小班语言娃娃教案(汇总6篇)。

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容，如何在小班教案中全面的总结课程内容呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班语言娃娃教案(汇总6篇)”，希望对您的工作和生活有所帮助。

小班语言娃娃教案 篇1

【活动目标】

1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。

2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。

3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。

【活动准备】

1、以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形（圆形、三角形、半圆形若干）

2、配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。

【活动过程】

一、开始部分：

悬念式提问，激发幼儿兴趣。

出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：（ ）大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。

二、基本部分：

1、教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。

2、引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。

3、老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。

4、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达对自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化。（孤独——快乐——伤心——快乐）

5、围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃娃。

6、一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。

儿歌《大树和小鸟》

大树高高，住着小鸟。

小鸟叫叫，大树笑笑。

大树摇摇，小鸟跳跳。

大树小鸟，快乐陶陶。

小班语言娃娃教案 篇2

【活动目标】

1、要做诚实的孩子。

2、学习“可惜”、“回答”等词。

【活动准备】

一个大西瓜和吃西瓜的用具。

【活动过程】

1、老师问：

（1）谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？

（2）谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？

告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。

2、老师朗诵儿歌。

3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、师：“你们想见西瓜娃娃吗？我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。

6、请幼儿吃瓜。

附：西瓜里的娃娃

西瓜里，有个诚实的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大声回答：

嘭嘭嘭！

叭叭叭！

生的就说生的，

熟啦就说熟啦。

我真想见这个娃娃，

可惜，打开门门儿找不着他，

哦，

他又钻到别的瓜里去啦！

买瓜的叔叔阿姨，

都在听他回答……

小班语言娃娃教案 篇3

有益的学习经验：

1.要做诚实的孩子。

2.学习可惜、回答等词。

活动准备：

一个大西瓜和吃西瓜的用具。

活动与指导：

1.老师问：

(1)谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？

(2)谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？

告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为西瓜里有个娃娃。

2.老师朗诵儿歌。

3.问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4.请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5.老师：你们想见西瓜娃娃吗？我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。打开，真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。强调没有找到西瓜娃娃，真可惜。但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。

6.请幼儿吃瓜。

小班语言娃娃教案 篇4

运动目的：1、喜好听故事，萌发爱鸟意识。2、能明白故事，并简朴的报告故事内容

预备质料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

重点难点：看图报告故事内容

运动所在：运动室

运动情势：团体运动

运动过程：

1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的欲望。

2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

3、幼儿回想故事内容。

①开端的时间，树婆婆有孩子吗？

幼儿园教育随笔②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆开心吗？

③厥后许多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆酿成什么样了？

④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆开心吗？为什么？

⑤鸟儿让树婆婆悲伤了吗？为什么？

4、让幼儿说说小鸟可以或许为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。

5、连系图片，勉励幼儿与先生再报告一遍故事。

小班语言娃娃教案 篇5

活动目标：

1、喜欢边看书边听教师讲故事。

2、知道用完东西后要把东西放回规定的地方。

活动准备：幼儿读物3《我是好娃娃》。

活动重难点：理解故事内容，知道用完东西后要把东西放回规定的地方

活动过程：

1、教师引导幼儿看书听故事：

●找一找故事封面上有什么图画，找一找故事的名称写在哪里。

●教师与幼儿围坐在一起，教师朗读故事。

●幼儿边看书，边听教师念故事。

●幼儿根据教师的提问指认故事中的角色。

——“哪个是爸爸？哪个是宝宝？”

2、教师引导幼儿理解故事：

●教师念一句故事里的话，鼓励幼儿跟着学。

●让幼儿知道每样东西分别应该放在哪些地方。

●教师提问，让幼儿回答，巩固记忆。

——“玩具放在什么地方？”

小班语言娃娃教案 篇6

活动目标：

1．欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

2．在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

3．明确自己所扮演的角色并大胆表演。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1．《风娃娃》的课件。

2．散文磁带、录音机。

3．风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏课件。

1．教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。

教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢？我们一起来看看吧！

2．教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。

教师：画面上的娃娃是谁？你是从哪里看出来的？教师：画面上还有谁？小鸟在做什么？

教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗？

3．教师有感情的朗诵散文的第一段.

（二）引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，1．引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。

2．教师：风娃娃有帮助了谁？帮助小动物们做了什么？

（三）播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。

教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的？我们一起来听一听。

（四）师幼共同进行表演活动。

1．教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

2．幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

3．集体边讲述边进行表演。

附内容：

风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀！

风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀！

风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀！

风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀！

风娃娃来了，大家都欢迎她！

活动反思

在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。

一、导入过于仓促。

在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。

二、在播放PPT时，解说不够详细。

当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。

三、朗读散文不够理想。

在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。

四、结束部分简单，时间把握不好

本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。

以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。