小班《数一数》教案集锦。

每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是为增强学生综合素质和自主学习能力提供的有效途径，写教案课件时需要注意哪些方面？今天编辑为大家推荐的是一篇关于“小班《数一数》教案”的精选好文，为了方便使用还请您在浏览器中收藏该网页地址！

小班《数一数》教案(篇1)

单元教学目标：

1、              从生活实际引入乘法的认识， 激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

2、              初步理解乘法的意义，合理列出算式（不要求学生按固定的语言叙述）。

3、              会根据乘法的意义，解决简单问题。

教学目标：

1、  通过“数一数”的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。

2、  使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。

3、  使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。

教学难点：

理解乘法的意义，以及乘法与加法的关系。

3、  理解与应用：

拿出准备好的'学具，边听老师要求，边摆学具：

根据你摆的图形，能提出一个数学问题吗？

说说图的意思，要求一共有多少个熊猫，可以怎样列式？并说说你的想法。

小组讨论：

师：请同学们动脑想一想，通过这两道题，你发现了什么？

4+4+4=12        横着看，是3个4  3+3+3+3=12      坚着看，是4个3

3、观察的角度不同（横着看或竖着看）列出的算式也不同，但得数是相同的（也就是总数不变）

说一说你可以怎么数，分别列出算式。

有多少个苹果？

先说图意，再列算式，然后说说你是怎样想的？

如果要求10盘或15盘一共有多少个苹果，用加法感觉如何？有没有更好的办法呢？

4、使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思

小班《数一数》教案(篇2)

教学目标：

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况 ，使学生初步学会数数的方法。

2．培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。

3．培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。

4．初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。

5．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

1． 教师引入谈话：

老师很高兴。我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？

我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三，

一张纸头一支笔， 身上长着许多二， 鲜红领巾胸前戴，

学习数学做练习， 二只手来二只脚， 三只角和三条边，

就要用到纸和笔。 还有眼睛和耳朵。 小朋友们真喜爱。

我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六，

屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多快乐，

四只角来四条边， 国旗上有五颗星， 唱歌跳舞做游戏，

用它读书和写字。 我是一颗小星星。 祖国儿童真幸福。

我说七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九，

七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在九月九，

双休在家要读书， 你扫地，我擦窗， 尊重长辈有礼貌，

还帮妈妈做家务。 乐得大妈笑哈哈。 人人夸我好宝宝。

我说十，你说十，

两只手上有手指，

十个手指用处大，

我们都是小学生了。现在老师带大家去看一看一所美丽的乡村小学—[将书P2-3画面整体呈现]今天是开学的第一天，小朋友高高兴兴地到学校来上学了。大家仔细看一看，这里都有些什么呢？

先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要视情况进行适当的追问：还有吗？

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

配合学生的回答，课件出示一面国旗并加上圈。

⑵数其他数量的事物。

可仿照⑴进行教学，但教学形式要适当加以变化。

数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。

⑶认读1—10各数。

10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。

每扇窗上有几块玻璃？

你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？

笔筒里最多能放几支笔？

大杯子里最多能倒进几小杯水？

在整个练习过程中，让学生运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方的东西。看谁把数学知识学得更好，用得更好！

小班《数一数》教案(篇3)

活动目标：

1.学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。

2.掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3.体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动重点：

学习儿歌，理解儿歌内容。

活动难点：

掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

活动准备：

1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一

2.自制相应PPT。

活动过程：

一、导入，出示小动物

师：今天我们班里来了很多动物朋友呢，来一起看看都有谁?(出示动物图片)

(强调一下每种动物的准确发音。)

二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。

1.师：来了这么多的动物朋友，它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢，顽皮的小老虎先躲起来了，你们愿意去找一找它吗?那就快闭上小眼睛吧。(教师准备山的背景图)张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?

幼儿回答后，教师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。

2.师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了?(树里面，告诉幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。PPT第二画面也是如此。PPT第三画面，教师提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。

3.引出儿歌最后两句。师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次，请小朋友用一个字来说说看。

在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。三、完整学习儿歌

1.完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。

2.师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。

3.接龙游戏。老师说：山上——幼儿接：一只虎……游戏两次，第二次相反。

4.再次完整朗读。

四、游戏“捉迷藏”。

1.师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来?

2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

3.交流：刚才你藏在哪里?(桌子下面……)

附：

数一数

山上一只虎，林中一只鹿;路边一头猪，草里一只兔;洞里一只鼠。

数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班《数一数》教案(篇4)

幼儿园小班教案：一一对应

设计意图：

本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

教材分析：

本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

设计思路：

一、情境导入引出主题

二、出示图卡师幼互动

三、趣味游戏巩固知识

四、动手操作活动延伸

活动目标：

1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

3、乐于参与集体游戏活动

活动准备：

大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、

活动过程：

一、情境导入引出主题

1、出示"小狗"导入。

师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？

师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）

小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙

二、出示图卡师幼互动

1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了

2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了

3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了

4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了

5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了

小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了

三、趣味游戏巩固知识

1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头（ZR120.Com 节日祝福网）

2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头

小结：小朋友真棒

四、动手操作活动延伸

1、出示操作用具，讲解操作要求

2、师：依次给小狗找到对应的骨头

小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了。

小班《数一数》教案(篇5)

活动目标：

1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量印上相应的点卡。

2.在活动中有良好的倾听习惯。

活动准备：

1.1--5的点卡一份，贴有各种乐器标记的记录表人手一份，小印章人手一个，铃铛、小鼓、等乐器。

2.糖果若干，铁皮糖果盒一个，漂亮的魔术布袋一个。

活动过程：

一、兴趣导入。

教师：森林里要开音乐会了，谁会去表演节目呢？到底有谁呢，我们来看看吧。

分别出示画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿数一数、学学小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。

二、练习听声音辨别实物的个数。

1.还有一个魔术师也来了，他有一个神奇的魔术袋，猜猜里面有什么？

2.玩游戏"听一听、数一数"的游戏，请小朋友闭上眼睛，保持安静，仔细听，我

从魔术袋里拿出几块糖果？（5个以内）你是怎么知道的？可以用数字几表示？

3.游戏反复进行3-4遍，猜中了就奖励一颗糖果。

三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数。

创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境：

1.魔术师表演完了接下来是乐器宝宝表演的时间，（边说边出示操作卡片）看看都有哪些乐器宝宝？乐器宝宝想请小朋友帮助记录他们表演的内容，你愿意吗？

2.请你听听是谁在唱歌，唱了几声？就请你用印章印几个。

3.幼儿操作。

四、展示操作记录表，简单评价。

小班《数一数》教案(篇6)

教学目的：

1、教幼儿认识13的数字形。

2、让幼儿能用手指头表示数字13。

教学准备：

1、卡通数字13。

2、13的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

4、小数字卡片13幼儿人手一套。

教学过程：

一、开始部分：

用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。

小班《数一数》教案(篇7)

20xx年11月5日至7日，xx区教育发展中心在北大附中广州实验学校举办了“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动。这是一个关于有效教学研究的“盛会”，当前在广州地区颇有影响的语文、数学、英语特级教师、名师“作课”我区，我区一千多名教师有幸观摩了特级教师、名师精彩的教学艺术，领略了特级教师、名师独特的个人魅力。

回顾本次活动，依然有许多感动。那生动的课堂，那精彩的讲座，令参与活动的老师们受益良多。

一、活动成功举办的积极意义

本次活动的成功举办，对促进我区小学有效课堂教学研究、促进我区教师专业化发展发挥了积极的作用。

1．特级教师、名师的“本土化”特点，为我区教师的专业化发展树立了学习的榜样。

本次邀请的特级教师、名师都是广东省、广州市的特级教师和名师。如：数学特级教师梁晓颖老师毕业于广州市师范学校数学专业，英语名师徐苏燕老师毕业于广东省外语师范学校，他们是从一线教师成长起来的、“土生土长”的广东特级教师、名师。英语特级教师鲁宗干老师在广州市教育局教学研究室担任教研员三十余年，对广州地区的英语教学非常熟悉，是广州市英语教学的权威。语文特级教师王建辉老师从外地调入广州也有十余年了。这些优秀的教师都是在广州这片土地上勤奋耕耘、刻苦钻研而成长起来的特级教师、名师。

平时，我区的老师也不乏外出学习的机会，也能够在一些活动中观摩到全国其他省市的特级教师作课。而本次活动中，我们观摩的是广东省特级教师、名师的课，具有“本土化”的特点，因而也更亲切、更接近教师实际、更具有学习模仿性。他们的教学成就以及成长之路，给我区教师以启发和思考，为我区教师专业化发展树立了学习的榜样。

2．精彩的课例展示，为有效教学研究提供了课堂教学的范例。

语文特级教师王建辉老师给大家上了一节生动的作文指导课“我们的校园故事”。王老师的“头脑风暴”教学策略，让学生在积极的互动思维中，获得并拓宽了写作的素材；王老师那看似随意、实则自然巧妙的点拨，让学生渐渐领悟到写作的要求与技巧。数学特级教师梁晓颖在四年级“数学广角”的课堂教学中，巧妙地创设了贴近学生生活实际的问题，激发了学生的学习兴趣；在猜想与验证中，发展了学生的思维；在运用数学知识解决生活问题中，体现了学“有用的数学”的新课程理念。英语名师徐苏燕老师执教了五年级英语“Talkingabouttherules”，她对教材内容进行了整合，将英语学习置于文化背景下的学习，将阅读理解、口语训练、写作学习融为一体，教学容量充实而适当；“全英化”的课堂教学语言为学生营造了英语学习的环境，学生的学习热情、英语学习潜能得到了充分的体现。

纵观这些课例，教师都对教学内容进行了有效整合，对教学策略进行了有效选择，都关注了学生已有的学习经验，都体现了教师在教学点拨、引导上的高超艺术。课堂不是热热闹闹的课堂，而是学生主动学习、积极思考的课堂，是真正的扎实有效的课堂。这样的课堂，为有效教学研究提供了很好的课堂教学范例。

3．专题讲座的针对性和实效性，为听课教师提供了一次有效的教研、科研培训。

在本次“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动中，不但展示的是特级教师和名师的课堂，还进行了特级教师的个人研究专题的讲座。王建辉老师作了题为“主题式习作教学的研究与探索”的专题讲座，她深入浅出地展示和阐明了小学生习作过程中言语生成的七大策略，从儿童书面语言的规律入手，探寻习作教学的有效途径。梁晓颖老师作了“适应小学生数学学习特点的教学策略”的专题讲座。她分析了小学生学习数学的特点：直观形象是小学生数学思考的重要支撑；年龄、知识和经验对孩子储存加工信息和解决问题的方法有着重要影响；思考的乐趣是孩子喜爱数学的重要原因。提出相应的教学策略：小学阶段数学老师重要的任务是培养学生学习数学的兴趣、信心、习惯；鼓励学生敢于探索；重视学习方法的指导。鲁宗干老师则作了“课堂教学的策略与方法”专题讲座，他结合徐苏燕老师的课堂教学，有针对性地阐述了他对当前小学英语教学的看法，提出了有效的课堂教学策略与方法。鲁老师还特别针对当前英语教学中的语音教学和朗读教学存在的问题，提出了教学建议，并在现场示范、指导英语朗读，简单的方法却有着惊喜的收获。

这些专题讲座都体现了特级教师们的研究成果，也对他们的课堂教学特色、风格作了很好的诠释。同时，对现场听讲的教师来说，是一次极有效的关于如何开展教研和科研的培训。

二、活动成功举办的原因

本次活动能够圆满、成功地举办，原因主要有三点：

1．领导高度重视。

在举办本次活动前后，区教育局各位领导都对本次活动给予了关心与指导。区教育局和教育发展中心的有关领导还出席了活动的开幕式并观摩了语文特级教师的课堂教学展示。在开幕式上，区教育局李明汉副局长说，举办本次活动，目的是为广大教师提供观摩与学习的机会，进一步提升教师的教学能力，追求“有特色、有风格、高效率”的课堂教学，促进教师的专业化发展。

2．学校大力支持。

本次活动能够成功举办，也得力于学校的大力支持。首先，是承办学校北大附中广州实验学校的大力支持。当我们提出将本次活动在北大附中举办的意向时，北大附中广州实验学校的雷校长当即表示欢迎，并将学校的其他工作做了调整，以支持本次活动。在活动的整个过程中，学校给与了人力、物力的大力支持。此外，同福中路第一小学也热情地给予了支持，提供了学生来上课。全区各学校也大力支持教师参与活动，有的学校统筹调课，让语文、数学、英语三个科组教师全体参加相关的活动。

3．教师热情参与。

我区广大教师主动学习的积极性也很高。在三天的活动中，无论是在北大附中广州实验学校的学术报告厅还是多媒体电教室，都是座无虚席。语文、数学、英语三场活动，全区一千多名教师参加了活动。

本次“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动受到了学校和教师的广泛欢迎和好评。老师们说，在“家门口”就能观摩到特级教师的精彩教学，很难得，很有收获！

小班《数一数》教案(篇8)

活动目标：

1。学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。

2。掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

活动重点：

学习儿歌，理解儿歌内容。

活动难点：

掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

活动准备：

1。虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一

2。自制相应PPT。

活动过程：

一、导入，出示小动物

师：今天我们班里来了很多动物朋友呢，来一起看看都有谁？（出示动物图片）

（强调一下每种动物的准确发音。）

二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。

1。师：来了这么多的动物朋友，它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢，顽皮的小老虎先躲起来了，你们愿意去找一找它吗？那就快闭上小眼睛吧。（教师准备山的背景图）张开你们的'小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢？

幼儿回答后，教师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。

2。师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了？（树里面，告诉幼儿是树林）并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。PPT第二画面也是如此。PPT第三画面，教师提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。

3。引出儿歌最后两句。师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏？我们一起来数数看。（1、2、3、4、5）它们是谁呀？这一次，请小朋友用一个字来说说看。

在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。

三、完整学习儿歌

1。完整欣赏儿歌。

师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。

2。师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。

3。接龙游戏。

老师说：山上——幼儿接：一只虎……游戏两次，第二次相反。

4。再次完整朗读。

四、游戏“捉迷藏”。

1。师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来？

2。幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

3。交流：刚才你藏在哪里？（桌子下面……）

附：

数一数

山上一只虎，林中一只鹿；路边一头猪，草里一只兔；洞里一只鼠。

数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班《数一数》教案(篇9)

大家都听说过一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，大家知道这句话是谁说的吗？不知道没关系，大家记住下一句名言就好：“世界上不是缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛——李老师语录”，那这个著名的李老师是谁呢？远在天边，近在眼前。不要太惊讶，想要签名的下课来找我就行。

好，那我们接下来就用发现数学的眼睛来看一看，生活中常见的几何体都有哪些物体，分别是什么形状？水杯，篮球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分别对应圆柱，球，圆锥，棱锥，棱柱。其中长方体，正方体是特殊的棱柱。

好了，几何体我们都了解了，面对这些杂乱无章的几何体是不是感觉很乱，接下来我们就给几何体分分类：

一、常见几何体分类

1、按照柱、锥、球分类

圆柱

柱生活中的立体图形球棱柱：三棱柱、四棱柱（长方体、正方体）、五棱柱。

锥圆锥

棱锥

2、按照有无顶点分类

生活中的立体图形

3、按照有无曲面分类

二、棱柱（直）

1、基本概念

（1）棱：在棱柱中，任何相邻的两个面的交线叫做棱。

（2）侧棱：在棱柱中，相邻两个侧面的交线叫做侧棱。

2、特征

（1）棱柱的所有侧棱长相等。

（2）棱柱的上下底面完全相同且都是多边形。

（3）棱柱的侧面都是长方形。

（4）n棱柱有两个底面，n个侧面，共（n+2）个面；3n条棱，n条侧棱；2n个顶点。

3、分类

按照底面多边形的边数分类，底面几边形就是几棱柱。

三、图形的构成元素

点：线与线橡胶的地方就是点。

1线：面与面相交的地方就是线。

面：包围着体的是面。

2、联系

点动成线，线动成面，面动成体。

展开与折叠

一、正方体的展开图（11种）

1-4-1型：（6种）

2-3-1型（3种）

2-2-2型(1种)

3-3型（

1种）

二、正方体的折叠

展开图中不出现一字型、田字形、凹字形，2-4型，若有此形状的展开图则折不成正方体。

三、总结规律：

一线不过四，

田凹应弃之；

相间、Z端是对面，

间二、拐角邻面知。

四、常见几何体的展开图

三、截一个几何体

一、正方体的截面

用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是三角形，四边形，五边形，六边形。

可能出现的：锐角三角型、等边、等腰三角形，正方形、矩形、非矩形的平行四边形、非等腰梯形、等腰梯形、五边形、六边形、正六边形

不可能出现：钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形

二、常见几何体截面

四、从三个方向看物体的形状

一、三视图

物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。

主视图：从正面看到的图，叫做主视图。

左视图：从左面看到的图，叫做左视图。

俯视图：从上面看到的图，叫做俯视图。

二、联系

主俯长对正，主左高平齐，俯左宽相等。

三、画法

一看，二画，三查（尺寸，虚实）

小班《数一数》教案(篇10)

设计背景

为了提高幼儿的空间想象能力及认知能力而设计本课题。

活动目标

1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。

活动准备

1、 红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。

2、三层的杯架。

3、表示上、中、下的图示卡。

活动过程

一、 活动过程游戏导入

1、 组织幼儿安静。

2、 游戏：拍拍小手。(规则：教师说出上面、中间、下

面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手)

3、 小结游戏：你看，姚老师说“中间”，很多小朋友

就不知道怎么办了，这样好了，如果你们听到姚老师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗?

4、 再次进行游戏，适当加快速度。

小结过渡：小三班的小朋友反应可真快!姚老师喜欢和你们一起玩!不过今天姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮忙，我们来看看是什么?

二、 师生互动活动

(一)出示杯架

1、提问：这是什么?

2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层?(指名幼儿

点数---教师指，幼儿集体点数)

3、“姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。”

4、指名幼儿指出上面、中间、下面。

(二)、1、杯架是用来做什么的?(要求幼儿用完整的一句话回答)

2、师：“姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色?(红色、黄色、蓝色)

3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上?

4、教师示范放一种颜色的杯子。

5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。(用上面、中间、下面表述)

6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面(中间、下面)。

三、布题

师：“我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。“

1、 出示“√”符号，提问：这个符号叫什么?

2、 出示三层的表格。师：“等会儿这个‘√’跑到表

格的上面(中间、下面)，你们就去数杯架上面(中间、下面)的杯子。

3、 教师分别出示表示上、中、下的图示卡，请幼儿根

据图示卡的指示去点数杯子

小结谈话：小朋友们数得真好!我们不但要学会数数，而且还要学会做记录。小朋友们请看：

出示黑板布题：(黑板上半部分画有共三层的玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半部分是与书上形式相同的习题)

1、 引导幼儿观图。

2、 请幼儿看图示的指示去点数相应位置的玩具车。

3、 教师提出练习要求：先看图示---再去数数---最后

给相应数量的圆圈贴上颜色。

4、 教师示范一题。

5、 指名幼儿完成剩下两题。

6、 交流反馈练习完成情况。

四、完成书上的评价练习。

教学反思

1、在游戏中幼儿积极参与，能够分清上面、中间、下面，为下阶段的学习打好基础。

2、 出示杯架，幼儿很清楚地了解上、中、下的概念。

3、 在点数过程中，幼儿很认真，能够正确点数。

4、本节课流程清晰，幼儿积极参与，能够掌握空间与数的对应。

小班《数一数》教案(篇11)

活动目标：

1、学习用简单的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。（重点）

2、初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。（难点）

3、主动探究多样化的测量方法，喜欢参与小组合作活动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体，如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等；运用过常见的测量工具，如直尺等。

2、物质准备：带有编号1、2、3的圆柱；粗细不同的紫藤花枝干若干；各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等；即时贴条若干。

活动过程：

一、初步感受物体的粗细，鼓励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。

1、出示带有编号1、2、3的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。

提问：三个圆柱有什么不同？如何知道的？

2、让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗？哪个细？

3、小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。

二、在掌握目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。

1、请幼儿为圆柱排序。

提问：请小朋友按照从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢？

2、出示紫藤花枝干，请幼儿根据掌握的方法排序。

小结：我们可以根据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。

三、为紫藤花做腰带，探索运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。

1、出示测量工具，自由选择，分组探索使用方法。

提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们认识这些工具吗？你要用什么工具？怎么测量呢？

2、幼儿交流探索结果，教师引导幼儿正确测量。

小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。

3、请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。

小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。

4、为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。

提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢？（师幼讨论）

幼儿分组制作，教师指导。

5、展示制作好的紫藤花腰带，幼儿分享交流方法，教师总结提升。

提问：请小朋友讲一讲你是如何制作的？哪个枝干的腰粗，哪个细呢？

小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。活动延伸：

互相测量小朋友的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。

提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗？回到班里互相量一量。

活动反思：

在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。