小班语言手指儿歌教案(精选9篇)。

教案课件是我们老师的部分工作，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教师日常教育教学工作的重要组成部分，老师应该从什么方面去写教案课件？通过本文让我们一起来探究《小班语言手指儿歌教案》背后的思想和观点，或许你能从中找到需要的内容！

小班语言手指儿歌教案【篇1】

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。

情景教学法，多媒体辅助教学法、

一、引导幼儿数一数自己的小手有几个指头。

二、知道小手指头也会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。

2、教师边念儿歌边做手指动作，并组织幼儿回忆儿歌内容。出示课件（毛毛虫，小兔，小猫，蝴蝶，老虎）

1个手指头呀，溲奖溲剑变成了什么？

2个手指头呀，溲奖溲剑变成了什么？

3个手指头呀，溲奖溲剑变成了什么？

4个手指头呀，溲奖溲剑变成了什么？

5个手指头呢？

引导幼儿用儿歌的内容回答，并加动作表示。

3、幼儿学念儿歌。

（1）师：小朋友的手指头会变魔术吗？那我们一起来试一试，好吗？

（2）鼓励幼儿能大声的朗诵，并能较正确的做手指动作。

（3）引导幼儿在最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。

（4）师：5个手指头变成了什么呀？大老虎张大嘴巴，露出锋利的牙齿可真可怕！小朋友来学一学它的样子！待会儿，我们念到最后一句就把大老虎吓人的动作做出来好吗？）。

反思：我们经常与孩子一起开展手指游戏，所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大，幼儿能够很准确的记住从一个手指头到五个手指头的变法。幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，其实在下一个可否请幼儿自己创编，这样可以发展幼儿的创造性思维。幼儿的参与度也比较高。

小班语言手指儿歌教案【篇2】

一、活动目标：

1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。

2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

（1）教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。

（2）老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。

2、引导幼儿学习新的手指变化。

（1）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？

师：“我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？”

启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成“毛毛虫”，然后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

（2）引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头，玩一玩，做一做，分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。

（3）指导幼儿边做动作边念儿歌。

3、完整学念儿歌。

（1）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。

（2）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。

4、创编儿歌。

（2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。

（3）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。

5、结束活动。

师：“我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。”

小班语言手指儿歌教案【篇3】

一、设计意图：

针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。

二、活动目标：

1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。

2、体验活动带来的快乐。

2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。

小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！

（二）学习儿歌。

师：

（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！

（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”

（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。

（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。

2、“小鱼来，小鱼游过来”。

师：

（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。

（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。

（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。

3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。”

师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。

（三）完整欣赏儿歌。

师：

（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小朋友可以跟着老师一起轻轻地念。

（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。

（3）儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？跟老师一起念念。

（4）老师发现小朋友有点学会了呢？声音再响亮点，念一遍，好不好？

（5）小朋友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。

（6）小动物们休息了，小朋友也轻轻坐下来。

（四）创编。

师：

（1）这么多小动物来了，还有很多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？

（2）XX你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小朋友一起念念，XX，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说。

师：这么多小动物一起玩，真开心！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，准备好了吗？出发啦！

小班语言手指儿歌教案【篇4】

活动目标：

1、喜欢听故事，了解故事内容。

2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。

活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

活动过程：

一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）

2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

3、谁的脖子上戴有小铃铛？

4、故事中的小铃铛是谁的？

2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？

3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

四、欣赏最后一段故事。

3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）

4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ （低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）

五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？

六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！

反思：

在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

小班语言手指儿歌教案【篇5】

活动目标：

1、学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。

2、运用听说游戏的方式学习儿歌。

3、感受与同伴合作的快乐。

事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

（第一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。

教师：“（打开电视，展示图片）小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”

二、基本部分：

（一）教师与配班教师合作，念儿歌做动作。

1、通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。

教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”

2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

3、再次表演一遍，速度较慢。

（二）幼儿学习儿歌。

1、幼儿学习童谣《拉大锯》。

教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！

2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？”

4、鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

5、换词仿编儿歌。

引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。

三、结束部分教师：

“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

小班语言手指儿歌教案【篇6】

活动目标：

1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。

2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。

3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。

2、有关春天的背景图一副。

3、磁带、录音机。

活动过程：

1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。

教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？

2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。

（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。

（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。

（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。

3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。

（1）创设情境，教师朗诵儿歌。

（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。

（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。

（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。

4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。

（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。

（2）师幼共同表演。

活动延伸：

集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。

小班语言手指儿歌教案【篇7】

活动目标：

1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。

2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、发展幼儿的语言能力。

活动准备：

xxx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。

1、猜想xxx在干什么？

二、说一说自己对棒棒糖的感受。

原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？

三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？

b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：

——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。

3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

4、完整欣赏儿歌。

刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，xxx也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？

1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。

2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。

全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿（棒棒糖）。

小班语言手指儿歌教案【篇8】

活动目标：

1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。

2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。

1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴）

2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”

3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。

如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫……

1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？

2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。

谁和谁好？藤儿和瓜儿好。

它们手拉手，不吵也不闹。

谁和谁好？蜜蜂和花好。

蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

活动反思：

活动让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。（OK语录网 968OK.Com）

小班语言手指儿歌教案【篇9】

活动目标：

1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。

2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品，并进行简单仿编。

3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

活动过程：

一、导入活动通过语言，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？

1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，了解儿歌的内容。

教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？

鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。

2、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。

鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？

3、教师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模仿动作。

1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。

采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。

例如：教师先引导幼儿看图念×亲×，教师念发出的声音“×—×—×××”，然后，交换接说。

2、鼓励幼儿运用已有的经验，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。

教师：刚才许多朋友都亲过了，小朋友你想和朋友亲一亲吗？怎样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》，使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。

教学反思：

《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!