小班语言活动虫虫飞教案反思之五。
相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动。教案课件是老师工作中的一部分,教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,写好小班教案,有哪些关键要点呢?以下是小编为大家精心整理的“小班语言活动虫虫飞教案反思之五”,希望对您的工作和生活有所帮助。
请你阅读小编辑为你编辑整理的《小班语言活动虫虫飞教案反思之五 》,相信你能找到对自己有用的内容。每位老师不可或缺的课件是教案课件,因此我们老师需要认认真真去写。教案课件写好了,老师教学质量肯定也差不了。
活动目标
1.学习理解儿歌,并能有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现,体验游戏带来的快乐。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.教学挂图,背景图,指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程
1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。
导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。
提问:小虫飞到了那些地方?
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)
提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)
提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)
提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。
4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
活动反思
在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
精选阅读
小班虫虫飞教案及反思1000字6篇
教师在传授知识的过程中,不是单纯的全盘授予,而是启发学生的学习兴趣。身为新入职的老师,我们应该全身心写好一份教案。教案中更有利于考虑与学生的互动。优秀有创意的教案到底要怎样写呢?考虑到你的需求,赵老师教案网编辑特意整理了“小班虫虫飞教案及反思”,更多相关内容请继续关注本网站。
小班虫虫飞教案及反思 篇1
活动目标:
1、 跟着示范做手工。
2、 锻炼观察力。
3、 锻炼小肌肉的活动能力。
4、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、 探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备:
1、成长过程示意图、毛毛虫的图片;
2、旧杂志纸、橡皮筋、纸制的虫虫眼睛、双面胶 ;
3、幼儿自备旧长袜;
4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个;
5、铃鼓、“美丽的春天”音乐及录音机;
活动过程:
1、 音乐游戏:“美丽的春天”(幼儿一周前学会的音乐表演唱游戏)
教师说:美丽的春天到了,蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了,小朋友和它们一起玩吧!(幼儿边唱歌曲“美丽的春天”边随音乐自由表演)。
表演结束时,一只蝴蝶飞来落到老师的头上,老师问:“是谁落到我的头上了?”
幼儿回答:“是蝴蝶!”
这时蝴蝶又飞到一位小朋友头上,老师问:“蝴蝶又飞到谁的头上了?”
李洋小朋友急切地回答:“在李成武头上!”
小朋友很兴奋,眼睛一直追随着蝴蝶,有的幼儿已经准备去抓蝴蝶了。
这时,蝴蝶由老师指引飞到了蝴蝶示意图上;
老师一边示意幼儿安静一边轻声说:“小朋友轻点声音,别让蝴蝶飞走了。”
小朋友们一下子静了下来,用眼睛紧紧盯着蝴蝶生怕它飞走了。
老师轻声问:“哪位小朋友知道蝴蝶小时候是什么样的?
(活动前老师让幼儿回家和家长一起查找有关蝴蝶成长过程的书籍及图片或上网查寻相关信息)
张文博说:“蝴蝶小时侯是毛毛虫,毛毛虫小时候是一颗卵!”
老师紧接着问:“卵是怎么变成毛毛虫的?”
吕瑞锋说:“毛毛虫是从卵里爬出来的!”
老师说:“他们俩说得很好!”同时,打开蝴蝶成长示意图,又说:“蝴蝶的卵经过一段时间后,从卵里爬出一只小毛毛虫,小毛毛虫先将卵壳吃掉,然后吃树叶慢慢长大,最后它变成蛹—蝴蝶从蛹里爬出来。”
“小朋友,我们来玩毛毛虫的游戏吧!(前一天,老师组织孩子们玩过这个游戏)”
2、“可爱的毛毛虫”游戏:
老师手持铃鼓,幼儿五人一组双手搭在前一个小朋友的肩上蹲下,老师击鼓为幼儿伴奏,幼儿边说儿歌一边蹲着往前走。
儿歌:毛毛虫,毛毛虫,
想要出门找小虫,
遇到朋友说它聋,
骨碌骨碌滚下来;
幼儿说到最后一句时,各自在地上滚。
这时,树叶模型跑了出来说:“哎呀!太热闹了我也想来参加你们的游戏可以吗?”
小朋友说:“欢迎你小草!”
小草又说:“我还有一位很要好的朋友,你们看看它是谁?”
一只手工制作的毛毛虫,出现在小朋友面前。
小朋友一起说道:“是毛毛虫!”
毛毛虫说:“大家好!我是毛毛虫。”
毛毛虫挨个问小朋友好,并表示友好地握手。
小朋友也争着与毛毛虫握手问好:“你好,毛毛虫!“
毛毛虫说:“哎呀!这么多的小朋友我问候不过来了!我太想和每一位小朋友都成为好朋友了!老师你快给我想个办法吧!”
老师说:“小朋友你们有好办法吗?”
赵朋说:“它是做的,我做一个我就有毛毛虫朋友了。”
老师说:“恩,办法不错,那我们每人做一只毛毛虫朋友吧!”
老师问:“这只毛毛虫主要是拿什么做的身体?”
小朋友仔细看过后说:“是袜子,我也有袜子!”
老师又问:“眼睛呢?”
“是画的,贴上去的。”
老师问:“怎样使毛毛虫的身体鼓起来?”
孙洋小朋友说:“里面塞棉花!我的枕头就是塞的棉花!
老师说:“主义很好,可我们现在没有棉花怎么办?”
一阵沉默,老师说:“我们来看看这只毛毛虫里面是什么?”
原来,里面是纸团。李照贺说:“我也会“做”纸团!“
老师说:“好,我们一起来团纸团!一起做毛毛虫吧!”
大家越越欲试。用眼睛认真看着老师示范制作毛毛虫的每一个步:1、团纸团;
2、将纸团一个一个塞入袜子里;
3、塞满后用皮筋扎住尾部;
4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的效果;
5、贴上事先画好的眼睛。
毛毛虫制作完毕。
老师说:“我的毛毛虫长得什么样?”(老师引导幼儿说毛毛虫的特征)
张月莹说:“它的身子是绿色的。”
万一明说:“它有一双大眼睛。”
林立说:“它的身体是一节一节的。”
幼儿制作并分组指导。
活动反思:
1、 能力强的幼儿自己画眼睛,甚至可以剪下来贴上;
2、 能力弱的幼儿用事先准备好的眼睛,有的需要老师帮助扎皮筋。
孩子们兴致很高,制作过程很认真,体验到了自己动手做手工的乐趣,并锻炼了小肌肉的活动能力和认真做事的态度。
小班虫虫飞教案及反思 篇2
活动目标
1.学习理解儿歌,并能有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现,体验游戏带来的快乐。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.教学挂图,背景图,指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程
1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。
导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。
提问:小虫飞到了那些地方?
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)
提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)
提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)
提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。
4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
活动反思
在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
小班虫虫飞教案及反思 篇3
活动目标:
1. 通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的节奏感。
2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3. 能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4. 能分析故事情节,培养想象力。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
图大书
活动过程:
一、创设故事情节,激发幼儿兴趣。
1. 这是一个美丽的池塘,池塘里面和周围住着许多的小动物,它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?
2. 教师出示大图书,引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作,幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬,爬到蝴蝶家。
教师:还可以爬到哪?
出示第二幅图,引出第二句内容: 蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
教师:还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)
三、听音乐:呱、呱、呱,提问:是什么在叫?
引出下面的内容:
青蛙青蛙跳,调到鱼儿家。 鱼儿鱼儿游,游到谁的家?
四、幼儿进行猜测,进行续编。
教师出示图片,问:孩子们看,这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑,跑到自己家。
师:这就是我们好看的书,那我们再来看一次。
五、教师再次放图片,请幼儿看图书内容。(屈.老师.教案网出处) 师:那我们配上节奏来一次。
幼:我喜欢快的,我喜欢慢的。
师:那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书,四人一组,幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片,帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思:
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的好奇心,是孩子专注投入到阅读活动中,锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性,使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系,教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力,是让孩子自主阅读的前提,是孩子们快乐阅读的开始。
小班虫虫飞教案及反思 篇4
活动设计
春暖花开之时,追逐花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的游戏,由此看出生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣,于是我就设计了本次活动--虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末,教师引导幼儿观察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚,从而发现昆虫都有一对触角,一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过观察探索,体验科学活动的魅力与乐趣。
活动目标
1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。
2、通过观察,体验活动带来的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、昆虫模型
2、PPT
活动过程
一、情境导入:哭泣的虫虫(PPT)
师:小朋友们,今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来,发现身上什么也没有了,我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)
师:发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)
二、观察昆虫,发现外形特征
第一次观察,了解简单的形态
师:我们一起到虫虫王国里去看一看,看看虫虫身上到底有什么,虫虫都在睡觉哦,我们要轻轻的拿起来看,好吗?
——幼儿观察,教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”
师:小朋友,你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)
师小结:我们看到的虫虫都是昆虫,它们都有一对触角、一对翅膀,还有脚。
第二次观察,数数昆虫的脚
师:那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数,要轻轻摸着虫虫的脚,一只一只的数哦?
——幼儿观察,教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。
师:虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数,123456,6只脚,也可以说是3对脚。
三、虫虫的聚会
师总结:在大家的帮助下,虫虫找回了自己的一对触角,一对翅膀,三对脚,它回到了王国,和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)
教学反思
活动设计来源于幼儿的日常生活,符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线,贯穿始末,富有童趣,始终吸引着幼儿,激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计,都遵循了幼儿观察力发展的特点,鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说,提升了自己的观察力,同时感受到了观察活动的乐趣。
另外,活动提问的设计环环相扣,重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说,以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。
小班虫虫飞教案及反思 篇5
目标:
练习用左右手协调夹夹子。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
材料:纸制的毛虫虫和夹子。
玩法:分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。
提示:为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子,可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。
反思分析:
让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们非常专注,非常感兴趣,达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时,能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。
因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手能力比较强,年龄比正常小班的孩子大半岁。所以,可以根据本班孩子的发展情况,酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。
小班虫虫飞教案及反思 篇6
活动意图:
动物对幼儿天生就有一种吸引力,小班孩子对虫类有浓厚的兴趣,结合幼儿的认知特点,开展了本次活动《虫虫怎样回家》。通过观察、交流、模仿、操作等学习方式来认识虫类的运动方式,满足孩子的好奇心与求知欲。
活动目标:
1.模仿虫类飞、爬、跳。
2.按运动方式分类。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.虫虫的运动方式课件,透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案),虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。
2.认识常见虫类。
活动过程:
一、导入
仔细看看都是谁?
二、探究活动
1.虫类运动方式——爬。
播放课件,认识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?模仿它爬的样子。
2.虫类运动方式——飞。
播放课件,认识它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?模仿飞行的样子。
3.虫类运动方式——跳。
播放课件,谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路?
小结:有的虫会爬,有的虫会飞,有的虫会跳。
三、分类活动
出示透明大塑料瓶,幼儿操作虫类粘贴卡片,按照虫类运动方式尝试分类。
活动延伸:
探究其他动物的运动方式。
家园共育:
家长带领孩子收集、认识身边常见的虫类,知道它们的名字,观察它们的运动方式。
科学知识:
虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行,有很多的虫类会综合运用这三种运动方式,如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长,教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性,满足幼儿的好奇心。
活动反思:
本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点,活动兴趣浓厚,能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式,利用饮料瓶制作分类记录单,引导幼儿初步尝试分类,体验游戏的快乐。在探究活动中,既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为,又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动,把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透,促进幼儿的全面发展。
今日课件: 小班虫虫飞公开课教案其六
身为一位幼儿园小班老师,我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师经常写教案课件是少不了的,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,小班教案,需要重点写哪些方面呢?小编特地为大家精心收集和整理了“今日课件: 小班虫虫飞公开课教案其六”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现,体验游戏的快乐。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.欣赏并理解儿歌,能在集体前复述儿歌。
活动准备:
1.教学挂图,背景图,指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程:
1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。
导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。
提问:小虫飞到了那些地方?
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。
2. 感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)
提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)
提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)
提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。
4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
教学反思:
在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
教案推荐: 小班虫虫飞公开课教案季度范文精选
身为一句幼儿园小班老师,不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容,还要能记住。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的,教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么,优秀的小班教案模板有哪些?小编经过搜集和处理,为您提供教案推荐: 小班虫虫飞公开课教案季度范文精选,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、设计意图:
我班幼儿喜欢并能积极参加音乐活动。为了进一步提高幼儿的听觉能力,让他们在活动中加深对音乐的体验和感受,我设计了音乐律动活动“虫虫飞”,采用幼儿最喜爱的游戏形式,并根据幼儿的能力差异,在活动过程中做到难中有易,易中有难,以训练幼儿灵敏的听觉,使幼儿在轻松愉快、富有趣味的听听、做做、玩玩的活动中逐步掌握律动动作,感知音乐,发展幼儿的感受力,体验活动的乐趣。
二、活动名称:
音乐活动
三、活动内容:
音乐游戏——虫虫飞
四、活动目标:
1、初步熟悉音乐,在三段音乐中做出不同的动作和反应。
2、通过语言提示和师幼互动,感受音乐游戏的乐趣。
五、活动准备:
剪辑过的《虫虫飞》音乐,场地布置:草地。
六、活动过程:
1、故事导入,激发幼儿兴趣。
在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫
飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!
2、初步感知音乐,学习虫虫飞及躲雨的动作。
(1)欣赏A、B段音乐,动作与音乐匹配,学习虫虫飞的游戏动作。
(2)欣赏C段音乐,选取躲雨的动作。
3、进一步感知音乐,完整随音乐做音乐游戏。
(1)进一步探索虫虫飞的情节和规则。
(2)坐在座位上完整游戏。
(3)在座位前完整游戏。
(4)自由选择空地进行游戏。
4、随音乐离开活动室,结束。
小班语言谁会飞活动反思1000字精选
在当今社会,很多人每天都会涉及到不同类型的文档撰写,范文的写作方法可以帮助到我们,范文可以迅速带我们建立对该类写作的熟悉度。你是否正在关注相关的范文?为满足你的需求,栏目小编特地编辑了“小班语言谁会飞活动反思”,希望你能从中找到有用的内容!
小班语言谁会飞活动反思 篇1
设计意图:
童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳” ,它与游戏相依相伴,集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体,是幼儿最喜欢的活动,优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用,它会使孩子在欢笑的愉悦中,身心健康地成长。但是,目前有些童谣的创作与教学注重了教育性,却忽略了游戏性、娱乐性,因而不受孩子们的欢迎,从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园,这将严重影响着孩子们幼小的心灵。
本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册《语言》,童谣的构思新颖别致,把猫伸懒腰比作“造座桥”,语言形象有趣、简短押韵,节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动《弯弯腰》,是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣,从而拓展幼儿的知识和经验,在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。
活动目标:
1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。
2、大胆学说童谣,体验说童谣的乐趣。
3、引导幼儿在童谣中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
童谣背景音乐、童谣内容图片。
活动过程:
(一)听着童谣背景音乐愉快进场。
(二)说童谣。
1、引题:引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么?
看,这里藏着谁呀?大花猫在干什么呢?它弯弯的身体像什么呀?
2、幼儿完整欣
赏配乐童谣一遍,初步感受童谣的节奏与韵律美。
今天唐老师带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》,这首童谣里藏着一个秘密:大花猫把身体变成了什么?我们一起来听听。
3、教师清说童谣,幼儿感受童谣的内容。
小朋友的耳朵真灵,请你们再仔细听听,大花猫睡觉的时候,谁到这里来玩了?
4、借助图片,帮助幼儿理解童谣内容。
你听到谁来这里玩了?根据幼儿回答,逐一演示小图片。
5、多种形式说童谣,进一步感受童谣的节奏与韵律美,体验说童谣的乐趣。
(1)指图说童谣。
(2)拍手说童谣。
(3)配乐说童谣。
(4)表演说童谣。
(三)戏童谣。
引导幼儿大胆的创造造桥的动作,在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子:“比如:“抱抱手造座桥”等,进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。
(四)结束:随背景音乐,幼儿说着童谣轻松离场。
附儿歌:
弯弯腰,造座桥,鸟儿飞来歇歇脚,蜗牛桥下慢慢跑,老鼠见了快快逃,不是桥,不是桥,那是一只大花猫。
活动反思:
弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿,颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力,活动中我的肢体语言比较丰富,尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动,应该把语言作为重点,图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助,应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子,同时作为老师,应该吐字清晰准确,把儿歌的韵律、押韵说清楚,让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说,说正确。
小班语言谁会飞活动反思 篇2
糖果是幼儿爱吃的零食之一,对于小班的宝宝爱吃糖果却不能够按时刷牙、漱口,使宝宝们有了蛀牙。小班语言活动《小河马拔牙》目标是让宝宝们知道了保护牙齿的重要性,并学会了正确的刷牙、漱口的方法,养成了良好的卫生习惯。
《小河马拔牙》这个故事在我第一遍讲述后孩子能基本明白故事内容,当我提问:小河马的牙齿为什么疼时,孩子们能讲出来是因为河马睡觉前还吃了糖果,有的幼儿还说“我们小朋友睡觉前也不能吃糖果”……,要不牙齿就会痛的。孩子们很喜欢这个故事,有的孩子学小猴医生给小河马拔牙的动作,有的孩子互相模仿起了故事中小猴医生与小河马对话的情节。通过本活动,孩子明白了糖果不能多吃以及怎样更好地保护我们的牙齿。
通过本活动,孩子明白了糖果不能多吃以及怎样更好地保护我们的牙齿。由此可见,幼儿故事不需要老师过度的“挖掘”,而是在孩子能理解接受的层面上通过引导让幼儿直接与作品互动,使孩子真正领略作品的魅力,获得独特的体验,成为学习文学的主体。
在赵老师的指导下,我认识到,在我执教的这个活动中,我的主导地位太强,《纲要》指出:语言活动要为幼儿创设想说、敢说、有机会说的机会。在这个活动中,完全可以给孩子充分的形象以及说的机会,在我出示第一幅图的时候,幼儿猜测的非常的好,有的说“小河马牙痛”,有的说“小河马的爸爸妈妈不在家”,还有的说“小河马不舒服”……其实,我完全可以直接引入第二副图,给幼儿猜测,形象之后,加以总结,提升,从而给幼儿更多的表达机会。
活动时,发现有一小部分幼儿在家里是不刷牙的,根本没有养成早晚刷牙的习惯,因此在活动后,我对幼儿进行了延伸活动,给幼儿看了一些正确刷牙的图片,让幼儿仔细观察,在看看,说说中掌握一些刷牙的方法,并鼓励他们每天都要刷牙,保护好自己的小牙齿,不要让虫子吃掉我们的牙齿。同时,和家长交流,建议家长在家要督促孩子早晚刷牙,不能因为偷懒而让孩子养成不良习惯。
小班语言谁会飞活动反思 篇3
活动目标
1、初步懂得每个人都有优点,多交朋友才能得到朋友的帮助。
2、理解故事内容,丰富词汇“轻蔑”。
3、能大胆在集体面前回答问题。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
电子大书、课件等。
活动过程
一、导入活动。
——(出示故事电子大书第2页)师:小朋友看,小老鼠发现了什么?是绳子吗?
——(出示故事电子大书第3页)师:原来是狮子的尾巴。你看狮子的表情是怎么样的?
——师:狮子很生气,接下来会发生什么事呢?我们一起来阅读故事《狮子和老鼠》吧。
二、阅读图书。
1、幼儿尝试阅读:教师将幼儿用书发给幼儿,要求在阅读的时候,从左往后,一页一页地翻看。
2、共同阅读。
(1)教师打开电子大书,讲述故事内容。
(2)通过以下问题了解故事的内容。
——师:故事的主人公都有谁?
——师:狮子为什么生气?(老鼠把狮子的尾巴当成草又拉又扯吵醒了狮子)
——师:狮子有没有吃小老鼠?小老鼠说了什么?
——师:狮子听了老鼠的话,轻蔑地笑了笑,狮子为什么笑?“轻蔑”是什么意思?(因为狮子看不起老鼠,认为小老鼠太小,不可能有机会救它)
——师:不久狮子遇到了什么困难?
——师:是谁帮助了狮子,怎么帮助它的呢?
——师:故事的结尾怎么样呢?
3、教师利用电子大书,再将故事完整讲述一遍。
三、乐意多交朋友,学习互助帮助的精神。
——师:如果当初狮子把老鼠吃了,狮子能得救吗?
——师:狮子放过了老鼠,所以在困难的时候才有老鼠帮助它。
——师:我们也不要看不起不如你的人,要多交朋友,遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。
——师:小朋友,你们喜欢谁?为什么?
——师:有人喜欢大狮子,可是也一样有人喜欢小老鼠。因为小老鼠虽然小,但是它很勇敢,遇到困难,会想办法,而且朋友有困难也会帮助朋友。小朋友,你们有朋友吗?和好朋友会互相帮助吗?
——教师小结:每个人都有自己的优点,要像小老鼠一样相信自己能行,而且要多交朋友,遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。
活动应变
可以根据幼儿的情况,第三个环节重点讨论其中一个道理:1、不要看不起不如你的人,要多交朋友;2、每个人都有优点,要自信。
活动延伸
语言活动:教师可以制作狮子和老鼠的头饰,请幼儿学习故事对话,戴上头饰进行故事表演。
区角活动
语言区:将狮子和老鼠的图片贴在积木上,再投放背景图和水果网袋,让幼儿边操作边讲故事。
环境创设
用废旧纸盒制作狮子、老鼠等的头像作为吊饰悬挂在活动室。
家园同步
请家长在家陪同幼儿一起阅读故事书,培养幼儿的阅读习惯和正确的阅读方法。
随机教育
在日常生活中要鼓励幼儿多交朋友,互相关心、互相帮助。
活动反思
运用了双向提问的方法,让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义,提高幼儿思维的深刻性,调动幼儿语言、思维的积极性,提高幼儿主动参与语言活动的能力。
小班语言谁会飞活动反思 篇4
活动目标:
1、理解儿歌,感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。
2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程:
1、通过提问的方式,感知蜡笔的用途和特征。
今天,小蜡笔想请小朋友去玩,你们想去吗?(在音乐声中入场,入座)。看幻灯片,并提问:这些是什么?它们是什么样子的?小蜡笔有什么用?
2、看幻灯片,学儿歌。
(1) 师:原来小蜡笔可以画这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?
(2)在儿歌里,小蜡笔画了什么?还画了什么?是怎么样的?小蜡笔说自己有多长?(启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容)。
(3)“我们再来听小蜡笔说一遍。”
(4)小朋友喜欢这些小蜡笔吗?那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧,一边读还可以一边表演。
3、启发幼儿想一想,小蜡笔还会画什么?鼓励幼儿大胆仿编儿歌。
(1)幼儿大胆想象,老师帮助幼儿,学习仿编儿歌,并让大家一起学念同伴仿编儿歌。
(2)小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西,也想再多画一点东西,现在听小蜡笔自己来说说看,它后来又画了什么?(看幻灯片,根据图片仿编儿歌,鼓励幼儿一边读一边表演)。
(3)小蜡笔已经画了这么多了,现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。
(4)小蜡笔一定还会画许多许多东西,一会儿我们回去后把它画在纸上好吗?
4、刚才,我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的,现在我们站起来跟小蜡笔玩吧。
活动反思:
兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。留恋、回味,还要尝,还要学,这是一门艺术,一门课堂艺术,是老师追求、修炼终身的。
小班语言谁会飞活动反思 篇5
在语言设置上,为了有效地达成教学目标,我决定借助肢体动作,运用富有童趣的语言来激发幼儿倾听故事的兴趣,注重语言的生动形象和感情投入。幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动、有趣、形象、活泼的语言,特别是再加上一些丰富的表情和夸张的动作,更容易为幼儿所接受和模仿。当我在讲述故事的时候,我用抑扬顿挫的语言节奏大大激发了孩子们倾听故事的兴趣,调动他们的高昂情绪,一个个都目不转睛地认真听着,对小黑熊的不礼貌行为表示反感。
在提问环节中,我主要运用开放式的提问方式,如:“小熊猫是怎样招待小兔子的?”“小熊到了小熊猫家是怎样做的?”“小兔子会请小熊做客吗,为什么?”前面两个问题是让幼儿对听了故事进行简单的提问和追问,后面一个问题是追问,可以大大激发幼儿的思维、提升幼儿的语言表达能力。通过提问,让幼儿在倾听的时候边整理故事内容边思考故事发展,让整个活动的节奏变得均匀了,也加深了孩子们对故事的掌握。最后,孩子们自然而然地达成了目标2的重点,而不至于让整个故事活动流于形式。
小班语言谁会飞活动反思 篇6
活动目标:
1、培养幼儿正确的握笔和书写的习惯。
2、引导进行し和刂的比划练习,提高描汗字符号达饿技能。
3、培养幼儿对文字符号的敏感性,激发探索文字的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、操作卡片《你想钓鱼吗》
2、汉字卡片各一张
活动过程:
1、幼儿自己阅读。
教师出示图片讲解简单的故事,提出适当的问题,吸引幼儿观察和认识“し和刂”两种简单的汉字比划。
2、教师和幼儿一起阅读。
教师在黑板上写出し和刂”的汉字笔划符号,引导幼儿观察由竖变成竖钩,由竖变成竖弯钩的过程,与幼儿一起认识汉字中竖钩和竖弯钩的比划名称
3、重点阅读难点
用简单的口决,引导幼儿从钩的方向和钩的大小两方面区别认识“し和刂”帮助幼儿掌握难点。
4、归纳阅读内容
a) 出示汉字卡片,请幼儿找出汉字中“し和刂”的比划,加深对这两种比划的印象。
b) 进行“し和刂”的汉字比划练习“小朋友,你想钓许多鱼吗?那我们就来做许多鱼钩吧?”
活动反思:
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
小班语言谁会飞活动反思 篇7
活动目标
1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。
2、乐意在实践活动中说一说,做一做,并尝试用完整的语句来表达。
3、通过故事,懂得要爱清洁、讲卫生。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
故事配套图片。
自制的教具:灰灰先生图片一张。
活动过程
一、出示灰灰先生的脏形象
师:小朋友,看,灰灰先生到我们教室里来了,你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)
(幼儿回答,教师引导幼儿把话说完整并进行总结:因为灰灰先生的脸上、身上很脏,都是灰,所以我们叫他灰灰先生。)
师:那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)
师:那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?
(幼儿回答,教师总结。)
师:灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡,所以身上很脏,那我们猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?
教师引导幼儿把话说完整。
二、出示图片,引导幼儿
逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事
1、出示挂图1
师:我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)
师:脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整:地上有……,床上有……)
师:灰灰先生的家里真脏,小朋友,你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?
2、出示挂图2
师:小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多的办法,灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)
师:灰灰先生买了一台吸脏机,把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机,帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)
(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)
师:我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸脏机把灰灰先生吸进去了),咦,灰灰先生呢?
师:吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)
师:原来灰灰先生太脏了,吸脏机以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也给吸进去了。
3、出示挂图3
师:这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了,喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)
师:你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片,尝试把话说完整。)
师:灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀,这时候,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)
师:我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净!
4、出示挂图4
师:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语:干干净净、清清爽爽,并尝试把话说完整:灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)
三、师幼共同讲述故事
师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
师:灰灰先生现在已经变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?(再次巩固词语:干净、清爽)
四、结束活动
师:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……
教师总结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头、洗澡,经常剪我们的手指甲,做一个干净先生、清爽先生,好吗?
活动反思
《灰灰先生》是一堂讲述语言活动,活动设计五个环节
一、感知灰灰先生的脏
出示灰灰先生脏脏的形象,引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。
二、引导幼儿观察
灰灰先生的家脏,引导幼儿观察,了解到因为家里乱七八糟的,因此他的朋友都不愿意来玩。
三、吸尘器打扫
情境模拟,激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。
四、去灰灰先生家里做客
感知“干净”。
五、给灰灰先生改名字
这个故事的情节很简单,在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节,课堂气氛有了很神奇的效果,孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫。而在最后的环节,当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候,第一个出现的词汇就是“干净”,这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生,才能受到大家欢迎”的道理。
本来这是一堂课很活跃的语言课,但是由于自己准备的图卡太小,幼儿看不清楚,前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性,下次注意。
小班语言谁会飞活动反思 篇8
在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式,贯穿始终,让幼儿在一个自由,宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。
但是在第一环节的处理上有所不妥,我以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中作鸟飞,鱼游,兔跳,鹿跑的动作,并且边学边引导幼儿说:“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌,因为这些都是儿歌里的句子。
活动后我才意识到自己的思维是有局限的,活动的目的性太强,没有让幼儿充分发挥自主性,让他们根据自己对各种动物的理解,来进行模仿,表达表现,完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了,但是如果能先让幼儿自由表现,然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括,可能效果会更好!
小班语言谁会飞活动反思 篇9
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
[精选课件] 幼儿园小班音乐教案-虫虫飞篇一
身为一位幼儿园小班老师,我们要给小朋友们一个优质的课堂。那么,写教案课件是老师上课前最重要工作之一,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[精选课件] 幼儿园小班音乐教案-虫虫飞篇一”,仅供您在工作和学习中参考。
幼儿园小班音乐教案:虫虫飞
◆动作建议:
第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。
第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。
第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。
第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。
第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节
第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。
第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。
第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。
◆游戏玩法建议:
此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞,边玩虫虫飞的手指游戏(两手食指对对碰,说到喝完露水往回飞时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以动静交替为原则。
环节上,幼儿从坐着随乐做上肢动作,到站在位前做动作,到自由空间状态下散点做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。
◆教学活动建议:
【活动目标】
1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。
2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。
3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎躲雨的造型不动。
【活动准备】
剪辑过的《虫虫飞》音乐