[推荐课件] 小班语言三只熊教案反思(篇四)。

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 小班语言三只熊教案反思(篇四)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件

活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

哪个是小熊宝宝?为什么?

那妈妈呢?

3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"

1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?

哪只给妈妈?什么颜色的?

宝宝呢?

三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?

几号瓶给熊宝宝吃?为什么?

几号瓶给熊妈妈?为什么?

4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"

1、引导语：第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?

2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，慢慢的，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价(1)把错的拿出来：对不对?

(2)出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

六、情境"分鱼"

1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼?

4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?

5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

活动反思

《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。

在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。WWw.ZjAn56.COM

延伸阅读

月度教案精选 小班语言公开课三只熊教案反思其二

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，那么，优秀的小班教案模板有哪些？小编特地为您收集整理“月度教案精选 小班语言公开课三只熊教案反思其二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。

活动过程：

1.初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

2.学唱游戏歌曲：小熊找家。

教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

提问："你们愿意学谁?"

在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

3.玩游戏：小熊找家。

教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

玩游戏：小熊找家。

玩法：

将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白"小熊是谁呀?"教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白"小熊是谁呀?"幼儿一起唱："小熊就是他。"

建议：

1.在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

2.幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。

评价：

1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。

2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。

3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。

活动反思：

《小熊找家》是一个规则游戏，对幼儿来说，能够自己开展这一游戏其基础就是掌握游戏人数与椅子之间多一、少一的数量关系。这也是本次活动的一个难点，因此在整个游戏活动中，把难点人数与椅子之间的数量关系作为一条线索贯穿始终，并层层深入、循序渐进地解决，充分考虑幼儿的.学习特点和认识规律，并把数学的内容融入其中，寓教育游戏之中。

在第一个环节中，以幼儿感兴趣的抢椅子游戏作为一个切入口引出课题，激发幼儿游戏兴趣，并使幼儿感知了解游戏人数与椅子之间的数量关系，为学习游戏《小熊找家》做铺垫。第二个环节是迁移游戏经验，学习游戏《小熊找家》，引导幼儿再次感知并探索人数与椅子之间的数量关系。第三个环节是再次探索并验证人数与椅子之间的数量关系，示范分组游戏的方法，同时引导幼儿自己解决分组游戏中椅子不同于集体游戏的放法，为幼儿自己开展游戏扫清了障碍。最后一个环节就是应用已有经验，尝试分组游戏。

在整个活动中，也存在着一些不足：

1、在活动中对时间的掌控不够，导致整个活动时间过长。在前面的环节中，尤其是第一个环节组织较为拖沓，以致后面的环节时间很赶。

2、作为一个音乐综合活动，在活动组织的过程中，对幼儿感知音高及速度还不够强调。

[教案参考] 小班数学三只熊的早餐教案反思(写作示例)

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。一般给小朋友们们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案参考] 小班数学三只熊的早餐教案反思(写作示例)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。

2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

操作材料人手一套，PPT课件

活动过程：

一、导入(观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)

1、师：宝宝们!小眼睛!瞧一瞧!老师的大屏幕上有什么?(出示ppt1)

(小熊)还有谁?有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家!

师：看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样?

师：熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子)

师：熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄最小，长得最矮)

2、师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的!要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐?(幼儿猜测)

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小(中等)”

1、引导语：你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。到底有没有猜出来呢?一起来看看!

2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什么?(有蜂蜜，玉米。)几样东西?(2样)

师：宝宝，吃早餐需要什么工具呢?(碗，勺子)

3、我们需要三只碗!宝宝看看，这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?(熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个...)

哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗)

师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊……妈妈。

5、师：一起来看看，你们排的和顾老师的是不是一样的!

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、有餐具就可以吃早餐了!第一样是熊一家最爱的......蜂蜜!

2、师：宝宝，猜猜看!哪一瓶是熊爸爸的?为什么?(2号蜂蜜瓶最高，里面装的蜂蜜就多，正好分给个子高，吃得多的爸爸。)

熊妈妈的蜂蜜在哪?(熊妈妈的3号蜂蜜不多也不少，中等分量正好给她。)

那熊宝宝的会是哪一瓶呢?为什么?(1号蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以给胃口最小的熊宝宝。)

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”

1、引导语：第二样吃的是?(玉米)三根一样长(师用动作帮助幼儿加深感知)的玉米!哪一根是熊爸爸的?为什么?

哪里不一样，用动作告诉我!(你从哪里看出来的?引导幼儿：他长得比较......用动作引导：粗。)

宝宝们，记住了!这个我们有个好听的字来说叫粗，用动作表示细：这个我们叫细。老师带领幼儿用动作来学一学粗和细。我们一起来变得粗一点，再粗一点。细一点，细一点........

2、师：就像老师的腿比较粗，宝宝的腿很细。回家后还可以和你爸爸妈妈找一找什么东西粗，什么东西细!

3、 因为熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。

4、熊宝宝的玉米是哪根呢?长的怎么样?师用动作提醒：细

5、这一根不粗也不细的中等大小的玉米给...熊妈妈。

五、操作巩固

1、师：宝宝，看!我们已经帮小熊一家分好早餐了! 吃完早餐，小熊一家要去爬山了!他们会带上什么呢?我们来看看!

2、幼儿说一说他们带了什么。师讲解一下。(帽子，天冷了;背包：装着食物，水和雨伞;伞：以防下雨;球：休息的时候玩一玩。)

3、宝宝，小熊一家要带的东西都在桌子上，看到了吧!好，现在每人选一张纸，和你旁边的小伙伴说说你拿到的是什么?

提醒：宝宝，上面的东西是要送给熊一家的，所以现在不能拿下来，拿掉你就没有了!(幼儿讨论)

4、请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸......

5、出示操作表格：看看，老师的纸上有谁?现在老师就请你们帮忙把纸上的三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的旁边。(发纸)

6、幼儿操作，师巡回指导。

7、展示讲解。

拿两三张操作纸放在投影仪上看。(有错有对)错的请大家一起帮忙纠正。

宝宝，看看这是xxx的，他贴的对吗?最大，最粗的应该分给爸爸，因为爸爸最高......

老师还有一张，你们来做小老师看看他做的对不对?(不对!)为什么?哪里错了?纠正。

六、结束活动

师：宝宝们!你们帮助小熊一家分好了东西，他们笑嘻嘻的在谢你们呢，你们应该和熊一家说什么呀?(不客气!)

宝宝真懂礼貌!熊宝宝说下一回还来和你们玩，好不好?(好)小熊一家要出门了，我们和他们说再见吧!

师：好的!宝宝们，再见!手里的作业可以带回去给爸爸妈妈看看!

活动反思：

《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

教你写教案: 幼儿园小班音乐教案《三只熊》

作为幼儿园小班老师，我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢？以下是小编收集整理的“教你写教案: 幼儿园小班音乐教案《三只熊》”，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿小班音乐教案《三只熊》

设计思路：

本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。

活动目标：

1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。

2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

活动准备：

1、经验准备：能够进行大小比较

2、材料准备：PPT、音带

3、重难点：听辨音的高低

活动过程：

媒体操作：播放第一张PPT

一、小熊出来玩

1、小小熊来了今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀？

（出示小熊，并与幼儿打招呼）

今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧！

媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动

小熊玩累了，我们回家休息吧。

2、小熊的家今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。

媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT

小熊的家里可能住着谁？

小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。

二、到小熊家做客

1、熊爸爸来开门我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？

（教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗？'）（教师在钢琴低音区演奏旋律）

你觉得可能是谁走出来开门？

小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。

媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸熊爸爸长得什么样？

熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？（请个别幼儿学学）

小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。（幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏）

2、熊妈妈来开门我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。

（教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗？'）（教师在钢琴高音区演奏旋律）

这次可能是谁走出来开门？为什么？

小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。

媒体操作：点击第二张PPT，出现熊妈妈

熊妈妈长得什么样？

小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。"（幼儿模仿，教师钢琴高音伴奏）三、三只熊来表演

1、三只熊唱起来

小熊一家请我们到他们的房子里去玩。

媒体操作：进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再播放PPT中的FLASH

听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。

媒体操作：进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭（教师先念歌词后范唱）

2、三只熊跳起来

三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞（教师示范）

你最喜欢三只熊里的谁？

3、小小熊跳起来。

想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。（教师带领幼儿模仿）

这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！

四、结束活动

附歌曲歌词：

有三只小熊住在一起熊爸爸熊妈妈熊宝宝熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很可爱一天一天长大了

课件范文: 小班语言三只羊教案范例

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。老师需要在上课前弄好自己的教案课件，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。小班教案你知道怎么写更好呢？以下是小编为大家精心整理的“课件范文: 小班语言三只羊教案范例”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标

1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

2、能够用较完整的语句进行故事表演。

环境创设

各种图片

重点与难点

用完整的语句进行故事表演

活动过程：

一、欣赏故事

1、故事里有几只羊？分别是谁？

2、故事里还有谁？

3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？

二、第二遍讲述

1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）

3、中羊去干什么？脚步声相同吗？

4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

6、它们是怎么做的？

7、狼最后怎么了？

三、故事表演

1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）

2、请小朋友表演

[实用课件] 小班语言活动《三只羊》教案最新范文

一个优质课堂，就是老师在讲小朋友们在答，讲的知识都能被小朋友们吸收。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[实用课件] 小班语言活动《三只羊》教案最新范文”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

目标：

1．乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。

2．调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。

3．知道要象三只羊一样团结在一起。

准备：教师层面：与故事配套的`立体教具，三只羊故事情节进行了改编；幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

过程：

(一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

1．出示山坡

提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？

2．出示小草

提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？

3．出示三只羊

提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？

4．出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）

（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。

（2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（模仿它的脚步声）

（3）“笛——度——，笛——度——”（声音略哑，慢速）还有谁呀？

（3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！

5．这三只羊到草地上来干什么？

6．我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。（出示山洞）

9．这是一个怎么样的山洞？也许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口）

10．大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么回答？…（师幼自然互动对话）

11．中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

12．小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说）

二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

1．大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

2．幼儿积极创想办法。

重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。

3．续讲故事中三只羊的办法。

4．三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。（邀请新老师一起参与）。

5．小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是——团结力量大！和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧！

教你写课件: 小班表演游戏三只小鸡教案反思(篇七)

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。教案课件是老师工作中的一部分，教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教你写课件: 小班表演游戏三只小鸡教案反思(篇七)》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

活动过程

1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣

(1)师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?

(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?

②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

③哪只小鸡做的对?为什么?

结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做?

5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

6活动延伸：

在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

活动反思

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：

材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：

(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

[教案分享] 小班表演游戏三只小鸡教案反思之三

一个优质课堂，就是老师在讲小朋友们在答，讲的知识都能被小朋友们吸收。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，小班老师该怎么写好一份教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[教案分享] 小班表演游戏三只小鸡教案反思之三》，仅供参考，欢迎大家阅读。

游戏目标：

1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。

3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。

游戏准备：

1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰;故事磁带。

游戏过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

(1)小黄鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答

(2)小白鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答

(3)小花鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛又是怎么回答

3、完整表演。 教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

活动反思

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：

材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：

(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

实用教案:小班表演游戏教案《三只羊》

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。教案课件是老师工作中的一部分，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《实用教案:小班表演游戏教案《三只羊》》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

活动过程：

1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师:这是谁

里面还有谁

故事里说了一件什么事

2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

师:(1)小羊是怎么跑的

引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

2)中羊是怎么跑的

3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的

模仿小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问

5)与大灰狼打斗,小羊怎么做

4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的

5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)

师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做

鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

课件精选: 幼儿园小班语言教案《三只兔子》其八

作为幼儿园小班老师，我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，有了教案上课才能够为小朋友们讲更多的，更全面的知识。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？以下是小编收集整理的“课件精选: 幼儿园小班语言教案《三只兔子》其八”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、知道每个动物的食物不一样，了解一些小动物的食物。

2、喜欢与同伴交流，能够大胆表达自己的想法。

活动准备：背景音乐、动物头饰、操作材料、PPT

活动过程：

一、播放音乐，引起兴趣

听，小动物们来了，我们一起和小动物们一起运动运动吧。（请小朋友带上动物头饰，跟着音乐一起和动物们一起运动运动）

小结：真开心，小动物们很喜欢和我们小朋友一起运动呢。

二、猜猜各种小动物的食物

1、小动物们走累了，他们要吃东西了，我们来猜猜这些小动物喜欢吃点什么？

2、小猫走来了，它喜欢吃什么呀？

小结：小猫喜欢吃小鱼和老鼠，啊呜啊呜吃饱了。

3、小猴子跑来了，你们知道它喜欢吃什么吗？

小结：小猴子最喜欢吃香蕉了，它吃好还有点饿，又吃了个桃子就饱了。

4、最后来了小兔子，知道小兔子喜欢吃什么吗？

小结：小兔子最喜欢吃青菜和萝卜了。

三、谈谈说说小兔子吃萝卜

1、有一只小兔，它吃了一个萝卜吃饱了。两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢？三只呢？

2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜，谁吃得最多？谁吃得最少？为什么？

小结：小兔子个头小吃得最少，大兔子个头大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼儿操作材料

要求：图片上有三只小兔子，一个个头最小，一个个头很大，一个个头中等，还有三框萝卜，一个很少，一个很多，一个中等，请你们想想谁吃哪框萝卜，用记号笔连起来。

（幼儿操作材料，教师指导。）