幼儿园说课稿活动反思怎么写5篇。

教师的课堂语言一定要科学并规范，准备好一份教案往往是上好课的前提。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流，我朋友发给我一篇关于“幼儿园说课稿活动反思怎么写”的文章让我深受启发，我们很高兴能为您提供参考！

幼儿园说课稿活动反思怎么写 篇1

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;幼儿园教案活动反思怎么写的呢，欢迎阅读。

幼儿园教案活动反思怎么写一：所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.

教学反思一直是教师提高专业水平的有效手段

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量.

反思类型可有纵向反思、横向

1、反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等,反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等.

2、纵向反思和行动研究法

即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理.同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考.教学反思贯穿于你的教学生涯,而不是某一阶段的特殊任务.

我思故我在,我思故我新.

3、横向反思和比较法

教学反思需要跳出自我,反思自我.所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己.当然,无论是运用行动研究法还是比较法,我们都需要学习先进的教育教学理论,提高自己的理论水平,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界.

4、个体反思和总结法

“课后思”：一场课下来就总结思考,写好课后一得或教学日记,这对新教师非常重要;“周后思”或“单元思”：也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发现问题及时纠正;“月后思”：

对于自己一个月的教学活动进行梳理;“期中思”：即通行的期中质量分析,这是比较完整的阶段性分析.通过期中考试,召开学生座谈会,听取意见,从而进行完整的整合思考;也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思.

5、集体反思和对话法

集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践,与他们就实践问题进行对话、讨论,是一种互动式的活动,它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高,有助于建立合作学习的共同体.俗话说：“旁观者清,当局者迷”,以旁人的眼光来审视自己的教学实践,能使自己对问题有更明确的认识,并获得对问题解决的广泛途径.

教师互相观摩彼此的教学,详细记录所看到的情景.还可以用摄像机将教学活动拍下来,组织**.每个观摩的教师都写教学反思,都以自己的教学实践去分析,促使大家各自思考,然后共同研讨,重在针对教学中普遍存在的困惑,进行团队反思,每个教师发表自己的见解,提出解决问题的思路.

“即使出现认识上的冲突,也是一个智慧碰撞和切磋学习的机会.” 注重教师之间的合作与对话是反思性教学的一个重要特征,反思不仅仅是“闭门思过”,与外界的沟通与交流也是进行教学反思的重要途径,这是由教与学的社会性本质所决定.除了同事之间的集体反思外,还可请教育教研学者介入,提出有促进性、针对性的建议,促使教师不断反思,从而获得更新、更全面的认识.

幼儿园教案写作反思活动2:1。从经典实验看反思的重要性。

咱们先提出一个问题：苍蝇和蜜蜂哪一个更聪明?

实验：两位美国生物学家做了这样一个实验，他们现在两个玻璃瓶中一个装5只苍蝇，一个装5只蜜蜂，然后将玻璃瓶的底部对着有光亮的地方，而将开口朝光亮浅暗的一方。几个小时后，科学家们发现，5只苍蝇找到了开口的一端跑掉了，而5只蜜蜂在撞击瓶底无数次后全部死在玻璃瓶里。

这是为什么?研究分析：蜜蜂的生活经验，它们总是认为有光源的地方就有出口，所以每一次总是全力以赴地冲向光源方向，即使是冲在前面的同伴经过几次的撞击终于殒命瓶底，它们也不假思索地前赴后继。

苍蝇没有这种经验。更重要的是，在几次撞到瓶底的墙壁后，它们改变了单行线，终于在瓶口找到了出路。

这个实验给我们带来的启示是：

教师要积累经验，更重要的师要不断反思和更新经验，这直接关系到自身的生存和发展。

2.我们再提一个问题

如何搞垮一个企业，一位美国企业家曾说“你要搞垮一个企业，很容易，只要往那里派一个具有40年管理经验的主管就行了。”这说明：只有经验，不反思，不与时俱进，不创新，一桶水那就腐烂发臭了，质量就不高了。zjan56.CoM

喊一句口号：让教育充满思想，让思想充满智慧!”

智慧从何而来?

读书启迪智慧;

实践中的感悟产生智慧;

更来自反思的升华。

叶澜教授说：一个写了一辈子教案的老师不一定会成为名师。如果一个老师写了三年的反思，他可能会成为一个著名的老师。

一、什么是教学反思?

“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，充实自己，优化课堂教学。

“教学反思”就是研究自己如何教，自己如何学，教中学，学中教。

二、存在问题

(一)教学反思的形式

1、格式比较单一

反观我们的现实不难发现：众多教师写出的教学反思案例其格式基本上如出一辙，即“不足之处-获得启示-怎样运用”，何其精辟凝练!这种格式的套用无疑是不利于教学反思的推进与发展。

2、学做流于形式

在教学实践中存在这样的倾向：不少教师把写教学反思看作是一种额外的负担，是在浪费时间，往往为了应付学校检查才勉强应付完成。这样，教学反思的写作就成了一种反思，只是一种形式，浮在表面。教学反思的实践价值尚未得到体现。

(二)教学反思的内容

1、全面而不深刻

翻阅众多的反思案例，不难发现，比较成型的教学反思一般都在内容方面较为全面，可以说是面面俱到，但多为蜻蜓点水，一带而过，虽然全面但缺乏深刻性，给人的感觉很是空泛，打架谈的大同小异。

2、零散而不系统

目前，教学反思的内容比较分散、零散，缺乏系统性。一些老师常常是这次反思某一个问题，下次反思就换成了另一个问题，结果是每个问题都是泛泛而谈。反思的效果不是很明显，教师教学行为的改善也很少。

3、重教师而轻幼儿

当前教学反思所表现出的倾向是：反思的着眼点多集中在“教师怎样教”这一层面，对“幼儿的学”进行反思的并不多见，而这种做法是很有局限性的。毕竟，教师的教学应该以儿童的学习和发展为基础。

因此，进行教学反思，就应该包括“教师的教”和“幼儿的学”。

4、多叙事而少分析

存在于教学反思中的另一个问题就是：反思往往充斥着很大篇幅的教学设计的描述，而透彻的分析和深入的思考则较为欠缺，对应反思的核心内容往往是简单地一笔代过。

(三)教学反思的方法

教师的反思活动大多是由教师个体来实现的，似乎有点单一和封闭。其实，反思也可以分为集体反思、对话反思和个体反思。教师单独进行，只是单纯的内省反思活动，难以深入，容易陷于自己的思维定势而跳不出来，跳出自己看自己。

因此，教师也应加强与同事的沟通与对话，尝试进行集体反思，探索多元化的反思方法。——同伴互助

幼儿园教案活动反思怎么写三：设计意图《纲要》指出："艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进**感教育的最佳手段。

"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性，制作了这个多**课件，它把文字、图像、语言、实物等各种**经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。课件不仅可以解决教学中的重点和难点，而且可以优化教学过程。

儿童的智慧就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪明才智，动脑、动手去制作，创造出多姿多彩画面。通过活动，培养儿童的观察能力、想象能力、审美能力和创造性思维能力。

活动目标：

1尝试大胆想象半圆，并添加绘画活动。

活动准备：

1、《半圆变魔术》课件。

2、圆形宝宝、手偶。

3、白纸和油画棒。

活动过程：

一、老师讲述故事(出示圆形宝宝、手偶)，引出活动主题。

"大家好!我是圆形宝宝，小朋友们都很喜欢我，因为他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个温暖的太阳、一朵美丽的花儿……"可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里非常难过。这时，熊跑过来，对半圆宝宝说：

"我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形的房顶了，你能帮助我吗?"引导幼儿**课件，让他们知道有了半圆形的帮助，小熊的房子终于盖好了。

二、继续**课件，引导幼儿仔细地逐一欣赏画面。

1、 教师引导幼儿半圆添画的方法。

2老师总结：半圆可以变成很多东西，比如碗、老鼠、蘑菇、鱼、西瓜等等。

3、 教师引导孩子们讨论在半圆上加图画的方法。

4，儿童免费绘画，老师指导儿童完成作业。

1、教师：小朋友们，你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画，变成一幅漂亮的画。

2鼓励孩子们表达自己的感受并添加相关的物品。

五、展示幼儿作品，互相介绍。

延伸活动：

1、可以进行半圆片片变变变的活动，丰富幼儿的经验。

2结合科学活动，学习半圆和圆。

幼儿园说课稿活动反思怎么写 篇2

幼儿园冬至主题活动教案反思

冬至主题活动是我幼儿园每年都会举办的一场重要活动。这次活动的目的是通过多种形式的游戏和互动，让幼儿体验冬至的文化和风俗，并加深对冬至的认识和理解。在活动后，我对教案进行了详细的反思，并总结了以下经验和教训，以期在今后的教学中能更好地组织冬至主题活动。

首先，活动的设计应充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好。在这次活动中，我特意选择了适合幼儿园小朋友的游戏和活动项目，例如制作汤圆、吃汤圆、讲述冬至的故事等。这些活动既能够满足幼儿对新鲜事物的好奇心，又能够培养他们的动手能力和口头表达能力。在今后的活动中，我会更加注重观察幼儿的兴趣和需求，并根据实际情况进行调整和改进。

其次，活动的组织应注重高效性和灵活性。在这次活动中，我发现有些游戏设计的时间过长，导致幼儿的注意力不集中，无法充分参与进来。而有些活动又设计得时间过短，幼儿没来得及体验就结束了。在今后的活动中，我会更加合理地安排时间，使每个环节都能够充分发挥作用，同时还要根据幼儿的反馈和参与情况，灵活地调整和改变活动的顺序和形式。

此外，活动的安全性和卫生性是必须重视的。在这次活动中，我发现有些游戏项目的设备和材料不够安全和卫生，例如有些材料可能会导致幼儿过敏或受伤。在今后的活动中，我会更加严格地检查和控制材料的质量和安全性，确保幼儿的身体健康和安全。同时，我还会加强对幼儿的个人卫生教育，教会他们正确洗手和避免交叉感染的方法。

最后，活动的评估和反思是必不可少的。在这次活动中，我将通过观察和记录的方式，对幼儿的参与程度和学习效果进行评估。在活动后，我与其他老师进行了交流和讨论，汇总了幼儿的反馈和建议。这些评估和反思的结果对今后的活动改进和提高起到了重要的指导作用。在今后的活动中，我会更加注重评估和反思的全面性和客观性，以便更好地进行教学改进。

综上所述，在我们幼儿园每年的冬至主题活动中，我从中得到了很多宝贵的经验和教训。每一次活动都是一次教训，也是一次提高的机会。通过不断地反思和改进，相信我们的冬至主题活动会越来越好，给幼儿带来更多的快乐和收获。

幼儿园说课稿活动反思怎么写 篇3

活动目标：

1通过故事，让孩子们感受到主人公的心理活动，了解小卡咪从怯懦到勇敢的成长过程。

2引导孩子大胆想象和猜测，用清晰连贯的语言表达自己的想法。

3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。

活动准备：

电脑课件

活动过程：

1、 创造语言情境，激发孩子的兴趣。

1、出示小猫卡咪形象**

今天，我们有个朋友在这里。是谁？它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。

2你知道卡咪是什么样的小猫吗？

2、 结合课件，分章节讲述故事，并引导孩子根据故事的发展进行讨论，大胆发表对故事情节的判断和猜测。

1原来卡咪是一只胆小的小猫。晚上，她不敢出门。妈妈和朋友都很着急，来帮他们想办法？！

2问：你能猜到这么胆小的卡咪会去吗？小卡咪在黑暗中遇到了什么恐惧？是怎样安慰自己的？

3、咦？不是有联欢会吗？怎么会冷冷清清一个人都没有呢？

4问：为什么所有的朋友都跑到卡咪家？为什么猫哥哥送它一束鲜花？

三、**课件，幼儿完整欣赏一遍故事。

看后分析讨论：

1卡咪开始的时候是什么样的小猫？它那么胆小为什么还要出门？

2最后变成了什么样的小猫？

四、我也很勇敢

1、你有什么害怕的经历？你遇到害怕的事情会怎么办？

鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。

2你知道吗，上个月在四川汶川发生了一件可怕的事。那是什么？好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐惧当中，可是他们也想了好多让自己勇敢的办法，最终被救出来了，你们知道吗？

引导孩子回忆所见所闻。

五、**《不怕不怕》

卡咪听说你们都是勇敢的孩子，也邀请你们一起去参加联欢会，听，**响起来了，让我们和小卡咪一起跟着这首《不怕不怕》唱起来，跳起来吧！

幼儿园说课稿活动反思怎么写 篇4

教学资料参考范本

撰写人部门

时间【活动目标】

1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点)

2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。

【活动准备】

1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。

2、背景图：蜗牛的家。

3、**转换仪、( )电视机。

【活动过程】

一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。

1首先展示彩色泥的长条，猜猜它是什么样的动物？

2老师应该从头开始，把它弄得更紧。滚，滚，猜猜这是什么动物？

三。对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。最后，在蜗牛的头上插上火柴做触角，用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。

2、 孩子们讨论生产方法，进一步了解生产步骤。

1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼儿讨论并回答)

2老师根据孩子们说的示范制作。(教师制作，带幼儿空手练习一次。)

3、 幼儿的操作、教师的指导能力相对较弱。

提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。最后，在头部，你可以用火柴做小蜗牛的触角，用红豆做眼睛。

4、 游戏介绍：蜗牛移动，渗透孩子保护动物的感情。

1你知道小蜗牛喜欢住在**里吗？

2出示草地背景图，告诉孩子们：小蜗牛喜欢潮湿的环境，所以可以在花丛中看到它。

【活动反思】

在活动中，我先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物，有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定，接着我就示范如何制作小蜗牛，在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的话会松开的，还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起，我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候，小蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡到的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

幼儿园说课稿活动反思怎么写 篇5

3.认识沙子的第二个特征：微小。

老师：现在我们把沙子放进塑料筛子里。谁能把筛子装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满）。

咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀？这是为什么？老师也来装装，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因（幼儿边看边讲述沙子是细小的特点）。

4、巩固对沙是细小的认识。

师：请小朋友找一粒沙给我看看（老师检查幼儿手中的沙粒），我怎么看不见呀，这又是为什么？（因为沙是细小的），对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别小心，别把沙弄到眼睛里去。

3、 了解沙子对人类的使用和危害。

1、沙子的用途

一种。 老师：你知道这些画是用什么做的吗？（引导幼儿说出用沙子可以做画。）

b、（课前带领幼儿到工地上**混泥土）师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混凝土是房屋的基本材料。

c、（出示沙包）师：小朋友平时做游戏用的沙包里面也装有沙子。

2、沙子的危害

（幼儿**碟片，教师边讲解）师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。

四、游戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的认识。

让一半的孩子触摸装有沙子和其他物体的布袋，通过触摸辨别出哪个沙袋，并说出它的感觉。让另一半的孩子和他们每人拿一个罐子摇一摇。通过听觉，我们可以辨别哪个罐子里装满了沙子，并告诉我们我们的感受。两组幼儿玩后再调换活动。

五、延伸活动。

幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戏，训练幼儿的投掷能力。