小班社会领域教案反思大全(系列8篇)。
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,而现在又到了写课件的时候了。老师在上课时要按照教案课件来实施,怎么样的教案才算是好教案课件?根据您的需求,小编为您整理了以下的“小班社会领域教案反思大全”,相信你参阅以后一定会有所收获!
小班社会领域教案反思大全【篇1】
设计意图
家庭成员是幼儿最亲近的人,但是在生活中父母对孩子一味宠爱,孩子获得爱,却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况,我设计了本次活动,让幼儿初步了解自己的家庭成员,感受爸爸妈妈对自己的关心照顾,在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。
活动目标
1.了解家庭成员,知道自己拥有一个快乐幸福的家。
2.感受亲人对自己的关心和爱护,萌发爱父母的情感。
3.激发幼儿爱家的情感。
4.体验一家人相亲相爱在一起的快乐。
5.安静倾听家人的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备
1.动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。
2.将每位幼儿的全家福照片做成PPT;一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏);每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片,活动前放在椅背上的布袋里。
3.《我爱我家》音乐。
活动过程
一、向同伴介绍自己的家庭成员
1.师:今天老师带来一段好看的动画片,小朋友想看吗?(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段,引发幼儿兴趣。)
2.提问:动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?
小结:大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福,小朋友们,你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。
3.(出示幼儿全家福PPT)师:老师这里有你们的全家福照片,谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?
请个别幼儿介绍家里有哪些人,爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定,如:小朋友真棒,还知道爸爸妈妈工作的地方呢。
4.小结:小朋友和大头儿子一样,也有一个幸福的家。
二、体验父母对自己的关爱
1.师:爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?
2.师:桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)
3.提问:你的爸爸妈妈陪你做什么?
4.小结:爸爸妈妈平时上班很辛苦,下班后还要烧好吃的给宝宝吃,放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园,你们生病的时候还要带你们去医院……
三、激发幼儿爱父母的情感
1.提问:爸爸妈妈为你们做了这么多,他们为什么这么做?
2.提问:小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么?
3.请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片,向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。
4.小结:小朋友长大了,会关心爸爸妈妈了,自己能做的事自己做,真棒!
四、集体表演,结束活动
1.小结:小朋友们都有一个快乐、幸福的家,爸爸妈妈爱你们,你们也爱自己的爸爸妈妈,你们爱自己的家吗?
2.师:我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》,师幼集体表演,在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)
活动延伸
1.请幼儿回家亲一亲爸爸,抱一抱妈妈,并对爸爸妈妈说一句感谢的话:“爸爸辛苦了,妈妈我爱你!”
2.设计一份成长档案表“我会做什么”,家长和孩子一起记录。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
小班社会领域教案反思大全【篇2】
目标:
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4.体验儿歌游戏的乐趣。
准备:
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
过程:
1.欣赏落叶。
——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2.感受诗歌意境。
——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
——幼儿完整欣赏诗歌一遍。
——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
-——跟着教师边念诗歌边做动作。
——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
3.尝试仿编。
——请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。
——根据幼儿的想像,填入“就像一群XX”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
建议:
在引导幼儿说说“树叶像什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么,让他们积极参与创编。
附:树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹,
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶,
张开翅膀追追。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小班社会领域教案反思大全【篇3】
活动目标:
1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。
2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。
3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。
4、大胆说出自己的理解。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1、材料准备:PPT、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟,大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。
2、经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程:
一、导入:韵律活动《苹果》
师:今天我们班来了这么多客人老师,开心吗?(开心)那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好?(好)边唱边做摘果子动作。
师:摘得果子好吃吗?
1.引出《小老鼠摘果子》的故事。
师:咦小朋友们看谁来了?(小老鼠)师:有一天小老鼠来到一棵果树下,果树上长了好多的果子,树上的果子又红又大,小老鼠看到树上红红的果子,会怎么想呢?
(小老鼠想吃果子)
2、师:可是你们看,果树又高又大,小老鼠太小了,你觉得小老鼠能摘到果子吗?(引导幼儿观察图片)
小结:小老鼠太小了,果树又高又大,它可能摘不到树上的果。
二、展开
1.小鸟、大象、蛇来摘果子。
师:小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘果子了。
(1)师:小朋友你们看,是谁来了?(小鸟)小鸟能够摘到果子吗?(能)它是怎么摘果子的?(小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果子?我们一起来数一数。)(6颗果子)师:小老鼠看到小鸟摘到了果子想,我要是能飞起来就好了。
说着小老鼠在干吗呢?(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)
(2)师:谁又来摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用长长的鼻子卷走了一个果子,)现在树上还有几颗果子,我们一起来数一数(5颗果子)小老鼠看到大象摘到果子,它会怎么想呢?请一名幼儿回答(小老鼠想,要是我也有那么长的鼻子,那该有多好呀。)小老鼠在干吗?(小老鼠把它的鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不长。)
(3)师:看谁又来摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇绕着树,爬啊爬,一口咬下了一颗果子)现在树上还有几颗果子,我们一起来数一数(4颗果子)看小老鼠在干吗(小老鼠也绕着树爬,可是怎么也爬不到树上)
2,讨论师:还有谁会来摘果子呢,看、小老鼠正在学他的样子呢,小老鼠在干吗(爬树)请幼儿学学小老鼠爬树的样子。
师:小老鼠学的是谁呀?谁会爬树(猴子)猴子爬上树摘下了一颗果子。树上还有几颗果子呀,我们一起来数数(3颗果子)
3、鳄鱼摘果子师:看谁又来摘果子了(鳄鱼)鳄鱼的长尾巴一扫,扫下了一颗果子,树上又少了一颗果子。
你看小老鼠在干吗?(小老鼠也用自己的尾巴扫果子,)那小老鼠用尾巴摘到果子了吗(没有)树上还有几颗果子呀?(两颗果子)4.完整的欣赏故事(1)师:树上只剩下两个果子了,小老鼠着不着急呀?(着急)急的快要哭了师:那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢?(摘到了)师:小老鼠会用什么办法摘果子呢?
幼儿自由回答
4、完整听一遍故事.
师:小朋友真棒!想到这么多办法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢?我们一起来听听故事《老鼠摘果子》
(播放故事录音及看故事ppt)师:它是怎么摘到的呢?
幼:……(海豹帮助它)师:哦,是海豹帮助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。小朋友你们会学海豹顶小老鼠吗?(会)一起学一学。
5、表演故事师:那小朋友,你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学好不好?
分别请几名幼儿当老鼠、小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼,教师当果树共同表演故事。
6、师:小老鼠摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢?
小结:海狮用自己的本领帮助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子树。这才让小老鼠摘到了果子。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海狮吃一个果子。
三、故事表演:邀请幼儿扮演故事中的小动物。(第一次可以启发幼儿模仿小动物的动作,第二次鼓励幼儿自己表演。)
四、分享.
果子真好吃,你们想吃吗?黄老师为了表扬我们小二班的小朋友,会动脑筋,会思考。老师也准备了一篮果子,我们来数一数,有几个果子?一共有5个,大家一起吃,一人一个不够,怎么办呢(可以把果子切开来分着吃)?那现在小朋友把手洗干净,我们一起来吃苹果咯。
教学反思
本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。
小班社会领域教案反思大全【篇4】
活动目标:
1、通过参与游戏活动理解故事内容。
2、喜欢故事 大胆讲述 “啊呜,啊呜,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动过程:
一、开始部分
师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈, 跳完舞你们是不是饿了,那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开,妈妈带幼儿去找)
二、基本部分
1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前,看到一个大苹果,妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了,我们肚子吃饱了,睡觉了。
第二天,肚子饿了,妈妈带宝宝来到了草丛里,发现了两根香蕉,宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄,跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
第四天,“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力,然后大口大口啊呜啊呜吃掉了
第五天,“妈妈”带宝宝找到了五片树叶,又啊呜啊呜吃掉了 。
2、教师总结:宝宝们,你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”,告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个,你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的,第一次吃到了一个苹果,第二次吃掉了两个香蕉,第三次吃掉了三颗葡萄,第四次吃掉了五片树叶,幼儿回答吃的东西时,就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
第一次找到了数量“1”
第二次找到了数量“2”
第三次找到了数量“3”
第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶,毛毛虫是不是吃的越来越多?
原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)
第二天吃了两根黄色的香蕉
第三天吃了三颗紫葡萄
第四天吃了四块咖啡巧克力
第五天吃了五片树叶
3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫,它的肚子也饿了,我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容,不播放结尾,让幼儿猜想)
三、结束部分
教师出示图片实物,毛毛虫破茧变蝶。
小结:哦,原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。
让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。
活动反思:
“毛毛虫的故事”这一活动,根据孩子们的兴趣,把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程,以游戏和律动的形式贯穿整个活动,凸现了小班幼儿活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升,让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升,整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考,一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。
小班社会领域教案反思大全【篇5】
【活动目标】
1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。
3.培养幼儿的爱心。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.主动参与实验探索。
【活动准备】
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。
3.探索活动
(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)
(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
(3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。
4.游戏:学习小乌龟爬。
(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。
(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
教学反思:
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。
小班社会领域教案反思大全【篇6】
设计意图:
小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知,但许多孩子还不知道怎样正确地洗手,只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截,地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那,手上沾满各种细菌,培养幼儿养成良好的生活习惯,让幼儿具备基本的生活自理能力,是对幼儿进行健康教育的重要内容,也是幼儿身心健康的基础。
活动目标:
1.知道洗手的重要性。
2.掌握洗手的正确方法。
3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。
4.体验游戏的快乐。
5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动重点:1.学习正确的洗手方法。
活动难点:培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。
活动准备:洗手的课件。两个小熊手偶。
活动过程:
一、用游戏"手指歌"导入活动。
"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,我的大,谁的小,我的小。(教案出自:快思教案网)那根指头长,这根指头长,哪根指头短,这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)
二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;
1.导入活动:刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。
2.观看手偶表演:老师边做手偶表演,边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。
(1).讲完故事后提问:豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手,吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手,上过厕所之后要洗手,吃东西之前也要洗手。)
(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌,要养成勤洗手的好习惯。
3.引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。)
(1)提问:你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。
(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)
4.小结:玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手,因为这时候小手上有许多细菌,这些细菌吃到肚子里,(教案出自:快思教案网)会使我们得病,所以我们要勤洗手,做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。
说说 "我是怎样洗手的"?
三、设计问题,引导幼儿观看课件,学习正确的洗手方法。
(1) 老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了,你们看看他们是怎样洗手的?
(2)出示洗手课件,设计提问引导幼儿观看画面,了解洗手的正确方法出示PPT1。
提问:画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2:引导幼儿观察后提问:图上的小朋友在干什么?
出示PPT3:图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4:图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?
出示PPT5:图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。
出示PPT6:图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?
(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.
卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)
(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。
我有一双小小手,快来快来洗洗手,洗手前,快卷袖,不让水滴沾衣袖。打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打开水管冲一冲,再用毛巾擦擦手,小小手真干净。
(5)师幼谈话:"我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。
四、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法。
1.教师导语:马上要吃点心了,我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。
2.在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。
教学反思:
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
小班社会领域教案反思大全【篇7】
【活动目标】
1、初步养成良好的进餐习惯,学习正确的用餐方法。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、初步了解健康的小常识。
【活动准备】
小猪一家图片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一块。
【活动过程】
一、图片导入,激发兴趣。
1、“小朋友们,今天,老师给你们请来了几位客人,他们是一家子,你们看!”
2、教师一一介绍,“这个是猪妈妈,这两个是猪妈妈的两个娃娃,一个叫胖胖,一个叫花花。”
3、“今天小猪一家呀,发生了一件有趣的事情,你们听!”幼儿听故事《两个娃娃》。
二、倾听故事,讨论正确的用餐方法。
1、提问,理解故事内容(快思 )。
“故事中讲了什么事?花花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?你喜欢花花还是胖胖,为什么呢?”
小结:是呀,胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生,声音很大,饭菜汤乱洒,还不擦嘴巴,我们一定不能向他学习。
2、讨论正确的用餐方法。
“老师还带来几张小朋友吃饭的照片,你们看这些小朋友是怎样吃饭的,他们这样吃饭对不对,为什么呢?”请幼儿自由讨论,并发表自己的想法。
三、经验迁移。
1、“你平时是怎么吃饭的?
2、教师总结:吃东西前应该先洗手,吃东西时不要大声说话,慢慢吃不乱洒。
四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。
1、儿歌示范正确的擦嘴方法。
“吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾,谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?(针对幼儿的表现,教师补充)。“大方块变小方块,两手托住来回擦,换面擦一擦小手,再把毛巾放放好。”xxx真能干,相信他每天都会把小嘴擦得很干净。”
2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。
“我们一起边念儿歌边做做看吧!(师幼边念儿歌边徒手练习)今天我们来比比看,谁的嘴巴擦得最干净,最好。”
活动反思:
通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。
一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。
小班社会领域教案反思大全【篇8】
活动目标:
让幼儿学会日常的礼貌用语。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1.背景知识:日常生活的礼貌用语。
2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导:
1.导入活动。
(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”
教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏:
(1)“铃… …”来电话了,
教师示范接电话:“喂,您好,… …再见。”
(2)“铃… …”来电话了。
教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏:相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”
b.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”
3.做客游戏:
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。[励志的句子 j458.COm]
(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见”
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
教学反思
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力,培养礼貌习惯。