小班音乐鱼教案及反思1000字。

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小班音乐鱼教案及反思 篇1

1、欣赏并学说散文，初步尝试仿编。

2、能用语言、动作表达自己对散文的理解与感受。

《小雨点》挂图（见教具盒）、小雨点指偶、屋顶、树叶、雨伞大图标。

1、引导幼儿谈论关于下雨的话题。

小雨点是怎样从天上落下来的？

2、出示《小雨点》挂图，引导幼儿观察雨点落的位置。

教师：今天有个地方正下着雨呢，看看小雨点跳到了哪里？

1、结合挂图完整朗诵散文，引导幼儿感受散文的优美意境。

教师：老师把小雨点玩的过程编成了一首好听的诗，我们来听一听。

2、结合挂图，通过提问引导幼儿学说散文的优美语句。

教师：小雨点怎样从天上跳下来的？它都跳到哪里了？

1、教师一边指图一边引导幼儿完整跟诵散文诗。

2、出示小雨点指偶和屋顶、树叶、雨伞大图标，引导幼儿手戴指偶在情境中练习朗诵散文。

1引导幼儿尝试用替换方式进行仿编，教师将编的内容记录在空白卡片上。

教师：想一想，小雨点还会跳到哪里当滑梯，哧溜一声滑下去？

2引导幼儿看记录图卡，朗诵改编的散文诗。

《小雨点》是一首写景叙事性的散文。本文作品篇幅短小、句式简单，内容浅显流畅、富有童趣，动作性比较强；运用排比句，以拟人的手法描绘了淘气的小雨点从天空落下来时，将落在的地方当滑梯滑下来的有趣场景。符合小班幼儿的生活经验，而且具有一定启迪性，适合幼儿仿编。

引导幼儿欣赏散文时需要借助阅读图画、聆听、诵读的方式帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。本活动散文内容动作性比较强，有条件的幼儿园可以将散文内容制作成Flash动画，结合多媒体课件引导幼儿欣赏散文，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。结合小班幼儿的实际水平，借助肢体语言能更好的让幼儿体会散文的优美意境，大胆的表达。当用语言表达或理解有困难时，教师可以结合图片，利用动作表示下滑的动作，引导幼儿直观感受小雨点滑落的动态表现。幼儿学说散文时，教师可引导幼儿佩戴自制的”小雨点"指偶，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围能让幼儿在轻松快乐的.游戏情境中体验学习散文的快乐。

小雨点排着队，唱着歌，从天上落下来。

小雨点落到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；

小雨点落到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯；

小雨点落到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞当成了滑梯。

这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。

小班音乐鱼教案及反思 篇2

活动设计背景

以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。

在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

活动目标

1。在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。

2。幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。

3。能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

4。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点

幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。

难点

在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

活动准备

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

活动过程

一、直接导入，激发情趣。

（一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）

（二）出示人体卡通图片。

教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）

二、基本部分。

（一）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”

（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。

（三）跟着音乐一起做一遍。

（四）请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

教学反思

在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

小班音乐鱼教案及反思 篇3

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一齐唱歌的欢乐。

用积木搭好一个“幼儿园”

t：“看!谁来了她要和我们一齐学本领呢!”(教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她)

t：“今日布娃娃要上幼儿园了!”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)

t：“你们看，布娃娃在干什么啊”(教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

t：“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

t：“那我们和布娃娃一齐来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习)

幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

t：“爸妈妈都是怎样上班的呢”(教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法)

t;“我们一齐上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作)

t：“你上幼儿园的时候最想和谁一齐去啊”(教师引导幼儿和自我的好朋友)

t：“那你们就去找自我的好朋友吧!那你们应当对好朋友怎样说呢”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一齐演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一齐表演)

小班音乐鱼教案及反思 篇4

活动目标：

1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。

《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

活动重难点：

活动重点：欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心

活动难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

活动过程：

一、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

二、让幼儿自选娃娃。

将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。

三、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。

提问：

1、小娃娃长得怎么样?

2、你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。

四、边听音乐、边指娃娃相应部位。

五、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

六、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

活动反思：

《小娃娃》是小班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。ZJAn56.coM

小班音乐鱼教案及反思 篇5

1、小朋友，我们一起来听一首歌，好吗?(课件播放歌曲《小雨点》)

2、这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。(课件播放动画)多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗?(课件出示课题：雨点儿)(生自由和雨点儿打招呼，读准“点”和儿化音)，让我们一起来亲切地喊它吧!

1、听课文录音。

2、学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。

1、指名分自然段朗读课文。(课件出示自然段，随机进行生字词语教学) 第一段 (1)出示词语“数不清”，读准字音，文中说什么数不清?说一说生活中还有什么东西数不清。(2)认读“云彩”、“飘落”，说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。第二段(1)读“半空”。(2)出示“问”，文中是谁问谁?问什么?(指导读好问句) 第三段 小雨点儿是怎么回答的?(出示“回答”，指导学生读正确;出示“地方”，“方”字读轻声。)

2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确。

1、识记字形 生字我们都会读了，字形你记住了吗?看谁的方法最好，速度最快。(课件出示)

2、小朋友们，雨点儿看到你们学得这么认真，可高兴啦，它们也想和你们做做游戏，看谁最聪明。

做“雨点儿落在哪里”的游戏，“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字，“雨点儿”落到生字上。

五、指导写“方、半、巴”三个字。

2、课件演示字的笔顺，学生书空。

3、教师范写。

小班音乐鱼教案及反思 篇6

活动目标

1.理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。

⒉学唱歌曲，尝试唱准附点和休止符。

⒊学习仿编歌曲，进一步感受光的色彩。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备

⒈课前幼儿已在家长的陪同下参观过水果店，了解水果颜色的丰富多彩。

⒉各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。

⒊音乐磁带。

教学重难点

活动过程

㈠果娃娃笑哈哈⒈出示面带笑容的果娃娃：瞧，今天都来了哪些果娃娃呢?带领幼儿按节奏念白。

⒉这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么开心呀?原来是这么回事~⒊出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了?果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈!

⒋这些果娃娃染上了什么颜色?你还知道哪些颜色的果娃娃?

⒍七彩光和果娃娃高兴地唱起了歌，你们听~㈡理解歌曲内容⒈完整欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。

⒉带领幼儿有节奏地朗诵歌词，说说有哪些果娃娃。

⒊按歌词顺序出示"果娃娃"，帮助幼儿念白歌词。

⒋重点学念歌曲念白部分。

⒌再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。

㈢学唱歌曲⒈师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。

⒉教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。

⒊启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。

㈣幼儿仿编歌曲，并演唱。

⒈请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。

⒉采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲.

如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈!

㈤大家开开心心唱起来⒈将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。

⒉在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演

【活动反思】

《七彩光和果娃娃》是一首活泼、欢快的歌曲，歌词讲述的是与七彩光有关的事，所以在歌唱活动前，我先让幼儿理解故事《调皮的七彩光》，为音乐活动的开展作了铺垫。

本次活动的重难点就是如何唱准歌曲中的附点与休止符以及念白部分，为此我精心设计了活动的过程。

在这个活动开始，我用故事引出光宝宝第一次溜下地后，亲了亲好多的物体，使这些物体换上了漂亮的颜色，那光宝宝第二次又溜下了地，这一次它会亲哪些果娃娃，它们又会有什么变化呢?让幼儿说说这些果娃娃，并利用图谱学念歌词的念白部分，注意其中的停顿，休止，能做到有节奏的念准。

然后让幼儿理解歌词内容，学念歌词。这里我并没有直接告诉幼儿歌词内容，而是仍用故事的形式，将歌词说成了是光宝宝第二次溜下地的`小小故事，并有节奏的说给幼儿听，让幼儿也跟着学念。

接下来学唱歌曲，我告诉幼儿这个故事还能唱呢，你信不信啊?然后让幼儿聆听，了解附点处演唱的技巧，让幼儿大胆的学唱。为了让他们能够掌握好这个技巧，我还利用多种方式：如用手势提醒什么时候延长，什么时候停止;分男女生配合演唱比赛比比哪队唱得准;师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么多次有趣的练习、比赛，大多数小朋友很有信心的掌握了歌曲的准确唱法。

最后的创编让活动达到了高潮，小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去，你唱给我听，我唱给你听，很有意思。

从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参与活动的热情，幼儿的学习比较主动、积极，享受着参与活动的快乐。当然活动中也存在着不足：如唱歌的音准方面，有些幼儿唱的有些跑调，要在琴声的伴奏下才能准确唱出来;在幼儿完整唱歌时，休止符处有些幼儿唱得比较着急，没有停顿;附点的部分唱得延长音不够等等。

小班音乐鱼教案及反思 篇7

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程：

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨)

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?

它们都落到哪里了?

3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

4、学习儿歌。

(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。