《找不同》教案小班精选(5篇)。

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是激励学生学习兴趣的有效方式。如果您想要拓展自己的知识面可以读一本“《找不同》教案小班 ”，请把这个页面收藏起来下次访问更加方便！

《找不同》教案小班 (篇1)

活动目标：

1．能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。

2．通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。

活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张（4组，每组3张），魔术袋2个

活动过程：

一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。

二、引入活动：故事情节导入。

1．老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。

a．魔术师“咪咕”出场。

师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。

b．魔术师咪咕变出铅笔。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

c．老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。

师：这是什么？

幼儿反馈。

2．出示小猴子手偶。

a．师：我一个人变魔术一点也不好玩。

b．小猴子出场。

师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。

师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

3．教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。（出示铅笔）

a．老师出示铅笔卡片。

师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。

b．让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。

师：请小朋友从上到下，从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢？（1人）

师：某某某，你真棒！（师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。）

4．幼儿操作。

（1）游戏：寻找小猴子1（找不同）。（出示帽子）（1人）

a．出示帽子图卡。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。

b．引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。

师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。

师：哪个杯子是小猴变出来的？【03Kkk.coM 零思考方案网】

师：小猴变的杯子哪里不一样？

c．找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。

（2）游戏：寻找小猴子2（找不同）。（出示布娃娃和椅子）（8人）

a．出示图卡布娃娃和椅子。

师拿出魔术袋，变魔术。

——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。

b．变出布娃娃。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。

是将图卡贴在黑板上。

c．变出椅子。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。

d．师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。

e．引导幼儿观察6张图卡，找出不一样的图卡。

师：图卡上有什么？（椅子，布娃娃）

师：小朋友仔细观察一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样？

师：为什么？

——师鼓励回答正确的幼儿。

师：小朋友仔细观察一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。

师：为什么？

——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。

——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。

《找不同》教案小班 (篇2)

设计思路：

“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。

活动目标：

1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。

2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。

活动准备：

课件、音乐

活动过程：

一、导入：

“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”

二、观看课件，找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想，数一数

“小朋友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。

五、延伸活动《找不同》。

幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。

《找不同》教案小班 (篇3)

作为一名小学教师，我多年来一直致力于小班学生们的学习和发展。如何引导学生学好找不同这一游戏，一直是我在教学中探索的问题。在这篇文章中，我想分享一些我在教授小班找不同时的经验和策略。

1. 变化找不同图片的难度

小班学生的视觉辨别能力有限，因此，在开始教授找不同之前，我们需要注意图片的难易程度。在教学中，我们可以根据学生的实际情况适当地调整难度，使学生更容易地理解和掌握游戏规则和玩法。例如，对于初学者，可以选择形状明显、色彩清晰的图片，而对于较为熟练的学生，则可选择颜色或形状相似的图片等。

2. 提高学生的观察力

找不同是一款需要观察力的游戏，因此，我们需要对学生的观察力进行锻炼。在教学中，我们可以借助各种幼教教具、游戏和活动来提高学生的观察力。例如，可以用盲人摸到物体后猜测的游戏来提高学生的触觉和注意力。

3. 培养学生的耐心和细心

找不同是需要耐心和细心的游戏，因此我们也需要培养学生的耐心和细心。在教学中，我们可以选择持续时间比较长的找不同，使学生在寻找的过程中不断加强耐心和细心等观察能力，从而更好的应对不同难度的游戏。

4. 创造良好的教学环境

一个良好的教学环境是孩子学习找不同的关键。在教学中，我们需要为学生创造一个安静、整洁、井然有序的环境，以降低学生分心和注意力不集中的概率。同时，我们也需要增加教学的趣味性，如通过电子游戏和多媒体教学等来吸引学生的注意力。

5. 让学生体验到成功的喜悦

无论是小班还是其他学生，都需要不断获得成功的喜悦来激发他们对学习的兴趣和热情。在教学中，我们需要努力让学生感受到成功的喜悦，不断地鼓励和表扬学生，帮助他们坚定学习的信心，以及享受遇到困难后的克服和成功的喜悦。

总之，在教授小班找不同这一游戏时，我们需要讲究方法，采取针对性的教学策略，培养学生的观察力、耐心和细心等观察能力，为学生创造良好的教学环境，以及让学生感受到成功的喜悦。这些经验和策略不仅适用于小班找不同的教学，也可以帮助我们更好地教授和引导学生掌握其他的知识和技能。

《找不同》教案小班 (篇4)

活动目标：

1．能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。

2．学会用“一样”“不一样”等词来回答。

3．发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

《找不同》课件。

《有趣的数学》操作用书

活动过程：

一、出示课件，创设情境

师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小朋友看一看，这张照片上都有什么？

（教师先出示另一半图片，引导幼儿观察。）

师：快看，这只小狗在干什么？我们一起来学一学小狗睡觉的样子！

师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么？我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。

师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗？

二、引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。

师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。

（从上往下引导幼儿观察）

师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片？

这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

注意引导不会画圈的小朋友画圈。

活动延伸：

1．在生活中寻找不同类的东西。

2．教师准备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。

《找不同》教案小班 (篇5)

《找不同》教案小班

一、教学目标：

1. 能够准确理解并运用《找不同》这个游戏的规则；

2. 提高观察力和集中注意力的能力；

3. 培养学生观察能力和分析思维的能力；

4. 培养学生合作和竞争的意识。

二、教学准备：

1. 《找不同》游戏的图片卡片或电子版；

2. 够数量的彩色铅笔或蜡笔；

3. 游戏规则的讲解材料。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）:

引入《找不同》游戏，跟同学们打个比方，假如我把一幅图片放到你们面前，然后掉头做个记号，你们要找出两幅图片中的区别，你们会是非常快乐又充满挑战吧！

2. 游戏规则讲解（10分钟）：

详细讲解游戏规则，首先给每位学生发放一副彩色铅笔，然后给每位学生一张卡片。卡片上有两幅相似但有微小差异的图片。学生需要用不同颜色的铅笔标记出两张图片中的不同之处。规定一定时间内找到尽可能多的不同之处。

3. 游戏实践（15分钟）：

学生们按照规则进行游戏。老师在一旁观察，及时给予指导和帮助。

4. 游戏总结（10分钟）：

学生们停止游戏，老师鼓励他们交流自己的观察心得和策略。老师引导学生思考，为什么在有限时间内有的同学能找到更多的不同之处。

5. 游戏延伸（10分钟）：

老师可以选择另外一组图片，要求学生按照规则再次玩游戏，目标是在之前的基础上找到更多的不同之处。

6. 游戏总结（5分钟）：

老师让学生总结今天的学习内容和收获，鼓励学生分享自己的观察技巧和思考方法。

四、教学评价：

1. 观察学生在游戏中的表现。包括是否能迅速发现图片的不同之处，标记准确率以及对观察技巧的运用等方面。

2. 通过学生的总结和分享，评价学生对游戏规则和技巧的理解程度。

五、拓展延伸：

1. 可以让学生自己制作《找不同》的图片，创造出具有不同主题的卡片，增加游戏的趣味性和挑战性；

2. 可以将游戏成绩进行统计，给出奖励，增强学生之间的合作和竞争意识；

3. 可以扩展到其他观察类游戏，让学生在观察中培养细致入微的观察力。

六、教学反思：

通过《找不同》游戏的实施，学生们在轻松愉快的氛围下提高了观察力和集中注意力的能力。通过游戏中的竞争和分享，培养了学生的合作和竞争意识。同时，游戏的规则也让学生在观察中养成了细心、耐心、分析思维的好习惯。