引出主题。1、小朋友,你们喜欢跳舞吗?(喜欢)那就让我们随着音乐舞动起来吧!2、请几位幼儿展示舞蹈动作:小朋友们跳得真好看,那我们跳舞时身体的那些部位在动?是怎么动的?跳给大家看看好吗!小结:原来我们在跳舞时手、手臂、腰、腿……动起来可以做出各种好看在动作。刚才小朋友们跳得真好看,现在让我们看看专业的舞蹈演员是怎么跳的!二、出示课件让幼儿通过讨论、观察,开阔幼儿的思维和想象力。1、请幼儿欣赏各种舞蹈的图片。(1)舞蹈演员的.手臂动作是什么样子的?(2)舞蹈演员的腿步动作是什么样子的?(3)舞蹈演员的表情是什么样子的?2、请幼儿欣赏舞蹈简笔画小人:专业舞蹈演员跳得动作太难做了,我们没法做到,不过老师已经把这些动作用最少的线条记记录了下来,我们一起来看看吧!3、幼儿观察贝壳的形状,讨论可以做舞蹈小人的哪个部位。这些舞姿实在是太美了,连小贝壳也想来学跳舞。我们来看一看小贝壳像什么形状可以做跳舞小人的什么部位?三、教师制作。1、将小贝壳粘在纸上;2、添画手臂和腿;3、添画面部表情。四、幼儿制作,教师巡回指导启发。提醒幼儿:1、可以是一个人跳也可以是几个人排成好看的队形跳。2、画出各种好看的动作。五、开一个舞蹈小人展览会,请幼儿看看自己的作品。把你制作的会跳舞的贝壳小人介绍给大家,让我们看看哪个贝壳小人跳得最好看!教学反思:这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。