小班教案数学活动精选。

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闲谈莫论人非，静坐常思己过。每个教师都会经历写教案的过程，教案可以帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量，你会为应该怎么寻找一篇好的教案而忧愁嘛？相信你应该喜欢栏目小编整理的小班教案数学活动，更多信息请继续关注本网站。

小班教案数学活动(篇1)

目标

1、通过观察、比较，找出物体的相同与不同。

2、体验发现的快乐。

准备

1、幼儿人手一份套筒玩具（有相同的也有不同的）。

2、音乐“找朋友”。

过程

1、会变戏法的套筒。

（1）幼儿每人一份套筒玩具，逐一打开套筒，自由摆弄。

（2）原来套筒里面装了那么多的小套筒，我们一起来数数有几只套筒。（幼儿手口一致点数）

（3）请幼儿将套筒按一定的规律排队，可以从大到小，也可以从小到大。

2、相同与不同。

（1）请幼儿仔细观察自己的套筒玩具中的每一个套筒，说说它们什么地方是一样的，什么地方是不一样的。（图案、颜色一样，大小不一样）

（2）同伴间相互寻找有没有同样的套筒。

（3）以“小小套筒回家了”的口吻，引导幼儿整理好自己的一份套筒。

3、找呀找呀找朋友。

（1）幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，我们都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我们都穿着旅游鞋，你是我的好朋友。”

（2）幼儿听着音乐，找找与自己不一样的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。你穿红衣服，我穿绿衣服，我们做做好朋友。”

小班教案数学活动(篇2)

活动目标：

1、根据颜色、点数对应等特征进行插花。

2、感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。

活动过程：

一．激发幼儿活动的兴趣。

春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？

二．粘花干。

1.经验的分享。

你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干）

花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干）

花干上藏着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝）

有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？

2.幼儿操作。

幼儿操作，教师巡回观察、指导。（幼儿间可相互交流）

3.集体纠错。

幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。

三．插花瓶。

1.讨论插花瓶的规则。

我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。）

2.幼儿操作。幼儿操作，教师巡回观察、指导。

3.集体纠错。

我们一起看看我们插的花，好看不好看。

四．延伸活动：打扮娃娃家。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班教案数学活动(篇3)

活动目标

1.体验数学活动带来的兴趣。

2.提升幼儿的观察力和分辨能力。

3.为实物匹配相应的点卡，依据出示的动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。

活动重点

为实物匹配相应的点卡。

活动难点

出示动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。

活动准备

实物（动物和水果）卡片5张，点卡5张。

活动过程

一、复习点数

1.点数5以内数量。

师：今天我带来了许多小图片，请宝贝们一起来看一看吧。

师（出示大象卡片）问：图片上有什么呀？有几只大象呀？

师（出示小兔子卡片）问：这张图片上又有什么呢？它们有多少呢？

师：真的有两只小白兔吗？大家一起来用手数一数。

（幼儿手口一致地数数一只、两只。）

以同样的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小鸡卡片。

师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗？

2.按量排序。

师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住，要按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面来排一排？

师：哪张卡片排在大象的后面呢？（指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在大象的后面）

师：你们看他排得对吗？

师：接下来该怎么排了呢？指名幼儿前来操作。

师：我们为动物卡片排好队了，现在请小朋友一起说一说它们是怎么排队的？

3.送圆点。

师：接下来我们要给动物送圆点朋友，一只动物送几个圆点呀？

师：我们要边送边说：一只大象，我送你1的点卡。那两只兔子呢？三只小老鼠呢？

请幼儿前来送点卡，边送边说。

师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡，行吗？

二、操作活动

1.提出要求。

师：今天，老师也给你们准备了许多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片（分别出示一下卡片），请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗？那就一起去操作吧。

2.幼儿操作，教师指导。

师：宝贝，你在给谁送点卡？

3.活动评价。

师：谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么操作的？

三、活动结束

师：今天，小朋友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点朋友。

活动延伸：

在区域里继续操做其他动物以及水果卡片与圆点对应的游戏。

小班教案数学活动(篇4)

设计意图：

在日常教育教学活动中，我发现小班幼儿虽然观察事物缺乏整体性，往往直接、简单地、表面化地认识事物，但对于经常接触的东西还是很容易发现其多个明显特征的。同时小班幼儿积累了一定的生活经验，这使得他们对日用品进行多重分类成为可能。因此，在此次数学活动中，我尝试从引导幼儿区分、判断碗、勺子、皮球、汽车、椅子等平时幼儿经常接触的物品着手，启发幼儿学习按不同的标记将物体进行分类。我采取了形象的ppT操作方式，使幼儿能有效调动起自己的经验，在处理提炼简单信息的过程中发展思维能力。

本活动我还选择符合小幼儿的年龄特点的游戏形式，从幼儿身心健康发展的角度出发，在幼儿感兴趣的游戏中渗透粗浅的数学知识，强调游戏性，操作性，趣味性，直观性，让幼儿在感知知识的同时，获得满足感。

活动目标：

1.区分大小不同的两个物体，幷按大小不同的标记分类。

2.能运用“大”和“小”词汇表述比较和分类的结果。

3.能主动参与，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

ppT、大小房子各一座、大狗小狗标记各一个，幼儿操作材料（大小不同的皮球、汽车、杯子、鱼）等

活动过程：

一、以帮助“狗宝宝”分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣。

1.出示ppT，引导幼儿观察画面上有几只狗，找出最大和最小的狗。

2.以帮“狗宝宝分餐具”的形式，让幼儿初步学会按大小进行分类。

（1）狗宝宝该吃饭了，图中有三个碗，怎样分才合适了？

（2）根据相同的方法，请幼儿把勺子分给狗宝宝。

二、玩游戏：“到狗宝宝家做客，给他们送礼物”。（幼儿通过操作，尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰，按照大小标记进行分类。）

1.教师示范根据大小标记进行分类。

师：“老师准备了一个大球、一个小球，我把大球送给大房子里的大狗。把小球送给小房子里的小狗”。

2.幼儿操作，将准备好的礼物按大小进行分类。

“大的送到大房子给大狗，小的送到小房子里的小狗”

三、玩游戏：“找椅子”。（听老师的口令迅速地找到相应的大小椅子，要求幼儿能迅速区分大小，体验数学游戏的乐趣。）

师：“大大小小非常感谢小朋友，它们请小朋友玩找椅子的游戏”。

小班教案数学活动(篇5)

小班数学活动：《轮子歌》

活动目标：

1.感知4以内的数，学习比较多少。ZJAN56.cOm

2.体验学习问答儿歌的乐趣。

3.巩固对常见车辆的认识。

活动准备

1.准备一张“数轮子”图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）

2.准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。

活动过程

一、数数轮子

出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。

鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

二、学念儿歌

播放儿歌《轮子歌》,引导幼儿认真倾听。

以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。

幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。

三、模仿游戏

启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。

小班教案数学活动(篇6)

活动目标：

1、理解数字4和5的实际意义并能认读。

2、在操作过程中建立物与数的对应关系。

活动准备：ppT，操作材料人手一份（贴有不同数字的盘子，食物若干）活动过程：

一、情境导入，吸引幼儿兴趣师：老师今天收到了一封邀请信，原来呀是森林里的狮子大王邀请小动物们去参加森林狂欢会。可是他呀遇到了一个大问题，想请我们帮帮忙，我们来听一听它遇到什么问题呢？

教师模仿狮子：小朋友们，我邀请了很多小动物来参加我的狂欢会，可是呢来参加的小动物太多了，我都数不清楚来了几只小动物。你们能想个好办法，让我知道来了多少小动物吗？

二、理解数字4、5的意义

1、多种方式表示数字4、5（1）师：有客人来了，你们看第一个来的是谁呀？（出示四只兔子图片）狮子大王邀请了几只小兔子呢？我们一起来数一数。

你们有没有什么更清楚的方法让狮子大王知道来了几只小兔子呢？

老师这里用了小圆点来表示兔子的个数，比如四只兔子可以画四个圆点。

（2）师：小猴子也来了，我们一起数一数来了几只小猴子。如果用画小圆点的方法，我们可以怎么来表示来了几只小猴子呢？

2、数量与数字对应，理解数字的含义（1）师：老师还想到了一种更简单的方法，我们还可以用数字表示来了几只小动物。我这里有两个数字宝宝，你们认识它们吗？

四只小兔子可以用哪个数字表示？五只小猴子呢？

小结：我们刚刚数了，有四只小兔子，所以可以用数字4来表示，有五只小猴子，就可以用数字5来表示。

（2）师：又有新客人了，这次来的是谁呀？有几只长颈鹿呢？可以用数字几来表示呀？大象有几只，可以用数字几表示呢？

三、巩固数字4、5的含义师：小动物们都带来了美味的食物，每种食物的个数也不一样，需要我们来帮忙数一数。这是什么？这里有几个蛋糕？可以用数字几来表示？（依次用数字表示蛋糕、饼干、冰激凌）

四、按数取物，加强对5以内基数概念的理解

1、操作要求师：我们帮狮子大王数清楚来了几只小动物，他为了感谢我们，给我们每个小朋友准备了好吃的自助餐。狮子大王在每张桌子上准备了两种食物，每个位子上都放着一只小盘子，小盘子分为两边，每一边上面标着一种食物，还有数字。等一会请你们选择一个空位子，按照盘子里的数字拿自己桌上的食物。比如这边标着蛋糕和数字4，就表示要拿4个蛋糕，就像这样。拿完食物的小朋友坐回来我们一起来分享美食，听明白了吗？（教师示范操作）

2、幼儿操作，教师巡回指导

3、交流展示，结束活动师：我们都拿了自己的食物，请你们先把自己的盘子放在自己前面，我请几个小朋友来和大家分享一下你拿了几个什么食物呢？

每个小朋友都把自己的盘子装的满满的，我们拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！

活动延伸：

1、在活动区中完成《数学》第12-13页"拍大蒜"。

2、在日常生活中，引导幼儿找找身边常见的数字，说一说这些数字代表什么意思。

反思：

1、活动中重复很多次点数，到后来幼儿有点枯燥，可以加入其他数字如123，增加幼儿辨识的难度；

2、操作要求讲的不是很清楚，导致很多幼儿操作时没有按照要求来拿取食物，错误率比较高；

3、分享环节，只请了三个幼儿分享，其他幼儿没有参与感，可以把幼儿的盘子都收起来，一个一个让幼儿检验；

4、活动中单位词的使用不是很准确，"大象，蛋糕"这样的量词使用不当；

5、教态还需要改进，可以更加亲切自然，与幼儿更多的互动；

6、幼儿能认读数字4、5，但是可能并不理解数字，可以出示数字的时候改变一下数字的位置再让幼儿认读。