[精]幼儿园教案大全(通用8篇)。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点，你认为好的教案课件应该是怎么样的？基于网友的需要，赵老师教案网整理了幼儿园教案大全，为方便后续阅读，请你收藏本文！

幼儿园教案大全【篇1】

[设计意图]

幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，朗朗上口的幼儿诗歌深受孩子们的喜爱。诗歌作品可以为幼儿展示充满想象、幻想和灵感的空间。倘若能让幼儿在学习诗歌的过程中，发展创造性思维，进行创造性游戏，对于培养他们的想象力大有益处。所以我选择了意境优美、符合孩子经验特点的诗歌《小小的船》为主题，启发幼儿在富于创新、模仿的系列相关活动过程中，去认知、去思考、去联想，层层激起学习诗歌、表现月亮的欲望。

[活动目标]

1.通过动动手，做个简单易行的小实验，激发幼儿观察自然现象的兴趣。

2.利用配乐、打节奏的方式朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美，激发幼儿对诗歌学习的兴趣。

3.在做做玩玩中发展幼儿丰富的想象力和运用多种方式表现月亮世界的能力。

[活动准备]

1.教师绘制各种月亮的形态模型(泡沫板)，如新月、眉月、凸月、满月等;

2.演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;

3.一段优美的音乐;

4.提供活动区域及相应的活动材料。

美工区：绘画纸、彩笔、彩泥、剪刀、彩纸。

操作区：演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;纸、笔;月亮拼图。

音乐表演区：录音机、钢琴、月亮头饰(形态各异)。游戏区：(场地即可)。

语言区：白纸、彩笔。

[活动过程]

(一)引导幼儿观察、讨论与诗歌相关的事物—月亮，为诗歌的学习做导入

1.议一议，月亮有哪些不同的变化?

(出示月亮模型)

师：这是老师根据小朋友画的各种月亮形态制成的模型。现在请大家说说它们象什么?

幼：象小船;象香蕉;象月饼;象蛋糕;象盘子……(幼儿说的很多，这些是典型的例子，下同)

(教师指导：当幼儿说月亮象盘子时，师引导说：“象什么形状的盘子?”幼儿立刻回答：“圆圆的盘子。”)

师：那你们知道月亮为什么会有这么多的变化?

幼：它会变魔术;吃多了会变大，不吃饭会变小……(虽然大家踊跃地回答、猜测，但只有一名幼儿知道：太阳照到了月亮的一小半儿，月亮是弯弯的;太阳照到了月亮的一半;月亮是半圆;太阳照到了整个月亮，月亮是圆圆的)

师：小朋友说了这么多的原因，究竟月亮为什么可以有这么多的变化呢?现在就让我们动动手，做个小实验，就知道了。

2.动一动，做演示月圆月缺的小实验。

(出示演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服)

实验步骤：

(1).打开手电筒，放在桌子上，关掉其他的灯;

(2).让一名幼儿穿上黑色的衣服，站在距手电筒约30厘米的地方;

(3).幼儿手拿小镜子，使镜面一直对准自己，自己原地慢慢转动一周，注意观察小镜子反射到幼儿身上的色斑发生了什么变化?

(幼儿的反映：深深被实验所吸引，都想亲自来做这个实验。教师自我评价及反思：提前让幼儿观察、记录月亮的不同形态，可以丰富幼儿的生活经验，幼儿有了一定的生活经验，才能更投入地参与活动;通过动动手、做个简单易行的小实验，使幼儿在玩的过程中获得知识，这样获得的答案不仅印象深、记得牢，而且能充分调动幼儿的探索精神。充分体现《新纲要》中“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程”。)

3.说一说，自己喜欢的一种月亮形态。

师：月亮有这么多的变化，那你喜欢哪一种呢?为什么?

幼：我喜欢弯弯的月亮，象小船，可以坐在上面玩;我喜欢圆圆的月亮，象月饼，可以吃;我喜欢半圆的，象蛋糕……(大家哈哈大笑，课堂气氛活跃)

师：刚才有的小朋友说想到月亮船上玩，那大家想不想坐着弯弯的月亮船到天上去玩呢?

幼：想。(情绪很高涨)

师：那我们坐在上面会看到什么呢?

幼：地球、太阳、星星、天空、我的家、幼儿园……

师：小朋友说的真好。老师也想送给小朋友一首有关月亮船的诗歌，我们一起来欣赏吧!

(二)诗歌欣赏与朗诵

1.听一听，师朗诵诗歌《小小的船》。

(播放一段优美的音乐)

(教师指导：教师用清晰、富有感情的声音来随着轻柔的音乐朗诵诗歌，请幼儿闭上眼睛静静欣赏，体会韵律的美。幼儿的反映：能迅速从上一环节的兴奋中安静下来，有的幼儿甚至随着我的朗诵轻轻摆动;教师自我评价及反思：用优美的音乐衬托朗诵是为了让幼儿从上一环节的兴奋中安静下来，静静体会诗歌韵律的美。)

2.学一学，边打节奏边朗诵。

(教师指导：师在诗歌下面加上节奏型，教幼儿边打节奏边朗诵诗歌;幼儿的反映：觉得很有趣，有的幼儿说“象唱歌一样”;教师自我评价及反思：单纯来学习诗歌非常枯燥，于是我就想到了孩子们喜欢的打节奏，将两者结合在一起，效果出奇的好。既可以让幼儿感受诗歌节奏的美，又使幼儿很快掌握诗歌，只学习两遍就可以了。)

3.试一试，幼儿来创编诗歌。

师：小朋友能不能用诗歌的方式来表现其他形式的月亮呢?

幼：圆圆的月亮，大大的月饼;我吃着圆圆的月饼，想着远方的爷爷和奶奶;弯弯的月亮，象滑梯……(为圆圆的月亮编的诗句较多)

(教师自我评价及反思：在学习诗歌后，不少幼儿想到：可不可以用诗歌表现半圆的、圆圆的等其它月亮形态呢?于是，我顺势增加了“幼儿来创编诗歌”的环节，但考虑到时间和幼儿兴趣，我要求幼儿编一两句即可，既可以掌握好时间，又可以降低难度，不用整首编，保证了幼儿的创编兴趣。)

(三)用各种方式表现月亮世界

提供活动区域：美工区、操作区、音乐表演区、游戏区、语言区和相应的活动材料，让幼儿自由选择区域，用各种方式来表现月亮世界。

(教师指导：为各个活动区域的幼儿提供简单的指导。美工区：提示幼儿画或做出月亮上有什么?操作区：为幼儿提示实验的步骤，并用自己喜欢的形式记录实验结果。音乐区：会唱哪首表现月亮的歌曲?怎样用动作表现月亮?游戏区：可以做哪些有关月亮的游戏?如何来制定游戏规则?语言区：继续引导幼儿创编诗歌，并启发幼儿如何来配图画，如何制成诗集等等。幼儿的反映：能自主选择区域进行活动。美工区：有的画出了嫦娥、玉兔，有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼，把月亮表现的丰富多彩。操作区：有的幼儿用绘画、拼图的方式记录实验结果。音乐区：歌表演《小白船》、《爷爷教我打月饼》，并能选择不同的头饰表演相应的月亮。游戏区：进行了民间游戏《月亮船》，采用两人合作、分组比赛的形式。语言区：将创编的诗歌收集成“月亮诗集”并配上了相应的图画供大家欣赏等等。不管大家选择了哪种形式，都能在老师的指导下合作得很愉快。附：儿歌《小小的船》

小小的船

X XX |X—|

弯弯的月儿小小的船，

X XX |X X|X XX|X—|

小小的船两头尖，

X XX |X—| X X |X—|

我坐在船里望下看，

X XX |X X|X X|X—|

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

X XX |X XX |X X|X XX|X—||

反思：

这一环节，和区域活动相结合，不限于只用一种形式来表现月亮，而是在充分尊重幼儿的意愿的基础上，引导幼儿用自己喜欢的方式来表现自己喜欢的月亮，体验合作、分享、成功的喜悦。此环节充分体现了《新纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

幼儿园教案大全【篇2】

在小班结束时我们开展过“我喜欢的”主题活动，其中触及到孩子们喜欢吃的食品，于是孩子们纷纷将各种食品、饮料的包装带到了幼儿园，在活动之余，我发现有个别幼儿将各种盒子在堆高，于是我便将这些材料保留了下来，并引导幼儿继续收集类似的材料，在本学期投放到建构角中，在孩子的操作中发现：

1、幼儿具有简单的堆高技能，如将各种盒子摆放整齐的堆高，但容易失败，不能进一步的利用辅助材料。

2、幼儿缺乏耐心和毅力，多次失败后便会放弃。于是我便想通过一次活动去引导幼儿建立新的堆高技能，持久耐力与毅力。

此次建构游戏不仅仅是意愿结构游戏，更多的是益智与科常类游戏，通过提供充分的符合幼儿年龄特点的不同水平所需要的结构材料，包括盒子、瓶、罐以及教师为幼儿所创设的活动环境，在激发幼儿堆高的同时让幼儿自由地选择和使用，通过和长颈鹿、高楼、东方明珠塔等物体比高低，激发幼儿的堆高愿望，克服困难，积累经验。

在活动中教师最重要的是观察，了解幼儿的构建意图，尊重幼儿的构思，鼓励幼儿运用自身及他人的经验完成自己的建构目的，并能学习、积累利用辅助材料帮助物体堆高等经验。活动中，充分让游戏内容随幼儿的知识积累、经验的丰富、建构技能的提高而日渐扩充，日渐精确而逼真。

游戏准备：各类盒子、瓶、罐，垫板、纸板、泡沫板等、木积若干

环境创设：

活动室四周布置各种动物、植物及建筑物等形象，房顶下吊有飞机、

小鸟等形象

游戏要求：

1、幼儿通过尝试、发现，运用各类不同的物体进行堆高，积累堆高的建构经验与技能。

2、幼儿大胆操作，体验成功的快乐。

游戏过程：

一、引起兴趣：

1、幼儿参观活动室环境，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2、激发幼儿尝试利用堆高技能与其比高低的兴趣。

二、幼儿操作，教师巡回观察：

1、与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。

2、帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。

三、分享：

1、请成功的幼儿介绍，分享成功的喜悦与经验。

2、共同讨论失败的原因，激发幼儿再尝试的愿望。

（重点：学习使用辅助物）

四．幼儿再操作（重新选择材料）

1、鼓励愿意尝试不同物品的幼儿。

2、引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。

幼儿园教案大全【篇3】

目标：

在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力，并尝试在老师的支持下反思和表达对问题的思考。

准备：

一张展示桌和若干展示架（放置头箍的架子）；各种自制的头箍（10个左右）（光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等）

过程：

一、介绍游戏，引发兴趣：

l介绍游戏材料：三个头箍（三个仅颜色和形状差异的头箍）

主要提问： 这是什么？可以怎么玩的？（孩子可自由观察与描述）

l介绍简单游戏规则：

——被请到的孩子上前来，闭上眼睛，由教师为其戴上一个头饰；

——睁开眼后，不能用手碰头箍，猜猜自己头上的是什么样的头箍；

二、尝试游戏，感悟猜头箍的方法：

l三个头箍的游戏：

——请三位孩子上来游戏，并试着猜头箍；

主要提问：猜猜你头上是个什么样的头箍？

——当有孩子猜出自己的头箍时：

主要提问：你是怎么猜出来的？

辅助提问： 你怎么知道是个xx的头箍？（你怎么知道这个头箍就在你的头上？）

你为什么不说那个xx的头箍（在同伴头上）在你头上呢？所以你觉得什么头箍在你头上呢？

（设计意图说明）：

A 猜头箍的三个要素分别是：猜之前看到头箍、记住头箍和用排除法猜出头箍；

B 这第一轮游戏中，三个头箍仅简单的颜色和形状，在老师介绍游戏时，孩子已经进行了无意识的观察和记忆，故仅需要用排除法猜头箍；

C 幼儿猜出头箍后教师的追问，是帮助孩子反思自己的思维过程，针对不同水平的孩子设计了不同的提问支架。

—— 三个头箍可以按照孩子的情况猜2轮左右；

三、继续游戏，感悟观察和记忆头箍的方法：

1、四个头箍的游戏（差异点多样）

出示四个装在袋子里的头箍（孩子看不见）

主要提问：谁像来试试猜四个头箍？

请四位孩子（其中三位是之前猜过三个头箍的孩子）来游戏；

游戏后提问： 为什么刚才猜出来了，现在猜不出了呢？

是不是要看一看再猜？

重新放置四个头箍，请幼儿观察；

请四位孩子再次上来游戏；

主要提问：你是怎么猜出来的？

刚才没猜出来，现在为什么又能猜出来了？

（设计意图说明）：

A 这第二轮猜四个头箍的游戏，设计重点是帮助孩子体验“猜之前要看到头箍”这一要素，故会将四个新的头箍藏在袋子里；

B 孩子在懵懂的情况下会要求上来游戏，那么在猜不出来的情况下会受到刺激，这是教师在通过提问来刺激孩子反思，并让孩子重新尝试看了以后再猜，有了比较就更有体验。

——根据幼儿情况玩2轮左右；

小结：原来猜头箍前一定要看到过头箍，才能猜出来。

2、 6个头箍的游戏：

在原先的四个头箍基础上再加入2个头箍（三种不同事物，各两种颜色）

主要提问：6个头箍你要怎么看待会儿才能猜得出来呢？

重点关注：幼儿记忆头箍的方式；

请6个孩子上来游戏；

主要提问： 你的头箍是什么？什么颜色？

——当有孩子猜不出时；

主要提问：再想想，你刚才还看到过哪个头箍？

你明明看到过现在又猜不出来，是不是没记牢？

你觉得自己记住了，可现在又忘记了，是不是要换一个办法来记头箍了呢？

——当有孩子猜不出自己的头箍时，请下面的孩子给予提示；

主要提问：下面的孩子说说还有两个什么样的头箍？

谁能上来不直接告诉他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子？

（设计意图说明）：

A 这第三轮猜6个头箍的游戏，重点指向“如何记住头箍”，故设计了让孩子多看一会儿，并且一边看一边向孩子提问；

B 有孩子猜不出时，教师的提问从“帮助孩子提取自己的记忆”，到“刺激孩子反思自己的记忆方法”，最后才“让同伴来帮忙提示”，既支架孩子的反思和语言表述，又让孩子体验成功。

——6个头箍的游戏可以按照孩子的情况决定猜几轮；

——视孩子游戏的情况，决定是否继续增加头箍数量；

四、交流感悟、尝试表达：

主要提问：你有什么好办法来记住并猜出头箍？

幼儿园教案大全【篇4】

【教材分析】

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，似傣族小姑娘与，孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 【学情分析】

低年级学生好动，容易分心，思想不集中，教师要根据学生的年龄特征设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得知识。

【设计理念】

兴趣爱好为动力，设计丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识，为学生提供发展个性的空间。以音乐审美为核心，培养学生美好的情操和健全的人格。弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化。重视音乐实践，引导学生参与各项音乐活动中，增强学生音乐表现的自信心，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

【方法与策略】

充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

【教学目标】

一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

二、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。

三、感受傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

四、探体验不同打击乐器的特点，练习用打击乐伴奏。

【教学重点】

启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

【教学难点】

一、歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。

二、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

三、练习用打击乐器伴奏。

【教具准备】

教学光盘、课件、投影仪、钢琴、铃鼓、沙锤、响板等。

【教学过程】

听音乐,律动进教室

一、猜谜导入

1、清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物，猜一猜它是谁呢？

（师用《金》前半部分旋律演唱四句谜语）

3 1 3 5 ︱

5 — ︱3 6 1 2 ︱2 —

︱

锦袍

身上

穿

花冠

头上

戴

3 1 3 5 ︱1 6 6 —︱2 1 6 1 ︱1—︱ 尾

巴

象把 扇

展开

人人

爱

（导入部分，通过猜谜，激发了学生学习的兴趣）

2、你见过孔雀吗？

3、你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族吗？

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族，让我们走进这里去看看吧！在云南省的西双版纳居住着勤劳善良的傣家人，那里山清水秀，景色怡人，他们居住的竹楼古朴、独特。傣家最隆重的节日就是泼水节了，节日里，人们载歌载舞，少女们婀娜的身姿就象一只只美丽的孔雀，她们心灵手巧，把衣服装饰上各种图案，代表着不同的意义，这里还是“孔雀之乡”。 孔雀是傣族人民的吉祥鸟. （通过欣赏图片和感受音乐，让学生能够有身临其境的感觉，增强学习的兴趣。）

4、接下来老师想请小朋友们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。那有许多美丽的孔雀，你们想不想进去啊?不过孔雀园只欢迎声音甜美的小朋友，我们赶快来练练声，看能不能打开孔雀园的门。 听听老师来。

3 5

6 │ 6

- │ 3

1 │ 5

- ‖ lu lu lu lu

lu

lu

lu lu

二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

1、学生边看孔雀活动视频边听歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、在孔雀园里美丽的小孔雀们给我们班的小朋友们送上了一首傣族歌曲《金孔 雀轻轻跳》, 现在老师请同学们再来听一遍，听听它是几拍子的？

3、出示节奏，让学生为歌曲伴奏。

（让学生自己尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏，可以帮助孩子更深入的了解打击乐，而且学习的劲头更足了。）

4、全班同学跟老师一起来有感情的朗诵歌词,看看里面是怎样赞美美丽可爱的小孔雀的！ 歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？

5、跟琴将词填入学唱第一段，纠正曲中第四第五句的音准。 （范唱并用手势比较音的高低跳动）

6、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看那一句有困难？ （让学生在聆听的基础上先掌握歌曲的歌词、旋律，找出两句旋律非常相似的地方，进行教唱，突破难点，再唱出歌词，最后练习有感情地歌唱，循序渐进。）

7、学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（唱孔雀） （歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）

8、用乐器为歌曲伴奏。

三、拓展

1、师戴头饰，表演《金孔雀轻轻跳》。

同学们刚才合作表演的节目，让老师顿时也有了表演的欲望，老师也想凑凑热闹，来给同学们表演个节目，想看吗？老师就用这首歌曲《金》来给同学们跳一个舞蹈。

你能模仿一下老师做的动作吗？孔雀的手势是怎样的？ 请同学们站起来，让我们一起做一只美丽的傣族孔雀吧！

2、傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。民族舞蹈家刀美兰、杨丽萍都曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》（欣赏舞蹈）

3、说一说你欣赏完这个舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖） （学生观看杨丽萍老师的孔雀舞《雀之灵》。让学生进一步了解我国傣族舞蹈，以激发学生深入了解、学习的热情。）

4、小孔雀的确非常漂亮。

云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美 丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一，但是接下来发生了一件事情却打扰了孔雀鸟们的安静，你们听，发生了什么事啊？

这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？

（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物。

（利用故事《猎人打猎》的故事，培养学生爱护动物的良好品德。）

四、歌舞《金孔雀轻轻跳》

可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢歌笑语呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐加上我们的小乐器，一起来表演歌曲《金》！

（这里以音乐为主线，综合了表演、演奏、歌唱为一体，把音乐活动推向高潮，给学生以展示的舞台，面向全体。让所有的学生都有自己表现的空间。

幼儿园教案大全【篇5】

在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。

2、教幼儿认识整点和半点。

3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。

认识整点和半点；体验生活与数学的.联系。

整点和半点钟面指针的规律。

实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。

一、情境导入

1、童话引入：

一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的大公鸡起床了。它跳到高处"喔喔"的叫起来。人们赶紧起床，妈妈开始做早饭，小朋友准备上学校，爸爸准备下地干活去......

2、提出问题：

（1）公鸡打鸣是叫人们干什么？

（2）每天早晨你是几点起床的？

（3）你每天都是怎样醒来的呢？

（某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它……）

3、谈话揭示课题：

你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人！（愿意！）这节课，我们就一起来"认识时钟"。

二、自主探究（一）初步认识钟面

1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小朋友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？

2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观察钟面上有什么？（1—12数字、有三根针）。

3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别快。它走一圈是60秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时（教师边讲解边示范拨钟）；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。

（二）、认识整点和半点

1、教师通过拨钟、讲解，教幼儿认识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整（教师拨针，幼儿说正确时间）；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半（教师说时间，个别幼儿拨针）。

2、反复练习几次。

3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固认识整点和半点。

4、游戏："老狼老狼几点钟"：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿立即在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发现有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行游戏。

三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分钟到底有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长（让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60），知道60秒（即一分钟）很快就过去了。时间是不会倒退或停止的，它只会一直不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，爱惜生命。

幼儿园教案大全【篇6】

1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房，

幼儿园教案表格模板。

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。

1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

一、音乐律动：数高楼

提问：楼房是什么样子的?

二、出示图纸，了解楼房的结构。

1、图纸上的.楼房有些什么?(有门有窗有房顶)

2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)

三、出示范例，寻找优缺点。

1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?

小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?

4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。

四、幼儿造楼房。

1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画

2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。

3、陈列、展示。

介绍“我造的楼房”。

幼儿园教案大全【篇7】

活动目标：

1、学会较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句，感受春风魅力

2、尝试创编动作，能用动作表现儿歌的内容活动重点：较清楚地朗诵儿歌

活动难点：尝试根据儿歌内容创编动作活动准备：实物风车一个，PPT活动过程

一、实物激发幼儿兴趣

教师出示风车，这是什么？是什么东西让风车转起来的？风除了能让风车转起来还有什么本领？

今天老师给小朋友带来了一首和风有关的儿歌，我们一起来听一听吧

二、初步欣赏儿歌

1、教师朗诵儿歌并提问：儿歌的名字叫什么？

春风是怎么走路的？我们一起来学一学吧？春风都去了什么地方？做了什么事？

2、教师分段朗诵儿歌，提问帮助幼儿理解儿歌内容

春风春风，脚步轻轻，它来到了哪里？（出示PPT）它做了一个什么动作？小草（树叶等）发生了什么变化？

3、多种形式朗诵儿歌

三、再次欣赏儿歌，尝试创编动作

1、春风来到了草地上，它做了什么事情？我们一起来学学春风的动作吧！小草醒来了，我们可以用什么动作来表现？教师完整朗诵第一句儿歌并引导幼儿用动作表示

你们觉得这句儿歌哪位小朋友的动作最漂亮？我们请他来当小老师教教我们吧。

2、春风接着来到了什么地方，它是怎么做的？树叶发生了什么变化？教师完整朗诵儿歌，幼儿用动作表示

四、表演儿歌

3、我请每组小朋友自己在剩下的儿歌里选一句自己最喜欢的，给他配上好看的动作

4、幼儿自由创编动作

5、反馈

四、儿歌表演

让我们一起变成儿歌中的一员吧

教师邀请集体朗诵儿歌并根据儿歌内容进行表演

五、延伸

春风还让什么东西发生了变化？我们一起到外面去找一找吧？

春风

春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：“春天到了”。

幼儿园教案大全【篇8】

活动目标：

1．学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3．体验活动带来的快乐。

4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1．电脑、投影仪、幕布。

2．多媒体课件、图谱。

3．男、女孩分开坐好。

活动过程：

一、导入课题

1．教老师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

2．问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟悉旋律，理解歌词内容。

1．播放课件

——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

老师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

老师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2．播放课件

——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

老师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

3．引导幼儿说出歌词。

老师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）

三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

1．教老师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

老师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。

2．出示图谱，巩固歌词。

老师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。

（1）教老师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

老师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老老师手

指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

（2）教老师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四、幼儿学唱新歌曲。

1．放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

老师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！

评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2．再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

老师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3．听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

老师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

老师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

老师：那要学会看老老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）

（男、女互换角色，连唱两遍）

评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

六、播放课件。

——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。

七．播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

老师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老老师不一样的动作哟！

评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

七、歌词创编，开拓知识。

1．教老师先示范创编。

老师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

2．幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

老师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

小百科：在我国俗文学园地有一种别有意趣的颠倒歌，它的创作风格类似于打油诗体，其特点是运用“故错”手法，偏把事物往反了说。这种歌因为其幽默谐噱的民间趣味，在老百姓中广为流传。