热搜教案: 小班科学教案不同的萝卜之四。
幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。教案课件是老师工作中的一部分,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《热搜教案: 小班科学教案不同的萝卜之四》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
设计思路:
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食,不喜欢吃萝卜做的各种菜,常常故意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪费。针对这些现象,我们组织了本次活动。
活动一:形形色色的萝卜
活动目标:
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能说出萝卜的主要特征。学习词:脆。
活动准备:
1、布置萝卜超市空货架;每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)
2、切好的萝卜条两盘。
活动过程:
1、教师出示萝卜,让幼儿观察萝卜的外形特征。
2、幼儿取出椅子下面的萝卜,说出手中萝卜的颜色和形状。
3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜,观察里边的颜色。
4、按照老师的标记将萝卜归类,放到超市空货架上。
5、品尝萝卜条,感受萝卜的辣和脆。学习词:脆。
活动二:有营养的萝卜菜(二课时)
一 品尝各种萝卜菜
活动目标:
1、了解萝卜的各种吃法。
2、知道萝卜有营养,教育幼儿不挑食
活动准备:
1、教师扮成厨师熊大婶,布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。
2、准备各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。
活动过程:
1、餐馆开业,熊大婶在餐馆门口将客人迎进门,介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。
2、品尝凉菜,讨论:菜是怎么做的?什么味道?有何特点?
3、品尝热菜,讨论:如何做的?
4、幼儿自由讨论:萝卜还可以怎样吃?
5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值,教育幼儿喜欢吃萝卜。
二 自己动手做凉菜
活动目标:
通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜,体验成功的快乐。
活动准备:
1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。
2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活动过程:
1、熊大婶邀请幼儿做厨师,幼儿穿戴整齐,洗干净手。
2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。
3、依次介绍调味品和各种萝卜丝,请幼儿动手拌凉菜。
4、互相品尝自己的劳动成果,说出所拌凉菜的材料和味道。
活动三:漂亮的萝卜
活动目标:
1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。
2、通过用胶泥捏萝卜,提高幼儿的动手操作能力。
活动准备:
具有典型特征的各种实物萝卜;各种颜色的胶泥若干。
活动过程:
1、复习萝卜的主要特征和吃法。
2、幼儿自己探索,捏出不同特征的萝卜。
3、幼儿相互欣赏自己的作品。
4、将做好的萝卜送到萝卜超市(布置展示台)。
活动反思:
本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候,面对形形色色的萝卜,孩子们发出惊叹:“有这么多种的萝卜啊!”通过认识,孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征,并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中,孩子们很快被熊大婶的表演所吸引,并且情绪也受到了感染,争相品尝讨论各种萝卜菜,一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说:“真好吃!真好吃!”在自己动手拌凉菜的过程中,孩子们更是参与兴趣浓厚,兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验,每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌,然后又尝尝,再加点辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放,整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中,在相互品尝的过程中,又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候,孩子们充分发挥了想象力和创造力,捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后,孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变,都认识到:萝卜的营养丰富,多吃萝卜有利于身体健康。
延伸活动:
让家长配合,在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与,并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。
环境布置:
1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。
2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。
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[教案必备] 小班科学教案:冷冷的水(篇四)
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目标:
1.对观察冰块有兴趣。
2.乐于将自己的发现告诉大家。
准备:
有太阳的冬天,一处有冰块的地方、粉笔
过程:
一.观察冰块
1.冰是什么颜色的?
2.鼓励幼儿用手摸摸冰块,说说有什么感觉。
3.怎样才能有冰块?
4.小结:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水会结成冰的。
二.寻找有冰的地方
1.请幼儿将有冰的地方告诉大家。
2.请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。
3.请幼儿观察阳光下的冰块,冰变成了什么?
三.欣赏冰画
1.请幼儿看看场地上的冰块化成了什么?
2.有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓,请幼儿说说像什么?
热搜课件: 幼儿园小班科学教案《颜色变变变》
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(幼儿边念儿歌边摇瓶子)师:哟!我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服,请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?
(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)
三、观察颜色标记,送瓶子"回家",探索颜色变化的秘密师:瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会,小熊请他们找到自己的标记后,做到自己的位置上去。
师:看,桌上有哪些标记啊?你的红(黄、蓝)瓶子宝宝应该坐在哪里呢?
(幼儿根据颜色标记,将自己手中的瓶子放到相应的标记上)师:今天小熊也要变魔术呢!他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。
(教师提前换上另一种颜色的瓶盖,再示范)师:咦!这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?瓶子宝宝怎么会变颜色的呀?
幼:摇一摇,就会变颜色的。
师:老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇,看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢?(没有)
师小结:这个秘密呀就藏在瓶盖里了,老师在瓶盖上涂上了颜料,然后盖在瓶子上,再摇一摇,瓶子宝宝就变颜色了。
四、换瓶盖,感知两种颜色混合在一起的变化
师:现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服,好吗?老师在每张桌子上都放了新的瓶盖,请你们把瓶子上的瓶盖拧下来,再换上新的瓶盖,摇一摇,看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。
(幼儿自主操作,并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服)
五、结束
师:今天瓶子宝宝玩的太开心了,它们都累了,想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧!
[教案参考] 小班科学教案:谁的小脚丫之五
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活动目的:1.认识几种有特征的动物的脚丫
2.体验辨认小脚丫的乐趣
活动准备:动物的小脚丫图片毛绒玩具(小鸡小鸭大象小猫)
在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认
活动过程:
一.请孩子看看,唱唱自己的脚
1.我们来唱唱我们的小手小脚
歌曲《小手小脚在哪里》
2.数一数自己有几只脚,我们的小脚有什么本领呀?
教师带领幼儿走一走,跳一跳,跑一跑,感受脚是我们的好朋友
二.幼儿辨认这是谁的小脚丫
1.出始小脚丫的图片,让幼儿找一找是哪只小动物的
2.说一说小脚丫的特征
小鸡的脚丫尖尖
小鸭的脚丫扁扁
小猫的脚丫像梅花
大象的脚丫大又圆
3.再次辨认这是谁的小脚丫
三.游戏:找一找,踩一踩小脚丫
1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫
2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫)
3.继续寻找其他的小脚丫。
课件范本: 幼儿园小班科学教案《果汁摇摇乐》之四
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【活动目标】
1、初步感知不同颜色混合后会变化出多种色彩,认识1—2种新的颜色。
2、引导幼儿在玩玩、说说中体验玩色的乐趣。
【活动准备】
内装有水的饮料瓶人手1个、瓶盖若干、西瓜、柠檬、弥猴桃等多种水果的商标人手1份、毛巾。
【活动过程】
一、活动导放,激发幼儿兴趣。
1、师:今天老师带来了一个有魔法的瓶子,他可是会变魔术的哦!(变魔术)
2、引导幼儿观察自己瓶子中的水在摇一摇后变成什么颜色的了?
二、观看多媒体课件。
1、播放课件,认识红色的水果。
2、为制作出来的“果汁”贴上标记。
3、请幼儿自己去变魔术并且贴标记。
4、认识自己手里和别人手里的不同颜色。
三、初步探索,发现变化。
1、师:告诉小朋友这个魔法瓶子中的秘密就藏在瓶盖里,每个瓶盖里有不同颜色颜料,我们摇一摇瓶子,颜料就把水染成了和它一样的颜色。
2、换一个瓶盖,再摇一摇,看看会发生什么变化。
3、请幼儿也去试一试,看看会发生什么变化。
四、交流分享。
1、师:看看你们瓶子里的水有什么变化?
2、出示记录表,认识1—2种新的颜色。
3、教师小结:原来把不同颜色混合在一起后还能变出更多的颜色来!老师还给小朋友准备了许多其他的颜色,等会可以再去试试还能变出什么颜色的果汁。
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社区理发店
活动设计背景
小一班在开展角色游戏理发店,为了提升幼儿对理发的经验,与社区的理发店进行联系,参观。
活动目标
1.参观社区的理发店,了解理发师的只要工作内容和理发工具。
2.教育幼儿要尊敬理发师,养成乐意理发保持干净的习惯。
教学重难点
重点:丰富幼儿对理发师的经验。
难点:对理发工具和过程的记忆。
活动准备
1.活动前联系好社区理发店,约定具体时间。
2.理发工具一套
活动过程
开始(导入)部分
(一)班级角色游戏中小小理发店的引出,激发幼儿参观真实理发店的兴趣。
(二)手拉手走到社区理发店,向理发师亲切问候理发叔叔好理发叔叔辛苦啦
基本部分
(三)社区理发店
1.理发师自我介绍自己的工作,让幼儿了解理发师的本领,知道头发长了又脏又乱要经常理发把自己整理干净漂亮。
2.认识理发工具,一一出示,说一说------剪刀、梳子、电推剪、电吹风等。
3.难点克服:邀请一幼儿理发,观察理发过程。有效提问:理发师给小朋友理发时,先做哪些事情,再做哪些事情?是怎么做的?(理发师边给幼儿理发边介绍过程)
4.老师小结理发工具和过程。
结束部分
(三)边念儿歌边回幼儿园。
嘁喳喳,嘁喳喳,
理发店,把发理。
头发长了剪刀剪,
头发脏了洗一洗。
电推剪,修整齐。
电吹风,吹发型。
理好头发照镜子,
清洁美观真喜欢。
活动延伸
(五)回忆参观理发店中理发师的理发过程。鼓励幼儿在角色游戏中表现更为丰富。
教学活动反思
幼儿参观过理发店后确实提升了经验,在角色游戏中从简单的理发到有步骤的理发,情景性更有趣味了。在过程中的调整:教师可以填入幼儿和理发师的互动,在幼儿嫩稚的提问中和理发师正确的回答中获得幼儿的需求。