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家长开放日活动总结

小班家长开放日教案

时间:2023-03-27 赵老师教案网

小班家长开放日教案精选一篇。

老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。老师日常工作中不可缺少就是准备教案课件,教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容,小班教案,需要重点写哪些方面呢?下面的内容是小编为大家整理的小班家长开放日教案精选一篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术:

豆豆粘贴画

活动目标:

1、尝试用绿豆、黄豆、红豆进行种子贴画。

2、体验创作的快乐。活动准备:

1、每桌绿豆、红豆、黄豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

2、背景音乐。活动过程:

1、欣赏“种子贴画”范例。

师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。

2、教师示范,讲解豆豆粘贴画要领。

3、教师提出要求:

(1)老师提供的纸来贴,先看看是什么轮廓,和妈妈一起说一说。(2)粘贴时,不用取很多豆子,一个一个的取,豆子落到桌子要拣起来。

(3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。

4、幼儿操作,教师巡回指导。

5、作品的分享与展示。

精选阅读

《洗手》小班教案精选一篇


在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师经常写教案课件是少不了的,教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友们吸收,您是不是不太清楚小班教案怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《《洗手》小班教案精选一篇》,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

准备材料:

《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

重点难点:

听音乐能够区分强弱、快慢。

活动地点:

活动室

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。

2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。(讨论:手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论:音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

教学反思:

开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。

课件精选: 小班教案(一篇)


身为一位幼儿园小班老师,我们要给小朋友们一个优质的课堂。教案课件是老师需要精心准备的,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,优秀的小班教案模板有哪些?为满足您的需求,小编特地编辑了“课件精选: 小班教案(一篇)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

设计思路:

近来幼儿在游戏中会时常出现买花的情节,这是因为现在大多数家庭为了美化家居环境,家中的长辈都会买些花卉来点缀居室,幼儿平日耳闻目睹看多了,自然而然的在游戏中也反映出来。但经过我的几次观察发现,幼儿虽然热衷于买花的情节,然而对于买回来的花,却不知如何摆放,有的随手一放,有的把买来的花束胡乱塞进花瓶了事,这一方面是由于幼儿的年龄特点使然,当然还由于他们对于插花艺术知之甚少,为了让幼儿能更好的感受到花给我们带来美的享受,我根据二期课改的教育理念教材的选择应与幼儿生活经验相贴近,同时又能符合幼儿的兴趣。于是设计了这节“插花”课程,在活动中幼儿可以试着用各种自制的花卉进行插花活动,从而感受美,激发幼儿的创造力。

活动目标:

1、会选用不同的材料制作花卉,并根据自己的意愿进行插花,萌发幼儿对美的感受力。

2、培养幼儿之间的合作能力。

活动难点:

会选用不同的材料制作花卉(餐巾纸)。

活动重点:

根据插花的方法,会修剪花枝。

活动准备:

吸管、糖纸、餐巾纸(新)、手工纸、剪刀、双面胶等。

活动过程:

一、 展示插花艺术

让幼儿观看多媒体了解插花,感受美的艺术。

1、你们看到的插花漂亮吗?什么地方漂亮?请幼儿自由讲述(各种颜色、形状样式)

二、 出示教师制作的插花

1、 说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

2、 这些花是用什么材料制作的?(糖纸、手工纸、皱纸)

3、 数一数花盆里有几支花,分别有哪些颜色?

4、 这些花是如何插的(比较不同的插花方法):有中间高,四周低;有后面高,前面低。

三、 幼儿制作花卉

1、幼儿自己选择材料制作花卉(幼儿可以走出座位,挑选自己制作花时所需要的材料)

2、要求幼儿多做几朵,并能用不同材料和不同样式制作花卉。

3、提醒幼儿选用能选用新材料(餐巾纸)制作花卉

四、 插花

1、 幼儿之间合作商量选择插花的方法。(可以采用教师提供的方案,也可以自己进行创造性的插花)

2、 重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝,摆放出不同的造型。

3、 提醒幼儿插花时注意颜色的搭配,花朵的高低,前后的层次。

五、 结束

欣赏小朋友的插花,介绍自己的插花

1、说说自己的插花是用哪些材料制作,分别用了什么方法制作的。

2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。

教学反思:

这节课的设计符合幼儿的年龄特点,又比较贴近幼儿的生活,同时又是幼儿游戏活动中需要的材料,于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作,并能结合自己已掌握的技能进行再创造,充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性,满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

小班的教案精选一篇


一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。老师需要在上课前弄好自己的教案课件,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。小班老师该怎么写好一份教案呢?以下是小编收集整理的“小班的教案精选一篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.学习撕小纸片,发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

2.练习用多种颜色间隔连续拼贴,再简单添画,表现毛毛虫的外形特征及四周环境。

教学重难点:

重点:用颜料吹出毛毛虫的外形特征及四周环境。

难点:吹颜料。

活动准备:

1.毛毛虫范例图,圆形彩纸片若干,彩纸若干,黑色记号笔,眼睛若干,。

2.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。

活动过程:

一、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

师:哦,原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗?

师:我也喜欢,所以啊,老师做了一条可爱的毛毛虫,希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。(出示范例)

二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

师:我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的?

提问:

(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

(2)身体是什么样子的?( 有很多种颜色,间隔贴的)

(3)这条毛毛虫有几片圆片片?

(4)身体下面还长着什么?(许多小脚)

教师小结:这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的,不同颜色间隔连接贴在一起。在第一个圆形上贴上眼镜,用颜料吹上嘴巴、触角,在其它圆形下面吹上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

幼儿进行操作,教师巡回指导;一个步骤结束后教师进行下一步指导。

1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,要不同颜色间隔着贴。

3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

4.指导幼儿掌握吹颜料的方法

五、讲评(把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上)

展示幼儿的作品,幼儿相互欣赏。提问:你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

师:过些时候啊,这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了。

教案精选: 小班教案(一篇)


相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动,那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?小编经过搜集和处理,为您提供教案精选: 小班教案(一篇),仅供您在工作和学习中参考。

【活动目标】

1、学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。

【活动准备】

火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。

【活动过程】

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

师:小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。

教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈,1---8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头,去找“车厢”。

请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。

四、复习歌曲《表情歌》

“火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

边唱边离开教室。

课件精选: 小班音乐教案精选一篇


作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。教案课件是老师需要精心准备的,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。小班教案,需要重点写哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“课件精选: 小班音乐教案精选一篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动名称:

手腕花

领域:艺术领域

课程设计的起源:

生活中,小班孩子特别喜欢模仿动作,学表情,打节奏。因此,我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上,本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简单手型——手腕花,激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后,鼓励幼儿大胆表演。

活动目标:

1、学习手腕花的基本动作。

2、初步学习创编动作,并随音乐即兴表演。

活动准备:光盘、录音磁带

活动过程:

预想小目标

活动过程与指导

适宜的材料

引起幼儿参与活动的兴趣

让幼儿初步感知音乐

让幼儿通过看光盘,了解手腕转动,激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。

运用幼儿常见的事物学习手腕花。

一、幼儿随音乐进入活动室。

教师:“小朋友们,我们随音乐一起来吧!”

二、欣赏舞蹈

1、教师独舞,幼儿欣赏。

教师:“咦,音乐变了,你们看老师在干什么?”

教师随音乐跳舞,幼儿欣赏并鼓励幼儿随音乐自由表演。

2、观看光盘。

教师:“你们喜欢跳舞吗?”(喜欢)“你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗?”“我们中国有许多个民族,每个民族都有自己的舞蹈,今天我们就来欣赏维吾尔族舞蹈。”

在观看的过程中提醒

幼儿注意:

(1)小姐姐的手是怎样动的?

(2)她们的手都在哪里动?

(3)鼓励幼儿边看边模仿。

三、学习手腕花

1、照镜子

(1)教师:“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀?谁来学一学?”请幼儿做一做

(2)教师:“好像在做什么呀?”“好像照镜子”

教师和幼儿一起模仿动作并进行个别指导。

“玩具进行曲”音乐

音乐1遍

光盘反复

边做边跟随音乐

预想小目标

活动过程与指导

适宜的材料

鼓励幼儿创编不同手位理解学习手腕花,融入各种小动物的游戏情景,引发幼儿创编的积极性。

引导幼儿创编拍手以外的动作,在幼儿基本掌握手腕花和小律动的基础上一起进行表演。

2、创编不同手位。

教师:“我们的小镜子可以照在哪?”

引导

幼儿相互照各个不同的位置,鼓励幼儿自由想象,创编。

3、学会新本领

教师:“大家做的都很好,我们来看看孙老师的手像什么呀?”引导幼儿理解像是一朵花开了。

教师:“这就是今天学的新本领—手腕花”

四、创编律动

1.教师引导幼儿随音乐边拍手边做动作。

“噔!噔!小鹿来了。”融入小鹿游戏情景,引发幼儿创编的积极性。

鼓励幼儿根据音乐分节想象情景,创编不同动作。(游戏、跳舞、生气、和好、喝水、吃树叶等。)

教师和幼儿一起边说边做。

2.教师:“小朋友们,可以像两只小鹿,还可以像什么呀?”教师引导幼儿发挥想象一起做。

3.教师:“孩子们,我们除了拍手还可以动哪儿呀?”(拍肩、拍腿、跺脚等)“来,我们一起做。”

五、教师和幼儿一起跳舞

教师:“小朋友们高兴吗?可是,孙老师听见小脚在说‘我不高兴!’是呀,小手在表演,它也想和小手一起表演呀!小朋友们快起来和我们的小手小脚一起表演吧!”

教师和幼儿一起随音乐自由表演。

本次活动在幼儿表演中结束。

月度课件精选 小班教案精选一篇


身为一位幼儿园小班老师,我们要给小朋友们一个优质的课堂。教案课件是老师工作中的一部分,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢?小编特地为您收集整理“月度课件精选 小班教案精选一篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1.理解故事内容,学习故事中的语言。

2.感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子间的爱和默契感。

活动准备:

根据故事内容自制课件、轻音乐、《幼儿画册》。

活动过程:

一、导入。

1.出示森林图片,引出活动。

随着优美的音乐,老师讲故事。

2.出示图片(小熊睡觉)

提问:“小熊在干什么?”(睡觉)

师:你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!

师:咦?真奇怪,我们叫了这么久,小熊还是没醒,究竟谁可以叫醒小熊呢,让我们一起来看看吧!

二、分段欣赏故事,学说“××,小熊醒来吧”

(1)出示图片一(小鸟)

师:谁来叫小熊了呢?听一听,小鸟是怎么叫小熊的?(重点学说,嘀里里,嘀里里,小熊醒来吧,小熊醒来吧)

师:小熊醒来了吗?幼:没有。

(2)出示图片二(公鸡)

师:呼噜噜,呼噜噜,小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了?

师:公鸡会怎样叫小熊呢?(老师说,喔喔喔,喔喔喔,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)

师:我们和公鸡一起来喊吧。

师:小熊醒来了吗?

(3)出示图片三(小狗)

师:小熊翻了个身,呼噜噜,呼噜噜,睡得可香啦!谁来叫小熊了呢?

师:小狗会怎样叫小熊呢?(汪汪汪,汪汪汪,小熊醒来吧,小熊醒来吧。)

(4)出示图片四(大象)

师:小熊睡的很香,什么也没有听见。就在这时,大象来了,大象走路会发出什么声音呀?大象走起来咚咚咚,声音可大呢,像地震一样。我们学着大象的样子,来叫小熊吧。(咚咚咚,咚咚咚,小熊醒来吧,小熊醒来吧。)

师:小熊还是没有醒,猜猜看还有谁会来叫小熊呢?(拓展幼儿的想象)

(5)出示图片五

师:呼噜噜,呼噜噜,小熊睡得可香啦。看,谁来叫小熊了呢?幼:熊妈妈

师:熊妈妈回家了,轻轻地对小熊说“小熊醒来吧!”

小熊听得很清楚,说:噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了!

教师提问:

(1)最后小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?熊妈妈是怎么说的?小熊说了什么?

(2)为什么熊妈妈不用大声叫,大声喊,只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”,小熊就醒来了呢?(因为他是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)

三、完整欣赏故事。

四、老师带领幼儿游戏。

(1)师:现在我来做熊妈妈,谁愿意做我的熊宝宝,把眼睛闭好,听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你就醒过来,要说:“妈妈,我睡得多香呀!”好吗?

(2)师:现在你们都是我的宝宝,把眼睛闭好,听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就睁开眼睛,跑到老师身边对我说:“妈妈,我睡得多香呀!好吗?

五、结束。

师:宝宝们都睡醒啦,现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯,我们出发吧!

「课件参考」小班主题教案:教师和家长(经典版)


作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,你知道小班教案可以从哪些方面来写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《「课件参考」小班主题教案:教师和家长(经典版)》,仅供参考,希望能为您提供参考!

通过一个学期的小班教学,对小班主题活动的开展有了新的认识。我认为小班幼儿有意注意已经开始萌发,他们从家庭走进学校,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中。因此在小班开展主题活动关键在于组织引导和把握主题探究活动的深度和广度,而这个引导者就是教师。除了教师的作用,家长的作用也很大。因为小班幼儿是刚刚进入幼儿园,他并不知道该怎样去参与活动,只是有兴趣,而家长就是配合教师,去引导幼儿参与活动。

教师是课程的执行者,要吃透主题精神,理解目标、框架,设计预设活动。教师是课程的设计者,要观察幼儿兴趣、积极回应幼儿,师生共同生成主题。教师捕捉本班幼儿的热点、需要和经验生成各班特有的主题,在实施共同的主题时,各班教师根据幼儿的需要和经验生成不同的小主题。

每天自由活动时,幼儿总拿出不少玩具车玩,边玩边说这是我吃麦当劳换来的,这是米老鼠车;有的说这是我妈妈给我买的坦克车;还有一个小朋友对汽车特别感兴趣,每天说这是宝马车,那是别克。这时我发现孩子对车有了一定的生活经验,加上孩子对车有浓厚的兴趣,于是开始建构初步小汽车的主题网络,网络的建构依据是小班幼儿的认知特点。幼儿比较关注外形特征等表面的问题,如马路上常见车的名字、几种特殊车的用途等,后来又根据实施情况对主题网络进行修改,增设了坐车要用的一卡通,不同颜色的出租车名等。

根据小班幼儿的认知特点,注重活动的生活化,加强活动中的情感体验,注重利用家长资源。在主题活动中的家长是我们的合作伙伴,能够丰富孩子的经验,使主题活动顺利的进行,是课程开发、实施的一部分。

在进行主题探索活动过程中,我及时审视和反思自己的教育行为,对活动的有效指导和展开起了重要的推动作用。在汽车主题探索活动中,我让幼儿带来了各种玩具车,让幼儿尽情地玩,孩子边玩我边提问:你带来的是什么车,有什么用,逐渐过渡到马路上的车。我提供了马路上各种车的图片,让幼儿每天回家在马路上看一下还有什么车,请幼儿说说坐过什么车,坐车去干什么。

在主题探索中,我既有集体收集汽车,又有桌面的马路展示汽车,墙面上的汽车图片;在音乐活动中孩子们开心地跟着音乐开车,唱歌;语言活动中会用儿歌来表述不同的汽车。整个探索活动过程中主题网中有的环节得到了充分的展开。

总之主题活动的探索过程是幼儿不断主动学习发展的过程,也是教师在反思中实施教育的过程,家长不断重视幼儿教育、配合教育的过程。

本文来源:http://www.zjan56.com/xiaobanjiaoan/52097.html