幼儿园小班教案《小鸡快跑》5篇。

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的，教案为小朋友们带来更好的听课体验，从而提高听课效率。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿园小班教案《小鸡快跑》5篇》，仅供参考，希望能为您提供参考！

幼儿园小班教案《小鸡快跑》(篇1)

活动目标：

1学会把纸撕成一个圆，把两个圆连起来，再加上鸡的眼睛、嘴和爪子。

2.体验活动带来的快乐。

活动准备：

1.范画一幅。与幼儿人数相等的彩纸2张。

2与子级数目相等的背景图。

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆头，尖嘴，能捉虫子，吃米饭，唱歌给叽叽。zjAn56.cOM

二、讨论演示小鸡的简单动态。

1.显示答案：让我们看看这是什么？（出示范画）2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢？

3.教师出示范画，并讲述：鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，今天天气不错，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子；有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来；有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

4.教师示范制作小鸡的步骤。

三、幼儿进行撕贴制作。

1把它撕得尽可能圆，保持身体和头部在一起。

2加上鸡的眼睛，嘴和爪子。（尖锐的嘴巴，圆圆的眼睛，加上鸡的嘴巴和眼睛，用一条直线画两条腿，画两条脚和分开的爪。）

三。幼儿撕贴制作、教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆圈连接在一起，贴出各种不同的动态鸡。

四、欣赏作品，幼儿说画。

将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

幼儿园小班教案《小鸡快跑》(篇2)

教材分析：

《小鸡吃虫》这个活动应该是幼儿较为感兴趣的活动。活动的两个主角取决于幼儿的生活，在平时的区角活动中，我们投放的"小动物喂食"中就有小鸡和毛毛虫，幼儿对这两个小动物比较熟悉，有一定的知识经验。而且小鸡圆鼓鼓的身体，尖尖嘴巴的形象，深得小朋友的喜爱。

小班幼儿对数的概念已有一定的认识，在此基础上，能手口一致地点数3以内物体的数量，并按数去出物品是有一定的难度的。所以我们年段选择了这一活动作为一课三研的教案，是从幼儿的年龄特点和实际情况出发，并考虑的幼儿的生活经验和爱好。

说活动目标：

结合我对教材的分析，结合小班儿童的特点和计算发展水平，我设计了以下目标：

1喜欢参加数学活动，获得快乐的情感体验。小班的幼儿寄教于玩，通过玩乐学习到知识经验，培养幼儿对于数学活动的兴趣才是根本，因为兴趣是最好的老师，兴趣是最好的助力。

2．乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中3以内的数量。

三。能够根据自己的号码找到对应号码的篮子和对应号码的臭虫。

说重难点：

我将目标3定位为能够根据它们自己的数量找到相应数量的篮子和相应数量的昆虫。作为本次活动的重难点，小班的幼儿虽然对数的概念已有一定的认识，但按物取数对小班的幼儿来说还是有一定的难度，小班幼儿按物点数时，多数幼儿不能把嘴里数的和手指点的物一致起来，原因在于大多数父母在教孩子数数时，没有和实物配合起来，所以此次我们准备了箩筐小鸡和毛毛虫，通过与实物的配合突破难点。

说活动准备：

活动准备是为了更好的进行教学和提高孩子的学习兴趣，我为本次教学活动准备了充足的材料：我准备了实物毛毛虫若干，用以突破重难点。游戏是孩子们最喜欢的活动方式，角色扮演也让孩子们在活动中更加活跃，所以我可以准备15个鸡冠；母鸡头饰1个；老师扮演鸡妈妈，老师扮演鸡宝宝。

除此之外为了让幼儿有更好的活动环境，和激发幼儿的活动兴趣，我们布置了篱笆和草地，让幼儿能够在情境游戏的过程中积极的学习，使每个幼儿参与到活动中去。；

说活动过程：

本次活动我分为三大块内容：1．教师扮演母鸡妈妈，小朋友扮演小鸡宝宝导入游戏情境。2．小鸡练本领，通过教师出示的数字，来按照教师的指令做相应数量的动作。

3．游戏《小鸡找虫》，按数取物。4．小鸡与鸡妈妈一起跳律动结束活动。"理解--感受--体验"， 由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。

让孩子们真正理解和学习按照数字做事。 我将设计以下四个部分：

第一大环节教师扮演母鸡妈妈，小朋友扮演小鸡宝宝，一起唱《小小蛋儿把门开》。次环节角色扮演意在激发幼儿活动的兴趣，引起幼儿的注意力。

第二大环节小鸡练本领。老师显示数字“1”，请看这个数字？象什么？

请我的小鸡点一下头。在出示数字"2"，请宝宝们看是数字几？象什么？

请我的小鸡蹲两下。最后出示数字"3"，请宝宝们看是数字几？象什么？

请我的小鸡拍三下手。让孩子们边做边数数。本课程的目的是让孩子们熟悉数字，理解数字的相应含义。通过对小鸡宝宝技能的训练，初步体会到“按数办事”。

第三环节游戏《小鸡找虫》。为了更好的游戏，我把他分为三个部分：一是鸡妈妈讲解游戏内容和要求：

请宝宝们看妈妈身上有一个数字宝宝，它是几呀？一会妈妈找虫时要先找到自己的3号篮子，再去找3只小虫子，找的时候请宝宝和妈妈一样要边数边找。这个环节很重要，只有把游戏的内容解释清楚，孩子才能正确地玩。

二幼儿操作，小鸡找虫。老师让宝宝先看清楚他身上的数字是什么？然后按照妈妈的要求去找虫子吃！

在这里让孩子有一个体验的过程，只有自己操作和体验的东西，孩子的印象才会深刻。在这里，教师要特别注意鼓励能力弱的孩子。之后一个自查、互查和教师查的过程，帮助个别错误的幼儿纠正错误。

三一起分享毛毛虫。老师带领孩子们假装吃昆虫，享受游戏的乐趣，以及成功的喜悦，激发孩子们对计算活动的兴趣。

最后一环节：结束活动

幼儿园小班教案《小鸡快跑》(篇3)

一、创设情境，激发兴趣。

讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老

鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见

状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。

教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?

现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗?

幼儿：听话

二、开始游戏

(幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰)

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)

幼儿：老鹰来了

师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

三、归纳总结

游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

四、儿歌韵律，放松活动

孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!

幼儿园小班教案《小鸡快跑》(篇4)

幼儿园小班教案：喂小鸡

上午，阳光明媚的日子里，幼儿园小班的孩子们期待已久的活动终于开始了——喂小鸡。每个孩子都兴奋地手舞足蹈，迫不及待地想和小鸡们亲近一下。

教师带领孩子们迈入小鸡房，只见一群毛茸茸的小鸡躲在木箱中，嘴巴张开张着，仿佛在向孩子们“呼唤”着。孩子们都兴奋地跳跃着，不停地喊着小鸡的名字，希望它们能尽快走出来。

教师耐心地跟孩子们解释了一些喂养小鸡的基本知识，如何正确地喂食、喂食的注意事项等。小班的孩子虽然年幼，但都很聪明，他们认真地听着，眼神里充满了渴望。

首先，教师向孩子们展示了喂小鸡的工具包括谷粒、水壶和小桶子。小班的孩子们在教师的引导下，快速地将谷粒倒在小桶里，然后一起将谷粒撒在小鸡们的食槽里。孩子们身上的纯真与活力在这个过程中得到了充分的释放，大家争先恐后地投食，仿佛在和小鸡们比赛谁投得更准确，谁撒得更均匀。

小鸡们闻到了谷粒的香味，蠢蠢欲动地跳下木箱。孩子们看到小鸡们的动态，快乐地欢呼起来，他们争相亲近小鸡，伸出小手轻轻地抚摸着它们的软羽毛。小鸡们也很温顺，它们乐意与孩子们玩耍。教师看到孩子们如此开心，忍不住笑了起来。

下午，孩子们再次来到小鸡房，这一次他们的任务是喂小鸡喝水。教师给每个孩子发放了水壶和小杯子。孩子们小心翼翼地提起水壶，然后慢慢倒入小鸡们的水槽。水壶里的水声咕嘟咕嘟地流淌出来，孩子们愉快地看着小鸡们趴在水槽前饮水，脸上洋溢着幸福的笑容。

喂完小鸡们后，教师带领孩子们开始观察小鸡们的行为特点。他们发现，小鸡们总是围成一小群，互相依偎着。有的小鸡刚离开水槽后，就飞快地找寻食物，而有的小鸡则选择待在食槽旁边趴着休息。孩子们将观察到的内容用画笔记录在画纸上，展示给大家。

在活动的最后，孩子们与小鸡们告别了。他们深情地抚摸了小鸡们一下，纷纷表示会想念它们。每个孩子都希望小鸡们能健康成长，快乐生活。教师鼓励孩子们在今后的日子里，多多关注小动物的生活，学会与小动物和谐相处。

喂小鸡的活动让小班的孩子们收获了不仅是关于小鸡的知识，更是亲近自然、培养思维观察能力的机会。他们在活动中不仅学会了如何照顾小动物的基本常识，也培养了责任感和爱心。希望这个活动能够成为孩子们成长路上的美好记忆，让他们不仅仅了解小动物的生活，更能秉持爱护生命、保护环境的态度。

幼儿园小班教案《小鸡快跑》(篇5)

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程 中我扮演母鸡,请幼以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的'氛围中掌握了知识。

(一)活动目标:

1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动准备:

2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

(评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(2)学唱歌曲。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

(评析:教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角

3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。

师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成

其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”

(2)发挥想象,创编歌曲。

师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿回答后,个别唱,集体答。

(评析:让幼儿想一想,说一说,编一编,唱一唱,引导他们积极思考,大胆唱出来。在

4。变换角色,帮鸡妈妈孵小鸡。

(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。

(2)师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

师:“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点

(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。

(评析:教师以角色的口吻和富有情感的语言,很好地调动了幼儿的积极性,充分发挥

(四)延伸活动:

1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。

2.绘画“可爱的小鸡”。

3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。